初三数学圆的有关性质知识精讲
圆的性质知识点九年级

圆的性质知识点九年级圆是我们最为熟悉的几何形状之一,它具有许多独特的性质。
在九年级的数学课程中,我们不仅要学会如何计算圆的周长和面积,还需要掌握一些与圆相关的性质知识。
在本文中,我将为大家介绍一些九年级圆的性质知识点。
首先,我们来看看圆的定义。
圆是平面上的一个几何形状,由与圆心距离相等的所有点构成。
圆心是圆的中心点,圆周是由无数个点组成的圆形边界。
我们可以通过给定圆心和半径来唯一定义一个圆。
一、圆的周长和面积既然圆的边界是一条连续的曲线,那么它没有直接的长度。
不过,我们可以计算出圆的周长,也称为圆的周长。
圆的周长公式是C = 2πr,其中C表示圆的周长,r表示圆的半径,π是一个数学常数,约等于3.14159。
此外,我们还可以计算圆的面积。
圆的面积公式是A = πr²,其中A表示圆的面积,π是数学常数,r表示圆的半径。
二、弧和弦在圆周上,我们可以定义一段弧。
弧是圆上两个点之间的连续曲线段,弧长是弧的长度。
除了弧之外,还有一种特殊的弧,它是连接圆上两点的最短线段,称为弦。
我们可以根据圆的直径将弧分为两部分,这些部分称为半弧。
半弧与弧的长度相等。
三、切线和切点与圆相切的直线称为切线。
切线与圆的切点是切线与圆相交的点。
有时候,一个圆可能与一条直线相切于两个不同的点,这种情况称为外切。
四、扇形和扇面扇形是圆的一部分,它由一个半径和弧组成。
扇面是扇形所包围的区域。
我们可以使用扇形的面积公式来计算扇形的面积。
五、相交和切割当两个圆交叉时,它们的圆周上会有交点。
如果两个圆的圆心之间的距离小于两个圆的半径之和,那么它们相交。
相交的两个圆会生成两条弦。
如果两个圆的圆心之间的距离等于两个圆的半径之和,那么它们相切。
相切的两个圆共享同一个切点。
六、圆锥和圆柱除了二维圆之外,我们还可以将圆扩展到三维空间中。
一个圆的旋转轨迹形成了一个圆锥,而一个圆的横截面形成了一个圆柱体。
圆的性质是数学中重要的基础知识之一。
通过掌握这些性质,我们可以解决各种与圆相关的问题。
初三九年级上册_圆的概念和性质辅导讲义(学生版)

初三九年级上册_圆的概念和性质辅导讲义知识图谱圆的相关概念知识精讲知识精讲一.圆的相关概念1.圆的概念(1)描述性定义:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆,其中固定端点O叫做圆心,OA叫做半径;(2)集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,定点叫做圆心,定长叫做半径;(3)圆的表示方法:用符号 表示圆,定义中以O为圆心,OA为半径的圆记作“O”,读作“圆O”;(4)同圆、同心圆、等圆:①圆心相同且半径相等的圆叫同圆;②圆心相同,半径不相等的两个圆叫做同心圆;③能够重合的两个圆叫做等圆.2.弦与弧的相关概念:(1)弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦;(2)直径:经过圆心的弦叫做圆的直径,直径等于半径的2倍;(3)弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距;(4)弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A B、为端点的圆弧记作 AB,读作弧AB;(5)等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧;(6)半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆;(7)优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧;(8)弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形.3.圆心角与圆周角(1)圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角;①将整个圆分为360等份,每一份的弧对应1︒的圆心角,我们也称这样的弧为1︒的弧;②圆心角的度数和它所对的弧的度数相等;(2)圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.三点剖析一.考点:圆的相关概念二.重难点:1.圆的两种定义的理解;2.弦心距、优弧、圆周角等陌生概念的理解与记忆.三.易错点:1.圆是一条封闭曲线并不包含所围成图形内部部分;2.弓形只是由弧和弦所构成不包含半径;3.同圆、等圆、同心圆的联系与区别.圆的相关概念例题例题1、判断:(1)直径是弦,弦是直径()(2)半圆是圆弧()(3)长度相等的弧是等弧()(4)能够重合的弧是等弧()(5)圆弧分为优弧和劣弧()(6)优弧一定大于劣弧()(7)半径相等的圆是等圆()例题2、设想有一根铁丝套在地球的赤道上,刚好拉紧后,又放长了15米,并使得铁丝均匀地离开地面.则下面说法中比较合理的是()A.你只能塞过一张纸 B.你只能塞过一只书包C.你能钻过铁丝 D.你能直起身体走过铁丝随练随练1、下列说法中,结论错误的是()A.直径相等的两个圆是等圆B.长度相等的两条弧是等弧C.圆中最长的弦是直径D.一条弦把圆分成两条弧,这两条弧可能是等弧随练2、过圆上一点可以做出圆的最长弦的条数是()A.1条 B.2条 C.3条D.无数条随练3、如图,O 的直径AB 与弦CD 的延长线交于点E ,若DE OB =,74AOC ∠=︒,则E ∠=.垂径定理知识精讲一.垂径定理1.定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.2.