3_南通市美术教师基本功比赛(美术的基本常识部分——参赛者用)
美术基本功大赛教师发言稿
大家好！在这美好的时刻，我们迎来了美术基本功大赛的闭幕式。
首先，我要代表全体教师，向参加本次大赛的同学们表示热烈的祝贺！向为本次大赛付出辛勤努力的评委老师们表示衷心的感谢！向关心和支持本次大赛的家长们表示诚挚的敬意！本次美术基本功大赛，旨在激发同学们对美术的热爱，提高同学们的美术素养，培养同学们的审美情趣。
经过激烈的角逐，我们看到了同学们在绘画、书法、手工制作等方面的出色表现。
这不仅展示了同学们扎实的美术功底，更体现了同学们积极向上的精神风貌。
同学们，美术是一门充满魅力的艺术，它能够陶冶情操，启迪智慧，提升审美。
作为一名美术教师，我深知美术基本功的重要性。
今天，我想借此机会与大家分享一些关于美术基本功的感悟。
首先，美术基本功是绘画的基础。
无论是绘画、书法还是手工制作，都需要扎实的基本功。
只有掌握了基本技巧，才能在创作中游刃有余。
因此，我们要在平时的学习中，注重基本功的训练，不断提高自己的绘画水平。
其次，美术基本功是创新的前提。
在掌握了基本技巧的基础上，我们要勇于尝试，敢于创新。
创新是艺术的生命，只有不断创新，才能使作品更具生命力。
同学们，在今后的学习中，要敢于突破自己，不断挑战自己的极限。
再次，美术基本功是审美情趣的体现。
一个具备扎实基本功的美术爱好者，必定拥有较高的审美情趣。
在欣赏艺术作品时，我们能够更加敏锐地感受到美的存在。
因此，我们要在基本功训练中，注重审美情趣的培养。
最后，我想对同学们说，美术基本功大赛虽然结束了，但我们的艺术之旅才刚刚开始。
在今后的日子里，希望大家继续努力，不断提高自己的美术素养，为实现自己的人生目标而奋斗。
在此，我要对以下同学表示特别祝贺：1. 获得一等奖的同学：你们的努力得到了回报，恭喜你们！2. 获得二等奖的同学：你们的表现非常出色，期待你们在未来的比赛中再创佳绩！3. 获得三等奖的同学：你们的表现值得肯定，相信你们会继续努力，取得更好的成绩！同时，也要感谢所有参赛同学的积极参与，是你们的热情让本次大赛圆满成功！最后，祝愿同学们在今后的学习和生活中，不断进步，实现自己的人生价值！谢谢大家！。
教师基本功三笔一画比赛项目方案
形式
学校培训、比赛。
区（市）县培训、决赛。
成都市总决赛。
项目
进度
安排
时间
活动安排
6—8月
学校比赛：在教师自学、自练和学校组织培训的基础上进行比赛。形式自定，最好采用现场书、画形式，学校组织评委评选，并按区（市）县确定的比例于8月31日前推荐优胜者到区（市）县参加决赛。
9月
区（市）县开展指导和培训，组织本地区决赛，9月30日前，将推名单及作品报成都市教育科学研究院，推荐名额：每个单项前三名优胜者，共12件作品。
教师基本功——“三笔一画”比赛项目方案
项目名称
教师基本功——“三笔一画”比赛
项目负责人
张葆光
辜敏
项目负责人
单 位
成都市教育科学研究院
指导
思想
以科学发展观为指导，按照全域成都的理念，开展三笔一画比赛。引导学校和全体教师重视并长期坚持三笔字和简笔画的技能训练，夯实教育教学基本功，不断提升教师自身的人文修养、不断提高传承中华民族优秀的传统文化和实施素质教育的基本能力，落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》，促进学校开展写字教育，加强文化建设，实现教师专业的可持续发展，实现师生的共同成长。
考核激励本次活动教师参加情况及获奖等级学校应记录在案存入教师个人业务档案作为职称评定和职务晋升的依据学校对参加本次活动的教师和比赛优胜者应给予精神鼓励和一定的物质奖励区市县教育行政部门对组织工作好比赛成绩好的学校应该表彰奖励对本地区比赛中的优胜者进行表彰奖励成都市教育局根据本次活动文件和方案有关规定在成都市一级评选的基础上对获奖教师进行表彰并按有关规定考核奖励
宣传
策略
成都市教育局和教师发展中心、成都市教育科学研究院通过新闻媒体对活动目的、意义、过程、结果进行系列宣传、报道，以扩大影响、产生社会效益。
教师基本功比赛细则
教师基本功比赛“粉笔字”、“普通话”、“课件制作”竞赛活动细则“教学新秀”评选活动中的“教学基本功”竞赛包括普通话、粉笔字和课件制作三个项目，“粉笔字”、“普通话”、“课件制作”采用集中现场演示、评委评分的方式进行。
