七年级生物生物的特征
七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
精选初一上册生物期末知识点巩固：生物的特征
精选初一上册生物期末知识点巩固：生物的特征(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级生物《生物的特征》教案(优秀4篇)
七年级生物《生物的特征》教案（优秀4篇）人教版七年级生物教案篇一教学目标①说出生态系统的组成。
②描述生态系统中的食物链和食物网。
③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
④增强爱护生物、保护生物的情感。
难点和重点①生态系统的组成。
②食物链和食物网。
③增强爱护生物、保护生物的情感。
课时安排2课时教学方法：讨论法讲解法教学设计学习内容学生活动教师活动生态系统的概念①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。
②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系。
①教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。
②教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。
生态系统的组成①学生进行资料分析（教材提供的资料），找出生态系统的组成，并且讨论它们之间的关系。
②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。
①教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。
②教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。
食物链和食物网①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。
②学生观看录像，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。
①教师组织学生进行探究。
②教师播放一段录像，其中有动物和植物之间吃与被吃的关系。
生态系统具有一定的自动调节能力学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的流动。
教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？b、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？环保教育学生观看课件，讨论分析环保意义。
七年级生物教案篇二学习目标：1 知识与技能（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
（2）了解制作以及观察临时装片的技能。
七年级生物知识点
七年级生物知识点生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。
对于七年级的同学来说，刚刚踏入生物学科的大门，会接触到许多有趣且重要的知识点。
以下是对七年级生物重要知识点的梳理。
一、生物的特征生物具有许多共同的特征，这些特征可以帮助我们区分生物和非生物。
1、生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，为自身提供营养；动物则通过捕食其他生物来获取营养。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
例如，动物通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式带走一部分废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
这被称为应激性，例如向日葵会随着太阳转动，含羞草受到触碰会闭合叶片。
5、生物能生长和繁殖。
生物能够由小长大，发育到一定阶段就会进行繁殖，产生后代。
6、生物都有遗传和变异的特性。
遗传使得子代与亲代具有相似的特征，变异则使生物个体之间存在差异。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物与环境的关系生物生活在一定的环境中，环境中的各种因素会影响生物的生存和发展，生物也会对环境产生一定的影响。
1、环境对生物的影响非生物因素：包括阳光、空气、水、温度、土壤等。
例如，在光照充足的地方，植物生长茂盛；温度过低会使植物冻伤。
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
比如，兔子吃草是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分和养分是竞争关系。
2、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了适应环境的形态结构、生理特征和行为方式。
例如，仙人掌的叶退化成刺，减少水分散失，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下厚厚的脂肪可以保暖，适应寒冷的海域。
生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也会影响和改变环境。
比如，蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤；植物的蒸腾作用可以增加大气湿度。
1.1.1生物的特征课件 人教版生物七年级上册
3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
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5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽 羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢 慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物， 是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻 类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生 的废物 对外界刺激作 出反应
