发现美 欣赏美 创造美
发现美欣赏美创造美的名人名言40条
发现美欣赏美创造美的名人名言40条（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如唯美句子、经典句子、励志句子、名人名言、搞笑说说、个性说说、语录大全、祝福短语、生活短句、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical data, such as aesthetical sentences, classic sentences, inspirational sentences, celebrity quotes, funny words, personalized words, quotations, blessing phrases, life sentences, other data, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!发现美欣赏美创造美的名人名言40条1.站在杏树下，让洁白柔顺的花瓣扑打面庞，是一件浪漫的事。
高中美术黑板报
高中美术黑板报美术画室的经典标语大全1、笔耕不辍，艺术人生。
2、发现美，表现美，创造美。
3、放飞想象翅膀，创造艺术人生4、放弃可以有一万个理由，前进只有一个理由。
5、富有生机就是美。
6、感受美欣赏美创造美表现美7、画笔描绘美好未来，色彩绘就壮丽人生。
8、画画必须得住坐，坐不住想办法坐住。
9、坚决反对那些不吃饭，不睡觉，只顾画画的做法。
10、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
11、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
12、美术可以表现文化，美术可以辅翼道德。
13、莫愁前路无知己，经典时刻伴你行。
14、你的人生，注定经典。
15、破釜沉舟画他个日出日落背水一战画他个无怨无悔16、请同学们相互提醒，不要让手机与铅笔粉末接触，会产生大量辐射和剧毒物质。
17、让画笔描绘我们美好的未来18、让我们漫步在艺术的长廊。
19、热爱经典，珍惜时间。
20、人不可有傲气，但不可无傲骨。
21、人生能有几回画，此时不画何时画？22、生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛——罗丹23、树立河南小伙形像，发扬河南淑女精神。
24、谁曾经努力过都不普通！25、我们不仅要在别人学的时候学好，还要在别人玩的时候学好。
26、我们力争联考考出分，吓死他们。
27、悟空你要认真画画，要不然观音姐姐会怪你的！28、下一个进八大美院的就是你。
29、小平同志说：不管黑猫白猫，会画画的猫就是好猫！30、以学会画画为荣，以学会逃课为耻。
31、艺术代替大众呐喊。
32、艺术源于生活，美在这里诞生。
33、艺术只承认一流，时间只记住精品34、只为成功找方法，不为失败找理由35、走进形与色的世界，发掘美的真谛。
36、走进形与色的世界，美在这里诞生。
篇一：美术之美作文每当我看到美术老师在黑板上用粉笔生动地画出一棵棵草，一株株树，一个个小动物‥‥‥不时令我想起我的梦想——我要做一个美术家。
我希望有一支像马良那样的神笔可以画出一幅幅惟妙惟肖的图画。
比如，壮丽的山水，美丽的田园，偏僻的山村，繁华的城市‥‥‥我的房间里挂着许多我自己亲手画的画，虽然画的不好，但是都是我自己努力画出来的。
让学生在发现美、欣赏美的同时创造美
让学生在发现美、欣赏美的同时创造美学生是有个性的认识、实践和自我发展的主体，在学习上，教师不应一味地要求学生循规蹈矩，而应该给学生提供自由发展的空间，让学生在发现美、欣赏美、感受美的同时，学会创造美，并注意引导学生在这些过程中敢于打破思维定势，激励学生主动探索，善于借助想象进行逆向思维和发散思维。
新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）”.但纵观我们的教材，古诗的内容毕竟有限，小学六年的教材中古诗的总篇数也不足40篇。
所以，要扩大学生古诗阅读的信息量，必须对古诗教学进行拓展，使课文信息量更加丰富，学生得到更多的情感体验。
鉴于这一认识，我在古诗教学中采取了课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式，引导学生走进古园，以期达到丰富儿童古诗文积淀之目的，使其感受古典文化的底蕴。
一、以课本为载体进行古诗拓展阅读我们能否让学生的语文能力既得益于课外，又能更多地得益于课内呢？以往的课堂教学过程过多地拘泥于课文，课本是教学的凭借，但不是唯一的。
我们不能过多地受教材的约束，将本该属于课外阅读的材料带进课堂，融入教学过程中。
