《找动物》教案(合集20篇)
找动物中班科学教案
找动物中班科学教案科学教案：找动物中班科学实践引言：科学是培养幼儿思维能力和观察、实验、分析问题的重要手段。
在中班阶段，幼儿开始对周围的自然环境产生兴趣，并能通过观察和实践进行简单的科学探究。
本教案将以“找动物”为主题，通过引导幼儿观察和探索，培养幼儿的观察能力和科学思维，增强幼儿对动物的认识和理解。
一、活动目标：1. 培养幼儿对动物的观察能力，提高动物辨识的能力。
2. 引导幼儿提出问题、观察现象、形成假设，并进行简单的实践探究。
3. 培养幼儿的逻辑思维和表达能力，增强合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. PPT展示图片：各种不同的动物图片，包括家庭宠物、农场动物、动物园中的动物等。
2. 实物道具：一些塑料模型动物，幼儿园中的宠物、鱼缸、鸟笼等。
3. 幼儿乐园布置：设置动物主题角落，例如模拟动物园、宠物店等。
三、活动过程：1. 导入活动主题：教师准备好PPT展示图片，询问幼儿是否认识展示的动物，可以与幼儿进行简单的问答交流，引导幼儿表达自己对动物的认识和感受。
2. 启发幼儿问题：教师以一些问题启发幼儿，例如：“动物有哪些不同的特征？”“你喜欢哪种动物？”“你知道各个动物的特点吗？”等，鼓励幼儿提出更多关于动物的问题，并记录下来。
3. 观察动物实物：教师将实物道具分发给小组或个别幼儿，让幼儿观察并描述所拿到的动物实物，鼓励幼儿观察动物的外部特征、生活环境等。
4. 形成假设：根据实物观察后，教师引导幼儿形成假设，例如：“这个动物用什么动作表达它的情感？”“为什么这个动物的皮毛比较厚？”等。
鼓励幼儿提出独立思考的问题，并与小组或全班进行讨论。
5. 组织实验探究：教师根据幼儿提出的问题和假设，设计简单的实验，例如：“我们可以用什么方式来观察某个动物的表达方式？”“我们可以用什么工具来比较不同动物身上的皮毛？”等。
通过实践和观察，引导幼儿验证自己的假设，并进行记录和总结。
6. 总结归纳：教师引导幼儿根据实践探究的结果进行总结归纳，并与小组或全班分享。
大班科学教案：找动物
大班科学教案：找动物教学目的在活动中培养大班儿童对动物的基本认知，提高他们的观察能力和思维逻辑能力。
教学准备1.课件/幻灯片/图片等教学素材2.关于动物的相关资料3.动物卡片（每只动物一张，大小适宜）教学步骤1. 导入环节引导儿童开始思考关于动物的问题和概念，例如“大家都知道什么是动物吗？”、“你们喜欢哪些动物？”等。
2. 认知环节让儿童观察幻灯片或者实物，提问引导其认知动物的基本特征，如“什么动物有马尾巴？”、“哪些动物长着长颈骆驼一样的脖子？”等问题。
在回答问题的过程中，老师可以不断引导孩子们，提出更深入的问题，同时培养他们的思维能力。
3. 动手制作环节让每个儿童制作一张属于自己的动物卡片，让他们上面画出自己喜欢的动物，并在卡片上写下动物的一些基本信息。
如喜欢的动物名称、打的颜色、食物、栖息地等，这些内容老师可以在认知环节中先进行讲解或是让家长提前准备，并在这个环节中巩固他们的记忆。
4. 分享和交流环节在动手制作环节完成后，让儿童们分享自己制作的动物卡片，同时家长也可以加入进来，和孩子们交流一些有趣的故事或者科普知识。
5. 游戏环节让孩子们根据卡片上的信息，或者提供的图片，寻找并分类各种类型的动物。
这个游戏可以让孩子们参与其中，还可以从其中感受到动物的各个方面，增强自己对生命的敬畏之情。
6. 总结和评估在游戏结束后，让孩子们回顾今天学的内容，让他们逐一叙述今天所学的知识，帮助他们理解和巩固这些概念。
教学评估1.该活动是否能够提高孩子们的动物观察能力和思维逻辑能力？2.在该活动中是否有一些孩子对动物的认知出现了进一步提高？3.是否能够促进孩子们之间的互动和社交交流，增加家长与孩子之间的沟通？4.整个活动的开展是否有序，孩子们能够认真参与其中？教学反思经过本次的教学，我发现孩子们对动物的基本概念认识不够全面，需要更多有趣的活动来增加他们的兴趣。
同时在活动中，孩子们的参与热情还是很高的，但是在有些时间上有些匆促，需要更加有条理的教学。
《找小动物》教案
《找小动物》教案一、教学目标：1. 让学生在户外环境中观察和寻找小动物，培养他们的观察力和注意力。
2. 通过寻找小动物的活动，培养学生的团队合作精神和探究精神。
3. 让学生了解不同小动物的生活习性和特点，增加对动物的认知。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓等。
2. 学习观察小动物的方法和技巧。
3. 了解小动物的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 教师准备小动物的图片或实物模型，用于展示和讲解。
2. 准备户外活动场地，确保安全。
3. 学生分组，每组配备一个观察记录本。
四、教学步骤：1. 导入：教师展示小动物的图片或实物模型，引导学生关注小动物。
2. 讲解：教师讲解观察小动物的方法和技巧，如观察小动物的外形、颜色、动作等。
3. 分组活动：学生分组，在户外活动场地寻找小动物。
4. 观察记录：学生用观察记录本记录找到的小动物的名称、外观、生活习性等特点。
5. 分享总结：每组学生分享自己找到的小动物，教师引导学生总结小动物的特点和习性。
五、教学评价：1. 学生能够正确识别出户外环境中找到的小动物。
2. 学生能够用观察记录本详细记录小动物的特点和习性。
3. 学生能够通过分享和总结，加深对小动物的了解。
六、教学扩展活动：1. 学生可以进行小动物的观察日记，记录小动物在不间、不同环境下的生活习性。
