小班科学详案教案及教学反思《认识圆形》
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章节，详细内容围绕“认识圆形”展开。
通过观察、实践、探索等形式，帮助幼儿了解圆形的特点、生活中常见的圆形物品以及圆形的基本构造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别和描述生活中的圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的构造，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，如“圆圆的，没有角”。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出一个圆形，并剪下来。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物品，并贴在画纸上。
5. 汇报展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。
教师引导幼儿思考：除了生活中的圆形物品，还有哪些地方可以看到圆形？激发幼儿对圆形的进一步探究。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等圆形的构造：半径、直径七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物品，画下来并剪下来，贴在一张纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，确保他们充分理解和掌握圆形的特点。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作和合作交流能力，提高他们的空间想象力。
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。
2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。
b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。
c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。
3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。
b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。
c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。
4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。
b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。
c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。
5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。
【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。
教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。
活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。
课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。
课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。
同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。
数学认识圆形小班教案6篇
数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.知识目标•学习认知圆形的形状及特征；•掌握绘制圆形的方法；•了解圆形在生活中的应用。
2.能力目标•锻炼小班幼儿手眼协调能力；•提高小班幼儿观察能力；•培养小班幼儿动手能力。
3.情感目标•激发小班幼儿探究未知事物的好奇心；•培养小班幼儿良好的合作精神。
二、教学内容与教学步骤1.教学内容本节课主要讲解圆形的形状及特征，通过手工制作以及一些趣味游戏，让小班幼儿逐渐了解并掌握圆形的形状和特征。
2.教学步骤第一步：引入1.通过一张圆形图样把小班幼儿的注意力引到本节课的主题上；2.提问：“大家知道这是什么图形吗？”引导小班幼儿回答“圆”。
第二步：了解圆形特征及形状1.通过在黑板上绘制圆形以及展示一些圆形的实物，让小班幼儿初步了解圆形的特征和形状；2.学生模仿老师的样板，用铅笔在练习本上画圆。
并在老师的帮助下纠正绘制圆形的不足。
第三步：手工制作1.分发手工材料，在老师的指导下进行手工制作；2.制作完成后，老师引导小班幼儿逐一展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
第四步：游戏活动1.按照一定的顺序，让小班幼儿在场地上游走，同时轮流说出自己看到的圆形物体;2.在老师的带领下，进行跳绳活动，并鼓励小班幼儿主动提出跳绳中出现的圆环。
三、教学反思整节课时间安排合理，步骤也循序渐进，使小班幼儿在了解圆形的特征和形状的同时、获得了动手制作和游戏活动的机会，激发了和其他小伙伴之间的合作精神。
但是，在课堂引入部分，老师没有充分利用小班幼儿好奇、特别能动的特性，此部分优先需加强互动性。
同时在制作手工环节，老师需要预先沟通好制作步骤等细节，并对每个小班幼儿的手工成品进行及时、具体的评价和指导，让小班幼儿得到更有针对性的帮助。
总体上，这节课既涉及到知识、能力的培养，又注重了个体和小班彼此社交的情感目标，对小班幼儿的自我感知和建立学习兴趣起到了极有益处的启示作用。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿园小班科学领域教材第四章第一节，主要内容包括：引导幼儿观察生活中常见的圆形物品，通过实践活动让幼儿感知圆形的特点，培养幼儿对圆形的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述圆形的特点；2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能用语言描述圆形的特点。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、圆形教具盒等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性圆形贴纸在黑板上展示圆形，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿用彩笔在卡片上找出圆形，并在圆形上贴上磁性圆形贴纸。
4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相观察和讨论生活中的圆形物品，然后分享给全班同学。
5. 个人创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅以圆形为主题的画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形周围写出圆形的特点，如“边缘光滑”、“没有角”等；3. 在另一部分黑板上展示幼儿创作的圆形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品是圆形的？把它们画下来，并和爸爸妈妈一起分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学中，通过实践活动让幼儿对圆形有了更直观的认识，但在引导幼儿用语言描述圆形特点方面还需加强；2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他形状的特点，如正方形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。
小班科学《认识圆形》优秀教案附反思
小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。
2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。
2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。
3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。
3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。
（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。
4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。
（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。
（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。
（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。
2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。
3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。
（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。
通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇
《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。
)教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?”(幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。
”)教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。
(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。
”请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。
”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。
”3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。
我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。
(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。
现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。
小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。
我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。
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小班科学详案教案及教学反思《认识圆形》
教案：认识圆形
教学目标：
1. 让学生了解圆形的特点和性质；
2. 掌握圆形的定义和概念；
3. 能够正确地区分和绘制圆形。
教学准备：
1. 教材：小学科学教材；
2. 教具：黑板、粉笔、圆规、直尺等。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示一张画有圆形的图片，让学生观察图片并进行讨论：你们知道这是什么形状吗？这个形状有什么特点？
Step 2：情境引入
教师出示不同物体的图片或物体实物，并让学生观察，思考和讨论：这些物体有什么共同之处？学生会发现这些物体都是圆形的。
Step 3：定义和概念讲解
教师在黑板上绘制一个圆形，并解释：圆形是指以一个点为圆心，以一个确定的距离为半径，在同一个平面上的所有点的集合。
圆心是圆上任意一点的中心点，半径是圆心到圆上任意一点的距离。
Step 4：示范绘制和区分
教师让学生使用圆规和直尺在纸上绘制圆形，并帮助学生掌握圆心和半径的概念。
然后，教师出示一些不规则的形状和圆形的图片，让学生分辨，判断并用圆规和直尺来
绘制圆形。
Step 5：巩固练习
教师出示一些绘有圆形的图片和图形的纸条，让学生观察并回答问题，如：圆形的特
点是什么？这个图形是圆形吗？为什么？
Step 6：拓展应用
教师提供一些绘制和认识圆形的小任务，让学生进行实践，如：绘制一个直径为10厘米的圆形；画一只圆脸的人物卡通形象等。
Step 7：总结归纳
教师和学生一起总结圆形的定义、特点和性质，并复习绘制圆形的方法。
Step 8：作业布置
教师布置练习册上有关圆形的练习题，并要求学生用圆规和直尺在纸上绘制一些圆形。
教学反思：
通过以情境引入的方式让学生观察、思考和讨论，激发了学生的学习兴趣。
在讲解圆
形的定义和概念时，通过绘制实物图和图形，更直观地帮助学生理解。
在练习中，学
生通过实践巩固了圆形的相关知识，并且兴趣盎然。
整个教学过程中，与学生的互动
和合作非常频繁，学生的积极参与度较高。
通过教学，学生掌握了圆形的特点和绘制
方法，对圆形有了更深入的理解。