活动安排如下：一、时间及地点时间：5月31日（星期一）15:00—18:30地点：主校区A1-204教室、A1-205教室、A1-305教室二、参加人员校领导、领导小组成员、“教学新秀”参赛教师、各学院（部）任课教师。
三、活动方式1．所有选手及评委在A1-203教室集中，教务处宣讲要求和安排。
2. 参赛选手分成三组，分别在三个教室同时进行单项比赛。
3. 第一组选手为“课件制作”得分排名前16位的老师（课件赛前提交，评委已对所有作品打分），到A1-205教室抽签决定顺序，依次演示自己的课件，对所做课件的内容、目的、思路、特点等各作5分钟的说明，并对评委提出的问题进行答辩。
评委对选手进行评分，评委代表对课件制作比赛活动进行点评。
4. 第二组15名选手到A1-305教室参加“普通话”竞赛，每位选手随机抽题并在4分钟内完成朗读和演讲内容。
评委对选手进行评分。
5. 第三组16名选手到A1-204教室参加“粉笔字”比赛，比赛按两人一组进行（文科和理科分开），分别于5分钟内在黑板上书写规定内容。
评委对选手进行评分，评委代表对粉笔字比赛活动进行点评。
6. 完成“课件制作”、“粉笔字”、“普通话”比赛的选手，接着到相应赛场进行另一项目的比赛。
7. 所有选手赛程中不得离场，比赛结束后将点名并公布比赛结果。
8. 按要求到现场观摩的教师中途不得退场，各学院（部）的考勤人数计入各学院（部）的团体总分。
四、工作人员安排1. 比赛现场设置工作人员10名。
2. 课件制作赛场工作人员职责：人数考勤、抽签（1人）、评分表的发放和回收、分数的统计（1人），多媒体钥匙、课件的拷贝、计时（1人）。
3. 粉笔字赛场工作人员职责：人数考勤、抽签（1人），评分表的发放和回收、分数的统计（1人）、计时、擦黑板（1人）。
中小学美术教师基本功比赛知识测试题
全国中小学美术教师基本功比赛知识测试题全国中小学美术教师基本功比赛知识测试一、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述（10分）二、填空（10分）国家课程标准是_______、___________、_______________和__________的依据，是_____________和________的基础。
应体现国家对不同阶段的学生在_________、___________、____________等方面的基本要求，规定各门课程的_______________、_____________、____________提出_______________、__________________的建议。
三、简述中、小学美术课程的性质、目标、价值。
（10分）四、解词语（15分）审美形式感纯度包豪斯吴带当风五、线条手绘图示（15分）徒手写美术字－艺术节中国画－深远静物构图－均衡四方连续成角透视六、论中国民间美术的基本特征和教育价值。
（10分）七、从时代背景、代表人物、创作理念、代表作品和艺术风格方面例举分析中外美术史上的一个流派。
（20分）八、从自己的工作经历中，总结提炼出对美术教育的综述或感悟（50字以下）。
（10分）1. 被称为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的（威伦道夫）出土的女性雕像。
2埃及人相信“灵魂永生”，故（宗教）对埃及艺术产生了重要影响。
3希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是（巴底农）神庙，而（伊克瑞翁）神庙则以有一组女神柱而著称。
4提出人体比例为1：8（应该是7吧）的希腊雕刻家（波留克列特斯），其代表作是（荷矛者）5拜占庭是教堂的典型代表是（圣索菲亚教堂）6文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是（波提切利），其代表作品是（春）和（维纳斯的诞生）7古罗马浮雕有(记事)和(写实)的特征，其最突出的代表作是(图拉真)纪念柱式浮雕。
美术教师基本功大赛工作总结（2篇）
美术教师基本功大赛工作总结就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
活动历时____天结束。