2. 学生可以进行小动物的手工制作，如蝴蝶、蚂蚁等小动物的手工作品，加深对小动物的了解。
3. 学生可以进行小动物的故事编写，以小动物为主角，编写有趣的故事。
七、安全注意事项：1. 教师应确保户外活动场地的安全，避免学生受伤。
2. 教师应提醒学生注意观察小动物时，不要触摸或惊动小动物，以免造成伤害。
3. 教师应随时关注学生的动态，确保学生在活动中的安全。
八、教学资源：1. 小动物的图片或实物模型。
2. 观察记录本。
3. 户外活动场地。
九、教学反馈：1. 教师应根据学生的观察记录和分享总结，了解学生对小动物的认知程度。
大班教案 找动物
大班教案找动物教案标题：大班教案-找动物教学目标：1. 能够识别并命名一些常见的动物。
2. 能够使用简单的描述性词语来描述动物的外貌特征。
3. 培养观察力和记忆力，提高学生的注意力和集中力。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同的动物形象。
2. 课堂布置：教室中摆放一些玩具动物或卡通动物图片。
教学准备：1. 准备一份包含不同动物名称的名字卡片。
2. 准备一份包含不同动物特征描述的图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 在黑板或白板上展示一张包含多种动物的图片，并引导学生观察和讨论这些动物的特征。
2. 通过提问学生的方式，引导学生逐一说出他们认识的动物名称，并在黑板上写下这些名称。
主体活动：1. 分发名字卡片给每个学生，并要求他们找到对应的动物图片或卡片。
2. 学生们轮流站起来，将自己手中的名字卡片与正确的动物图片或卡片进行匹配，并大声读出动物的名称。
3. 鼓励学生使用简单的描述性词语来描述他们所找到的动物，例如：大、小、长、短、圆、方等。
4. 教师可以使用图片或卡片上的描述性词语，帮助学生更好地理解和使用。
拓展活动：1. 将教室中摆放的玩具动物或卡通动物图片进行分类，让学生观察并找出相同类别的动物。
2. 引导学生描述这些动物的相同点和不同点，例如：哪些动物有四条腿，哪些动物有羽毛等。
3. 鼓励学生用自己的话语描述这些动物，培养他们的表达能力和语言思维能力。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾所学的动物名称和描述性词语。
2. 鼓励学生互相交流并分享他们在活动中的观察和发现。
3. 教师可以提问学生一些问题，检查他们对所学内容的理解程度。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括是否能够准确识别和命名动物，是否能够使用描述性词语描述动物的外貌特征。
2. 教师可以进行口头评估，提问学生一些问题，检查他们对所学内容的理解程度。
教学延伸：1. 教师可以将这个活动与其他主题进行结合，例如：动物的栖息地、食物等，进一步拓展学生对动物的认知。
小班健康教案及教学反思《找动物》
小班健康教案及教学反思《找动物》
活动目标：
1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。
活动过程：
一、看看说说，引起兴趣
1、这是什么呀有几幢呀
2、是谁的家(用三种不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩，体验快乐
1、你和谁一起玩的
2、你们一起玩了什么
活动反思：
纲要中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，;本文.来源：屈，老，师.教案网;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
1。
《找小动物》教案
《找小动物》教案一、教学目标：1. 让学生能够观察和识别不同的小动物。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 认识常见的小动物，如蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓等。
2. 学习观察小动物的生活习性和特点。
3. 了解小动物在生态系统中的作用。
三、教学方法：1. 观察法：带领学生观察不同的小动物，让学生亲身体验和感受。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
四、教学准备：1. 准备相关的小动物模型或图片。
2. 准备观察工具，如放大镜、望远镜等。
3. 准备教学场地，如公园、动物园等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小动物的图片，引导学生关注小动物。
2. 观察小动物：带领学生走进大自然，观察不同的小动物，让学生亲身体验和感受。
4. 小动物游戏：组织学生进行小动物角色扮演游戏，增强学生的参与感和趣味性。
六、教学评估：1. 观察记录：评估学生在观察小动物时的细致程度和记录准确性。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的参与程度和合作效果。
3. 知识测试：通过小测验或口头提问，评估学生对小动物特点和生态作用的理解程度。
七、安全与伦理指导：1. 强调在观察小动物时的安全事项，如不触摸陌生动物、避免干扰动物生活等。
2. 教育学生尊重动物，不进行伤害动物的行为。
3. 引导学生理解人类与动物共生的环境伦理，培养学生的生态保护意识。
八、家庭作业：1. 让学生绘制自己最喜欢的小动物，并简要描述其特点。
