幼儿园小班超市教案
小班游戏活动《超市》教案
一、活动名称：小班游戏活动《超市》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识超市环境，了解超市的基本布局和功能。
2. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与他人交流和合作。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演发展幼儿的语言表达能力。
三、活动准备：1. 超市场景图一张2. 超市货架图一张3. 角色图纸若干（包括顾客、收银员、服务员等）4. 购物清单一张5. 购物车一个四、活动过程：1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，展示超市场景图，引导幼儿观察超市的布局和功能。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色图纸，讨论角色的职责和行为。
3. 角色扮演：每组幼儿按照讨论的结果进行角色扮演，进行超市购物活动。
4. 购物环节：引导幼儿根据购物清单选择商品，进行购物车的使用，学习排队等候结账。
5. 总结：通过提问和讨论，回顾超市购物的过程和注意事项，引导幼儿总结经验。
五、活动评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评估他们对超市环境的认知和社交能力的发展。
2. 关注幼儿在购物环节中的观察力和注意力，评估他们的购物习惯和创造力的发展。
3. 通过幼儿的角色扮演和语言表达，评估他们的语言表达能力和创造力的发展。
六、活动延伸：1. 家园共育：家长可在家中与幼儿一起设置一个小超市，鼓励幼儿扮演不同的角色，如家长扮演顾客，幼儿扮演收银员等，增进亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园的角色区中设置一个小超市，提供相关道具和玩具，鼓励幼儿自由选择角色进行游戏。
3. 教学活动：组织一次实地参观超市的活动，让幼儿亲身体验超市的环境和购物过程，加深对超市的认识。
七、注意事项：1. 在活动过程中，教师应积极观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保活动的顺利进行。
2. 在角色扮演环节，教师应尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表现自己，培养自信心。
八、教学资源：1. 超市场景图、货架图和角色图纸可自行制作，可使用彩色纸张和剪刀进行手工制作。
超市幼儿教案8篇
超市幼儿教案8篇超市幼儿教案篇1活动目标：1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的亲密关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中消失的问题。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历去逛超市。
4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备：1、幼儿有去超市购物的阅历。
教师事先与四周的超市取得联系，商议好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真便利》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿预备2~5元零钱。
活动过程：1、引出超市。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真便利》。
2、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西？教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿争论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。
知道这样摆放是为了便利人们查找物品，为人们的购物节约时间、供应便利。
3、了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？师幼共同总结。
4、组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求。
引导幼儿熟悉超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观看其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购置2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同共享解决问题的方法。
师：刚刚你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？师：在超市购物要留意什么？教师小结：超市给我们的生活带来了便利、快捷，是生活中比不行少的。
超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。
一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。
在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。
超市幼儿教案篇2活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、连续学习正确目测6以内的数群。
3、愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。
幼儿园超市教案5篇
幼儿园超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》3篇
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇（一）教案：玩超市的游戏适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对超市环境的了解和模仿能力；2. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识；3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 超市角色扮演道具（购物篮、货架、商品卡片、收银台等）；2. 食品和生活用品的图片或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿一起讨论超市的功能和常见的商品，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向幼儿解释游戏规则，引导幼儿了解游戏目的，并分配角色（超市店员、顾客、收银员等）。