这是县局举办的唯一一次涉及面最广、参赛教师最多、比赛科目覆盖面最广的一次活动。
主办方根据选手任教年级的差异讲比赛分为中学组和小学组两个系列，两系列的比赛内容或者说项目均为：速写、美术字、素描、手工、说课五大科目，应当说，五项内容基本属于一名美术教师应当具备的专业基本功，只是若从更科学的角度上来观察项目的设置看，问题总还是有的，他因为没有顾及部分高中参赛教师的教学实际目标的实际，因而显得有一刀切的嫌疑而有失公正公平。
活动占用了四天的时间。
每组比赛两天。
相比较而言两组参赛选手呈现出较大的差异在专业能力上。
这种差异明显带有级段的倾向性。
小学、幼儿园组的选手在手工制作方面呈现出的优势明显要多过中学组的教师。
他们制作的手工制品也多有小白兔、小花猫等动物的图案作为装饰。
即使在说客的时候，他们的语言表达也能让人感觉到语速的缓慢是一种孩子般的慢条斯理，语调的抑扬顿挫还有孩子般性格的夸张外露。
只是他们在速写和圆雕石膏像描绘以及美术字的书写上实在是乏善可陈。
尤其是速写和素描作品，总能让人不自觉的联想到长毛的猴子和面条一样的纸人。
中学组的作品整体看就要好的多。
基本上在速写和素描上还是能够看的出多数还是练家子地。
虽然兼职客串了一下模特的靳老师讲：“看把我画成老妖婆了都”，但是，整体上说，多数选手还是知道该怎样布局构图、描绘物象地。
当然，中学组内部的教师基本功的差距还是有悬殊的。
同样是画的高尔基圆雕，有的就能刻画出他的大体形貌，而有的差点就画成了鲁迅，还有一位甚至把高尔基整地像是一位带有残疾的白内障患者。
正如我在总结中所提到的那样，高中教师在素描基本功上普遍好过中学教师，内部的差距相对较大，需要今后在工作中尽快的赶上来，缩短差距。
其实讲这次的比赛还是在项目的实质上有些问题的，比如说中学教师其实就应当加入色彩项目。
中小学美术教师基本功大赛活动方案
中小学美术教师基本功大赛活动方案
一、活动目的
1. 提高中小学美术教师的专业素养和实践能力。
2. 营造良好的教学氛围,促进教师专业发展。
3. 发掘和培养美术教育人才,推动美术教育事业发展。
二、活动内容
1. 素描比赛:人物素描、静物素描等。
2. 色彩比赛:水彩画、油画等。
3. 设计比赛:平面设计、立体设计等。
4. 艺术鉴赏:艺术理论知识测试。
三、参赛对象
区县教育局遴选并推荐各学段美术教师代表参加。
四、奖项设置
1. 一等奖(3名)
2. 二等奖(5名)
3.三等奖(8名)
4. 优秀奖(若干名)
五、大赛流程
1. 报名阶段
2. 初赛阶段
3. 决赛阶段
4. 颁奖典礼
六、大赛时间
具体时间待定,预计在20XX年X月中旬举行。
七、大赛地点
设在市教育局培训中心。
八、大赛组委会
主任:教育局局长
副主任:教育局分管领导
成员:各相关处室及学校代表
以上是一份中小学美术教师基本功大赛活动方案的基本框架,供参考。
届时将根据实际情况对细节做进一步的完善和调整。
2023年教师基本功比赛活动方案
2023年教师基本功比赛活动方案2023年教师基本功比赛活动方案1为加强教师队伍建设，提高教师的专业技能，幼儿园将开展教师单项基本功比赛活动，展示青年教师的才艺能力，促进教师专业化成长。
一、参赛对象：年龄在40周岁(__年1月1日以后出生)以下，工作3年以上，师德良好，身体健康者。
参赛者自选一项参加。
二、比赛时间6月28日报名，7月中旬比赛。
三、竞赛项目及基本要求1.演讲和讲故事选手抽签选定演讲话题，准备15分钟。
比赛时，选手先讲自备儿童故事，时间控制在3分钟以内。
选手再根据话题即兴演讲，时间3-5分钟。
2.专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。
笔试内容主要为当前的教育法规、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》、儿童活动观察记录和教育活动案例评析。
选手现场观看一段5-10分钟的儿童活动录像和一段15-30分钟的教学录像，并完成相应答题。
3.教育活动组织选手抽签选题后，独立完成教育活动设计，时间为50分钟。
模拟上课的课题与教育活动设计的内容一致，允许选手和评委或指定的教师群体进行互动交流，时间为15分钟。
四、项目评价标准1.演讲和讲故事：评价标准（1）紧扣主题，条理清晰；（2）普通话标准，声音响亮，讲述连贯流畅富有感染力。
