二年级仿写我学写字
二年级上册课文仿写小练笔
二年级上册课文仿写小练笔一、仿写的重要性。
1. 提高写作能力。
- 对于二年级的学生来说，课文仿写是从阅读到写作的重要过渡。
通过模仿课文的结构、句式、用词等，可以让学生初步掌握写作的基本方法。
例如，课文中可能会有“……像……”这样的句式，如“弯弯的月亮像小船”。
学生在仿写时就可以尝试写“闪闪的星星像宝石”，在这个过程中学会运用比喻的修辞手法，提高语言表达的准确性和生动性。
2. 加深对课文的理解。
- 当学生进行仿写时，他们需要仔细研读课文，分析课文的写作特点。
比如课文是按照时间顺序描写一件事情的，那么在仿写自己的经历时，也会按照同样的顺序来写。
这样既能让学生更好地理解课文的结构安排，又能将课文中的知识内化为自己的能力。
3. 培养创新思维。
- 仿写不是简单的抄袭，而是在模仿的基础上进行创新。
学生可以根据自己的生活经验和想象，对课文中的内容进行改造。
比如课文描写的是春天的景色，学生可以在仿写时加入自己独特的观察，像“春天的花朵五颜六色，我看到一朵小花像个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面”，这样既借鉴了课文描写景色的方式，又融入了自己的创意。
二、人教版二年级上册常见课文类型及仿写示例。
1. 描写景物的课文。
- 我的家乡有一座小山。
山上有许多奇特的石头。
看，那边有一块巨石像一只大乌龟，它趴在山顶上，好像在晒太阳呢。
还有一块石头像一位老人，静静地坐在那里，望着远方，我想他是在思念远方的亲人吧。
山上的树木郁郁葱葱，就像给小山穿上了一件绿色的外衣。
2. 写小动物的课文。
- 一天，小蚂蚁肚子饿了，它决定出去找食物。
小蚂蚁爬出洞口，东瞧瞧，西看看。
它看到前面有一颗米粒，米粒对于小蚂蚁来说就像一座小山。
小蚂蚁想把米粒搬回家，可是它怎么也搬不动。
于是，小蚂蚁赶紧跑回洞里，叫来了许多小伙伴。
小伙伴们齐心协力，终于把米粒搬回了家。
3. 描写人物的课文。
- 我们的老师有一盒粉笔。
这盒粉笔就像老师的魔法棒。
老师每天都用它在黑板上写字，给我们传授知识。
二年级阅读理解测试题(A)﹙含答案﹚
阅读理解测试题（A）﹙含答案﹚一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（1）从文段中找出下列词语的近义词。
敞亮——________ 偶然——________ 激荡——________（2）这两段话主要写了小燕子________时的特点。
（3）作者运用________的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作________。
（4）第2自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用“○”圈出来。
（5）从画线的句子中，你体会到了什么？【答案】（1）旷亮；偶尔；荡漾（2）飞行（3）比喻；剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
敞亮：宽敞明亮。
偶然：突然的，不是经常的;意想不到的。
激荡：受到冲击而动荡。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。
（4）考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。
（5）考查对句子的理解，从画线的句子中，体会到小燕子的飞行速度之快。
故答案为：（1）旷亮、偶尔、荡漾（2）飞行（3）比喻、剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
一二年级作文仿写
一二年级作文仿写我在这写作的行当里摸爬滚打了20多年了，想当年我刚开始接触作文的时候，那也是一头雾水啊。
就像走进了一个大雾弥漫的森林，根本不知道方向在哪。
仿写？我记得好像最初连仿写是啥都不太明白呢，还以为就是照着抄抄就得了，哈哈，是不是很傻？咱先说说啥是作文仿写哈。
