创新思维训练课后作业
8创新思维训练因果链分析

6 从各个原因出发挖掘可能存在的矛盾
7 从各个原因出发寻找可能的解决方案的方向
练习拓展
情景描述:PIZZA店将烤熟的PIZZA送外卖过程中, 容易变冷。为此,采用了密闭的盒子包装,但发 现送达消费者手中时PIZZA变的湿软了,试用因果 链分析其关系,找出解决办法?
资源分析思维导图
• 1、通过相关的视频,学习Mindmaster的用法。 • 2、运用软件,绘制资源分析内容的思维导入,要求细致全
向超系统进化
向微观级进化
提高理想度法则
……
TRIZ 矛盾
理想度
ARIZ
专业 术语
效应
九步法
……
……
解题 流程
自己的算法
01
温故知新
创新思维
规则:
1、均为客观题; 2、共9小题,每题2分; 3、时间为:5分钟。
02
边学边做
案例1
一个生产线的机器经常停转,修过多次仍不见好转 • 1问:“为什么机器停了?”
面。水印:名字 班级姓名
案例2
问题描述:冬天到了,人身上的静电也多了起来,特别是在北方。当我们触 摸到水龙头,铁门,车门,甚至在握手的时候,都会被人体带的静电点 击,让人感到一阵刺痛,很不舒服。
如何防范静电伤害?
电压
电流 接触
疼 神经末梢 导体
电荷积累
电荷产生
不能导出
摩擦起电
相对运动 摩擦
材料特 性
人体周边无导体 空气干燥
答:“因为超过了负荷,保险丝就断了。” • 2问:“为什么超负荷呢?”
答:“因为轴承的润滑不够。” • 3问:“为什么润滑不够?”
答:“因为润滑泵吸不上油来。” • 4问:“为什么吸不上油来?”
三年级思维训练全册教案+练习

三年级思维训练全册教案+练习第一章:逻辑思维训练1.1 教学目标:让学生理解逻辑思维的基本概念。
培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
1.2 教学内容:逻辑思维的定义与重要性基本逻辑思维方法(比较、分类、归纳、演绎)1.3 教学方法:讲授法:讲解逻辑思维的基本概念和方法。
案例分析法:分析实际案例,引导学生运用逻辑思维解决问题。
1.4 教学步骤:1.4.1 导入:引导学生思考日常生活中遇到的逻辑问题。
1.4.2 新课导入:讲解逻辑思维的定义与重要性。
1.4.3 案例分析:分析实际案例,讲解基本逻辑思维方法。
1.4.4 课堂练习:给出逻辑问题,学生独立解决。
1.4.5 总结与拓展:总结本节课所学内容,布置拓展作业。
第二章:创新思维训练2.1 教学目标:让学生了解创新思维的概念和特点。
培养学生运用创新思维解决问题的能力。
2.2 教学内容:创新思维的定义与特点创新思维方法(发散思维、逆向思维、联想思维)2.3 教学方法:讲授法:讲解创新思维的基本概念和方法。
小组讨论法:分组讨论,引导学生运用创新思维解决问题。
2.4 教学步骤:2.4.1 导入:引导学生思考日常生活中的创新思维实例。
2.4.2 新课导入:讲解创新思维的定义与特点。
2.4.3 方法讲解:讲解创新思维方法(发散思维、逆向思维、联想思维)。
2.4.4 小组讨论:给出创新问题,学生分组讨论解决。
2.4.5 总结与拓展:总结本节课所学内容,布置拓展作业。
第三章:批判性思维训练3.1 教学目标:让学生理解批判性思维的含义和作用。
培养学生运用批判性思维分析问题的能力。
3.2 教学内容:批判性思维的含义与作用批判性思维方法(质疑、分析、评价、建议)3.3 教学方法:讲授法:讲解批判性思维的基本概念和方法。
小组辩论法:分组辩论,引导学生运用批判性思维分析问题。
3.4 教学步骤:3.4.1 导入:引导学生思考日常生活中的批判性思维实例。
3.4.2 新课导入:讲解批判性思维的含义与作用。
创新思维训练

1.加一加:加高、加宽、加厚、加粗等,如公交车加一层 变成双层公交车;
2.减一减:如裙子减半变成超短裙,衣服剪袖子成坎肩; 3.扩一扩:放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是
扩一扩的结果; 4.变一变:变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种
功能变成不同功能的啤酒,女士啤酒、保健啤酒、黑啤 酒、黄啤酒等;
2原型启发例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过就是受到原来水平放置的纺车偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功4情景激发2内部积淀意识引发1无意遐想这种遐想式的灵感在创2潜意识
创新思维
想象思维的强化训练
(一)无意想象训练(10分钟) 第一步,精神放松。端坐在椅子上,手掌放在