2. 调查家庭成员对小动物的了解程度，记录下来并与同学分享。
九、扩展活动建议：1. 组织一次小动物保护主题的社区活动，提高学生和社会对动物保护的关注。
2. 邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的专业认识。
3. 开展校园植物种植活动，让学生了解植物对小动物生存环境的重要性。
十、课程反馈与改进：1. 课后收集学生和家长的反馈，了解教学效果和学生的学习体验。
大班科学教案找动物
大班科学教案找动物大班科学教案：找动物一、引言科学教学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教学可以激发幼儿们的求知欲和探索欲，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
在幼儿园的科学教学中，寻找动物是一个非常有趣且富有教育意义的活动。
通过寻找动物，幼儿们可以了解到动物的特征、生活习性和生态环境等知识，培养他们对自然界的认知能力。
本篇文章将探讨在大班科学教案中如何进行有关找动物的教学活动。
二、教学目标1. 认识不同的动物2. 掌握基本的动物分类方法3. 提高观察和思考能力4. 培养合作意识和团队精神三、教学准备1. 图片或卡片：不同动物的图片或卡片，包括各种动物的图片，如猫、狗、鸟、鱼等。
2. 视频：与动物相关的视频素材，可以是关于动物的纪录片或动画片段。
3. 相关书籍：关于动物的绘本或图书，让幼儿们能够更深入地了解动物的生活。
4. 活动准备：手工制作动物面具、拼图等，以增加互动性。
四、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师可以通过引导提问的方式激发幼儿们对动物的兴趣，如：“你们喜欢什么动物？为什么喜欢它们？”以及“有没有见过一些特别的动物？可以告诉我它们的特点吗？”通过这些问题，让幼儿们主动分享自己的见闻和想法。
2. 探索动物的特征（15分钟）教师可以展示一些动物的图片或卡片，让幼儿们观察并描述这些动物的特征，例如动物的颜色、外形和身体结构等。
同时，教师可以简单介绍一些常见的动物，让幼儿们了解到动物的多样性。
3. 分类游戏（20分钟）为了让幼儿更深入地认识动物，可以进行一个分类游戏。
教师可以将不同动物的图片或卡片分成若干组，然后让幼儿们根据动物的特征进行分类。
例如，将所有有四条腿的动物放在一起，将所有有羽毛的动物放在一起。
通过这个游戏，幼儿们可以学会用观察和筛选的方式进行分类，培养他们的逻辑思维和分类能力。
4. 观看视频（15分钟）为了进一步拓宽幼儿们对动物的认知，可以播放一段与动物相关的视频素材。
大班游戏优秀教案《找动物》
大班游戏优秀教案《找动物》教学目标：
1.学习认识不同的动物。
2.提高学生的观察能力和记忆能力。
3.培养学生合作意识和交流能力。
教学重点：
1.学会认识不同的动物。
2.合作完成游戏任务。
教学准备：
1.不同种类的塑料动物（狗、猫、鸟、鱼等）。
2.盆或箱子。
教学过程：
一、游戏准备
1.教师将不同种类的塑料动物放入盆或箱子中。
2.叫来学生，让他们围坐在盆或箱子周围。
二、游戏规则
1.教师抽出一个动物，不让学生看到，然后在盆或箱子里找到它。
2.如果学生猜对了动物，教师将其放到桌子上。
3.如果猜错了，那么这个动物就留在盆或箱子里。
4.教师可以根据学生的表现和游戏时间设定奖项。
5.游戏结束后，让学生总结游戏和动物的名称。
三、教学总结
通过这个游戏，学生可以认识不同种类的动物，提高了他们的观察能力和记忆能力。
同时，学生还通过合作完成了游戏任务，培养了他们合作意识和交流能力。
四、拓展练习
1.让学生在家观察周围的动物，比如家里的宠物、公园里的鸟等。
2.游戏结束后，请学生用画笔画出这些动物的形象，增强他们
对动物的认识。
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《找动物》教案〔合集20篇〕篇1：《找动物》教案幼儿园小班数学教案：小动物找食活动目的：1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识才能。
活动准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只可以拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。
阿姨也有要求，每个小动物一次只可以拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别快乐，一起出去到草地上玩捉迷藏。
教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。
篇2：《找动物》教案活动目的：1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰假设干个。
2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案假设干个。
活动过程：1、老师出示动物头饰，带着幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵〔小狗，小羊，小猴〕老师带着幼儿跑一跑，跳一跳〕2、老师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、老师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
