小班科学圆形朋友教案
小班科学圆形朋友教案
【篇一：托班科学教案：圆的认识】
活动目标：
能在生活中找到圆形。
培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
活动准备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程：
一、活动导入
请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。
）
教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？
（幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
）
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
二、认识圆形
1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
3、找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
三、区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆
形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上
的废纸要放在指定的地方）。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！
这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小朋友可要看看
自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴
的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）
2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：
这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
如果老师的
铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉
成一个圆圈。
同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。
准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边
提醒幼儿不要跑错了自己的家。
）
四、拼图
让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。
完成后请幼
儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p63页。
【篇二：科学活动教案--找朋友】
科学活动教案：
找朋友
设计意图：“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着
重加深巩固宝贝们的综合认识。
活动难点幼儿根据颜色和相应的图
形进行正确配对。
解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形
配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
活
动准备：
1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程：
导入：
师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？
出示图形卡片：三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝
宝了，可是今天图形宝宝们都
跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他
们找到图形宝宝们。
过程：
1、示范：
师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
：这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？
类推，并加以示范。
：红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝
我把你送回家。
2、分类操作：
引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对
：现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？
：找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？
：原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：
师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。
了解还有
图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的
怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。
为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，
宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈
妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩
的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。
【篇三：小班科学教案】
活动内容