3. 角色扮演（20分钟）：幼儿分组，根据角色扮演游戏，模拟超市购物的场景。
教师可以充当一名顾客，引导幼儿购物并与幼儿进行对话互动。
4. 回顾总结（10分钟）：教师与幼儿一起总结游戏中遇到的问题和困惑，帮助幼儿思考解决问题的方法。
5. 游戏延伸（10分钟）：教师可根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿设计自己的超市游戏规则，并组织幼儿进行游戏。
6. 游戏评价（5分钟）：教师与幼儿一起评价游戏的过程和结果，鼓励幼儿分享游戏中的体验和收获。
教学扩展：1. 组织幼儿参观真实的超市，加深对超市环境的了解和认识；2. 制作超市的道具和商品卡片，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 引导幼儿设计超市购物活动的其他玩法，如使用货币模拟购物结算等。
幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇（二）教学目标：通过游戏，让小班幼儿了解并尊重老师的辛勤劳动，培养幼儿的感恩之心。
教具准备：1. 一束红花2. 小班幼儿园老师的照片3. CD或手机等音乐播放设备活动过程：1. 介绍游戏主题：今天我们要玩一个游戏，叫做《红花献给好老师》。
我们要通过这个游戏来表达对老师的感谢和敬意。
2. 通过展示老师的照片，向幼儿介绍老师的工作内容和辛勤劳动，让幼儿了解到老师为他们付出了很多努力。
小班《逛超市》教案
小班《逛超市》教案小班《逛超市》教案1活动目标：1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的次序，试验依据物品的大小特征进行相应的匹配。
2.乐意为家人选购冬天的物品，乐意表达本身的想法。
活动准备：1.设置“超市”情境；2.贴有父亲、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；3.从大到小、从小到大的标记5条；小筐子5个活动过程：一、认得超市里的物品，感知物品的大小和摆放的次序。
1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿着的。
师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么？小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的.尺寸。
那你们再认真看看，这些物品大小一样吗？小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。
3.感知超市物品摆放的次序，贴出相应的标记。
（1）那它们是依照什么次序摆放的？（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的？小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
二、超市购物，为家人选择合适的物品。
1.明确购物的规定和要求：（1）货架上这么多的物品，你们想买吗？想给谁买？买什么？（2）出示购物袋：今日我们要带着购物袋去给父亲、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。
（3）那这个购物袋是买什么的？买几条？大小一样吗？（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。
2.幼儿购物，老师察看引导。
重点：察看幼儿能否依照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。
3.沟通评价（1）先买好的幼儿和伙伴或客人老师互动，说说本身买了什么。
（2）集中沟通讲评：谁乐意来介绍，你买了什么？你给父亲买了什么号的XX？给妈妈、宝宝呢？他买对了吗？（3）引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗？为什么？是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、活动目标1、认识超市的购物环境，学习与掌握购物的相关知识和技巧。
2、体验角色扮演的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3、培养幼儿遵守社会规则的意识，如排队、付款等。
二、活动准备1、布置一个小型的超市场景，包括货架、商品、收银台等。
2、准备各种模拟商品，如食品、玩具、日用品等。
3、为幼儿准备购物篮和“货币”（自制的卡片或代币）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师通过谈话引入主题：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去过超市呀？超市里都有什么呢？”（2）引导幼儿回忆超市的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、介绍超市的布局和商品（1）教师带领幼儿参观布置好的超市，介绍各个区域，如食品区、玩具区、日用品区等。
（2）让幼儿观察货架上的商品，了解商品的分类和摆放方式。
3、讲解购物流程（1）教师向幼儿讲解购物的步骤：挑选商品放入购物篮到收银台结账付款。
（2）强调要遵守秩序，如排队挑选商品、排队结账等。
4、角色扮演（1）将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流扮演顾客、收银员和导购员等角色。
（2）顾客拿着购物篮挑选自己喜欢的商品，导购员可以帮助顾客介绍商品。
（3）顾客挑选完商品后到收银台结账，收银员计算商品价格并收款。
5、交流与分享（1）活动结束后，组织幼儿交流购物的体验和感受。
（2）鼓励幼儿分享自己购买的商品以及在购物过程中遇到的问题。
6、活动总结（1）教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。
（2）引导幼儿思考在超市购物时还需要注意哪些问题，如爱护商品、不随意丢弃等。
四、活动延伸1、在班级的角色区继续开展超市游戏，增加更多的商品种类和角色，如理货员、促销员等。
2、鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行真实的购物活动，将所学知识运用到实际生活中。
五、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中发生碰撞等意外。
2、教师要在活动中密切观察幼儿的行为，及时给予指导和帮助。
3、自制的“货币”和商品要制作得形象、逼真，以增加活动的趣味性和真实性。