老师带着幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进展，进一步稳固幼儿对动物找食物的理解。
6、老师鼓励幼儿找对了食物。
老师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！活动反思：《小动物找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，合适小班孩子的年龄特点。
同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经历，让孩子学会发散思维。
篇3：《找动物》教案教案目的：1、让小朋友理解数字在自己生活中的使用，并培养对数字的兴趣。
2、让小朋友可以使用数字7以内的数量。
教案准备：使用玩具当做活动中的饼干。
教案难点：要注意掉下来的饼干不需要很多。
教案施行地点：在活动室教案形式：属于集体活动教案流程：1、把小朋友扮成不同的小动物，这个时候小动物饿了，需要去寻找食物。
2、小动物找到了好心的奶奶，根据奶奶的要求，每个人只能拿5个食物；不够吃，小动物又去了糕点阿姨的哪里，糕点阿姨要求每个小动物只能拿6个糕点；小动物这个时候还是很饿，每个人又去超市买了7个樱桃，他们坐在一起开心的吃了起来。
这个时候老师需要在旁边时刻的引导小朋友数字7以内的使用。
教案拓展：等到小朋友可以纯熟的使用数字7以内的数字时，可以适当的把8以内的数字，按照活动的流程再次展示给小朋友。
篇4：《找动物》教案目的1．喜欢参加游戏活动。
2．注意倾听对方讲话。
准备小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰假设干。
小鱼、虫子、小虾、骨头卡片假设干放在场地周围。
玩法1．出示小动物头饰，老师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……老师带着幼儿跑一跑、跳一跳。
2．老师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……3．老师带着幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。
游戏反复进展。
4．游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。
附儿歌小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
点评1．由于游戏是幼儿喜欢的活动，因此，幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪，都积极地参加活动。
2．老师根据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到游戏中，增加了游戏的兴趣性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的知识。
3．将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏，满足幼儿随时想玩的愿望。
篇5：《找动物》教案设计思路：当前我们正在开展的主题活动是“夏天真热啊”，根据主题的总目的，我们旨在让幼儿感知夏天明显的气候特征，让幼儿知道一些使身体凉快的方法。
通过日常生活的经历，孩子们已经对自己是怎么找凉快有一定的经历，但对于小动物们是怎么找凉快不是很熟悉。
因此，我们结合了上一个主题《动物的花花衣》设计了本次活动，培养幼儿关爱动物的情感。
活动目的：1、通过活动，知道夏天很热，初步理解常见动物的一些找凉快的方法。
2、激发幼儿关爱动物的情感。
活动准备：PPT活动过程：一、说说人是怎么找凉快的。
1、师：“今天真热啊！你们有些什么好方法可以让自己凉快起来？”2、师小结：“找凉快的方法有很多，有吃的方面、有服装方面、有生活用品方面、有电器方面、还可以用一些小方法等等。
”二、为动物宝宝找凉快。
“今天有四个动物宝宝要来请你们帮它们找凉快”，看PPT。
1、第一个动物宝宝是小鸡，以谜语形式引出：“尖尖嘴巴，爱吃小虫。
”请幼儿为它找凉快。
看PPT，小鸡躲在了大树下面找凉快。
2、第二个动物是狗，用梅花脚印引出小狗。
引导幼儿为小狗找凉快的方法。
看PPT，小狗伸出舌头散热。
3、第三个动物是牛，老师让幼儿听声音引出牛，引导幼儿为牛寻找凉快的方法。
看PPT,牛在河里找凉快。
4、第四个动物是蜗牛，老师让幼儿猜想：“这个动物有一个背壳，软软的身体，爬起来很慢。
”幼儿为蜗牛找凉快的方法。
看PPT，蜗牛躲在壳里找凉快。
5、回忆一下四个动物宝宝找凉快的方法。
“刚刚我们知道了小鸡、小狗、牛和蜗牛找凉快的方法。
”边看PPT边讲述。
三、引导幼儿再去发现其他动物宝宝找凉快的方法。
“今天我们不仅知道了人找凉快的方法，而且还知道了四个动物朋友找凉快的方法。
请你们回家以后和爸爸妈妈一起再去帮其他动物宝宝找找凉快的方法，让它们也能有一个凉快的'夏天，好吗？”篇6：《找动物》教案活动目的：1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。
2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。
3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：投影仪、作画用品。