嗯，简单来说呢，就像是你照着别人搭好的积木城堡，自己再用差不多的积木搭一个类似的。
比如说，你看了一篇写小动物的作文，人家写的是小猫咪，那你就可以仿写一篇关于小狗的作文。
我给你举个例子哈。
我之前看过一篇作文，写小猫咪的眼睛像两颗绿宝石，在黑暗里闪闪发亮。
哇，写得多好啊！那如果我们要仿写写小狗呢？你就可以说小狗的眼睛像两颗黑宝石，在夜晚也能亮晶晶的。
你看，这就是仿写的一种啦。
不过呢，这里面也有不少小窍门。
我记得我以前啊，就老是犯一个错误，就是仿写的时候太死板了。
就像那种机器人，只会按照设定好的程序走。
我有一次仿写一篇写春天的作文，原作文里写了桃花红了，柳树绿了，我就也写桃花红了，柳树绿了，一点自己的想法都没有。
唉，现在想起来，真是笨得可以。
后来我就明白了，仿写不是让你完全照搬，得有点自己的小创意。
比如说，你可以写桃花像小姑娘羞红的脸，柳树的枝条像绿色的丝带在风中飘舞。
这样是不是就生动多了？在一二年级的时候啊，孩子们的想象力那可是超级丰富的。
就像我邻居家的小娃子，才一年级，那小脑袋里装的奇思妙想啊，比天上的星星还多。
他写作文的时候，就会把白云想象成棉花糖，说想飞到天上去咬一口。
这就是孩子的童真啊，在仿写作文的时候，可千万别把这种童真给弄丢了。
我还得跟你们说个行业里的小趣闻。
我听说啊，以前有个小有名气的作家，他小时候也是从仿写开始的。
他仿写的时候啊，把原作文里的一个情节改得特别搞笑，本来是写小兔子在森林里采蘑菇，他写成小兔子在森林里找魔法棒，要去打败大怪兽。
结果啊，他的老师开始还觉得他乱写，后来才发现这孩子的想象力简直绝了。
这就告诉我们，仿写的时候可以大胆一些。
二年级仿写句子大全
二年级仿写句子大全篇一：1. 我的弟弟喜欢吃苹果，而我喜欢吃橙子。
2. 昨天我和朋友一起去公园玩耍，我们玩得非常开心。
3. 妈妈给我买了一本新的绘本，里面有很多好看的图画。
4. 小狗在草地上追赶着彩色的气球，看起来非常有趣。
5. 我喜欢画画，每天放学后都会拿出画笔和颜料创作一些小作品。
6. 奶奶给我做了一碗热腾腾的鸡汤，好香味啊！7. 我和爸爸去爬山，顶上的风景真美，我感到非常开心。
8. 在学校里，我喜欢参加各种活动，比如跳绳比赛和画画比赛。
9. 姐姐带我去公园骑自行车，她教我如何平衡和踩踏板，我学得很快。
10. 春天来了，花儿开得五彩斑斓，树叶也变得绿油油的，真美丽！11. 我每天都会读一本好书，从中学到了很多有趣的知识。
12. 妈妈教我做饭，我已经学会了煮面和炒菜，非常有成就感。
13. 我喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏，我们躲得很好，也找得很开心。
14. 爸爸带我去游泳，我还不太会游，但是我会在浅水区玩得很开心。
15. 我喜欢在晴朗的天空下放风筝，看着它在空中飞舞，感觉很自由。
16. 我的老师教我们唱歌，我喜欢唱儿歌，每天都会跟着音乐跳舞。
17. 妈妈给我买了一只可爱的小熊玩具，它陪伴着我入睡，我感到很安心。
18. 我每天都会写日记，记录下每天的所见所闻，将它们保存下来。
19. 我和爸爸一起去钓鱼，我们钓到了一条大鱼，那是我第一次钓到鱼。
20. 在学校里，我有很多好朋友，我们一起学习、玩耍，度过了快乐的时光。
篇二：1. 我喜欢吃水果，尤其是苹果和香蕉。
2. 我每天都去学校，和同学们一起学习和玩耍。
3. 妈妈做的饭菜很好吃，我最喜欢吃她做的炒饭。
4. 我每天都和爸爸一起散步，我们一边聊天一边走。
5. 我喜欢在晴天里去公园玩，可以放风筝和玩沙子。
6. 我每天都认真完成作业，老师夸奖了我很多次。
7. 我的小猫很可爱，它又胖又懒，总是在沙发上睡觉。
8. 我喜欢读书，每天晚上都会看一些有趣的故事书。
9. 我喜欢画画，可以画出美丽的风景和可爱的动物。
一二年级作文仿写
一二年级作文仿写
《我的小发现》
今天早上，我像往常一样背着书包去上学。
走着走着，我突然看到路边有一只小猫咪，它毛茸茸的，特别可爱。
那小猫咪正趴在地上晒太阳呢，眼睛眯成了一条缝，还时不时地用小爪子挠挠自己的脸。
我慢慢地走近它，它也不害怕，还歪着头看我。
我心想，这小猫咪可真乖呀。
