专题2 地球的伙伴 - 月球
专题2 地球的伙伴——月球
专题2 地球的伙伴——月球一、教学内容与说明1．教学内容月球环境，月相成因和变化规律，日食与月食的产生，潮汐现象。
2．地位与作用月球对地球至关重要，了解月球有助于学生熟悉对天体研究的方法。
二、教学目标1.知识与技能：了解月球环境，理解月相的成因并初步掌握其变化规律，理解日食与月食的产生，知道潮汐现象。
2.过程与方法：通过动态图和示意图，理解月相变化和日食月食的成因。
3.情感、态度与价值观：培养严谨的科学态度，激发对自然的兴趣。
三、教学重点、难点1．重点：月相、日食与月食。
2．难点：月相成因及其变化规律。
四、教学方法小组讨论、自主探究法。
五、教学过程1.新课导入教师提问：大家都知道中国古代有嫦娥奔月的神话故事，假设她真的飞到了月球，她能活下来吗？为什么？学生回答。
2.新课讲授教师：月球引力小，只有地球的1/6，不足以吸引大气和水，所以没有天气变化，白天漆黑一片，星星格外明亮，万籁寂静，昼夜温差大。
教师展示材料：航天飞机的轰鸣声打破了月球的寂静，宇航员盯着凌厉的寒风，迈着沉重的脚步，在黑暗中艰难跋涉。
天空中一点星光也没有，只有时不时地电闪雷鸣，照亮宇航员脚下溅起飞扬的尘土。
教师：请大家结合课本P14，判断这段文字中错误的地方，并说明理由。
学生回答。
教师展示月球公转动态图：月球作为地球的卫星，在自转的同时还绕着地球公转，而且月球总是同一面朝向地球，请大家思考一下原因。
学生回答。
教师：因为月球自转与公转周期与方向一致，都是自西向东，周期为27.32天，也叫作恒星月。
教师展示月相变化示意图：“月有阴晴圆缺”，月球这种圆缺变化的各种形状被称作月相。
由于月球绕地球公转，地球绕太阳公转，日地月三者的相对位置关系不断发生而产生月相的变化。
教师画月相成因示意图：由于地球绕太阳公转周期是一个恒星年，月球绕地球公转周期是一个恒星月，月球的视运动速度比地球快，因此这幅图可以看作是在一个月内地球相对太阳的位置不变，月球绕地球一周的期间月相变化情况。
专题2_地球的伙伴-月球[1]概论
![专题2_地球的伙伴-月球[1]概论](https://img.taocdn.com/s3/m/a55765c5168884868662d60e.png)
月相变化歌
初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
口诀：上上上西西、下下下东东
思考
1、有人说新月也是一种月食， 你认为对吗？
2、为什么有“日环食”而无“月环食”？ 3、月食在什么月相时发生？日食呢？
地球
引潮力＝实际引力－平均引力
（2）周期：12小时25分（半个太阴日） （3）涨落潮时刻：月亮中天高潮，
每天延后50分钟 （4）大潮和小潮：
朔望大潮，弦月小潮
讨论：
1、为什么钱塘江大潮最好观赏时节在中秋前后？ 2、中秋晚10点，停泊在外的船能进上海港吗？ 3、今天是农历八月十一，请你为巨型航轮进出上 海港拟定最佳时刻。
2009.7.22长江流域世纪日全食
贝利珠
钻石环
月全食发生总是从月面哪个方向？
日食、月食发生的条件
DACB源自日月食 1、本影、伪本影、半影 2、全食、环食、偏食 3、月全食、月偏食----望 4、日全食、日环食、日偏食----朔
三、月球与潮汐现象
（1）月、日引潮力（F=2Gmr/d3）
农历上半月：亮面朝西
（3）月亮亮面朝向
农历上半月：亮面朝西 农历下半月：亮面朝东
讨 1. “月上柳梢头，人约黄昏后”，该指何种
月相？
论 2. 今天的月相类型？升落时刻？晚自修后
看到月亮所在方向？ （农历八月初七） 3. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑 苏城外寒山寺，夜半 钟声到客船。”夜半 月落，该是什么月相？ 4. 中秋晚上8点，常常是人们吃月饼赏月的 佳时，此时满月应在天空什么方向？
涨潮 落潮
四、星际航行第一站 1、你对太空资源的开发与利用有哪些畅想。 2、月球是地球自然灾害的祸害吗？
沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》教案及教学反思