在古诗教学中，既凭借教材，又不拘泥于教材，通过拓展阅读：1.从作者出发选择拓展阅读材料。
可以补充作者生平经历及所著作品，以供学生阅读。
如，在学完了李白所写的《赠汪伦》一诗后，我在课内组织了一次小小的朗诵比赛，让学生来背诵李白的其他诗，如果是教材里从来没有出现过的，就在黑板上写下来，集体读一读，背一背，不求甚解，但对学生的诗歌积累无疑是有很大好处的。
再如，教学苏轼的《题西林壁》一诗时，我在课前先引导学生了解了“唐宋八大家”，然后请学生查找有关他们的资料，并且阅读他们的作品，并把这些作品带到课堂与同学分享。
这样的环节设计以点带面，扩展了学生的思维，丰富了学生的知识。
使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书。
从而，扩大学生信息交流。
这样做，可充分发挥语文课本为工具书的作用。
不仅加大了教学密度，而且进一步激发学生学习古诗的兴趣。
欣赏美 发现美 创造美
欣赏美发现美创造美我国的美术具有悠久的历史和独特的艺术传统，经过各个时期艺术家艰苦奋斗，创造出灿烂多彩的文化。
这些举世瞩目的艺术瑰宝，浩如烟海。
因此，了解和欣赏祖国丰富的美术作品，可以使学生认识我国优秀的民族遗产，领会艺术美，从而产生爱国主义精神和民族自豪感。
美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动，是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略、产生喜悦、爱好的过程。
它对于提高人的艺术素养,陶冶人的思想情操,开阔视野,扩大知识领域，具有重要作用。
美术新课程标准也打破传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索四大学习领域。
美术欣赏成为小学美术教学中的重要组成部分，学生通过观看美术作品得到审美愉悦，扩大眼界，提高审美能力。
美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，画中美的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从它的内容上体验到作品中体现的情绪和思想感情，使学生情感上产生共鸣，激发学生的道德情感，加深对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起创造美的意念。
小学美术欣赏教学有其特定的内涵和规律，通过实践与探索，我们积累了一些开展小学美术欣赏教学的理性认识与实施策略。
一、选好题材和内容是开展美术欣赏活动的“前提”在小学美术欣赏课中，教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多时候会增加一些欣赏内容。
然后教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求“纯艺术”，忽视了学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向。
因此，在学生欣赏的题材与内容的选择上应注意要选择与儿童的生活实际相贴近、与儿童的认知和欣赏水平相接近，能激发儿童兴趣的作品。
为此，在美术欣赏活动中可采取以下策略：1.课前对收集的欣赏作品进行挑选、归类，同时可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容、题材。
2.把所要欣赏的内容进行“童化”地加工、处理。
3.可以选择学生自己创作的优秀作品，作为补充材料。
以发现美创造美为主题写一篇作文
以发现美创造美为主题写一篇作文“哎呀，今天的天空可真蓝呀！”我站在阳台上伸了个大大的懒腰。
周末，我和爸爸妈妈一起去公园散步。
公园里的花开得正艳，五彩斑斓的，就像一幅美丽的画卷。
我兴奋地跑在前面，像一只欢快的小鸟。
“哇，那朵花好漂亮呀！”我指着一朵粉色的花儿对爸爸妈妈喊道。
爸爸笑着说：“是呀，宝贝，大自然就是这么神奇，创造出了这么多美丽的东西。
”
妈妈接着说：“对呀，我们要善于发现这些美哦。
”
我眨巴着眼睛，似懂非懂地点点头。
走着走着，我们来到了湖边，湖水清澈见底，能看到小鱼在里面欢快地游来游去。
我蹲下身子，想用手去抓小鱼，可小鱼太机灵了，一下子就游走了。
“哼，我就不信抓不到你！”我嘟囔着。
爸爸走过来，摸摸我的头说：“别着急呀，小鱼也有它的生活呢，我们欣赏它们的美就好啦。
”
我想了想，觉得爸爸说得有道理，便站起身来，继续往前走。
突然，我看到地上有一个垃圾，我皱起了眉头，这多破坏公园的美呀！于是，我跑过去，捡起垃圾，扔进了垃圾桶里。
妈妈看到了，笑着夸赞道：“宝贝真棒，你这是在创造美呀！”
