小班科学活动认识圆形教案与反思
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》
小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的形状》中的第二章节，详细内容围绕“认识圆形”展开。
通过观察、实践、探索等形式，帮助幼儿了解圆形的特点、生活中常见的圆形物品以及圆形的基本构造。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别和描述生活中的圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的构造，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，如“圆圆的，没有角”。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿动手画出一个圆形，并剪下来。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找圆形物品，并贴在画纸上。
5. 汇报展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿观察并评价，教师给予鼓励和指导。
教师引导幼儿思考：除了生活中的圆形物品，还有哪些地方可以看到圆形？激发幼儿对圆形的进一步探究。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：球、硬币、瓶盖等圆形的构造：半径、直径七、作业设计1. 作业题目：找出家中的圆形物品，画下来并剪下来，贴在一张纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，确保他们充分理解和掌握圆形的特点。
2. 是否注重培养幼儿的动手操作和合作交流能力，提高他们的空间想象力。
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思
幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。
2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。
2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。
b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。
c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。
3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。
b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。
c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。
4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。
b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。
c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。
5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。
【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。
教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。
活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。
课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。
课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。
同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。
数学认识圆形小班教案6篇
数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学认识圆形及反思五篇
幼儿园数学认识圆形及反思五篇数学组的课题研究是在活动中培养幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
下面是小编整理的幼儿园数学认识圆形及反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
幼儿园数学认识圆形及反思1数学活动区操作材料的投放是非常关键的。
操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。
因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。
例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。
他们对活动的工具和使用工具感兴趣。
而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。
小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。
因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。
因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。
在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。
依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标：1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。
让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办?在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。
2.能按要求进行比较物体并排序。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》中的第二章第二节，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点、找出生活中的圆形物体，以及学会简单画圆形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对数学图形的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会使用工具画出简单的圆形。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其特点，能够找出生活中的圆形物体。
难点：学会使用工具画圆形，以及理解圆形的边界是曲线这一特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、圆形玩具等），圆形卡片，画圆工具（如圆形模板、圆规等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、圆形贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出实物的形状。
（2）教师提问：“你们还在哪里见过这样的形状呢？”引导幼儿发现生活中的圆形物体。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
（2）通过对比其他图形，让幼儿加深对圆形特点的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和圆形模板，指导幼儿使用工具画圆形。
（2）让幼儿展示自己的作品，分享画圆形的乐趣。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：没有角、边界是曲线（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、车轮等（3）画圆形的方法：使用工具（圆形模板、圆规等）七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在画圆形环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察、发现其他形状的特点，如正方形、三角形等。
幼儿园小班教案《认识圆》含反思
幼儿园小班教案《认识圆》含反思一、教学目标1.认识圆形，了解其特点和属性。
2.练习用手指、小球、手绘等方式画圆形。
3.提高幼儿园小班的观察能力、记忆能力和动手能力。
二、教学准备1.圆形图案、圆形物品、废旧纸张、颜料、笔、毛球等。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师展示有关圆形的图片、物品，让幼儿围观并尝试解释。
2.教师表达对幼儿的肯定和鼓励，让幼儿对本次活动充满期待。
2. 学习过程（20分钟）1.教师将废旧纸张剪成圆形，为幼儿提供红、黄、蓝等颜料，让幼儿动手涂色。
鼓励他们根据个性化需求自由发挥，喜欢何种颜色可以涂在废旧纸张上。
2.教师和幼儿一起玩奉球游戏，旨在训练幼儿的手眼协调能力和团队意识。
游戏中涉及到圆形的概念，先让幼儿去摆弄玩具圆珠笔、花环等物品，慢慢地引导幼儿认识圆形的本质特点。
3.教师提供给幼儿绘制圆形的工具，包括医用棉签、毛球等物品，让幼儿去耐心体验圆形的画法。
挑选幼儿一人上去画，其它小朋友参与观看、指导，例如指正、逐渐把线型加粗等。
3. 教学总结（5分钟）1.教师与幼儿共同总结圆形的特点和使用范围，告知幼儿圆形对于日常生活中用跑车、冰淇淋、饼干等常见事物有着重要的意义。
2.教师为幼儿颁发画圆形笔迹比赛的荣誉证书，并对幼儿的学习表现和成果表达慰问和肯定。
四、课后家长引导1.鼓励幼儿在家中又尝试画圆形，获得绘画的情感愉悦感。
2.鼓励幼儿感兴趣者购买比奇堡奥特曼变身零度等玩具，让他们获得更多好玩的体验。
3.提供消费品黑科技选购建议，例如跑鞋选购技巧、新款汽车推荐等。
五、反思1.本次教学活动的设想结合了幼儿园小班学生特点，样式多元、操作过程简单。
2.在课程的延续性方面，提醒编写教案的同行们注意在后续教学环节对圆形的运用情况进行加强展开深入学习。
3.积极让幼儿主动参与活动，赋予他们发现、思考和自主实践的能力，提升教学的本质质量。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识圆形。
通过观察、实践、探索，让幼儿了解圆形的特点，学会识别圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特点，能够识别日常生活中常见的圆形物品。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的特点。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、饼干、硬币等）、画有圆形的卡片、磁性白板、圆形教具模具。
学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形物品，如球、饼干、硬币等，让幼儿观察并说出它们的形状。
引导幼儿关注圆形的特点，激发幼儿对圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有圆形的卡片，引导幼儿观察、思考，让幼儿说出圆形的特点。
如“圆形没有角，边是弯弯的”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿在纸上画出自己心中的圆形。
教师在旁边指导，纠正幼儿的画法。
4. 动手操作（10分钟）教师发放圆形贴纸、剪刀、胶棒，让幼儿将圆形贴纸剪下来，贴在画纸上。
引导幼儿观察、思考，如何将圆形贴纸贴得更整齐、美观。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画的圆形，讨论圆形的特点和应用。
培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示画有圆形的卡片。
2. 在白板上写出圆形的特点，如“没有角，边是弯弯的”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出一个圆形，并用剪刀剪下来。
答案：画纸上的圆形图案。
2. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中有哪些物品是圆形的？答案：球、硬币、饼干、钟表等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、探索，让幼儿了解了圆形的特点，学会了识别圆形。
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小班科学活动认识圆形教案与反思
一、教学目标
通过本次活动，帮助小班幼儿:
1.认识圆形，了解其基本属性和特点；
2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素；
3.培养观察、探究、分析和判断的能力；
4.增强合作意识，促进情感交流。
二、教学内容
1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点；
2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景；
3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。
三、教学准备
1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状；
2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形；
3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。
四、教学步骤
1.导入环节（5分钟）
1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?”
2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。
3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。
2.活动设计（30分钟）
1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。
在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。
2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景，
并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形
嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。
3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆
形”，“谁是圆形大师”等。
每个游戏都应该有明确的目标，让
幼儿互相合作、互动完成游戏任务。
3.总结反思（5分钟）
1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学
的积极参与。
2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活
动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。
3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继
续努力。
五、教学评价和建议
通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。
此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制
作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。
在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地
引发幼儿们的学习兴趣和主动性。
同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供
更加直接而有效的学习机会。