沪教版高中地理第一册《专题2地球的伙伴—月球》教案及教学反思一. 教学目标1.1 知识目标1.了解月球的基本特征、构造和地形特征等基础知识；2.掌握月球的运动规律和对地球的影响；3.了解月球的探测历史和探测成果。
1.2 能力目标1.培养学生的地理信息分析、地图制作和实验操作能力；2.培养学生的科学思维和问题意识；3.培养学生的合作学习和表达能力。
1.3 情感目标1.培养学生对祖国航天事业的热爱和感恩之情；2.培养学生珍惜地球资源、保护环境的意识。
二. 教学内容2.1. 月球的基本特征和构造1.月球的基本特征2.月球的构造特征3.月球的表面地貌2.2. 月球的运动和对地球的影响1.月球的运动规律2.月球对地球的影响2.3. 月球的探测历史和探测成果1.月球探测的历史与现状2.月球探测的成果与意义三. 教学过程3.1. 活动1：月球基本特征介绍3.1.1. 教师活动1.引入话题：陈述我国航天事业的发展历程，并指出我国发射探测月球的重要意义；2.分发课件资料，让学生观看有关月球的视频片段，了解月球的基本特征；3.讲解月球的基本特征和构造特征，让学生在课件中突出重点。
3.1.2. 学生活动1.观看视频，了解月球的基本特征；2.记录月球的基本特征和构造特征，并注明其地形特征；3.同桌间讨论、汇报月球的特征和构造特征。
3.2. 活动2：月球对地球的影响3.2.1. 教师活动1.讲解月球对地球的影响，谈论月球对地球的潮汐现象和自转速度等基本情况；2.安排实验，让学生观察地球的潮汐现象并记录。
3.2.2. 学生活动1.听取教师讲解，了解月球对地球的影响；2.记录观察实验中的数据，并分析月球与地球的关系。
3.3. 活动3：探测月球的历史和成果3.3.1. 教师活动1.教师简述月球探测的历史和现状；2.教师讲解月球探测带来的成果及其意义；3.让学生分组，制作海报介绍月球探测的有关情况。
3.3.2. 学生活动1.认真听取教师讲解，了解月球探测的历史和现状；2.分组制作海报，并介绍月球探测的有关情况。
上海高一地理 专题2 地球的伙伴——月球课件
月 球 ④① 太 阳 光 线 ① 地 球
③①
②①
四、月球与潮汐
1、潮汐
引潮力=2GMr/d3
2、大潮与小潮 3、潮汐的影响与利用
地理环境：海岸侵蚀，顶托河水入海，影响海岸生物。 对人类的影响：发展滩涂养殖，捕鱼晒盐，潮汐发电，潮 汐港口。
潮汐成因
引潮力
天体之间引潮力的大小与天体的质量乘积成正比，而与它 们之间的距离的立方成反比。
引潮力及其分布
日全食、 日全食、日偏食和日环食的形成示意图
讨论
1. 日全食过程中不同阶段的先后顺序是 怎样的？ 怎样的？ 2. 你能根据日全食过程推测日偏食、日 你能根据日全食过程推测日偏食、 环食的过程是怎样的吗？ 环食的过程是怎样的吗？
日全食过程图
过程： 过程： 太阳被月球遮掩时即日食从日轮西缘开 于东缘结束。即日食先亏西。 始，于东缘结束。即日食先亏西。 偏食——全食 全食——偏食 偏食 全食 偏食 即初亏——食既 食既——生光 生光——复圆 即初亏 食既 生光 复圆
月食和日食比较
日地月三者 位置关系 日食 月食 日月地 日地月
可见范围 发生时 间 部分地区 半个地 球以上 初一 十五或 十六
持续时 先亏方 向 间 几分钟 一个多 小时 先亏西 先亏东
类型
看到的样子
三种
黑色旁边有 黑色旁边有 日冕
两种 暗弱古铜色
本影：本影---日，月食； 日、月偏食。 伪本影：伪本影---日环食。 月球为何无环食？ 黄道，白道
专题2 地球的伙伴---月球
一、月球
1、月球是地球的卫星，卫 星的特点，月球的质 量，体积，引力。月 球表面高低起伏，月 球无大气，无声音， 无生命。花容月貌。 2、月球的同步自转 27.32日
地球的伙伴月球
——专题2
在地球上看月球
月球表面起伏不平
• 明亮的是高原和山脉 • 阴暗的是平原和盆地
环形山形成的原因: 1、陨星撞击 2、火山爆发
宇航员在月球上
登月宇航员的一篇日记