2020年幼儿园小班《超市》教案模板五篇
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
幼儿园小班《超市》教案篇五
活动目标
1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
活动准备
投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。
4、超市由热闹变冷清的原因。
超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。
小班角色游戏超市教案
小班角色游戏超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。
2. 学会在超市里礼貌交流，提高社交能力。
3. 培养幼儿独立购物和付款的能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 超市的布局：出口、入口、收银台、货架等。
2. 超市里的常见物品：食品、日用品、玩具等。
3. 礼貌交流：请问、谢谢、不客气等。
4. 购物和付款：挑选商品、排队付款、出示钱币等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会在超市里礼貌交流，培养独立购物和付款的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中熟练地完成购物和付款过程，培养观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：超市场景图、商品模型、钱币模型、购物车等。
2. 材料：纸、笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和物品，引导幼儿说出超市里的常见物品。
2. 讲解：向幼儿讲解超市的基本布局和功能，如入口、出口、收银台等，并介绍超市里的常见物品。
3. 示范：教师扮演收银员，示范购物和付款的过程，引导幼儿学习礼貌交流。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和收银员，进行购物和付款的实践操作。
5. 总结：让幼儿谈谈在角色游戏中的感受，教师进行点评和指导。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和表现，对幼儿在角色游戏中的购物和付款过程进行观察和指导，及时纠正不规范的操作。
在实践环节，鼓励幼儿大胆表达自己的需求，培养幼儿的社交能力。
对于表现优秀的幼儿，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
在教学内容的选择上，根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容，确保教学目标得以实现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价他们对超市布局和功能的掌握程度。
2. 通过角色扮演，评价幼儿在购物和付款过程中的社交能力。
3. 评估幼儿在独立购物和付款时的操作准确性。
4. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、表达力和创造力。
幼儿园小班《超市》教案通用
幼儿园小班《超市》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的趣事》，详细内容为“超市”一节。
通过本章内容，让幼儿了解超市的基本构造、购物流程及基本的礼貌行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构造，知道超市里的各种物品分类。
2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌行为，如排队、问候等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解超市的基本构造和购物流程，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市构造图、各种物品的图片、购物篮、收银台等。
2. 学具：角色扮演道具（如小收银员、小顾客等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看超市构造图，让幼儿了解超市的基本构造，引导他们说出超市里的各种物品分类。
2. 例题讲解（10分钟）以购物为例，讲解购物流程，如挑选商品、排队结账等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小收银员和小顾客，模拟购物过程。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己在超市的有趣经历，培养他们的观察力和想象力。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 超市的构造图，标注各种物品分类。
2. 购物流程图，标注购物步骤。
3. 礼貌行为关键词：排队、问候、谢谢、不客气等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你去超市购物的场景。
答案：幼儿根据自己的购物经历，画出超市的场景，包括超市的构造、购物篮、收银台等。
2. 作业题目：说一说你在超市遇到的有趣事情。
答案：幼儿分享自己在超市的有趣经历，如遇到好朋友、买到心仪的玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，与幼儿一起参观超市，实地了解超市的构造和购物流程。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试简单的购物任务，提高他们的生活自理能力。
超市幼儿园教案5篇
超市幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!超市幼儿园教案5篇多样化的教案能够满足不同学生的学习需求，教案可以帮助教师有序地组织和安排教学活动，采用合适的教学方法和策略，提高教学质量，下面是本店铺为您分享的超市幼儿园教案5篇，感谢您的参阅。
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幼儿园小班超市教案
【篇一：小班数学水果超市】
小班数学《水果超市》
临漳县第一幼儿园闫丽梅小班幼儿活动能力、范围，及知识经验相
对中大班幼儿要低、窄和贫乏，所以，在数学活动中，准备材料的
选择上要近可能的贴近他们日常生活，是幼儿所熟悉的，也是他们
所理解的。
《水果超市》就是取材于幼儿所熟悉的生活经验，是他
们常和家人做的一个社会性活动。
在买水果的活动过程中，通过让
