幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思
小班数学教案及教学反思《认识圆形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识圆形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对圆形的兴趣，提高幼儿对数学的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识圆形，掌握圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿发现圆形在生活中的应用。
三、教学准备1.教具：圆形图片、圆形实物（如皮球、硬币、圆盘等）、圆形贴纸。
2.学具：圆形卡片、剪刀、胶水、画笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形图片，引导幼儿观察并说出图片上的形状。
2.认识圆形（1）教师展示圆形实物，引导幼儿观察并说出实物的形状。
3.操作活动（1）教师分发圆形卡片，让幼儿用剪刀沿着边缘剪出圆形。
（2）教师指导幼儿用胶水将圆形贴在纸上，组成一幅画。
（3）教师鼓励幼儿用圆形贴纸装饰自己的作品。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找圆形”游戏，让幼儿在教室里寻找圆形物品。
（2）教师与幼儿一起分享找到的圆形物品，巩固对圆形的认识。
5.生活联系（1）教师引导幼儿回忆生活中见到的圆形物品，如皮球、硬币、圆盘等。
（2）教师与幼儿讨论圆形在生活中的应用，如为什么车轮是圆形的等。
（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、操作活动等多种形式，让幼儿充分感知圆形的特征，提高了幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.教师在组织游戏活动时，注重让幼儿参与其中，使幼儿在游戏中自然地巩固对圆形的认识。
3.生活联系环节，教师引导幼儿发现圆形在生活中的应用，激发了幼儿对数学的兴趣。
4.在教学过程中，教师应更多地关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
不足之处：1.在操作活动中，部分幼儿剪纸技能欠佳，教师应加强对幼儿剪纸技能的指导。
2.在课堂互动中，教师应更多关注内向、不善表达的幼儿，给予他们更多的机会。
改进措施：1.针对幼儿剪纸技能欠佳的问题，教师可以组织专门的剪纸活动，提高幼儿的剪纸技能。
小班数学教案及教学反思《认识圆形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.学习认识圆形，了解圆形的基本性质。
2.通过观察、比较和实践，培养幼儿对圆形的感性认识和理解能力。
3.培养幼儿的观察能力和分类能力，提高幼儿的动手能力和创新能力。
4.通过小组活动和讲解，激发幼儿的学习兴趣和互动能力。
二、教学内容1.认识圆形的概念和性质。
2.观察、比较和分类不同大小、颜色、形状、材质的圆形。
3.运用圆形进行手工制作和游戏活动。
三、教学过程1. 导入环节老师展示圆形的不同种类和应用，引导幼儿了解圆形的概念和性质，并提问：•你们在生活中见过哪些圆形？•圆形有什么特点和用途？2. 学习活动（1）观察圆形老师为幼儿提供各种形状、大小、颜色、材质的圆形，让幼儿自由观察、比较、分类，并记录自己的发现和想法。
（2）手工制作幼儿利用纸板、颜料、毛线等材料，自由发挥想象，制作不同形式的圆形手工制品，如花环、圆形拼图、圆形人物等。
（3）游戏活动老师利用圆形进行不同形式的游戏活动，如围圆、圆形接力等，培养幼儿的协作能力、动手能力和自信心。
3. 深化活动幼儿以小组形式进行讨论和分享，展示自己制作的手工制品，并互相评价和建议改进。
4. 总结回顾老师引导幼儿回顾今天所学的内容和活动，总结圆形的基本概念和性质，并检查幼儿的学习成果和表现。
同时，鼓励幼儿提出问题和意见，为下一步的学习和活动做好准备。
四、教学方法本课程采用多种多样的教学方法，包括展示教学、手工制作、游戏活动、小组讨论和综合评价等。
五、教学评价本课程注重幼儿的感性认识与理解能力，培养幼儿的观察能力和分类能力，提高幼儿的动手能力和创新能力。
同时，采用综合评价方法，对幼儿的学习成果和表现进行评价和总结。
六、教学反思本次圆形教学活动注重了幼儿的实践与体验，培养了幼儿的观察能力和分类能力。
同时，也发现幼儿在手工制作和游戏活动中存在一定的不耐烦和过分追求成品效果的问题，下一步要引导幼儿合理合理规划和实施活动，增强他们的自主能力和创新精神。
小班数学公开课教案及教学反思《认识圆形》
小班数学公开课教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.了解圆形的基本形态和特征；2.能够通过观察和比较，感受圆形的美；3.能够在生活中发现圆形，提高观察能力。
二、教学内容1.认识圆形的形态和特征；2.观察和感受圆形的美；3.生活中的圆形。
三、教学准备1.课件：圆形图片、动画等；2.实物：球、瓶盖等；四、教学过程1. 热身阶段1.1 在课堂上播放圆形的视频，让学生集体观看。
1.2 引导学生讨论，认识圆形的常见物品和地方。
2. 认知阶段2.1 展示圆形图片，引导学生认识圆形的基本形态和特征，感受圆形的美。
2.2 通过实物展示，让学生观察、比较和感受圆形的不同之处。
2.3 课堂上通过多种表现手法和教具，将圆形的知识元素融入课堂教学，让学生了解圆形的不同形式和应用场景。
2.4 通过课堂小游戏，积累圆形知识，提高学生观察和思维能力。
3. 知识运用阶段3.1 生活中的圆形：课堂上带领学生观察身边的物品，让学生发现并标识出生活中存在圆形的物品。
3.2 自然景观中的圆形：通过图片、视频展示自然景观中的圆形，让学生认识到不同的自然界圆形物体，并了解圆形在地理中的应用。
五、教学反思本课我采用了多种教学手法，包括教具、实物、视频和图片等，通过多种视听手段和现场实践活动让学生感受到了圆形的美丽和应用实践。
同时，在课堂上提出了问题、展开思维的引导与自主性探究，让学生在转化新常识时能够发挥积极性、主动性与灵活性，切实提高学生的学习热情和兴趣。
在教学过程中，我不仅注重知识的传递与分享，更关注学生的思考与互动，倡导“开放、包容、创新”的课堂氛围，更注重学生全面素质的提升和个性化发展。
同时，我也在学生教育中注重价值观的引导，让学生认识到“圆”的多种含义与意义，鼓励学生以团结、互助、和谐的态，发扬中华民族传统美德，为创新发展锻炼健康的心态与行为。
因此，在今天的小班数学公开课中，我不仅从教学内容、教学准备和教学过程等方面展开了详尽的探讨与思考，更注重对教学效果的反思与评估，发现问题、面对问题、解决问题，进一步提升教研能力和教学质量，为培养出更优秀的小学生而努力前行！。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小朋友园小班科学课教案《认识圆形》含反思小班科学课教案《熟悉圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友能在生活中找到圆形，通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征，培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量，快来看看小朋友园小班科学课《熟悉圆形》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量。
