教科版五年级上册语文课件-第二单元快乐书屋 巫峡赏雾 第1课时
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巫峡赏雾课件
作者没有写半山雾的形状而写雾中的黄牛、 放牛人、小路有什么用呢？
轻纱雾
丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。
感悟轻纱雾
1、说一说，轻纱 雾有什么特点？
江雾，又被称作早潮。
你知道江雾有什么特点吗？
说一说：
1、巫峡的雾，真美啊！我真想
。
2、请看第三至第七自然段的第一句话，你们发 现了什么？
总起句
写作指导
三亚海滩长江
水库
我能做好！
谢谢大家
小结学习方法。
• 1、读。（以自己喜欢的方式读，读出这 种雾的美。）
• 2、品。（找到文段中写得好的句子，指 出修辞手法，点出这样写的好处）
• 3、悟。（感受文字表达的意境，想象画 面）
跑马时的情景
山帽子雾
痴情的山帽子雾， 与太阳约会的时间定在早晨。
感悟山帽子雾
山帽子雾，大而圆。处在同一水
平线上的山峰，都美美地戴上了一顶， 巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽 子雾，与太阳约会的时间定在早晨。 太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银 光闪闪，璀璨夺目。
巫峡赏雾
执教者：黄亮亮
湘教版六年级语文（上册）
巫峡赏雾
山帽子雾 半山雾 轻纱雾 江雾 跑马雾
小导游时间：
请来欣赏巫峡的
雾，
欣赏他那
（姿态）。
跑马雾
跑马雾，气势好生了得！
感悟跑马雾
1、“跑马雾”这个名字是怎么得来的？ 课文主要表现了跑马雾的什么特点？
“峡谷中的雾如同关在圈栏里的马群”，一阵 风吹来，云潮涌动，仿佛万马奔腾。
特点：气势磅礴
感悟跑马雾
2、作者描写“跑马雾”运用了哪些修辞手法？
比喻：“那雾看上去如同关在圈栏中的马群……” 形象地写出了雾的形态。
轻纱雾
丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。
感悟轻纱雾
1、说一说，轻纱 雾有什么特点？
江雾，又被称作早潮。
你知道江雾有什么特点吗？
说一说：
1、巫峡的雾，真美啊！我真想
。
2、请看第三至第七自然段的第一句话，你们发 现了什么？
总起句
写作指导
三亚海滩长江
水库
我能做好！
谢谢大家
小结学习方法。
• 1、读。（以自己喜欢的方式读，读出这 种雾的美。）
• 2、品。（找到文段中写得好的句子，指 出修辞手法，点出这样写的好处）
• 3、悟。（感受文字表达的意境，想象画 面）
跑马时的情景
山帽子雾
痴情的山帽子雾， 与太阳约会的时间定在早晨。
感悟山帽子雾
山帽子雾，大而圆。处在同一水
平线上的山峰，都美美地戴上了一顶， 巫峡由此更添几分秀色。痴情的山帽 子雾，与太阳约会的时间定在早晨。 太阳准时赴约，直把山帽子雾吻得银 光闪闪，璀璨夺目。
巫峡赏雾
执教者：黄亮亮
湘教版六年级语文（上册）
巫峡赏雾
山帽子雾 半山雾 轻纱雾 江雾 跑马雾
小导游时间：
请来欣赏巫峡的
雾，
欣赏他那
（姿态）。
跑马雾
跑马雾，气势好生了得！
感悟跑马雾
1、“跑马雾”这个名字是怎么得来的？ 课文主要表现了跑马雾的什么特点？
“峡谷中的雾如同关在圈栏里的马群”，一阵 风吹来，云潮涌动，仿佛万马奔腾。
特点：气势磅礴
感悟跑马雾
2、作者描写“跑马雾”运用了哪些修辞手法？
比喻：“那雾看上去如同关在圈栏中的马群……” 形象地写出了雾的形态。
《巫峡赏雾》2 精选优质课件
经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办 Nhomakorabea。4、我最喜欢（
）句。
父亲给我留了很大一笔钱，我还是把大学念完了。
个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界! 小学生读书心得（二）： 书，
【小学课件】《巫峡赏雾》优质PPT课件3
（ 四个“走动）可以感受出来。
”
清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈
欠，江面上骤然升起一层烟波。随着江水流动，烟波 由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来。早起收钓的 打渔船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾中。江雾 很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江 雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼 目。
说话练习
我最喜爱
雾，
我欣赏它
。
为了让更多的人领略到巫峡雾的迷人， 请你试着用几句话给巫峡雾写一段广告词。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
跑马雾
P P T 模 板： www.1 ppt.c om/mo ban/