我蹲下来，轻轻地摸了摸它的脑袋，哇，它的毛好软呀，就像棉花糖一样。
小猫咪似乎很享受我的抚摸，还发出了“咕噜咕噜”的声音。
我又仔细地看了看它，它的耳朵尖尖的，上面还有一些细细的绒毛。
它的鼻子小小的，黑黑的，就像一颗小豆子。
我看了好一会儿，都舍不得走了。
要不是怕上学迟到，我真想一直陪着这只小猫咪呢。
最后，我站起身来，和小猫咪说了声“再见”，然后就赶紧往学校跑去。
到了学校，我还在想着那只可爱的小猫咪呢。
我觉得今天早上的这个发现可真有趣呀，一只小小的猫咪就能给我带来这么多的快乐。
以后我一定要多留意身边的这些小美好，让自己的生活更加丰富多彩。
这就是我一二年级时的一个小仿写啦，嘿嘿。
二年级语文例句仿写
二年级语文例句仿写
以下是一些二年级语文例句仿写的例子：
1. 例句：我爱吃苹果。
仿写：我爱吃香蕉。
2. 例句：他喜欢打篮球。
仿写：她喜欢踢足球。
3. 例句：小猫在草地上玩耍。
仿写：小狗在公园里奔跑。
4. 例句：我的书包是蓝色的。
仿写：我的铅笔盒是红色的。
5. 例句：小明爱看动画片。
仿写：小红爱听故事。
6. 例句：小鸟在树上唱歌。
仿写：蜜蜂在花间采蜜。
7. 例句：老师教我们学习。
仿写：父母教我们成长。
8. 例句：小雨点从云朵里落下来。
仿写：雪花从天空中飘下来。
9. 例句：春天来了，花儿开放了。
仿写：夏天来了，蝉儿叫了。
10. 例句：小猫咪咪叫，声音很甜美。
仿写：小狗狗汪汪叫，声音很响亮。
部编本二年级下仿写词语、句子
1、门前开着一大片五颜六色的鲜花房子旁边山坡上2、田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
天上的云，雪白雪白的，大树，又粗又壮，那棵大枫树好像大象有一对大耳朵，像似的。
绿油油的小柏树就像一样站在那里。
3、最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰，跑进了教室。
4、小马连蹦带跳地说：“我很愿意帮您做事。
”小白兔说：“今天真是太累了。
”小红说：“妈妈明天要带我去公园。
”5、喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
6、他在田边转来转去。
——他在田边焦急地转来转去。
她跑了过来。
——她跑了过来。
小明回到家，对妈妈说：“我今天考了一百分！”1、绿油油（）（）（）（）2、遮遮掩掩（）（）（）（）3、看一看（）（）（）（）4、摇哇摇（）（）（）（）5、碧绿碧绿（）（）（）（）6、碧绿的田野（）的天空（）的阳光（）的微风（）的柳条（）的草坪（）的树荫7、形容生气：愤怒、、。
形容高兴：兴高采烈、、。
形容难过：悲伤、、。
8、照样子写词语：示例:教诲寻找（）（）（）（）9、照样子，写词语：动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑弹奏着（）（）的歌声（）地说呼唤着（）（）的镜子（）地走巨大的（）（）的春风（）地跑例子：香甜可口的（苹果）绚丽多彩的（）川流不息的（）例子：（一颗颗）星（）桥（）邮票（）沙子（）风10.照样子，写动词例子：摘野果（）蘑菇（）野菜（）松鼠（）蜻蜓（）蝈蝈（）夕阳（）明月（）星星11、近义词忽然——突然立刻——逐渐——慢慢——一瞬间——慢吞吞——12、连一连打发亲人遥远的屏幕嘴巴高高的拨通飞船漂亮的过去鼻子瘦瘦的乘坐时光辉煌的笑容身子红红的看望电话满意的火星眼睛大大的反义词慢-----快枯-----荣甜-----苦长-----短动-----静瘦-----胖远-----近稠-----稀沉-----浮升-----降厚-----薄疏-----密脱掉-----穿上仔细-----粗心、马虎害羞-----大方浓密-----稀疏沉睡-----苏醒美丽-----丑陋漆黑-----明亮保护-----破坏明亮-----黑暗冷冷清清-----热热闹闹弯-----直温暖-----寒冷出现-----消失回答-----提问弱小-----强大无力-----有力。
练字作文400字（通用45篇）