我终于登上了月球。感觉 浑身轻飘飘的，周围是那么的 寂静，没有一点声音。我回头 看到自己在月球上留下的脚印 是那么地清晰。我知道这个脚 印会永远的留在月球上，有些 自豪。抬头望望天空，星星是 那么的明亮，不觉想起了一首 儿歌：天上的星星亮晶晶，好 像许多的小眼睛，一眨一眨放 光明。可是月空的星星一点也 不眨眼，特别的明亮。看看远 处，高低起伏。有很多的环形 山，并不象我们在地球上看到 的月球，是那么的光洁。
初八
月球在太阳的东面
满月 望
十五 日月地大致位于一条直线
十六
上，地球在中间
下弦 月
二十二 日地连线垂直月地连线， 二十三 月球在太阳的西面
月相视运动
满月通宵可见， 新月彻夜不见 上上上D西西 下下下C东东
上（弦月） 上（半月） 上（半夜） 西（边亮） 西（边天空） D 型
下（弦月） 下（半月） 下（半夜） 东（边亮） 东（边天空）C 型
潮汐的月变化
民谚云: 初一、月半看大潮
民谚云: 初八、二十三到
处见海滩
潮汐的月变化
• 朔、望时，太阳潮叠加太 阴潮，故观大潮
• 上、下弦月时，太阳潮削 弱太阴潮，故观小潮。
潮汐作用与地理环境
• 捕鱼 • 晒盐 • 海岸生物（红树林） • 发电 • 港口 • 排污 • ····································
“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺”，这里的圆缺就是 指“月相变化”－－在地球上 所看到的月球被日光照亮部分 的不同形象。
(上海地理合格考专用)专题2 地球的伙伴-月球 (学生用)
专题2地球的伙伴——月球二、知识构建：月球表面环境特征：质量小，体积小，引力小——基本没有大气：1．若科学家在未来的月球表面实验室进行科学实验，其利用的月球表面特殊条件是（）①微重力②超高温③低辐射④高真空A．①②B．③④C．②③D．①④2．月球的表面形态给人类深刻印象。
下列因素中，影响月表形态形成的主要因素是（）A．太阳的能量 B．地球的引力 C．陨石的撞击D．太阳风侵袭3．月球和地球距太阳的距离差别不大，但表面环境迥然不同。
其主要原因是二者的（） A．质量差异B．形态差异C．自转差异D．公转差异4.观察“全月影像图”发现月球上陨石坑的数量比地球上多得多，主要原因是（）①月球质量小，引力小②月球没有大气层③月球表面的外力作用微弱④月球自转速度慢A．①② B．①③ C．②③ D．③④5.若宇航员登上月球，则其可能观测不到的现象有（）①绚丽多彩的极光②拖着长尾的彗星③一闪即逝的流星④轮廓模糊的星云⑤黑子或耀斑活动⑥星光闪烁的恒星A．②④ B．①③ C．③④ D．⑤⑥2.周期：A.恒星月与朔望月差异的原因：月球在绕地运动的同时，地球也在绕日运动B.朝向地球的月面始终不变的原因：月球的自转与公转周期适中且方向一致。
6．有关月球运动状况的正确叙述是（ ）A ．公转周期小于自转周期B ．公转周期大于自转周期C ．昼夜更替时间比地球短D ．公转一周，昼夜更替一次 C ．昼夜更替时间比地球短 D ．公转一周，昼夜更替一次 3、月相：（1）月相的成因：日、地、月三者相对位置的变化。
A.图中的数字表示各月相相对于太阳升起的时间。
人都面向南方站立。
B.月落时间=升起时间+12小时例如：满月升起的时间为18点，落下的时间为清晨6点，因此通宵可见。
上弦月升起的时间为12点，落下的时间为24点，12点—18点，太阳未下山，月亮不可见。
因此上弦月可见的时间为18点——24点。
7．下列是关于地球上观测到的有关月球的现象及其成因的配对，其中错误的是（）A．东升西落——月球自转B．自西向东移动——月球绕地球公转C．始终以同一月面对着地球——月球自转、公转周期相等且方向自西向东D．月相一直在变化——日月地三者之间的相对位置不断变化8.2012年2月6日（元宵节），中国“嫦娥二号”月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，表明我国探月工程又取得一项重大的科研成果。
专题2 地球的小伙伴 知识点整理
C
D 日地月呈直角，月 球在太阳以西
注： 记忆口诀：上上上 D 西西 （上弦月，上半月，上半夜，D 型，亮面朝向 西方，西半边天空可见）
下下下 C 东东 （下弦月，下半月，下半夜，C 型，亮面朝向 东方，东半边天空可见） （右图为月见时间示意图）