4、进展小朋友规律思维力量。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发小朋友观看圆形的爱好。
圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引小朋友留意。
）老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？（小朋友：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
）老师引导小朋友说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）熟悉圆形1、老师出示圆形实物，引导小朋友自由观看、感受，初步感知圆形的特征。
老师：小朋友们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。
请小朋友自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发小朋友讲出圆形的特征。
圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
3、找到圆形宝宝老师出示预备好的物体，请小朋友辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请小朋友在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请小朋友说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有许多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好伴侣。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请小朋友上来拿，提示小朋友双面胶上的废纸要放在的地方）。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。
（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。
2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班数学教案《认识圆形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识圆形》含反思！活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。
”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。
(.教案来自:快思教.案网)姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。
波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。
完成后请幼儿欣作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“有趣的形状”，主要内容包括：认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点和在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别圆形，知道圆形的基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能够将圆形与日常生活用品相联系。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点。
难点：让幼儿能够将圆形与日常生活用品相结合，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、圆形饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形教具。
学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形物品，如球、圆形饼干等，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形的卡片，引导幼儿观察并说出这是圆形。
（2）教师通过磁性圆形教具，展示圆形的基本特点：边缘光滑，没有角。
（3）教师举例说明圆形在日常生活中的应用，如球、饼干等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和圆形贴纸，让幼儿将圆形贴纸贴在画纸上。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形物品。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑，没有角。
（2）圆形物品举例：球、饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形物品。
2. 答案示例：一个简单的圆形物品，如球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握了圆形的基本特点，但在引导幼儿观察日常生活用品时，可以更加具体、生动。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用圆形进行拼图，培养他们的动手操作能力。
同时，引导幼儿关注其他形状，如正方形、三角形等，为后续学习奠定基础。
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形、三角形和正方形》教学目标1.能够认识和区分圆形、三角形和正方形；2.观察、探究各种图形的形状、大小和特点；3.培养幼儿的观察、思考和判断能力。
教学重点1.让幼儿认识和区分不同的图形；2.了解各种图形的形状和特点。
教学准备1.各种图形的卡片；2.手指游戏；3.直尺和量角器。
教学过程导入环节1.教师分别出示圆形、三角形、正方形的卡片，问孩子们认识哪些形状。
2.分别让孩子们比较卡片的形状和特点，看是否有相同之处。
提高认知1.让幼儿分别拿上圆形、三角形、正方形卡片，将相同形状的卡片放在一起，再将不同的形状卡片分开。
2.教师引导幼儿用手指展开，形成圆圈、三角形和正方形的手指画面，感受图形的特征。
深化理解1.通过自由画图、拼图游戏等形式，让孩子们更深入地理解和区分不同的图形。
2.引导孩子们观察和分析家具、玩具、建筑物等周围的物体，发现其中包含的圆形、三角形和正方形，并以此加深对这些图形的认识和理解能力。
巩固知识1.针对圆形、三角形和正方形的特征，教师可以设计手指拼图、拼图游戏等活动，让孩子们进一步熟悉和掌握这些图形。
2.可以让孩子们自由发挥，用纸板等材料自行拼出不同的图形，并在讲桌上展示和分享。
反思总结1.教学效果：本节课对孩子们加深了对圆形、三角形和正方形的理解和认知，特别是通过手指画面、自由画图等形式，让孩子们更直观地感受和认识不同的图形，达到了预期的教学目标。