腿上,眼微闭,全身放松。接着,再一次全身 放松。 第二步,注意力集中。彻底放松之后,缓慢地 进行腹式呼吸,把注意力集中到下腹。 第三步,记下结果。进入无意想象几分钟后, 停止下来,恢复正常状态,立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。
20)你是否相信“一见钟情”?
答是的记1分,答否的记0分,累计所得分数,并 按如下标准进行评价
10—20分,有很强的直觉能力。有着惊人的判断力, 当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。
1—9分者,你有一定的直觉能力。但常常不善于运 用它有时让它自生自灭,应该加强对它的培养, 让它成为你事业的好帮手。
(1)你对开发新的能源,比如太阳能和地热,有 什么更有新意的想法?
(2)你可否想象自己用少得多的时间就读完从小 学到大学的课程,或者用相同的时间就达到博士 水平,有没有更好的教育和学习方法呢?
(3)龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实 摘下来?
(4)除了现有的使用磁卡之类的办法,你有哪些 可以减少甚至取消货币流通的办法?
创新思维方法与训练教案

创新思维方法与训练教案一、教学目标1. 让学生理解创新思维的定义和重要性。
2. 让学生掌握几种常见的创新思维方法。
3. 培养学生运用创新思维解决问题的能力。
二、教学重难点1. 创新思维的定义和重要性2. 创新思维方法的掌握和应用三、教学方法1. 讲授法:讲解创新思维的定义、重要性以及各种创新思维方法。
2. 案例分析法:分析典型案例,让学生了解创新思维在实际问题中的应用。
3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
4. 练习法:课后练习,巩固所学知识。
四、教学内容1. 创新思维的定义和重要性1.1 创新思维的定义1.2 创新思维的重要性2. 创新思维方法2.1 头脑风暴法2.1.1 头脑风暴法的原理2.1.2 头脑风暴法的步骤2.2 思维导图法2.2.1 思维导图法的原理2.2.2 思维导图法的步骤2.3 六顶思考帽法2.3.1 六顶思考帽法的原理2.3.2 六顶思考帽法的步骤2.4 逆向思维法2.4.1 逆向思维法的原理2.4.2 逆向思维法的步骤2.5 类比思维法2.5.1 类比思维法的原理2.5.2 类比思维法的步骤3. 创新思维训练3.1 头脑风暴训练3.2 思维导图训练3.3 六顶思考帽训练3.4 逆向思维训练3.5 类比思维训练五、教学安排1. 课时:10课时2. 教学过程安排:第1-2课时:讲解创新思维的定义和重要性第3-4课时:讲解头脑风暴法、思维导图法第5-6课时:讲解六顶思考帽法、逆向思维法第7-8课时:讲解类比思维法第9-10课时:进行创新思维训练六、教学活动设计6.1 导入新课通过一个有趣的创新思维案例,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
6.2 讲解创新思维方法6.2.1 头脑风暴法a. 讲解头脑风暴法的原理b. 讲解头脑风暴法的步骤c. 进行一个头脑风暴的练习6.2.2 思维导图法a. 讲解思维导图法的原理b. 讲解思维导图法的步骤c. 进行一个思维导图的练习6.2.3 六顶思考帽法a. 讲解六顶思考帽法的原理b. 讲解六顶思考帽法的步骤c. 进行一个六顶思考帽的练习6.2.4 逆向思维法a. 讲解逆向思维法的原理b. 讲解逆向思维法的步骤c. 进行一个逆向思维的练习6.2.5 类比思维法a. 讲解类比思维法的原理b. 讲解类比思维法的步骤c. 进行一个类比思维的练习6.3 创新思维训练6.3.1 头脑风暴训练6.3.2 思维导图训练6.3.3 六顶思考帽训练6.3.4 逆向思维训练6.3.5 类比思维训练七、教学评价7.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度,包括发言、讨论、练习等,评价学生的学习积极性。
创新思维作业

企业中的思维创新创新在我们生活中应用的很广泛,其实创新几乎无处不在,只是我们已经习惯了它的存在,就不以为然了,那么什么是创新呢?创新我们有多方面的理解,说别人没说过的话叫创新,做别人没做过的事叫创新,想别人没想的东西叫创新。
我们有的东西之所以叫它创新,就是因为它改善了我们的工作质量,改善了我们生活质量,有的是因为它提高了我们的工作效率,有的是因为它巩固了我们的竞争地位,有的是对我们经济,对社会、对技术产生了根本影响。
下面我将一个例子来说明创新思维在生活中的应用,第二,两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。
一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。