活动过程：1、画螺旋线。
教给画螺旋线的技能。
师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们。
师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。
〔老师一边画、一边说〕要求把整张纸都画满。
2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。
师：如今请小朋友看看像什么？〔水的波纹、地图------〕师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？老师示范画小鱼。
师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？〔引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条〕谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。
请2个孩子上来找小鱼。
能告诉我们大家，你是怎么找出来的？师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。
〔旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来〕3、幼儿分组进展画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进展添画，老师巡回指导。
4、交流作品中的小鱼。
如今请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。
请你们一起看看同伴的画〔欣赏完后把作品放在凳子底下。
我们让小鱼在桌子底下游一会儿〕5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。
师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画你们还找到什么小动物？〔请2——3个孩子上来找，并提醒添画完好〕6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进展添画，老师巡回指导。
幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。
7、展示作品并交流。
8、完毕老师出示范画。
师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。
等一会请小朋友把刚刚的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。
篇7：《找动物》教案学习目的：通过阅读，理解动物的出生，知道动物会长大。
喜欢读书，培养阅读的兴趣。
初步理解其特性。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12—13页。
有关动物成长的图书。
动物妈妈和宝宝图卡〔见材料制作〕。
活动过程学习领域：形式：集体1、向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。
2、出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。
”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。
乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。
你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫分开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。
”乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。
小猫咪像你一样，会渐渐长大的。
”3、向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。
4、并将自己找到的信息与小朋友分享。
5、与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿理解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。
6、出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
活动评价：能知道动物会长大。
喜欢阅读图书。
活动建议：本活动的几个过程可以分几个环节进展，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进展；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。
同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进展。
在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。
教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
篇8：《找动物》教案有益的学习经历：1、手口一致地点数4并说出总数。