我心里美滋滋的，原来创造美这么简单呀！这一天，我在公园里发现了好多好多的美，也尝试着去创造美。
我发现，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现的眼睛和一颗愿意创造的心。
我们可以像爱护公园里的花朵、湖水、小鱼一样，爱护我们身边的一切，让这个世界变得更加美好。
这难道不是我们应该做的吗？。
发现美 欣赏美 创造美
发现美欣赏美创造美美是一种独特而珍贵的感受，它既可以被发现，欣赏，又可以被创造。
无论是自然界的美景，还是人类的艺术创作，都值得我们去用心感受和欣赏，同时也值得我们去创造美的事物。
我们可以通过发现美来提升自己的生活品质。
世界充满了无尽的美景，只要用心去发现，我们就能找到它们。
无论是大自然的山川湖海，还是一朵绽放的花朵，都可以带给我们美的感受。
当我们置身于这些美的画面中时，心情会变得宁静而愉悦。
在一个鸟语花香的花园里散步，踏着柔软的草地，呼吸着清新的空气，我们能够感受到大自然带给我们的美好。
在这个过程中，我们发现自然界的美，也让自己的心灵得到了愉悦和满足。
欣赏美是一种审美的体验，可以让我们更好地理解艺术和人类文明。
文艺作品和人类的创造力是美的源泉之一，通过欣赏这些作品，我们能够感受到人类智慧和情感的表达。
欣赏一幅美丽的画作，我们可以从中感受到画家对于色彩和形式的运用，也能够了解到画家内心世界的表达。
欣赏音乐的美，我们可以沉浸在乐曲中，感受到音符的起伏和旋律的变化，同时也能借此了解到作曲家的心情和意图。
通过欣赏美，我们打开了一扇了解世界的窗户，让我们能更好地欣赏文学、艺术、音乐等艺术形式带给我们的美的感受，也让我们更好地理解人类的情感和思想。
我们也可以通过自己的创造来将美带给他人。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是写作，我们都可以通过自己的创作，让美在我们的作品中得以展现。
世界上有很多优秀的艺术家，他们通过自己的创作将美传递给了更多的人。
梵高的画作、贝多芬的音乐、杜鹃的诗歌等等，都是通过艺术家的创造力而得以留存至今，给世界带来了美的享受。
当我们用自己的创作去触动他人的心灵时，我们也成为了美的创造者。
无论我们的创作规模大小，只要能够带给他人美的感受，我们都在创造美的过程中做出了贡献。
发现美、欣赏美和创造美，是我们与美共舞的过程。
通过发现美，我们可以提升自己的生活品质；通过欣赏美，我们可以更好地理解艺术和人类文明；通过创造美，我们将美传递给他人，同时也让自己成为美的创造者。
发现美 欣赏美 创造美
发现美欣赏美创造美美是人类永恒的追求和向往，无论是自然界的美丽风景，还是人文的艺术作品，都能给人带来美的享受和心灵的慰藉。
对美的发现、欣赏和创造是人类文明进步的重要组成部分，通过对美的不断追寻和探索，可以让人们的心灵得到净化和升华，激发人们的创造力和创造激情。
本文将就发现美、欣赏美和创造美这三个方面进行深入的探讨和阐述。
我们谈谈发现美。
美是无处不在的，只要我们有心去发现，就能在生活的点点滴滴中找到美的存在。
自然界是美的源泉，大自然鬼斧神工的雄伟山河、绚丽多彩的花草树木、清新的空气和明净的河水，无一不是发现美的绝佳场所。
生活中的美也可以在日常的琐碎之中发现，比如一张微笑的脸庞、一片绿草的茵茵、一束斑斓的阳光，都是美的存在。
而对于艺术作品而言，也是发现美的重要对象，绘画、雕塑、音乐、舞蹈等各种形式的艺术作品，都蕴含着美的魅力。
所以，我们要敏锐地发现美，细心地观察周围的一切，让美成为生活中的一部分，使自己的生活更加丰富多彩。
我们来说说欣赏美。
欣赏美是对美进行独特的感受和体验，让美在我们的心灵深处产生共鸣，感受到美的力量和魅力。
欣赏美需要用心，需要用感性的眼光去看待世界，去品味生活中的点点滴滴。
面对大自然的壮美景色，我们可以驻足停留，用心去感受山水的悠远，沉浸在大自然的美好中。
当面对一幅优美的油画、一尊精美的雕塑，我们可以细细品味，用心去理解艺术家的创意与情感，体验作品所带来的快乐和愉悦。
欣赏美还需要有批判性的眼光，要学会分辨什么是真正的美，不能轻易被表面的华丽所迷惑。
只有通过欣赏美，我们才能感知到美的真正内涵和魅力，让自己的心灵得到净化和升华。
我们来谈谈创造美。
创造美是人类内在的需要和天赋，是在欣赏美的基础上，让美的力量和魅力得到传承和延续。
在人类文明的发展过程中，创造美一直是人们追求的目标和动力，从古至今，各种形式的艺术作品和文化遗产都是人们创造美的杰作。
无论是绘画、雕塑、音乐、舞蹈等各种形式的艺术，还是建筑、园林、工艺等各个领域的创造，都是人类创造美的重要方式和手段。
最新 大学美育(河南财经政法大学版)智慧树知到答案