他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。
马上发电报回去,打手机回去,鞋不要运来了,这个岛上没有销路的,每个人都不穿鞋的,这是第一个推销员。
第二个推销员来了,高兴得几乎昏过去了,不得了,这个岛屿上的鞋的销售市场太大了,每一个人都不穿鞋啊,要是一个人穿一双鞋,不得了。
那要销出多少双鞋出去,马上打电报,空运鞋来,赶快空运鞋。
同样一个问题,你看,不同的思维得出的结论是不同的。
由此可见,创新思维对经营管理的意义非常,常常会给人“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,让企业从困境走向光明,解决一些用传统方法难以结局的问题,从而开创新的局面。
既然创新思维如此重要,那么在经营管理过程中我们应该如何培养创新思维呢?一是要掌握思维方法,具体要掌握发散、收敛、变通、逆向、联想、系统、辨证的思维方法;二是要掌握思维技法,具体要掌握头脑风暴法、和田12法、5W2H法、信息交合法、三位思维法、归纳提升法。
三是要培育创新精神,养成积极主动解决创新问题的习惯。
企业家应具备的五大思维企业家是运用智力、精力、能力对自己投资或受聘的企业,进行经营管理并创造经济和社会效益的卓越的企业管理者。
当今市场,千万企业你方唱罢我登场,各领风骚三五年,竞争日益激烈,形式更加纷繁复杂。
《培养良好的思维能力作业设计方案》

《培养良好的思维能力》作业设计方案一、背景介绍:在当今社会,思维能力被认为是一个人成功的关键因素之一。
良好的思维能力可以帮助学生更好地解决问题、创新思维、批判性思考等。
因此,培养学生良好的思维能力是学校教育的重要任务之一。
二、目标:通过本次作业设计,旨在帮助学生培养良好的思维能力,包括逻辑思维、批判性思考、创新思维等方面。
三、作业设计方案:1. 作业一:逻辑思维训练要求学生完成一份逻辑思维训练题,包括数学逻辑题、情景推理题等。
学生需通过思考、分析,找出问题的解决方法,并给出详细的解题步骤和答案。
这样可以帮助学生提高逻辑思维能力,培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 作业二:批判性思考训练要求学生选择一篇新闻报道或文章,对其中的观点进行批判性思考,包括分析作者的立场、论据的合理性等。
学生需要写出自己的观点,并给出充分的理由支持。
通过这样的作业,可以帮助学生培养批判性思维,提高他们对信息的分析和判断能力。
3. 作业三:创新思维训练要求学生完成一个创新性思维题目,可以是设计一个新产品、提出解决一个现实问题的方案等。
学生需要展示他们的创造力和想象力,同时要求他们给出详细的实施计划和理由。
这样的作业可以帮助学生培养创新思维,激发他们的创造力和想象力。
四、评判方式:1. 作业一将根据学生的解题步骤和答案的正确性进行评分,重点考察学生的逻辑思维能力。
2. 作业二将根据学生对文章观点的批判性思考水平进行评分,重点考察学生的批判性思维能力。
3. 作业三将根据学生的创新性思维和实施计划的合理性进行评分,重点考察学生的创新思维能力。
五、总结:通过本次作业设计,可以有效帮助学生培养良好的思维能力,提高他们的分析、判断和创造能力。
这样的作业设计不仅有助于学生在学术方面的发展,也可以为他们未来的职业生涯打下良好的基础。
希望学生能够认真完成作业,不息提升自己的思维能力,成为具有创新力和批判性思维的人才。
创新思维训练的题目
创新思维训练的题目创新思维训练题创新思维训练题(一)1、有9小袋茶叶,其中有一袋重量不标准,轻了一些。
请你用天平,只称2次把它找出来。
2、大强的手表出了毛病,每小时慢4分钟。
一天早上8点半,他把手表按报时台的标准拨准了,工作到中午,他听到收音机正好报12点整,就一下手表,他的手表在几点几分要再过多少分钟才能指到12点整3、哪3个数在相加和相乘时,都得到相同的结果呢4、成语谜 (1)嘴严(2)翘翘板(3)只招9人发明故事奇特的啄木鸟据调查,啄木鸟每天要敲打树干500~600次,通过高速摄影算出, 啄木鸟啄树的冲击速度是2080km/h,当啄木鸟的头部从树上弹回来时,它减速的冲击力也大得惊人有1000个重力常数。
要知道,一辆汽车如以56km/h的速度撞在一堵墙上,其力量才不过10个重力常数,可想而知,1000个重力常数是多么巨大的冲击力!奇怪的是,啄木鸟从来不会因此而得到脑震荡,头颈也不会受到任何损伤。
根据啄木鸟头部的奇特构造和运动方式,有人设计了一种新颖的安全帽和防撞盔。
经试验,这样的帽子比一般的防护帽效果要好得多。
创新思维训练题(二)1、汽车司机的哥哥叫李强,可是李强并没有弟弟,这是怎么回事2、古时候,一个穷老汉拿着一个空瓶到酒铺去买5两酒。
酒铺里只有7两的容器和3两的容器。
掌柜的略一思索,用这两样容器将5两酒卖给了老汉。