P PT素 材：ww w.1p /sucai /
P P T 背 景： www.1 ppt.c om/beijing/
P PT图表 ：w ww.1p /tubiao/
P P T 下 载： www.1 ppt.c om/xiazai/
“只闻其声，不见其人”写出了半山雾
的（ 厚而宽 严严实实
）特点
，作者把半山雾比做（ 天幕 ）。
微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是， 雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动， 牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女” 也苏醒了，拖着长裙，一步一步……
轻纱舞的特点是（ 轻而飘、丝丝缕缕 ).作者 采用了（ 拟人、排比 ）的方法来描写，从
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
”
清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈
欠，江面上骤然升起一层烟波。随着江水流动，烟波 由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来。早起收钓的 打渔船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾中。江雾 很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江 雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼 目。
说话练习
我最喜爱
雾，
我欣赏它
。
为了让更多的人领略到巫峡雾的迷人， 请你试着用几句话给巫峡雾写一段广告词。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
跑马雾
P P T 模 板： www.1 ppt.c om/mo ban/
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P P T 背 景： www.1 ppt.c om/beijing/
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P P T 下 载： www.1 ppt.c om/xiazai/
“只闻其声，不见其人”写出了半山雾
的（ 厚而宽 严严实实
）特点
，作者把半山雾比做（ 天幕 ）。
微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是， 雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动， 牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女” 也苏醒了，拖着长裙，一步一步……
轻纱舞的特点是（ 轻而飘、丝丝缕缕 ).作者 采用了（ 拟人、排比 ）的方法来描写，从
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
最新教科版(六三制)小学语文五年级上册《巫峡赏雾》优秀教案第一课时(精品)
《巫峡赏雾》教案——第一课时教学目标1．学会本课10个生字，正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
2. 美读课文，体会作者丰富的想象力。
3. 学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
教学重点正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语，体会语言表达技巧。
教学难点学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。
教学方法情景模拟，小组合作交流课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排2课时教学过程一、导课1.启发谈话：法国雕塑家罗丹说过，生活中到处都有美，我们缺少的是对美的发现。
的确，在自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，了解课文内容。
1.配乐朗读，师生合作朗读。
师：同学们刚才饱含深情的阅读让老师也陶醉了，那巫峡的雾给你留下了什么印象？你能用一个词来表达吗？生：（美丽、漂亮、俊秀迷人、如梦如幻……）2.同学们想想作者来到巫峡欣赏了哪些迷人的雾？各有什么特点？请用“～～”画出相关句子。
（出示课件）3.全班交流。
（板书：山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾、跑马雾）4.生齐读3至7自然段的第一句话。
5.交流：读了这几句话后，你们发现了什么？（引导学生说出这是每段的中心句及它们的作用。