最新大学美育（河南财经政法大学版）智慧树知到答案法大学版）绪论单元测试-----------1、问题:《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是：选项：A:认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美B:发现美、认识美，欣赏美，创造美，传递美C:欣赏美，创造美，发现美、认识美，传递美D:发现美，欣赏美，创造美，认识美，传递美答案: 【认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美】2、问题:下列不属于我校《大学美育》课程校本特色专题的是：选项：A:经济精神与美育B:管理美学与美育C:法治文化与美育D:自然美与社会美答案: 【自然美与社会美】大学美育（河南财经政法大学版）第一章单元测试-----------1、问题:下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？选项：A:《尼科马克伦理学》B:《文明的冲突与世界秩序的重建》C:《历史的起源与目标》D:《论语》答案: 【《文明的冲突与世界秩序的重建》】2、问题:下面哲学家不属于古希腊时期的是选项：A:苏格拉底B:笛卡尔C:柏拉图D:亚里士多德答案: 【笛卡尔】3、问题:“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？选项：A:《共产党宣言》B:《关于费尔巴哈的提纲》C:《资本论》D:《1844年经济学哲学手稿》答案: 【《1844年经济学哲学手稿》】4、问题:下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：选项：A:车尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美B:“美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系C:车尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性D:“美是生活”说体现了科学主义精神答案: 【“美是生活”说体现了科学主义精神】5、问题:在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容选项：A:“礼”B:“中庸”C:“仁”D:“兼爱”答案: 【“兼爱”】6、问题:下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》选项：A:道可道，非常道。
名可名，非常名。
B:民不畏死，奈何以死惧之？C:我即世界，世界即我D:不出户，知天下；不窥牖，见天道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发现美欣赏美创造美
人类天生喜欢美好的事物，美不仅存在于自然中，也体现在人造物中。
对于我们个体
而言，美是使我们感到愉悦的、促使我们欣赏和创造的重要因素。
首先，我们可以发现美。
美是客观存在的，我们可以从自然和人造物中寻找到它。
在
大自然中，山水风景、浩瀚星空、生灵活动等都充满着美。
通过摄影、画作和电影等艺术
形式，我们能够进一步体验到这些美。
此外，人类也通过艺术创作，将自然之美变幻成为
更丰富的形态。
如雕塑、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，都能从不同方面体现美的形式和内涵。
其次，我们可以欣赏美。
欣赏并非简单的目视或听觉体验，它是一种深度的情感体验，需要我们具备对美的敏感性和内在的共鸣力。
欣赏美需要我们经常去练习和感受，而不是
建立单次的刺激。
在欣赏美的过程中，我们要求自己保持专注，将自己完全融入到艺术作
品或自然中，同时要耐心地品味、探索、思考，提高我们自己的欣赏能力。
最后，我们可以创造美。
创造是一个主动的、有意识的过程，通过自己的智慧、创造
力和努力，可以创造出美丽的事物。
当我们创造美的时候，我们需要保持纯真的心态，深
入挖掘内在的美感体验和外在的节奏和形式。
我们应该关注细节和整体，使其融为一体，
最终表现出来的就是完美的美。
在生活中，我们可以从简单的事物中发现美，如一个婴儿的微笑、一束鲜花、一片晴空、一曲动听的音乐。
我们也可以通过各种方式欣赏美，如看电影、逛艺术展、观赏自然
风光、听音乐会等。
同时，我们也可以创造美，如进行手工艺术、写诗、创编音乐、拍摄
影片、设计服装和建筑等等。
总之，美是我们生活中不可或缺的一部分，它既存在于自然中，又蕴含在人类创造的
各种形式之中。
我们应该努力培养自己的欣赏能力和创造力，以更加丰富的内涵和形式去
发现、欣赏和创造美。
这样，我们才能在美的世界中找到灵感和力量，感受到生活的无尽
可能性和无限魅力。