3、日食与月食
1. 日 食
1 发生条件：
2 种类：
、
专题 2 地球的小伙伴——月球
【知识梳理】 1、月球—离地球最近的自然天体 1.月球概况
质量体积 基本无大气
引力 月表昼夜温差
基本无大气，只有两极有固态水。
黑天空，星星格外亮
无风雨云雪等天气变化
无法传播，寂静且荒凉
环形ft密布的原因：（1）
；（2）
2.朝向地球的月面始终不变的原因
2、月相
1.概念：月球圆缺变化的各种形状
2.成因：（1）月球本身不发光，依靠反射太阳光
（2）
发生变化
3.月相变化规律：由
、蛾眉月、
、凸月、
、凸月、
、蛾眉月（残月）、
。
月相由圆到缺再由缺到圆，这样一个周期，叫做一个
，平均时间
。
结合右图完成下表：
月相
农历日期 亮面形状、朝向 东升时刻 上中天时刻 西落时刻
A
6:00
B 日地月呈直角，月 球在太阳以东
类型
发生时月相
形成原因
大潮
月、 月
月球引潮力和太阳引潮力相互
小潮
月、 月
月球引潮力和太阳引潮力相互
4. 潮汐对人类经济活动的影响 1 捕鱼晒盐 2 滩涂养殖 3 潮汐发电 4 候潮进港（轮船利用涨潮时高水位进出港口）
、
2.月食
专题2 地球的伙伴月球导学案1 沪教版 合格考冲A
年级班级姓名（中英文）专题2 地球的伙伴—月球（第1课时共100分）【学习目标】1）简述月球的性质和表面环境的特点;学会阅读“月相成因示意图”,说出农历与月相的关系,理解月相的含义,掌握月相的成因和变化规律；2）通过实践观察和演示相关软件,体会月相变化过程,学会通过月相大致估算农历。
3）认识月球是地球的伙伴,关注人类对月球的探索和登月活动所获得的科学成就,通过对“如何开发和利用月球”的研究与探讨及“潮汐能源”专栏的学习,培养学生的科学想像力和科学探索精神。
【学习重点】1）掌握月相的成因和变化规律。
【自主预习】（20分）1.因为月球引力，所以月球表面。
2. 密布是月球表面最明显的特征，这可能是或形成的。
3.地球上的人永远只能看到相同的半个月球，这是因为月球的。
4. 是月球在天球上连续两次通过某一恒星所需的时间，其公转周期为27.32日。
月相由缺到圆，再由圆到缺，这样循环一个周期，叫做一个，平均时间29.53日。
【合作探究】（30分）1.理解农历和月相的关系。
2.读图回答：A处得月相是，农历日期是B处得月相是，农历日期是C处得月相是，农历日期是D处得月相是，农历日期是介于A和B之间的月相是介于C和D之间的月相是读右图填空：①处得月相是②处得月相是③处得月相是④处得月相是【思考与实践】【拓展延伸】月相变化歌初一新月不可见，只缘身陷日地中，初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月，二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
一个口诀（方便记忆）：上上上西西、下下下东东意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空（凹的一面朝东）；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东（凹的一面朝西），位于东半天空。
【自主测评】（50分）基础题1．2005年10月3日世界部分地区可看到日食现象，这一天出现的月相是：A．上弦月B．下弦月C．新月D．满月2．许多学者呼吁要重视中国传统节日。
专题2.1 地球的伙伴——月球
拓展： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺， 拓展：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船”描写的月相是什么？ 夜半钟声到客船”描写的月相是什么？
日全食十分壮观，可以观测到太阳光球以外的日冕和日珥爆发。 日全食十分壮观，可以观测到太阳光球以外的日冕和日珥爆发。日 全食是十分罕见的，对某一个固定的地方（比如上海）来说， 全食是十分罕见的，对某一个固定的地方（比如上海）来说，平均每隔 200－300年才能看到一次日全食 年才能看到一次日全食。 200－300年才能看到一次日全食。