（3）能合理运用语气和语调，语速适当、节奏鲜明、停顿恰当，有适当的表情和动作。
2.专业理论评价标准能运用现代教育教学理论、幼儿教育专业理论和法律法规，分析教育教学实践中的典型案例或有关现象；根据自己参与的有关课题研究以及教学实践中对课程改革有关问题的思考，回答有关问题。
考试时间1小时。
3.教育活动组织评价标准（1）教学思路清晰，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度（2）方法手段恰当有效，指导有针对性、启发性、可操作性（3）提供充分的活动时间和适宜的活动空间，形成有效互动。
（4）教态真实，自然；教学语言生动活泼，简洁流畅，富有感染性五、评奖办法三个单项比赛分别评出奖项，并将单项一等奖者报送姜堰市参赛。
小学美术教师基本功大赛试卷及答案
小学美术教师基本功大赛试卷及答案第一部分：选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 以下那种是传统的美术绘画方式？a. 水彩画b. 数字绘画c. 壁画d. 照片修饰2. 著名画家梵高是哪个国家的人？a. 法国b. 荷兰c. 英国d. 美国3. 画中的色彩有哪三个要素？a. 红色、黄色、蓝色b. 暖色、冷色、中性色c. 饱和度、明度、色相d. 亮度、对比度、透明度...第二部分：填空题（共10题，每题4分，共40分）1. 画中使用的画笔通常由__制造，分为硬毛笔和软毛笔两种。
2. 油画以__作为颜料的溶剂。
3. 美术中的常见构图方法有__和__两种。
...第三部分：简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请解释什么是立体造型艺术？立体造型艺术是通过具象或抽象的方式，利用材料或形状来创造出具有体积感的作品。
它可以是雕塑、装置艺术、陶器等形式的表现，通过空间的运用使作品给人以三维的感觉。
2. 请列举两种美术教学中常用的画画技法。
a. 勾线法：通过勾勒物体的轮廓线来表现形象的方法。
b. 涂抹法：使用画笔或指尖轻轻涂抹颜料，使颜色逐渐融合，产生柔和过渡的效果。
...答案第一部分：1. c2. b3. c...第二部分：1. 毛2. 酒精3. 三分法和黄金分割法...第三部分：1. 立体造型艺术是通过具象或抽象的方式，利用材料或形状来创造出具有体积感的作品。
它可以是雕塑、装置艺术、陶器等形式的表现，通过空间的运用使作品给人以三维的感觉。
2. a. 勾线法b. 涂抹法...。
全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案
全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案全国中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案一、简要概述题。
（任选一题回答，10分）1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中，对中小学艺术教育提出了十点意见，请简要概述。
2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述。
二、填空。
（10分）1、国家课程标准是_____________、_________、_______和____________的依据，是___________和________的基础。
应体现国家对不同阶段的学生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，规定各门课程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建议。
2、教育部XXX《黉舍艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是黉舍实施美育的紧张途径和内容，是素质教育的有机组成部分。
黉舍艺术教育工作包括：艺术类_________教学，____________艺术教育活动，____________艺术环境建设。
3、意大利文艺复兴三杰指的是_________、_________和_________。