练字作文400字练字作文400字（通用45篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的练字作文400字，希望能够帮助到大家。
练字作文400字篇1一提起练字，大家眼前可能会浮现出这样一幅画面：一个小男孩坐在书桌前，坐得笔直，一笔一划的认真的练字。
或者是这样：一位和蔼的老先生手持毛笔，在宣纸上写着端正的的字。
又或者是这样：一个放荡不羁的年轻人往嘴里灌两口酒，写下飘逸的大字，引来众人的赞叹。
然而，以上全都是扯谈！以前我虽然不认为练字是一种享受，但只要不是急着写作业的都感觉还行，可是今天……我是真的有点讨厌练字了。
早上七点多起床，用了两个小时把学校的事情处理好，然后九点多……就开始我一天的噩梦。
先是练毛笔字，老爸在抖音上到处搜那些练字的，然后一个个看，看到满意的就让我跟着练，然后又用另一个手机看看看，又找到一个满意的，又让我跟着练。
于是我本来就关注几个的，现在都有几十个了。
练完毛笔练钢笔于是又看看看，又练练练，又看看看，又练练练……一直持续到老哥让我吃饭。
吃完饭午休会儿吧，然后又开始看看看，练练练，看看看，练练练。
到最后我都快哭了——老爸，练字是活动，不是上课！我不是专业练字员！最后还让我练行书，我寻思着行书是画画还是啥，一点基础都没有就让我练，让我画画呢？关于这事儿，我真的是无槽可吐了，练了七个小时啊！一天练七个小时的字啊！七个小时啊！四张毛笔字和N张钢笔字！我连握笔都不会握了呀！用掉了半“碗”墨水、半根铅笔和一根墨囊啊！我容易吗我！练字作文400字篇2每个双休日，我都会文化馆上书法补习班。
在这么多的同学中，最让我佩服的，是一位还在读幼儿园的小朋友，因为她对书法的那种一丝不苟的态度，深令我感动。
她经常扎着一只马尾来上课，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴和一个瘦弱的身体，构成了她，一个专注的她。
练字作文500字
练字作文500字练字作文500字（通用40篇）在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的练字作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
练字作文500字篇1放暑假前夕，徐老师来我家访问，她说我的字写得太潦草，一点气势都没有，我听了很羞愧，下定决心要在暑假里好好练字。
于是爷爷给我买了练字本，我每天坚持练字。
一开始我还算认真，一笔一划还有些顿笔，但练到后来就嫌练字太慢太累，于是就不太认真了，字还是潦潦草草、龙飞凤舞的，几天练下来还是老样子，没什么进步。
爷爷看了后在我的练字本上画了一只大螃蟹，意为“蟹爬字”。
过了几天，我和爷爷去绍兴参观鲁迅纪念馆，顺便也去游览了兰亭，路上导游阿姨给我们讲了关于王献之小时候练字的故事：王献之是王羲之的儿子，自幼聪明好学。
众人对王献之书法绘画赞不绝口，渐渐的他骄傲了。
一天，王献之问他爸爸究竟要多长时间才能练好字？王羲之说：“写完院里这18缸水，字才能写好。
”王献之又练了几年，把一大堆写好的'字给父亲看，希望听到几句表扬的话。
谁知他爸爸看了后一个劲地摇头。
当看到一个“大”字时，才现出较为满意的表情，随手在“大”字下填了一个点，然后把字稿退还给了献之。
献之不服，又让母亲看他写的字，母亲看了后，指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气说：“吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。
”王献之听后很泄气，母亲鼓励他要坚持不懈地练下去，就能像父亲一样写好字。
于是他又锲而不舍地练下去。
功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，终于在书法上有了突飞猛进，人们把他的字和王羲之的字并列称为“二王”。
练字作文500字篇2一百零二，一百零九！一百一十六……“啊！又超过我了——如果许静雅超过我的话，那我就吃不到美味的爆米花了——”郑程宇默默地说着，希望许静雅不要超过他。