伽利略的望远镜第一次揭示了月球的本来面目。月球表面山岭起伏，峰峦密布， 伽利略的望远镜第一次揭示了月球的本来面目。月球表面山岭起伏，峰峦密布， 也有广阔的平原和高地。月面上最明显的特征是存在大量的环形山， 也有广阔的平原和高地。月面上最明显的特征是存在大量的环形山，这是一种呈圈状 结构的山峰或山脉。 结构的山峰或山脉。
这天表示农历初几? 这天表示农历初几
专题2 地球的伙伴---月球 专题2 地球的伙伴---月球
月球俗称月亮，也称太阴。 月球俗称月亮，也称太阴。 中秋之夜，一轮明月当空，引人无限的遐想， 中秋之夜，一轮明月当空，引人无限的遐想，我国古代许多著名诗句和神话故 事都与月亮有关。 事都与月亮有关。
丰 富 的 月 球 文 化
2009年 2009年7月22日，包括上海在内的长江中下游地区将会发生一次日全食。 22日 包括上海在内的长江中下游地区将会发生一次日全食。 上海日食全过程为上午8 23分 11时02分 其中全食阶段为9 36分 42分 上海日食全过程为上午8时23分－11时02分，其中全食阶段为9时36分－9时42分， 全食时间长达5分钟以上。这次日全食时间之长，将是最近30年内最长的一次日全食。 全食时间长达5分钟以上。这次日全食时间之长，将是最近30年内最长的一次日全食。 30年内最长的一次日全食
教案 专题2 地球的伙伴-月球
课题专题2 地球的伙伴—月球（第一课时）学校上海海事大学附属北蔡高级中学执教钱佳欢教学目标知识与技能1.通过对月球表面一些自然现象的观察，分析了解月球的概况2.能演示月球的同步自转和公转并知晓其产生的地理现象3.通过对月球绕地球运动模拟情境的观察，学会分析月相变化的原因4.能在“月相成因图”上说出各月相的名称及相应的农历日期5.能结合农历对主要月相进行简单的观察过程与方法通过情境生成问题，通过自主合作探究问题情感、态度与价值观1.激发对月球的探究欲望2.在自主合作探究的过程中，养成科学的态度和探究的精神教学重点月球表面的环境特征及成因、月相教学难点月相教学方法讲授法、探究法教学媒体多媒体教学、PPT教学过程教学内容活动设计设计意图导入新课图片“美国航天员阿姆斯特朗在月球上留下的第一个脚印”该照片曾一度受到了人们的质疑，认为其并没有登上月球提问：为什么人类会产生怀疑，依据来自于哪里。
这个问题不用学生立刻回答，引发学生思考与兴趣，带着问题进行下面的学习新课教学一、月球概述1.月球基本情况提问：为何地月系的中心天体是地球？学生：地球的质量比月球大，引力大，吸引月球绕着地球运转教师总结：月球与地球比较体积、质量以及引力巩固上一专题的知识，使学生学会融会贯通2.月球表面的自然环境学生观看视频，记录月球表面的自然环境特征有哪些学生积极回答，教师记录于黑板，进行总结使学生学会获取地理信息并且总结归纳的方法，并且试着去分析原因，培养其科学探究精神3.月球的运动教师：月球公转和自转的方向以及公转自转的周期相同学生演示月球的同步自转和公转，并思考会产生何种地理现象教师总结：月球自转和公转的周期和方向相同，因此地球上的人永远只能看到月球正面。
学生通过自主演示更加充分理解月球同步自转和公转的意义二、月球对地球的意义1、月光是地球夜晚的主要自然照明，因此人们把它们称为月亮。
但月球本身不发光，它靠反射太阳光而发光。
2、人类早期使用的历法是根据月相变化的周期编订的。
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四、月球与潮汐
Q11：引起潮汐的原因？潮汐的周期？意义？ （1）成因：地球潮汐的大小取决于太阳和月球的引潮力， 其中的月球影响更大，原因是日地距离远大于月地距离。 （2）周期： 一天：地球上同一地点连续两次涨潮（或落潮）的时间间隔 为12时25分。
一月之中：新月或者满月时，日地月成一直线，太阳 和月球的引潮力相互叠加形成大潮；
12
月上柳梢头，人约黄昏后。
Q8:请问此时是哪种月相？大概是农 历哪一天？
满月;
？
农历十五或十六
满月
Q9:你见过“天狗食日”吗？什么情况下会出现这种 天文景观？
2018/3/15
三、日食与月食