请问,掌柜是如何量出5两酒3、有一块大大泡泡糖不见了,屋子里只有4个人,问他们谁吃了回答说:A说:B吃啦!,B说:D吃啦,C说:我没有吃,D说:B说谎。
4、找出不同内容: (1) 汽车、飞机、摩托车、电车 (2) 听、看、哭、尝、摸、嗅 (3) 精神爱善光黑物质憎恶热白创新思维小故事推荐:图书馆搬家大英图书馆老馆因年久失修,决定选新址重建,建成后,要将老馆的书搬到新馆去。
这本来是一个搬家公司的活儿,把书装上车、拉走、摆放到新馆即可。
问题是按搬家公司的预算需要350万英镑的费用,图书馆又没有这么多钱。
创新创业思维拓展训练题(3篇)
第1篇 一、背景 随着我国经济的快速发展,创新创业已成为推动社会进步的重要力量。然而,在实际创新创业过程中,许多创业者往往面临思维局限、创新能力不足等问题。为了帮助创业者拓展思维,提升创新能力,本训练题从多个角度出发,设计了以下训练题目。
二、训练目的 1. 培养创业者的创新思维,提高创新意识。 2. 拓展创业者的思维模式,突破思维定势。 3. 增强创业者的团队协作能力,提升团队创新能力。 三、训练内容 1. 创新思维训练 (1)思维导图 题目:以“智能家居”为主题,绘制一张思维导图,涵盖智能家居的各个方面,如产品、技术、市场、用户需求等。
(2)头脑风暴 题目:针对“共享单车”行业,提出5个创新点,并简要说明理由。 (3)类比创新 题目:将“共享单车”与“共享充电宝”进行类比,探讨两者之间的关联与差异。 2. 团队协作训练 (1)团队角色扮演 题目:将团队成员分为两组,一组扮演创业者,另一组扮演投资人。创业者需要向投资人介绍自己的项目,投资人则需要提出质疑和建议。
(2)团队决策 题目:针对“校园外卖”项目,团队成员共同讨论并制定一个可行的运营方案。 (3)团队沟通 题目:团队成员围绕“如何提高团队凝聚力”这一主题进行讨论,并分享自己的观点。
3. 创业实践训练 (1)创业计划书撰写 题目:以“智能垃圾分类”为主题,撰写一份创业计划书,包括项目背景、市场分析、产品介绍、运营模式、团队介绍等。
(2)创业项目路演 题目:团队成员共同准备一份创业项目路演PPT,并在路演过程中展示项目亮点和团队优势。
(3)创业项目实战 题目:选择一个实际创业项目,团队成员共同参与项目运营,包括市场调研、产品研发、团队管理等。
四、训练方法 1. 分组讨论:将学员分成若干小组,每组完成一个训练题目。 2. 案例分析:通过分析成功创业案例,帮助学员学习借鉴优秀经验。 3. 专家点评:邀请创业导师或行业专家对学员的训练成果进行点评和指导。 4. 模拟实战:组织学员进行创业项目实战演练,提高学员的实践能力。 五、训练时间 本训练题预计需进行2-3天,每天安排6-8个训练环节。 六、预期效果 通过本训练题,学员将能够: 1. 拓展创新思维,提高创新能力。 2. 提升团队协作能力,增强团队凝聚力。 3. 学习借鉴优秀创业经验,为实际创业做好准备。 七、注意事项 1. 训练过程中,学员应积极参与,勇于表达自己的观点。 2. 教练员应关注学员的学习进度,及时给予指导和帮助。 3. 训练结束后,学员应总结经验,反思不足,不断提升自己。 通过本训练题,相信学员们能够在创新创业的道路上越走越远,实现自己的创业梦想。
创新思维与方法结课作业
创新思维与方法结课作业为你解忧通过这学期对课的学习,感触非常深刻。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法,我觉得更重要的是,我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。
只有当你了解了这个过程,并不断的反复去训练,你才有可能真正领悟到创新思维的神奇,真正获取灵感。
因此不得不说,创新思维这种科学的思维方法,在我们生活中有着何等重要地位。
下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。
首先什么是创新思维呢:就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维,即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动,都属于创造性思维。
在这门课上,时东兵老师进行了教学创新,经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲,我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择,减少思维活动的盲目性,提高了思维的效率和成功率。
在课堂上,时东兵老师运用生动的案例,并启发引导同学们提出许多有趣的思考题,锻炼了我们的思维能力。
时老师分析的创造性思维的几种策略,其目的就是帮助我们突破思维定势。
因为,我们在遇到问题时,总是喜欢习惯性地思考,跟着经验走。