有趣的图形
活动目标
1. 巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认知。
2. 学习3以内的点数。
3.通过活动感受图形变化的乐趣。
活动准备
1.皮球一个，正方形的手绢一条、三角铁一个。
用来做点卡的白纸三张。
圆形、三角形、正方形的图形宝宝一套。
黑色水彩笔一支。
2.教学挂图。
3.学具：圆形、三角形、正方形的小卡片各三个，每人一支铅笔。
活动过程
一、分别出示皮球、手绢、三角铁，引导幼儿观察并说出它们的名称及形状。
小朋友你们看看这是什么？它们是什么形状的？请你帮它们找到形状一样的图形宝宝让它们做好朋友吧！
二、请幼儿说出在日常生活中，还有哪些物品是圆形、三角形、正方形的。
三、出示挂图，引导幼儿学习3以内的点数。
1.观察图片，教师引导幼儿指认图形、并分别手口一致地点数图形数量。
2.教师示范制作相应的点卡来分别表示不同图形的数量。
四、鼓励幼儿使用图形学具做拼图游戏，并练习分别点数相同
的图形数量。
小朋友也动动小脑子，用教师给你们准备好的图形来试着拼拼，看看你们能拼出什么来。
五、幼儿操作《幼儿用书》，引导幼儿用圆点分别来记录拼图形状的数量。
六、作业评价。
课后反思：大部分幼儿能根据图片内容说出物体的名称及形状。
请幼儿说出在日常生活中
，还有哪些物品是圆形、三角形、正方形的，个别幼儿观察的很仔细，在教室里很快就找到了形状相似的物体。
在日常生活中，教师应继续引导幼儿观察周围事物的形状及3以内的点数。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》
幼儿园小班科学教案《认识圆形》1. 教学目标•能够正确辨认圆形；•能够在日常生活中观察到圆形事物；•能够了解圆形在生活中的应用。
2. 教学内容知识点1.圆形的形状特征；2.日常生活中的圆形事物；3.圆形的应用领域。
教学方法本次教学采用自由探究活动和课堂讲解相结合的方式，引导幼儿通过实物感知和绘画表现，自我探究圆形的形状和应用。
3. 教学过程课前准备教师准备一些圆形实物，如篮球、气球等，同时在黑板上画出一个圆形的样板，以便幼儿们用于绘画。
活动1：自由探究1.教师介绍圆形的形状特征，让幼儿们观察并发表自己的看法。
2.教师出示圆形实物，让幼儿们用手触摸、感知；同时，让幼儿们说出在生活中常见的圆形。
3.教师放映一段视频，展示圆形的使用范围，并询问幼儿们自己想到的应用领域。
活动2：绘画表现1.教师向幼儿们展示黑板上的样板，并解释圆形的起始点和终止点。
2.为了让幼儿们更好地理解圆形的概念，教师可以在黑板上画出不同大小的圆，让幼儿们进行比较和观察。
3.鼓励幼儿们在纸上自由发挥，用颜色、线条等进行自由创作，以圆形为主体。
活动3：展示及讲解1.选择幼儿们作品集中展示，并让幼儿自我评价。
2.讲解圆形在生活中的广泛应用，如轮胎、餐盘等。
4. 教学评估本堂课通过自由探究、绘画表现和展示讲解等多种方式，激发幼儿们学习兴趣，并实现了教学目标。
作为教师，应根据幼儿们的作品和表现进行评估和反思，不断改进教学方法和内容。
5. 难点突破及延伸本次教学的主要难点为如何激发幼儿们的学习兴趣和保持注意力。
教师可以采用更多的互动方式，在幼儿们感知圆形的过程中，让他们更加主动地探究和发现。
教师还可以引导幼儿们从生活实际出发，发散思维，扩展与圆形相关的知识和领域。
6. 参考资料1.《科学》幼儿园小班教材2.《认识圆形》绘本故事3.网络资料：圆形的特点及应用领域介绍。
小班科学活动认识圆形教案与反思
小班科学活动认识圆形教案与反思一、教学目标通过本次活动，帮助小班幼儿:1.认识圆形，了解其基本属性和特点；2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素；3.培养观察、探究、分析和判断的能力；4.增强合作意识，促进情感交流。
二、教学内容1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点；2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景；3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。
三、教学准备1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状；2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形；3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。
四、教学步骤1.导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?”2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。
3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。
2.活动设计（30分钟）1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。
在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。
2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景，并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。
3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆形”，“谁是圆形大师”等。
每个游戏都应该有明确的目标，让幼儿互相合作、互动完成游戏任务。
3.总结反思（5分钟）1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学的积极参与。
2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。