生长和繁殖
遗传和变异的 特性
狗喘气
小狗撒尿 手被针扎会立刻缩回 小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应
猎豹发现猎物后迅速追 击：羚羊发现敌害后迅 速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的 叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生 物 能 生 长 和 繁 殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种 子萌发并长成幼苗，幼 苗能不断长大。
人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
七年级生物上册《生物的特征》 知识全解
《生物的特征》知识全解
一、观察是科学探究的一种基本方法。
二、生物的特征：
①生物的生活需要营养
②生物能进行呼吸
③生物能排出身体内产生的废物
④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖
⑥生物都有遗传和变异的特性
⑦生物都是由细胞构成的（除病毒外）
本节课可以采取观察比较和讨论的方法进行教学。
教师应尽可能利用常见的生物作为对象进行观察、比较和讨论。
有条件的地区，学校还可以组织学生到自然环境中去观察某些生命现象，增加学生对生命的感性认识，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
对于一些观察有困难的城市学校，则可以通过制作多媒体课件来加以弥补。
教师可以先在课前号召学生通过网络等方式搜集关于生命的特征具体事例，了解生命的意义，使学生对生物有一个初步的认识和了解。
然后在课堂上通过多媒体课件的展示，使学生能更清晰、更直观地对一些生物进行观察和比较，更科学、更系统地认识和理解生物的特征。
本节课，学生应通过观察与思考、讨论等活动获得相关知识。
在观察过程中要注意观察生命现象，思考该生命现象说明了生物具有的特征，再由学生集体讨论总结得出该生物的特征准确的表达方式，从而使学生能科学、系统地认识和理解生物的七个特征，这也是本节的重点所在。
七年级初中生必备生物上册知识点归纳
七年级初中生必备生物上册知识点归纳七年级上册生物知识点生物和生物圈1.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长(由小到大)和繁殖⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3.生物与生物之间的关系捕食、竞争、合作、寄生(二)生态系统1.生物圈是地球上最大的生态系统。
生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面。
2.生物圈中的生态系统森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统。
(三)细胞1.细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核2.生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
3.细胞器的结构和功能(1)线粒体：线粒体形状为棒状，线粒体具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜; 功能：线粒体是有氧呼吸的主要场所，“细胞动力车间”。
(2)内质网：内质网是指细胞质中一系列囊腔和细管，彼此相通，形成一个隔离于细胞质基质的管道系统。
功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工的及脂质合成“车间”。
(3)中心体：中心体是细胞中一种重要的无膜结构的细胞器，每个中心体主要含有两个中心粒。
存在于动物及低等植物细胞中。
功能：中心体是细胞分裂时内部活动的中心。
(4)叶绿体：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”功能：叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”(5)高尔基体：亦称高尔基复合体、高尔基器。
是真核细胞中内膜系统的组成之一，是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成。
扁平囊为圆形，边缘膨大且具穿孔。
功能：高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
七年级生物生物的特征教案(优秀7篇)
七年级生物生物的特征教案（优秀7篇）七年级上册生物教案篇一第一章生物体是由细胞构成的一、重点难点：1.认识显微镜的部分名称；2.如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体；3.细胞各结构的功能；4.临时装片的制作和观察。
二、知识点1.显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋(又称粗调)：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋(又称细调)。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。
2.观察的物像与实际图像相反。
3.放大倍数=物镜倍数X目镜倍数4.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
5.擦拭载玻片和盖玻片。
一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。
6.用滴管在载玻片中央滴一滴清水，水要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。
7.细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。
8.植物体是细胞构成的，细胞是构成植物体的基本单位。
植物体从小到大是体内细胞增多和增大的结果，而不是水和养料堆积增多使植物体长大的。
第二章细胞怎样构成生物体一、重点难点：1.组织、器官、系统的概念。
2.植物体、动物和人体的结构层次。
3.细胞的分化。
4.生物体是一个统一的整体。