例如:“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向,这样一个逻辑思维才能获取食物,却不知有时要接近目标,反而得远离目标的道理。
还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同,我们总是喜欢沿着习惯性思维,去找这些字母的内在逻辑,就是不知道从它们的外形去寻找不同点。
突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙,从而寻找到解决问题的新路径、新方法。
例如:1,如何将鸡蛋立起,仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗?2,杯子里装着空气,为何很多人看不见?3,给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛,你怎样用最简单的方法,将蜡烛固定在门上?在解决诸如此类的问题时,因为,我们都处在思维定势当中,导致要么解不了题,要么找不到简便有效的方法。
举第3题来说,我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上,然后把蜡烛粘上去等等,但却忽略了图钉盒的潜在功能,就是改变它的容器功能,而拓展它的支撑用途,这样小小的突破,就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上,然后直接将蜡烛放进去。
国开作业创新思维训练与方法-形考任务二53参考(含答案)
题目:打破砂锅问到底的思维方式属于收敛思维。
()
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:中西医结合治疗法属于信息交合法。
()
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:常在河边走就是不湿鞋的思维方式属于颠覆传统法。
()选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:横向思维与纵向思维是相互排斥的。
()
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:“屡战屡败”修改为“屡败屡战”属于组合创新思维。
()选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:多层蒸锅问世属于异类组合创新。
()
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:沙发床家具属于重构组合创新创新。
()
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:冷暖空调发明属于同类组合创新。
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:智能手机由当初通话功能增加到照相上网等功能,其创新属于主体附加组合创新。
()
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:组合创新方法中信息交合法首创者是许国泰。
()
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:举一反三的思维方式属于()。
选项A:定向思维
选项B:发散思维。
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1 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中,哪一个是正确的() A。 创新就是发明一个全新的事物
B。 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
Co将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新
Db创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新
正确答案:C 2 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”, 竖立在一座大厦的前面,你 认为这是不是一种创新() Ao不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事
B。不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新
Co是的,因为它是艺术家做的,就是创新