过渡 : 这么多的雾,光读名字就让我们爱上了这些迷人的雾！那同学们猜猜老师喜欢哪种雾呢？引出“跑马雾”（二）感受“跑马雾”的迷人。
本课时重点：请同学们自由放声朗读第6自然段，用“——”画出你喜欢的句子。
1.师：“跑马雾”有什么特点？（气势好生了得！）“气势好生了得”是什么意思？换个词说一说。
2.师：哪些句子写出了“跑马雾”的“气势好生了得”？用横线标记出来。
3.指名回答出示：a “初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。
那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。
”（运用比喻，拟人，突出气势磅礴的特点。
）b “浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏，撒蹄在巫峡中狂奔起来。
《巫峡赏雾》
确，大自然中的美是无处不在的。
希望同学们能用你的眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出
来与大家分享。
板书：
快乐读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ屋2
多雾雾峡
山帽子大而圆
半山天幕远山
巫峡赏雾：俊秀迷人轻纱丝丝缕缕
江早而居多
跑马气势磅礴
赞雾
这种结构叫什幺？（总起——分述）以后我们在写作文时，也可以运用此种
结构方式。
6.我们通过各种方式读，感悟到了用语言文字美，接下来我们欣赏图片，
进一步感受巫峡的雾的美轮美奂。
巫峡的雾真是千姿百态（板书）它们有的似飞马游龙，有的擦地蠕动，有
的像瀑布一样垂挂绝壁，有的又聚成滔滔云纱。
请同学们齐读最后一段
（三）识字
3.课文主要写了巫峡的雾，是分几部分来写的，请同学们浏览课文，回答
这个问题，
（二）层递吟咏升华阅读情感。
1巫峡为什幺叫雾峡，是因为它多雾。
2巫峡的雾给你的总体感受是什幺呢？用一个词来概括（俊秀迷人）
你是从哪知道的？
你能把这段话读给大家听吗？
3.作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢？请同学们看自学提示：
课件：读一读画一画说一说
①请你画出课文主要描写课哪几种雾？每种雾的特点是什幺？
②作者是通过运用哪些方法把雾具体形象描述出来的？
③把你找到的相关句子和同桌交流。
4．汇报（是完成板书）
①山帽子雾有什幺特点？作者怎样描写的？请你读一读
②半山雾像什幺？作者用了什幺写作方法把它写具体形象的？
③轻纱雾的特点是什幺？你是通过那句话知道的？（指导读的轻一些）
师：同学们，通过学文对本课的生字已经认识了，下面老师检
查你们的识字情况，请同学们看生字卡片。
希望同学们能用你的眼睛去发现，用心去体会，并能用文字把它们描述出
来与大家分享。
板书：
快乐读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ屋2
多雾雾峡
山帽子大而圆
半山天幕远山
巫峡赏雾：俊秀迷人轻纱丝丝缕缕
江早而居多
跑马气势磅礴
赞雾
这种结构叫什幺？（总起——分述）以后我们在写作文时，也可以运用此种
结构方式。
6.我们通过各种方式读，感悟到了用语言文字美，接下来我们欣赏图片，
进一步感受巫峡的雾的美轮美奂。
巫峡的雾真是千姿百态（板书）它们有的似飞马游龙，有的擦地蠕动，有
的像瀑布一样垂挂绝壁，有的又聚成滔滔云纱。
请同学们齐读最后一段
（三）识字
3.课文主要写了巫峡的雾，是分几部分来写的，请同学们浏览课文，回答
这个问题，
（二）层递吟咏升华阅读情感。
1巫峡为什幺叫雾峡，是因为它多雾。
2巫峡的雾给你的总体感受是什幺呢？用一个词来概括（俊秀迷人）
你是从哪知道的？
你能把这段话读给大家听吗？
3.作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢？请同学们看自学提示：
课件：读一读画一画说一说
①请你画出课文主要描写课哪几种雾？每种雾的特点是什幺？
②作者是通过运用哪些方法把雾具体形象描述出来的？
③把你找到的相关句子和同桌交流。
4．汇报（是完成板书）
①山帽子雾有什幺特点？作者怎样描写的？请你读一读
②半山雾像什幺？作者用了什幺写作方法把它写具体形象的？
③轻纱雾的特点是什幺？你是通过那句话知道的？（指导读的轻一些）
师：同学们，通过学文对本课的生字已经认识了，下面老师检
查你们的识字情况，请同学们看生字卡片。
巫峡赏雾
juè 倔脾气 湃 pài 澎湃 梭 suō 梭子
阅读提示 1.课文一共写了几种不同形态的 雾？它们各有什么特点？（想一 想可以怎样快速归纳）
2.速读课文，说说本文的主要内 容是什么？（结合阅读提示1）
3.说一说你最喜欢作者描写的哪 一种雾？并说说你的理由。(做好 批注）
山 帽 子 雾
半 山 雾
教科版小学五年级语文（上）
巫峡赏雾
伊春市嘉荫县乌云镇中心校 孙 琦
学习目标
1.用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。