二、知识点1.经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
生物的基本特征七年级上册
生物的基本特征七年级上册生物的基本特征：一、有机体生物都是有机体，他们有许多的复杂的结构和器官。
它们由细胞组成，这些细胞由核酸、蛋白质和细胞膜构成，在细胞之间有复杂的相互作用。
有机体的大小可以从微米到公里，他们是活的，可以以许多不同的方式改变环境和相互作用。
二、能量消耗生物在获得能量，并进行各种活动时会消耗能量。
这种活动通常由分解碳水化合物（食物）以及呼吸等来获得，它们也可以利用太阳能本身，太阳能本身就不能满足所有生物的能量需求。
三、适应力生物有一种适应力，可以对环境的变化做出适当的反应，以使机体得以平稳地运行。
这种适应力是由进化和相互作用所产生的，它可以让生物在不同的环境中成功生存。
四、繁殖生物会通过复制来繁殖，以满足他们的繁衍。
这种繁殖可以是自身繁殖或经由外部精子或卵子而发生的繁殖。
不同的物种有不同的繁殖方式，繁殖的过程也不一样。
五、遗传和进化生物被称为遗传体，因为它们可以将特定的特性和特点传给下一代，并由这些特征决定它们的外观和行为。
这种传递的过程叫做进化，可以使生物带有不同和改良的特征，以适应改变环境。
六、组织生物可以以多种形式组织，比如群体、群落、生态系统等。
每种生物都有自己的生存空间和移动方式，不同种类之间会存在不同的相互关系。
另外，生物还可以以社会形式组织，它们会有领袖和社会行为规律，提供保护和支持。
七、死亡生物最终会死亡，它们的寿命与物种不同。
大多数生物的寿命是极短的，有的生物的寿命可以达到几十年。
无论如何，死亡是不可避免的。
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1．什么是生物
今天我们就来关注一 下生物及其生存的环 境，进一步了解生物 的共同特征。
观察与思考
机器人能像人一 样会弹钢琴
珊瑚
钟 乳 石 在 慢 慢 长 大
河鲀平静时 河鲀受惊吓后
这些形态各异的物体各自具有不同的 形态，但是又都具有共同的特征，它们 有的具有生命，有的没有生命。请同学 们想一想哪些物体是非生物，为什么？
蘑菇属于真菌（fungus）， 它能从小长大
蘑菇
许多植物产生种子（seed），种子萌发成幼苗。 幼苗能不断长大。
种子的萌发
生物还具有其他特征。例如，除病毒 (virus)以外，生物都是由细胞构成的。 想一想，你自己是否也有这些特征？任 举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
什么是 生物？
破壳而出的小鸡
一、生物的生活需要营养
生物的一生需要 不断从外界获得营养 物质，维持生存。 动物（anima1） 不能自己制造有机物。 它们以植物或别的动 物为食，从中获得营 养物质。猎豹常常把 自己获的食物“藏放” 在树上，以免被别的 食肉动物所食。
猎豹和它捕获的食物
植物（plant）从外界 吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过光合作 用制造出自身所需要 的物质，如葡萄糖、 淀粉等，这些物质是 生物体所特有的，因 而叫做有机物(organic compound)。
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖 下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
生物的特征： 1、要吃东西-----需要营养 2、要呼吸------能进行呼吸 3、要排汗、排尿------排除身内产生的废物 4、受到惊吓会飞走------能对外界刺激做出反应 5、会生蛋孵小鸟-----能生长和繁殖
６、会死去------生物都有寿命 ７、除病毒外，生物都是由细胞构成的 ８、生物还有遗传和变异的现象 ９、生物能适应环境并能影响环境
习题设计: 1、下列物体中属于生物的是（ ） ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④ ２、下列属于生物特征的是（ ） A、生物都能自由运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用 3、下列哪种揭示生物共性的生命现象不同于其他三种（） A一粒油菜籽长成油菜植株 B蝌蚪长成青蛙 C蘑菇长大 D种瓜得瓜 4、下列不属于生命现象的是（ ） A、母鸡下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滚滚 5、猫妈妈生小猫，小猫长大，长大的小猫再生小猫，这一过程 说明猫具有（ ）特征。 A、生长、发育和繁殖 B、生长和繁殖 C、繁殖后代 D、生长和发育
绿豆通过光合作用制造有机物
植物生命活动需要营养物质
水分 无机盐 数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
三、生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
人 出 汗
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人 可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
假如你乘坐宇宙飞船 从太空中遥望地球，映入 你眼帘的将是一幅由蓝色、 绿色和白色等编织而成的 美丽图案。蓝色是浩瀚的 海洋，绿色是广袤的森林 和原野，白色是飘动在海 洋和陆地上空的云彩。这 是一个充满生机的世界， 包括我们人类在内 的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物 和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的 家园。
植物也产生废物。 落叶能带走一部分废物。
植物落叶
四、生物对外界刺激作出反应
狮追捕斑马
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现 敌害后迅速奔逃。
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的 叶片会合拢。
这些都说 明生物能够对 来自环境中的 各种刺激作出 一定的反应。
含羞草对刺激的反应
五、生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。 当生物体长到一定的时 候，就开始繁殖下一代。
6、小明同学说自己是生物，你认为他的说法 有无道理？请你用足够 证据帮他证明（字数不超过80个字）