0 是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 正确答案:D 3 人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。() 正确答案:“ 4 中小学生主要是学习基础知识, 无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新 思维训练。() 正确答案:X 5 未来属于拥有与众不同思维的人。() 正确答案:“ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。() 正确答案:X
心智模式与心智枷锁(上) 答案不一致欢迎扫码关注我们的公众号获取最新的答案, 或者直接在微信公众号搜索慕课之 家。其他各科慕课答案也能找到,更有期末必过秘籍等着你 要想成为有创造力的人,最关键的是()。 A。 打好知识基础
B。 发现自己的不足并加以弥补
Co提高逻辑思维能力
Db突破定势思维 正确答案:D 2
阻碍我们创新的根本原因是()。 Ao知识储备不足
B。心智模式
Co思维定势
Db心智枷锁 正确答案:D 3
内行的创造力一定强于外行。() 正确答案:X 4
心智模式既有利也有弊。() 正确答案:“ 5
创造力的高低取决于知识的多寡。() 正确答案:X 6
心智枷锁往往不容易被发现。() 正确答案:“
心智模式与心智枷锁(下) 1 关于了结需要的描述,哪一项是错误的() A。 了结需要越高的人越容易创新
B。 了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论, 而不能忍受暂时的模糊和混沌状况
Co 了结需要是一种心智枷锁
Db 了结需要让我们倾向于接受单方面信息
正确答案:A2 B。转变思考方向包括逆向思维。 侧向思维。 多向思维等
有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。 A。 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间
B。 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式
Co题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
Db 以上都有
正确答案:D 3 心智模式很容易发生改变。() 正确答案:X 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。() 正确答案:“ 5 异想天开的人都是不靠谱的。() 正确答案:X 6 有时候,实事求是也会成为一种心智枷锁。() 正确答案:“
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转变思考方向 1 关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的() Ao头脑风暴法以8人〜12人为宜
B。头脑风暴的时间不宜太长
Co如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
Db 头脑风暴的结果应该及时整理
正确答案:C 2 关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的() 2 B。转变思考方向包括逆向思维。 侧向思维。 多向思维等
Ao转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一4 Co头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向
Db转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情
正确答案:D 3
头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。() 正确答案:x 4 有时危机反而有利于突破思维定势。() 正确答案:“ 5
智慧墙有助于打破从众思维。() 正确答案:“ 6
头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。() 正确答案:x
软性思考 1 软性思考不包括()。 A。 逻辑思维
B。 形象思维
Co 联想
Db 直觉
正确答案:A 2
创意的萌芽阶段需要()。 Ao严密的分析与推理
B。大量的知识储备
Co周密的计划与实施
0 信马由缰式的发散思维 正确答案:D 3
任何事物之间都有相似处与不同处,只要你懂得运用软性思维。() 正确答案:“ 软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法,但可以成为产生创意的基础。() 正确答案:“ 5