我学写字 儿童诗
我学写字当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”写到我的小练习本上，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶飞舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我都能干得顶呱呱。
我学写字当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”写到我的小练习本上，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶飞舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我都能干得顶呱呱。
我学写字当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”写到我的小练习本上，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶飞舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我都能干得顶呱呱。
我学写字当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”写到我的小练习本上，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶飞舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱儿歌蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我都能干得顶呱呱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级仿写我学写字
在我上小学二年级时，我们开始学习写字。
老师告诉我们，写字是一项非常重要的技能，虽然在电脑和手机充斥的今天，我们常常可以用打字来代替手写，但是写字仍然是不可避免的。
同时，写字也是值得我们深入学习的一门艺术。
因此，在老师的带领下，我们开始了“我学写字”的旅程。
第一课老师教了我们写“一”，这个看似简单的笔画却需要
我们用心去练。
我们需要站得端正，手握笔，轻轻放在纸上，然后用力慢慢向下写。
就在我认为我成功写出了好看的一的时候，老师告诉我们这只是第一步。
要想写好“一”，还需要注意
书写的方向和大小。
我有些犯难，有时候不知道该把“一”写到
哪个位置才好看，有时候不知道该写大写的“一”还是小写的“一”。
第二课我们学习“丨”，这个字我以前在汉字表里见过，但
在写的时候却碰了不少壁。
老师叮嘱我们，写“丨”一定要笔直，不能歪歪扭扭。
于是我开始了刻苦训练，一边看着老师演示，一边在纸上练习。
渐渐地，我的“丨”字越来越像了，我也逐渐
掌握了先写上下再写横的技巧。
第三课我们学习了“十”，这个字让我感到有些棘手。
必须
保证两条线条的长度相同，但是又不能写得太虚太实。
不过经过反复练习，我终于写出了一看就很标准的“十”。
随着课程的推进，我们所学的字越来越多，有“人”、“山”、“口”、“日”等等。
每次课后，我们都要认真练习，争取在第二
天的课堂上写得更好。
我发现，每一个字都有自己的特点，有时候需要在中间加点，有时候会有倾斜的妙趣。
在练习的过程中，我感受到了书法带给我的美妙。
在写字的过程中，我还注意到了一些细节。
比如，字的相邻需要有一定的间距，这样字就更好看了。
又比如，笔画需要有粗细之分，这样才能更加生动有趣。
我也发现，写字不仅仅需要我们用笔来书写，还需要我们用心去感受，去表现。
总的来说，我认为这门课程让我在写字方面有了很大的进步。
课程练习不仅让我学会了一些基本的书法技巧，更培养了我对字的敏感度和审美观。
我喜欢在空闲的时间里拿起笔，写写自己喜爱的字，感受书写的乐趣。
写字是一件简单而又神奇的事，每个人都可以从中找到自己的快乐。