三、选择题。
（10分）1．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(。
)。
A．XXXB．XXX．XXXD．XXX2．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(。
)雕塑艺术中的杰出代表。
A．唐代B．汉代C．秦代D．战国3．初唐画家XXX的代表作品是(。
)。
A．《送子天王图》B．《观音图》C．《搜山图》D．《步辇图》4、“作画妙在似与不似之间”提出者是(。
)。
A.XXXB.XXXC.齐白石D.XXX眠5、(。
基础美术比赛评价标准及评分表格
基础美术比赛评价标准及评分表格1. 背景介绍基础美术比赛是为了鼓励和展示参赛者在基础美术技能方面的才能而举办的比赛。
本文档旨在提供一套评价标准和评分表格，以确定参赛作品的质量和排名。
2. 评价标准2.1. 造型技巧（30分）- 笔触运用：评估参赛者是否能够灵活运用不同的笔触技巧，创造出丰富的形态和纹理效果。
- 透视和比例：评估参赛者是否能够准确地运用透视和比例原理，呈现出准确的空间感和比例关系。
- 线条运用：评估参赛者对线条的运用是否准确、有力，能够表达出作品的主题和情感。
2.2. 色彩运用（30分）- 色彩搭配：评估参赛者对色彩的运用是否恰当和丰富，能够打造出和谐、统一的色彩组合。
- 色彩对比：评估参赛者是否能够运用色彩对比来突出重点和表达情感，创造出视觉冲击力。
- 色彩层次：评估参赛者在作品中是否能够呈现出色彩的层次感，给观者带来丰富的视觉体验。
2.3. 组图结构（20分）- 布局构图：评估参赛者的布局构图是否合理，能够引导观者的目光，突出作品的主题和重点。
- 对比和平衡：评估参赛者是否能够合理运用对比和平衡原则，创造出有张力和美感的组图结构。
- 整体效果：评估参赛者的组图结构是否能够给人留下深刻的印象，能够引起观者的共鸣和思考。
2.4. 创意与表达（20分）- 独特性：评估参赛者的作品是否具有独特性和创新性，能够给观者带来新的视觉体验。
- 故事性：评估参赛者是否能够通过作品表达出一个有趣的故事或情感，能够引起观者的共鸣。
- 主题表达：评估参赛者是否能够准确地表达出作品的主题和意图，给观者传达出明确的信息。
3. 评分表格4. 结束语以上评价标准和评分表格旨在帮助评委们准确、客观地评价基础美术比赛的参赛作品，并确定其质量和排名。
评委们应独立进行评判，避免寻求外界帮助，以确保评选过程的公正性和透明度。
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南通市美术教师基本功比赛“卷面笔试”部分辅导
（美术基本常识部分）
美术
美术，是使用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间展开的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。
美术的主要功能有教育功能、理解功能、审美功能和娱乐功能。
造型表现手段
造型艺术中创造艺术形象的手法和手段。
如绘画借助于色彩、明暗、线条、解剖和透视；雕塑借助于体积和结构等。
亦称黄金律、黄金比例。
在一条线段上，按照最佳长短比例，将此线段分割为长段与短段，或按此最佳长短线段的比例构成一个矩形的最佳的长边与短边的比例，即构成黄金分割。
二度空间
绘画术语。
指由长度（左右）和高度（上下）两个因素组成的平面空间。
三度空间
绘画术语。
指由长度（左右）、高度（上下）、深度（纵深）三个因素构成的立体空间。
质感
绘画、雕塑等造型艺术通过不同的表现手法，在作品中表现出各种物体所具有的特质，给予人们以真实感和美感。
量感
借助明暗、色彩、线条等造型因素，表达出物体的轻重、厚薄、大小、多少等感觉。
使用量的对比关系，可产生多样统一的效果。
空间感
在绘画中，依照几何透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立体的空间感觉。
体积感
绘画术语。
指在绘画平面上所表现的可视物体能够给人以一种占有三度空间的立体感觉。
透视
绘画法理论术语。
透视包括平行透视、成角透视、散点透视等多种类型。
明暗
绘画术语。