在创意的形成过程中,逻辑思维毫无用处。() 正确答案:X 6
创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。() 正确答案:“
回复 举报 |2 楼 2016-06-19 14:08
进士 9
强制联想 1 关于强制联想的描述,哪一项是错误的() A。 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系
B。 对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接
Co用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组
Db发现两个事物之间的不同
正确答案:D 2 进行强制联想的目的是()。 Ao追求事物的新颖性
B。喜欢别出心裁
Co突破思维定势
Db把两个不同事物重组在一起
正确答案:C 3 比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。() 正确答案:“ 4
一般来说,两个事物或概念之间的距离越远,强制联想的效果越好。() 正确答案:“ 5
强制联想只能在两个事物之间进行,不能同时在三个事物之间进行。() 正确答案:X 6
“互联网+”这一概念的提出,就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想,以激发创 新创业。() 正确答案:“
思维导图 1 下列哪一项与思维导图无关() A。 自由联想发散法
B。 科学联想发散法
Co强制联想发散法
0 随机联想发散法 正确答案:D 2
思维导图包含哪些基本组成要素() Ao核心主题与分支
B。关键词与联系线
Co颜色与图形
Do 以上都是
正确答案:D 3
颜色和图形有利于促进右脑思维。() 正确答案:“ 思维导图分支越多表示思维越广越灵活。() 正确答案:“ 5
用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。() 正确答案:“ 6 联系线一般表示隶属关系和层级关系。() 正确答案:x
简化思维与打破规则 1 关于打破规则的描述哪一项是最准确的() A。 很多时候遵守规则是必要的
B。 当制定规则的基础已经变化,可以打破规则
Co打破规则有利于实现创新与突破
Db 以上都对
正确答案:D 2 下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的() Ao聚焦核心问题
B。从结果反推过程
Co类似于逆向思维
Db 从侧面迂回思考
正确答案:D 3 简化思维不等于简单思维。() 正确答案:“ 4 复杂的问题需要复杂的方法才能解决。() 正确答案:x 5 过于循规蹈矩不利于创新。() 正确答案:“ 6 凡事一定要按照程序去做。() 正确答案:X
更多慕课科目答案欢迎扫码关注我们的公众号, 或者直接在微信公众号搜索慕课之家, 有答案的word文本样式。更有期末必过秘籍等着你 里面 移植。借鉴与连接 1 移植与借鉴思维是指()。 A。 将一个事物与另一个事物对接起来
B。 将一个领域的原理。 方法或构想运用到另一个领域之中
Co将一个事物的一部分挪到另一个事物中去
Db 以上都不对
正确答案:D 2 关于连接思维的描述哪一项是不正确的() Ao将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体
B。其本质是二元联想
Co彼此连接的两个事物必须有相似性
Db是很多发明创造的典型方法之一
正确答案:C 3 联想思维是很重要的创新思维方法之一。() 正确答案:“ 4 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。() 正确答案:“ 5 发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”, 例如从某件产品中去掉一部分也可能成为 个新产品。() 正确答案:“ 6 仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。() 正确答案:“ 批判性思维与创新
1 关于批判性思维的描述,哪项是不正确的() A。 批判性思维已有统一规范的定义
B。 批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考
Co批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理
Db批判性思维并不等于一味否定
正确答案:A 2