2.认识9个生字。 3.读懂课文内容，学会赏析美文 的方法，感受巫峡各种不同的雾倦 juàn 疲倦 俊 jùn 俊俏 钩 gōu 铁钩 昭 zhāo 昭告 骋 chěng驰骋 倔 jué 倔强 澎 péng 澎湃
半 山 雾
轻 纱 雾
江 雾
跑 马 雾
拓展赏析
《秋，一个令人神思飞扬的季节》
• 本文的主要内容是什么？
• 请用赏析美文的方法赏析本文。
阅读提示 1.课文一共写了几种不同形态的 雾？它们各有什么特点？（想一 想可以怎样快速归纳）
2.速读课文，说说本文的主要内 容是什么？（结合阅读提示1）
3.说一说你最喜欢作者描写的哪 一种雾？并说说你的理由。(做好 批注）
山 帽 子 雾
半 山 雾
教科版小学五年级语文（上）
巫峡赏雾
伊春市嘉荫县乌云镇中心校 孙 琦
学习目标
1.用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。
2.认识9个生字。 3.读懂课文内容，学会赏析美文 的方法，感受巫峡各种不同的雾倦 juàn 疲倦 俊 jùn 俊俏 钩 gōu 铁钩 昭 zhāo 昭告 骋 chěng驰骋 倔 jué 倔强 澎 péng 澎湃
半 山 雾
轻 纱 雾
江 雾
跑 马 雾
拓展赏析
《秋，一个令人神思飞扬的季节》
• 本文的主要内容是什么？
• 请用赏析美文的方法赏析本文。
五年级上册语文课件- 巫峡赏雾 课前预习-教科版
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听范读，正字音(微信扫码《点拨》
“朗读音视频”，听范读纠正字音)
读课文，学字词(在课文中画出生字
新词，联系上下文或查《小字典》理解意思，
熟记生字)
1．给下列生字注音。
巫wū (
zhāo 昭 ( suō 梭 ( chěnɡ 骋 (
)
) ) )
jùn 俊 ( 倔jué ( juàn 倦 ( péng 澎 (
巫峡雾 1．本文描绘了______________ 的千姿百态，赞美了它的 俊秀迷人 ________________ ，表达了作者对大自然及巫峡雾的 喜爱 ________ 之情。 2．作者主要介绍了巫峡哪几种雾？各有什么特点？ 山帽子雾—大而圆；半山雾—天幕遮山；轻纱雾— ______________________________________________ 丝丝缕缕；江雾—早而多；跑马雾—气势磅礴 ______________________________________________
4. 写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：知趣——( 识趣 ) 倔强——( 固执 )
浮躁——( 急躁 )
反义词：苏醒——( 沉睡 ) 拥挤——( 宽敞 ) 痴迷——( 厌恶 )
巫峡赏雾(说课稿)
《巫峡赏雾》说课稿一、说教材。
1.解剖教材《巫峡赏雾》选自教科版小学五年级第九册教材“快乐读书屋二”，《巫峡赏雾》是一篇优美的写景抒情散文。
课文紧扣课题，先写巫峡多雾，被称为雾峡；然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象；最后总写巫峡的雾十分迷人。
字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟，陶冶情操的佳作。
2. 教学目的在学习语文中，学生的发展是多方面的，它包含听、说、读、写、能力的发展，情绪世界的丰盛，察看领悟能力的提高以及发明、摸索精力的培育等。
因此，我在设计《巫峡赏雾》一课的教学时，着重体现了以下教学目的。
（1）学会文中的10个生字；积累优美词句。
（2）有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）理解课文内容，学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的手法。
（4）根据课文的描述展开想象，在头脑中形成画面，增强想象力，培养语言感受能力。
3.重点、难点（1）诵读，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
（2）状物抓住特征，想象合理。
二、说教法、学法本文是篇美文，语言形象、生动、优美，旨在让学生在文本中感受巫峡雾的迷人、学习写作方法，培养语言感受能力，在声情并茂的涵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。
因此在教学中，我采用“找特点——学写法——品句子”和“扶放结合”的教学形式，以朗读为主线，根据句子描述的内容想象画面，入情入境；课堂上以学习小组的形式自主探究、合作探究解决疑难；充分发挥老师的主导、学生的主体作用。
三、说教学程序教学程序包含这几项内容：激趣导入——赏读课文，感悟理解——总结课文，拓展延伸。
（一）激趣导入利用几天前的雾，将学生带入美丽的情境。
在学生谈感受后，顺势导入，并板书课题。
（板书：巫峡赏雾）（二）复习上节课学习的内容（三）赏读课文，感悟理解课文采用总分总结构，内容浅显，多运用比喻、拟人等修辞手法，笔触细腻生动。
巫峡赏雾课件
江雾