3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继续努力。
五、教学评价和建议通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。
此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》
小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》教案：有趣的圆形宝宝一、课程背景本节课是一节小班科学公开课，针对3-4岁的学生。
本节课的主题是“有趣的圆形宝宝”，通过引导学生认识和探索圆形事物，培养学生观察、比较和分类的能力，同时拓展学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 认识和辨认圆形事物，如球、轮子等。
2. 通过观察和比较，培养学生的分类能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的思维能力和动手能力。
三、教学准备1. PowerPoint或其他投影设备。
2. 圆形事物的图片或实物，如球、轮子、面包等。
3. 一些圆形模具，如圆形切割模板、圆形贴纸等。
4. 彩色纸、剪刀和胶水等制作材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将一些圆形事物展示给学生看，并引导学生观察和描述事物的形状。
“大家看看这些是什么形状？它们都是圆形的！圆形是什么样子的？有什么特点？我们来一起观察一下。
”2. 学习（15分钟）a. 引入圆形事物的认识教师通过PPT或实物展示不同的圆形事物，如球、轮子、面包等，并帮助学生认识和辨认。
“这是什么？对，是球。
球是圆形的。
那么这是什么？对，是轮子。
轮子也是圆形的。
”教师可以用手势模拟轮子的滚动，增加学生的感受。
“你们还能想到其他的圆形事物吗？”b. 比较和分类教师使用圆形切割模板或图片，将一些物品的形状进行切割并展示给学生。
然后，教师将切割后的形状混在一起，让学生观察并比较。
“刚才我切割的形状有哪些是圆形的？你们能分辨出来吗？”学生可以根据形状的特点进行比较和分类，并将它们放在相应的位置。
3. 拓展（15分钟）a. 想象和创造教师提供一些彩色纸、剪刀和胶水等制作材料，让学生自由发挥想象力和创造力，制作属于自己的圆形宝宝。
“你可以用彩色纸剪出一个圆形的头，再用其他形状的纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴等特征，用胶水粘在一起，就可以制作出一个有趣的圆形宝宝了。
你们还有什么有趣的想法呢？”b. 分享和展示学生完成制作后，可以分别向同学们展示自己的作品，同时分享自己的想法和创意。
小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》
小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》教案名称：有趣的圆形宝宝教学目标：1. 通过观察和实践，让学生了解圆形的特点和常见事物。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对圆形的辨识能力。
3. 培养学生的动手能力和合作意识，促进其团队合作能力的发展。
教学准备：1. 教学素材：圆形物体的图片、圆形的实物（如球、饼干、硬币等）。
2. 教学工具：教具卡片、黑板、彩色粉笔、小板擦。
教学过程：引入：1. 教师引导学生回顾之前学过的形状，如矩形、三角形等。
2. 提问学生，看到过圆形的物体吗？请举例子。
探究：1. 教师出示圆形物体的图片，引导学生观察并描述圆形物体的特点（如边是弧线，没有尖角等）。
2. 教师逐个出示圆形物体的实物，让学生用手触摸，通过感官认识圆形。
3. 教师让学生围成一个圆形的小组，让他们合作找到班级中尽可能多的圆形物体，然后一起展示给全班同学看。
讨论：1. 教师组织学生一起讨论圆形的特点，如有多少条边、边上是直线还是弧线等。
2. 教师出示例子，让学生通过观察判断物体是否是圆形。
巩固：1. 教师出示一些形状混合的图片，让学生找出其中的圆形，并用颜色将其圈起来。
2. 学生之间互相比较，看谁找到的圆形最多，进行竞赛。
拓展：1. 学生可以在家里找一些圆形的物体，带到学校与同学分享。
2. 学生可以利用废旧材料制作一些圆形物品，如手工纸盘、圆形风扇等。
总结：教师组织学生回顾本节课学习的内容，让他们总结圆形的特点和常见事物。
作业：请学生在家里继续寻找圆形的物体，并用相机拍摄，下节课展示给同学。
板书设计：- 圆形的特点- 边是弧线- 没有尖角- 圆形的物体- 球- 饼干- 硬币- 圆形的例子- [列出一些圆形的例子]教学反思：本节课通过观察实物和讨论，让学生对圆形有了更深入的认识。
通过合作找圆形物体的活动，培养了学生的团队合作意识。
此外，通过竞赛和拓展活动，激发了学生的学习兴趣，加深了对圆形的记忆和理解。
需要改进的地方是在课堂时间的安排上，应该留出更多的时间让学生进行实践和互动。
有趣的圆形宝宝小班科学教案
有趣的圆形宝宝小班科学教案引言：在幼儿园的科学课堂上，教师们常常会使用一些有趣的实验和活动来帮助幼儿们学习基本的科学概念。
本文将介绍一个有趣的小班科学教案，通过“圆形宝宝”的主题来引发幼儿们对圆形的认知和探索。
该教案适用于3-4岁幼儿，通过多种形式的活动与实践，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
教学目标：1. 认识圆形，了解它的特点和构成。
2. 培养幼儿的观察力，通过实际操作和探索，让幼儿们能够辨别和描述圆形物体。
3. 通过游戏和互动，培养幼儿的团队协作能力和动手能力。
4. 提升幼儿的创造力和想象力，通过绘画和手工制作等活动，让幼儿能够发挥自己的想象力并创作属于自己的“圆形宝宝”。
教学步骤：第一步：引入活动为了引起幼儿们的兴趣，可以先给他们看一些圆形的图片，如水果、球体、饼干等。
教师可以与幼儿们一起讨论这些物体，询问他们是否知道这些物体是属于哪种形状，并向幼儿们介绍圆形的定义。