幼儿按数买水果和按买的水果说出相应的数，将数学知识里的分类
和数数融合其中。
小班幼儿注意力不够集中、稳定，活动中情绪波
动大，所以活动“水果超市”的过程采用游戏化的方式，创造宽松的
学习氛围，有利于调动幼儿学习的积极性，引起幼儿的有意注意，
并在游戏过程中潜移默化的完成一定的数学概念。
活动目标：
知识与能力：会按数取物、按物说数。
（重点）
过程与方法：情景创设法，操作法
情感、态度和价值观：体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。
活动
重点：感知数，会按数取物和按物说数。
活动难点：在轻松的游戏中让幼儿掌握主这节课的数学知识。
流程：参观水果超市，看看小朋友吃过哪些水果—按妈妈的购物卡买水果，完成妈妈交待的任务—老师送给小朋友礼物购物卡—按老师买的水
果去超市买水果—帮超市阿姨点水果
活动准备：
1．将活动室布置成小形的水果超市，幼儿常见的水果实物若干种。
2．自制购物卡若干张。
（由水果图和数字组成）
活动过程：
1．带幼儿逛水果超市，引导幼儿说出各种水果的名称及味道。
（情景的创设，能吸引住幼儿，也让活动更显生活化，更具生动性。
）主要提问：小朋友吃过这种水果吗？知道它的名字吗？吃起
来味道怎样？
2．操作活动：买水果；
a．帮妈妈买水果：有5名幼儿有妈妈给的购物卡，按购物卡上所画的水果种类和数量去水果超市帮妈妈买水果，买完以后要让其它幼
儿帮忙看看帮妈妈买的对不对。
（个别操作）
（操作幼儿按数取物，其它幼儿则可按物说数）
b．老师买来水果，让幼儿去买和老师一样多的水果。
（小组操作）（幼儿先按物点数，然后再按数取物）
c．老师给小朋友送礼物购物卡，一人一张，可以到超市买水果。
（集体操作）
（再次练习按数取物）
（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际
操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要
的意义，尤其是小班幼儿通过实际操作可以感知到数学知识。
通过
以上活动，幼儿能够很好的感知物体的数量，按物说数和按数取物
幼儿在轻
松的活动过程中就掌握了。
）
3．自制购物卡
让幼儿拿着自己的水果印笔自制购物卡，把自己想吃的水果图印到
卡片上，想吃几个印几个。
（幼儿在自制购物卡时，在脑中会有数物结合的印像，也增强了幼
儿活动的兴趣）
预期活动效果：
1．内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣；
2．活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。
3．达到了预期的教学目标。
【篇二：小班综合课程《食品超市》活动反思】
《食品超市》教案来自教材豚豚包本月主题《香喷喷的食物》，在
设置课程之前，我做了相应的课前分析，考虑到小班的小朋友大部
分是新进幼儿，对吃的方面比较感兴趣，于是我就设计了有关于“食物”的活动——《食品超市》。
本次上课方式与以往公开课方式不一
样的地方是要运用多媒体，于是我收集了很多图片，有关于超市的
标志，小朋友逛超市的情景，以及幼儿在平常生活中喜欢并常吃的
零食图片，也预知到课程中可能会出现小孩子情绪异常高涨的时刻，并做了相应的调整。
在课程开始阶段，我以幼儿熟悉的手指操《饭团子》作为律动，引
出吃东西的话题，提问：哪里能买到吃的？孩子们都说不知道，于
是我就告诉孩子们，我们可以上电脑上查查哪里有好吃的，引出ppt
课件，播放幼儿逛超市的情景，这时候班上年龄稍大的几个幼儿以
平时已有的生活经验说出了答案“超市”，这时候教师接着问，平常
你们逛超市都买些什么？有的说纸，有的说橘子，有的说西瓜，教
师再提出疑问，那超市到底能不能买到吃的？幼儿带着好奇心往下看，导出各种常见的零食，幼儿在看到常吃的零食后兴奋度提高，
这时候教师挑选几名幼儿分别上来说出零食的名称，认知目标完成，孩子们都知道超市有吃食物卖。
课程第二阶段是教师通过展示食物柜，在挑起幼儿浓厚的兴趣同时，亲自以顾客的身份进行“逛超市”的角色游戏，起到示范作用，在角
色游戏中教师故意把礼貌用语“你好”和“谢谢”说得很大声；示范过
后进行提问：刚刚老师做了什么，幼儿都能回答：买东西。
师
再次提问说了什么？这时候，几个机灵点的幼儿就回答出：你好，
谢谢！
【篇三：幼儿园小班数学教案：小小送货员】
幼儿园小班数学教案：小小送货员
活动目标：
1．初步感受使用工具给工作带来的帮助。
2．尝试用不同方法搬运，并初步进行物品分类。
3．体验尝试和劳动的乐趣。
活动准备：
各种牛奶瓶、饮料瓶；拖板车，各种大小的纸盒、塑料袋；小兔、
小猴、小猫、小狗四个超市场景；律动音乐。
活动过程：
一、热身运动
师：上班时间到啦，小小送货员们准备好上班了吗?(幼儿随着律动
音乐进场)
(在孩子的眼里，创造性游戏就是上班，每次说到上班，他们总能很
快地找到所要工作的场所，并很快地进入角色之中。
因此，将这样
一个送货的活动设置在“上班”的情景中，一下子就将孩子们的积极
性调动起来了，并很快明确了今天的“职责”。
)
二、给超市送牛奶、饮料
1．师：今天早上有四家超市给我打电话，说他们的东西都卖完了。
是哪四家超市呢?(小狗、小猫、小兔和小猴四家超市)他们的什么东
西卖完了?你从哪里看出来的?(看超市货架牛奶和饮料的标记)
(教师提问引导，让幼儿通过自己的观察，主动发现四家超市的场景
和今天所需要运送的货物。
)
2．师：这里有四家超市，我们正好有红黄蓝绿四个
队，红队在哪里?你们给哪家超市送货?(各队自主选择超市)
介绍规则：(1)找到各队要送的牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市
货架上。
(2)听到口令立刻停止工作，坐回椅子上。
3．第一次集合：刚才大家工作都很认真，让我们先回来休息一会儿，谁来说说刚才是用什么方法送牛奶的，哪种方法更好?
(有的一次送一瓶，有的一次送许多瓶，体现出孩子间动手能力和日
常生活经验积累的差异。
)
4．师：这么多牛奶和饮料，如果只用手的话要运很多次，有什么办
法可以快一点运完，还可以省点力气呢?(用车子、口袋、盒子等)
5．介绍孩子提到的工具，请每组成员自由选择喜欢的工具。
继续工作。
介绍规则：(1)牛奶、饮料放在各自的地方，摆放整齐。
(2)全部运完
后工具送回原处。
6．师：你们都运完了吗?让我们一起检查东西放对了没有。
7．第二次集合：哪一队最先运完?说说你们是怎么运的。
(提供盒子、口袋、拖板车等不同的运送工具，体现了尊重孩子之间
差异的原则，孩子可以根据自己的爱好和实际需要自主选择，完成
工作。
)
8．师：今天我们开动小脑筋想到了好办法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。
三、放松活动
师：今天的送货工作顺利完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音
乐一起出去玩玩吧。
活动反思：
屈老师。