江雾，又被称做早潮。巫峡一到春上，起江雾的 时候居多。清晨，醒来的峡中江心抹句 去总一领全脸段倦容，伸伸懒 腰打个哈欠，江面上骤然升起一层烟波。随着江水流 动，烟波由淡变浓，转眼间跟潮水似的上涨起来。早 起收钓的打鱼船，先是浮在雾上行进，很快便没入雾 中。江雾很知趣，上涨到一定高度便收住了脚步。停 下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花 花耀人眼目。打鱼人的笑声，穿过厚厚的新棉浮了上 来。欢快的笑声告诉人们：昨晚放的钓啊，有不少鱼 儿咬了钩。
跑马雾—— 气势了得 像 马群 。
巫峡赏雾
总 写 巫 巫多峡峡、多的迷雾雾人，，因像而巫有峡人一叫样它俊雾秀峡迷。人。总领全文
山帽子雾
半山雾 分
轻纱雾 写
江雾
跑马雾
总 写 巫峡的迷雾，人迷人的雾。
总结全文
课堂练习
1、读拼音，写词语
jùn xiù mí rén huì huà zhēn pĭn bù zhī bù jué rú mèng rú huàn yín guāng shăn shăn
单位：官庄九年制学校 教师：张 龙
巫峡赏雾
• 看了课题，你知道了什么？ 巫 峡 ——地点 雾 ——景物
巫峡多雾，因而有人叫它雾峡。
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人人。 巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画 珍品，人不知不觉便进入了那种 如梦如幻的境界。
（开门见山，直奔主题。）
◆课文中写了哪些形态的雾？
（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、在文中划出下列词语，再联系上下文理解词语意思，仍然不会的查查词典或工具书。
如梦如幻——
痴情——
璀璨夺目——
吆喝——
浮躁不安——
巫峡赏雾PPT课件
湘教版六年级语文上册
巫峡赏雾
写景抒情散文
好课件吧
关于巫峡
巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰 突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡 中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境 内，西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄 湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余。巫峡谷 深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成 云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的 擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚 成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光， 因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不 是云”的千古绝句。
好课件吧
字词学习
巫峡 俊秀 倔强 浮躁 拥挤不堪
痴情 吆喝
遮挡 驰骋
璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
浮躁： 轻浮急躁。
区分形近字
崛
躁
峻
好课件吧
一栋栋 沸腾
巫峡雾景
好课件吧
整体感知
一、作者写了哪几种雾？在书上用“——”标出， 并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。
山帽子雾 半山雾 轻纱雾 江雾 跑马雾
大而圆，仿佛给山峰戴上了一顶帽子。 犹如一道天幕将山峰拦腰割断。 丝丝缕缕，看上去如同落地轻纱。 春天早晨时分，江面上骤然升起一层烟波。 初夏雨后放晴时，峡谷中涨满的雾像奔腾的骏马。
好课件吧
说话练习 我最喜爱 山帽子雾，
我欣赏它 那秀美的形态及朝阳下璀。璨的光彩
好课件吧
赏析跑马雾：
作者写“跑马雾”主要表现了它什么特点？ 描写“跑马雾”作者运用了哪些修辞手法？说 说表达效果怎样？ 你认为本段中写景有哪些方法值得我们借鉴？
得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤 呼雾之，欲 并出展。开了丰富的
巫峡赏雾
写景抒情散文
好课件吧
关于巫峡
巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰 突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡 中最可观的一段。在重庆巫山和湖北巴东两县境 内，西起重庆市巫山县城东面的大宁河口，东迄 湖北省巴东县官渡口，绵延四十公里余。巫峡谷 深狭长，日照时短，峡中湿气蒸郁不散，容易成 云致雾，云雾千姿百态，有的似飞马走龙，有的 擦地蠕动，有的像瀑布一样垂挂绝壁，有时又聚 成滔滔云纱，在阳光的照耀下，形成巫峡佛光， 因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不 是云”的千古绝句。