可以使用简单生动的语言，比如“它们有一条边，像饼干一样，我们把这样的形状叫做圆形。
”引导幼儿们回答。
第二步：观察实验教师可以准备一些圆形的物体，并放在桌子上供幼儿观察。
可以包括一些球形的玩具、盘子、筷子筒等。
然后，教师会问幼儿们这些物品有什么共同之处，不同之处。
通过观察和讨论，引导幼儿们总结出圆形物体的共同特点。
第三步：宝宝游戏游戏是幼儿园教学中的重要组成部分，可以通过游戏来巩固幼儿们的认知和学习。
为了更好地巩固圆形的认知，教师可以设计一款名为“宝宝游戏”的游戏。
游戏规则如下：- 教师将圆形物品放在房间的不同位置。
- 教师让每个学生依次找到一个圆形物体，并把它带到教师面前。
- 教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏难度。
这个游戏不仅可以帮助幼儿们巩固对圆形的认知，还可以培养他们的观察力和动手能力。
第四步：绘画活动通过绘画活动，可以让幼儿们动手实践，培养他们的创造力和想象力。
这个活动可以分为两部分进行：1. 教师将一些圆形物体放在桌子上供幼儿们观察并描述。
幼儿园小班认识圆形教案8篇
幼儿园小班认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》含反思
幼儿园小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》含反思一、教学目标1.认识圆形。
2.培养观察、触摸、描述圆形的能力。
3.通过触碰实物，感受圆形的特点。
4.在圆形的认识和探索中，激发幼儿热情，开拓幼儿思维。
二、教学重点1.让幼儿认识圆形，以形式多样的实物让幼儿能感知圆形的特征。
2.通过观察、摸索与描述，培养幼儿的思维、观察、感性认识圆形。
三、教学方法1.观察法：让幼儿用眼睛观察各种圆形的实物，观察它们的不同特征。
2.探究法：让幼儿动手去摸、揉、挤等，让幼儿从多角度去感知圆形。
3.串课法：将多种具有圆形的实物进行串联，引导幼儿注意和了解圆形。
四、教学过程（一）热身1.教师出示不同形状的图案并讲解，例如：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.教师邀请幼儿参与形状学习游戏。
（二）授课1.展示圆形实物，例如：花盆、篮球、车轮、水果等，让幼儿自由观察和摸索，感知和描述圆形的特点。
2.引导幼儿发现和了解“圆形”的共性，例如：没有角，周长长度与直径成比例等等。
3.通过触碰实物感受圆形，让幼儿把圆形描述出来，例如：形状圆润，圆圆的，滑滑的等等。
4.让幼儿将圆形与其他形状进行对比，更加理解和认识圆形。
（三）引导1.编出一个圆形的故事内容，让幼儿参与讲述，例如：圆圆的太阳、圆太阳背景下的树等。
2.教师鼓励幼儿用圆形的物品制作一些手工，例如：圆形折纸、圆环胶纸装饰、用水果切割成圆形等等，让幼儿掌握更多实际经验。
（四）游戏1.叫幼儿来一起比赛做“圆形组合拼图”，让幼儿切实了解并迅速认识圆形的特点。
2.在废旧材料里放置很多圆形物品，让幼儿进行闯关挑战，扫清圆形物品障碍。
五、教学反思通过这次公开课，本人深深感觉到教材知识与教学方法的重要性。
这次课程刚开始我的措施过于僵硬，导致幼儿的参与没有很好地保持。
在授课的过程中，随着教师对孩子的把握和教学方法的灵活运用，幼儿对于圆形的认识更加清晰和深刻。
因此，在今后的教学中，我将更加注意幼儿兴趣点和思维方式，以更加灵活多样化的教学方法和素材丰富的教学内容来引导幼儿的学习，并更好地激发幼儿探索科学的热情和意愿。
幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思
小班科学课教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。
）教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？（幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小班科学有趣的圆形宝宝教案
小班科学有趣的圆形宝宝教案小班科学有趣的圆形宝宝教案「篇一」活动目标：1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。
2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：1、PPT课件2、泡泡水，百宝箱3、各种形状的实物，各种形状的食品活动过程：一、开始部分师吹泡泡导入活动师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。
大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！二、基本部分1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。
（1）找一找：通过观察找出圆形的实物师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。
师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。
找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。
（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。
（3）玩一玩让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。
师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。
趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）三、结束部分师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！小班科学有趣的圆形宝宝教案「篇二」设计意图：在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。