1、日食 分类：日全食、日偏食和日环食。 发生条件：日、地、月三者中心在一直线上且月球居中。
16
Q10:什么时候可能出现月食？
月相 形状 日地月关系 农历日期 （画示意图） 新月
初一
观测 时间
6点～18点
月见 方位
彻夜不见
上弦 月
满月
初七或初 八 十五或十 六
18点～24点 西半天空
18点～6点
通宵可见
下弦 月 口诀：上上上西西，下下下东东 2018/3/15
二十二或 24点～6点 二十三
东半天空
在下列日、地、月位置关系的示意图中，表示上 弦月的是（ B ）
知识小结 • • • • （一）月球自然环境特征 （二）月相 （三）日食、月食 （四）潮汐
2018step personnally, but a great one for all human beings. ---------P22
专题2 地球的伙伴——月球
一、月球
Q1: “新视野”号是人类史上飞行速度最快的飞行器，它的时速 高达约5.8 万千米/小时（约16千米每秒）。月球离地球有多远？ 使用此飞行器需要多久能到达月球表面？ 1、 基本物理参数： 与地球相比，体积1／49，质量1／81，引力1／6。月地平均距离 38.44万千米。
2、潮起潮落反映了日、月、地相互作用所产生的自然变化规律。 随着新月、上弦月、满月、下弦月的月相变化，依次出现的潮汐现 象是（ A ） A．大潮、小潮、大潮、小潮 B．大潮、大潮、小潮、小潮 C．小潮、大潮，小潮、大潮 D．小潮、大潮、大潮、小潮
3、人类积极利用潮汐的方式有（ B ） ①稻田灌溉 ②候潮进港 ③潮汐发电 ④滩涂养殖 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、月相
1、月相的成因：日、地、月三者相对位置的变化。 变化周期为29.53天，朔望月。
A.月球运动方向：自西向东 。 B.月相的判断：顺着月球的公转方向A、B、C、D分别对应的月 相是 新月— 上弦月—满月—下弦月 。 C.弦月亮面朝向：图中，两弦月的亮面朝向看似一致。但上弦月 亮面朝 西 ，下弦月亮面朝 东 ，二者是完全相反的。 2018/3/15
2018/3/15
2、月食 分类：月全食和月偏食。 发生条件：日、地、月三者中心在一直线上且地球居中。
阅读2011年6月发生的日偏食、月全食和流星雨图文资料，回答问题。 日、月、地三者的相对运动，产生了许许多多精彩纷呈的天文地理 现象，吸引了无数的天文、地理爱好者去探索、去追寻。
日偏食发生时，农历日期为初一。月全食发生时，月球公转所处 的位置大致相当于图中的 _____ C 位置。
Q2: 当你到达月球表面后，你会发现哪些景象？
2、月球自然环境 1、由于月球质量小——引力小： （1）在月球上空，由于没有大气中的微粒来散射光线，即使 白天也是漆黑一片，星星格外明亮。 （2）由于基本没有大气，声音无法传播，万籁俱寂。 （3）由于缺少大气和水的调节保护，月球表面的昼夜温差很 大。外力作用微弱。
2018/3/15
Q6:你能根据下列两幅图中的月相判断出哪一幅图是农 历的上半月？哪一幅图是农历的下半月？ 上图是黄昏时看 到的，农历上半 月的月相变化规 律；
下图是黎明时看 到的，农历下半 月的月相变化规 律。
Q7:图中的月亮画错了吗？应该怎么画？
上弦月
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
上弦月或下弦月时，日地月连线呈直角，太阳和月 球的引潮力相互抵消形成小潮。
（3）意义：捕鱼、晒盐、滩涂水产养殖、海洋运输和潮汐能发电。
1、2009年7月22日上午10时34分前后将发生日全食，上海等可观赏 到日全食的全过程。这天的月相与潮汐分别是（ C ） A．上弦月 小潮 B．望 大潮 C．朔 大潮 D．下弦月 小潮
2、起伏不平，高原山脉明亮，盆地或平原阴暗。月岩裸露， 月壤深厚，环形山密布。
Q4：环形山的成因？
陨星撞击，火山爆发
Q5:月球的自转、公转方向？为什么我们看到的月亮始终 是月球的同一面？ 3、月球的运动： （1）方向：自西向东 （2）自转周期=公转周期=27.32 日，恒星月。 因此，地球上的人永远只能看到 相同的半个月球