好课件吧
字词学习
巫峡 俊秀 倔强 浮躁 拥挤不堪
痴情 吆喝
遮挡 驰骋
璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
浮躁： 轻浮急躁。
区分形近字
崛
躁
峻
好课件吧
一栋栋 沸腾
巫峡雾景
好课件吧
整体感知
一、作者写了哪几种雾？在书上用“——”标出， 并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。
山帽子雾 半山雾 轻纱雾 江雾 跑马雾
大而圆，仿佛给山峰戴上了一顶帽子。 犹如一道天幕将山峰拦腰割断。 丝丝缕缕，看上去如同落地轻纱。 春天早晨时分，江面上骤然升起一层烟波。 初夏雨后放晴时，峡谷中涨满的雾像奔腾的骏马。
好课件吧
说话练习 我最喜爱 山帽子雾，
我欣赏它 那秀美的形态及朝阳下璀。璨的光彩
好课件吧
赏析跑马雾：
作者写“跑马雾”主要表现了它什么特点？ 描写“跑马雾”作者运用了哪些修辞手法？说 说表达效果怎样？ 你认为本段中写景有哪些方法值得我们借鉴？
得仰起头，有的挤得翘起尾，有的挤 呼雾之，欲 并出展。开了丰富的
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湃(pài √
观赏
chěng) √ bài )
)一幅幅绝妙的绘画。
观赏 )精彩的杂技表演。
你也许在古诗中感受过“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的悲凉 意境，也许在游记中遐想过巫峡的壮
观气势，那么你是否想象过巫峡恍若
人间仙境的雾景呢？今天，让我们漫 步于巫峡之中，欣赏那迷人的舞景。
巫峡赏雾
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认9个生字，读写“绝妙、境界、银光闪闪、热血
沸腾”等词语。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
峡雾的迷人。
作者主要介绍了哪几种雾，表达了怎样的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思想感情？
作者主要介绍了山帽子雾、半山雾、 轻纱雾、江雾、跑马雾，表达了作者对大 自然及巫峡雾的喜爱之情。
本文描绘了巫峡雾的千姿百态，赞美了它 的俊秀迷人，表达了作者对大自然及巫峡雾的 喜爱之情。
1．给下列字选择正确的读音，画“√”。 俊(jùn suō) √ 钩(gōu diào) √ 2．选词填空。 欣赏 (1)巫峡赏雾，如同( 欣赏 (2)同学们正在( 骋(chéng
我会认
wū
jùn
zhāo
jué
suō
巫 倦
俊 骋
昭 澎
倔 湃
梭
juàn chěng péng pài
易读错字
xiù
he
chěng
俊秀
吆喝
驰骋
多音字
舍
shě（舍弃）
shè（农舍）
理解词语 俊秀： 清秀美丽。 造句：她长得特别俊秀。 吆喝： 大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 浮躁： 轻浮急躁。 造句：我们要沉稳一些，不要太浮躁。 璀璨夺目： 形容珠玉等光彩鲜明，十分耀眼。 造句：这颗水晶璀璨夺目，特别漂亮。
理解词语
心潮澎湃： 比喻心情像潮水一样起伏翻腾。本课指心
情十分激动，不能平静。 造句：大海的呼啸声真是令人心潮澎湃。 热血沸腾： 比喻情绪高涨、激动。本课指跑马雾壮观 的气势让作者非常激动。
造句：听了老师的话，同学们热血沸腾。
辨析词语 欣赏 观赏
都有“通过视觉享受美好的事物，领略其中的趣味” 相同点：
的意思。
不同点： “欣赏”词义范围较宽，除了视觉的享受外，还可以
是味觉、嗅觉、听觉或精神方面的享受；“观赏”词
义范围较窄，只能是视觉上的享受，所以对象只能是
看得见的事物。
造
句： 1.欣赏美妙的音乐可以缓解压力。
2.星期天，我到博物馆观赏了恐龙图片展。
辨析词语 倔强 固执
都是形容词，都有坚持自己的想法和做法，不为外力 相同点：
相关资料
巫峡：自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全 长46公里，有大峡之称。巫峡绮丽幽深，以俊秀著称。它峡 长谷深，奇峰突兀，层峦叠嶂，云腾雾绕，江流曲折，百转 千回，船行其间，宛若进入奇丽的画廊，充满诗情画意。
“万峰磅礴一江通，锁钥荆襄气势雄”是它的真实写照。峡
江两岸，青山不断，群峰如屏，船行峡中，时而大山当前， 石塞疑无路；忽又峰回路转，云开别有天，宛如一条迂回曲 折的画廊。巫峡两岸群峰各具特色。有诗曰：巴东三峡巫峡 长，猿鸣三声泪沾裳。
所改变的意思。
不同点： “倔强”侧重于不驯服、不轻易妥协，刚强不屈。
“固执”侧重于坚持自己的想法、做法，不肯接受别
人的意见和劝告。
造
句： 1.哥哥是个倔强的少年。
2.你为什么这么固执呢？
第一部分（第1自然段）巫峡多雾。开篇点出了巫
峡多雾的特点。 第二部分（第2-7自然段）细数雾姿。具体描绘了 巫峡雾的各种姿态。 第三部分（第8自然段）由衷赞美。深情地赞美巫