指画中物体受光、背光和反光部分的明暗度变化以及对这种变化的表现方法。
物体在光线照射下出现三种明暗状态，称三大面，即：亮面、中间面、暗面。
三大面光色明暗一般间面、暗面。
三大面光色明暗一般又显现为五个基本层次，即五调子。
轮廓
造型艺术术语。
指界定表现对象形体范围的边缘线。
在绘画和雕塑中，轮廓的准确与否，被视为对作品的成败至关重要。
构图
造型艺术术语。
指作品中艺术形象的结构配置方法。
它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。
色彩
绘画的重要因素之一。
是各种物体不同水准地吸收和反射光量，作用于人的礼堂所显现出的一种复杂现象。
因为物体质地不同，和对各种色光的吸收和反射的水准不同，使世间万物形成千变万化的色彩。
色相
色彩可表现出来的质的面貌。
自然界中各各不同的色相是无限丰富的，如紫红、银灰、橙黄等。
明度
指颜色本身固有的明度。
如七种基本色相中，紫色色度最深暗，黄色色度最明亮。
色调
亦称调子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下，物体表面笼罩在一种统一的色彩倾向和色彩氛围之中，这种统一的氛围就是色调。
色性
色彩的属性，色彩的冷暖关系。
色彩基本分为暖色（也称热色）和冷色（也称寒色）两类。
笔触
指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹。
笔触虽为一种技术因素，但也传达出画者的艺术个性和修养，因而，也是画家艺术风格的一个组成部分。
工艺美术
工艺美术通常指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它的突出特点是物质生产与美的创造相结合,美观与实用是它的设计原则。
鉴赏
鉴赏的方法一般有：1.从题材的角度来介绍作品所反映的故事或事件。
2.从美术的角度分析作品的构图和人物的塑造有何特点，3.从美术史和人物的塑造有何特点。
4.从美术史和文化的角度介绍作者所处的时代背景及美术史上的贡献。
中国画从表现题材上分为人物画、山水画、花鸟画；从表现形式上分工笔画和写意画。
图案
设计者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等实行设计，然后按设计方案制成的图样。
狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。
陶瓷
陶器与瓷器是有区别的，二者的联系在于：它们都是以泥土为原料，经人工制坯后放于窑炉中以烈火烧制而成。
但因为坯料成分的不同、窑炉温度的高低不同等原因，生成的产品出现了陶与瓷的区别。
陶器：坯体一般由普通泥制成，烧成温度较抵（一般在 1000 度以下），烧成品的器体胎质疏松、吸水率高，敲击时发出的声音不清脆。
坯体外不施釉或施低温釉。
瓷器：坯体由黏土（高岭土）制成。
入窑炉中以高温烧成（一般在 1200 度以上）。
烧成品胎质致密、吸水率低或不吸水。
敲击时发出清脆的金属声。
器体内外往往施高温玻璃釉。
园林
在一定的地域使用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。
在中国汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。
园林建筑的艺术审美特征，是以表现自然意趣为主旨，追求“虽由人作，宛自天成”的艺术效果；布局讲究虚实相生，注重诗画意境的创造；利用叠石、围墙、漏窗、借景等艺术手法，将有限的面积化为无限丰富的空间意象，激发游人的想像和联想。
2+1
“2+1项目”是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推动的的一项重要工程项目。
其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。
“2＋1项目”艺术技能标准美术类，包括：素描、中国画、版画、水彩（水粉画）、漫画卡通、雕刻、工艺、设计、楷书、行书、草书、篆刻、摄影、民间美术（刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织）。