2.教学案例改进：下节课可以在原有基础上，扩展到其他平面图形的认知，如长方形、梯形等，并在游戏等活动中加入对颜色、大小、位置等属性的探究，让孩子们更深入地理解和掌握平面图形的相关知识。
同时，应该注意控制课堂时间和进度，防止孩子们疲劳和晕眩，影响教学效果。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解了圆形、三角形和正方形的形状和特征，并能够区分和认知不同的图形。
通过寓教于乐的形式，让孩子们更深入地理解和掌握这些知识点，并培养他们的观察和思考能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思活动设计活动目标1.让幼儿了解圆形的特点和形态；2.培养幼儿对圆形的感性认识；3.让幼儿能够用基本的数学语言描述圆形。
活动准备1.准备圆形各种材料，如玩具球、印章、彩色纸片等；2.准备课件或者大型海报，用来展示圆形的特点和形态；3.确保教室环境整洁，幼儿桌椅摆放整齐。
活动流程1.活动开始，教师先展示圆形的图片和玩具，让幼儿感性认识圆形；2.接着，教师引导幼儿关注圆形的特点和形态，例如：平滑、无棱角等；3.教师可以通过使用印章、玩具球等材料，让幼儿亲手制作圆形。
让他们能够感受圆形的特点；4.最后，教师让幼儿用基本的数学语言描述圆形，例如：圆形的轮廓是一个完整的圆弧等。
活动评价1.活动能够让幼儿感受到数学的趣味性，激发了幼儿对数学的兴趣；2.在活动中，幼儿的语言表达能力得到了提高；3.教师在活动中对幼儿进行了耐心的引导，让幼儿感受到学习的快乐。
反思总结为了让幼儿更好地认识圆形，我在教案设计中充分考虑了幼儿的认知特点。
在活动中，我通过让幼儿参与制作圆形，让他们亲身感受并深入理解圆形的特点。
同时，在引导幼儿使用数学语言描述圆形过程中，我也对幼儿进行了针对性的引导和提醒，让他们更好地理解和表达。
但是，我也发现了教学中存在的不足之处。
首先，在活动设计中，我没有充分考虑到幼儿学习的兴趣，导致有些幼儿可能会对活动感到无聊。
其次，在教学过程中，我发现有些幼儿不够专注，容易分心，这也需要我做出相应的改进。
因此，在今后的教学中，我需要更好地设计活动，让幼儿能够在教学中保持兴趣和专注，从而更好地理解和掌握知识。
同时，我也需要更加细致地观察幼儿的学习特点和行为，针对性地制定教学计划和方法，让教学更加有针对性和有效性。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“有趣的形状”，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点，学会辨别圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，能够辨别生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对几何图形的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够辨别圆形。
难点：让幼儿理解圆形的概念，并在生活中找出圆形物体。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片和圆形物品，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些卡片和物品是什么形状的呢？它们有什么共同的特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师讲解如何辨别圆形，引导幼儿观察生活中的圆形物体。
（3）教师提问：“你们在生活中还见到过哪些圆形物体呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和圆形模具，指导幼儿用模具在画纸上画出圆形。
（2）幼儿自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）教师提问：“你们今天学会了什么？”六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的特点：边缘光滑、没有角。
3. 画出几个生活中的圆形物体，如硬币、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形图案，并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿认识并掌握了圆形的特点，能够辨别圆形。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
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设计意图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标： 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……(幼儿沟通，充分表达自己的观点)
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观看幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?
幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?
幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)
师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的?
幼：圆形的，(幼儿一起说)
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画
出自己宠爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、查找圆形物品
引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们
有规律的摆放到数学活动区。
活动延长：
为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓
舞他画的越多越好。
教学反思：
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物
体。
2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，(文.章出自快思教.案网)这次活动我
遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿宠爱的泡泡来引出了今日的活动主题 ——
熟悉圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的
语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以
后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展现各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其
中，由于在我看来，通过课件展现的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，
更加能够调动幼儿的参加爱好。