推论1:(1)平分弦(非直径)的直径,垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧.(3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧.推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等.应用垂径定理与推论进行计算时,往往要构造如右图所示的直角三角形,根据垂径定理与勾股定理有:222()2ar d =+,根据此公式,在a ,r ,d 三个量中知道任何两个量就可以求出第三个量.补充说明:做题过程中,定理与推论1(1)可以直接使用,而推论1(2)、(3)需证明后再使用.三点剖析一.考点:垂径定理二.重难点:利用垂径定理求圆的半径、弦长和弦心距.三.易错点:对垂径定理的理解不够,不会正确添加辅助线运用直角三角形进行解题垂径定理例题例题1、在直径为200cm 的圆柱形油槽内装入一些油以后,截面如图.若油面的宽AB=160cm ,则油的最大深度为()A.40cmB.60cmC.80cmD.100cm例题2、如图,“圆材埋壁”是我国古代著名数学著作《九章算术》中的问题:“今有圆材,埋在壁中,不知大小,以锯锯之,深一寸,锯道长一尺,问径几何.”用几何语言可表述为:CD 为O 的直径,弦AB CD ⊥于E ,1CE =寸,10AB =寸,则直径CD 的长为()A.12.5寸B.13寸C.25寸D.26寸例题3、如图是一个隧道的横截面,它的形状是以点O 为圆心的圆的一部分.如果M 是O 中弦CD 的中点,EM 经过圆心O 交O 于点E ,并且4CD =,6EM =,求O 的半径.例题4、如图是一圆柱形输水管的横截面,阴影部分为有水部分,如果水面AB 宽为8cm ,水面最深地方的高度为2cm ,则该输水管的半径为()A.3cmB.4cmC.5cmD.6cm例题5、⊙O 的半径为10,两平行弦AC ,BD 的长分别为12,16,则两弦间的距离是()A.2B.14C.6或8D.2或14随练随练1、如图,⊙O 的弦AB 垂直半径OC 于点D ,∠CBA=30°,OC=3cm ,则弦AB 的长为()A.9cmB.3cmC.cmD.cm随练2、如图,ABC ∆内接于O ,D 为线段AB 的中点,延长OD 交O 于点E ,连接AE ,BE ,则下列五个结论AB DE AE BE OD DE AEO C ⊥==∠=∠①,②,③,④, 12AE AEB=⑤,正确结论的是随练3、如图,当圆形桥孔中的水面宽度AB 为8米时,弧ACB 恰为半圆.当水面上涨1米时,桥孔中的水面宽度A B ''为()15米 B.215米 C.217米 D.不能计算随练4、如图,在梯形ABCD 中,AB DC ∥,AB BC ⊥,2cm AB =,4cm CD =.以BC 上一点O 为圆心的圆经过A 、D 两点,且90AOD ∠=︒,则圆心O 到弦AD 的距离是多少?弧,弦,圆心角之间的关系知一推二知识精讲一.圆心角、弧、弦之间的关系1.定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弧也相等.若AOB A OB ''∠=∠,则 AB A B ''=,AB A B ''=,AM A M ''=.2.推论:同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量分别相等.二.应用1.在解答圆的问题时,若遇弧相等常转化为它们所对的圆心角相等或弦相等来解答;2.有弦的中点时常作弦心距,利用垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系来证题;另外,证明两弦相等也常作弦心距;3.在计算弧的度数时,或有等弧的条件时,或证等弧时,常作弧所对的圆心角;4.有弧的中点或证弧的中点时,常有以下几种引辅助线的方法:(1)连过弧中点的半径;(2)连等弧对的弦;(3)作等弧所对的圆心角三点剖析一.考点:弧、弦、圆心角、弦心距的关系二.重难点:弧、弦、圆心角、弦心距的关系三.易错点:1.两条弧存在倍数关系,但所对应的弦并不是存在相同的倍数关系;2.判断题中,注意题中前提条件,必须是在等圆或同圆中.弧,弦,圆心角之间的关系知一推二例题例题1、下列说法中正确的是()①圆心角是顶点在圆心的角;②两个圆心角相等,它们所对的弦相等;③两条弦相等,圆心到这两弦的距离相等;④在等圆中,圆心角不变,所对的弦也不变.A.①③ B.②④ C.①④ D.②③例题2、如图,以ABC ∆的边BC 为直径的O 分别交AB AC 、于点D E 、,连结OD OE 、,若65A ∠=︒,则DOE ∠=.例题3、如图,AB 、CD 为⊙O 的直径, AC CE=,(1)试说明BD CE =;(2)若连结BE ,问BE 与CD 平行吗?请说明理由.随练随练1、如图所示,点D 是弦AB 的中点,点C 在⊙O 上,CD 经过圆心O ,则下列结论中不一定正确的是()A.CD ⊥ABB.∠OAD=2∠CBDC.∠AOD=2∠BCDD.弧AC=弧BC随练2、如图,A ,B ,C ,D 均为⊙O 上的点,且AB CD =,则下列说法不正确的是()A.AOB COD ∠=∠B.AOC BOD ∠=∠C.AC BD =D.OC CD=随练3、如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,∠AOB=70°,AB=AC ,则∠ABC=___________.拓展拓展1、如图,两正方形彼此相邻且内接于半圆,若小正方形的面积为16cm2,则该半圆的半径为()A.45()cm B.9cm C.45 D.62cm拓展2、下列说法正确的有()①在同圆或等圆中能够完全重合的弧叫等弧;②在同一平面内,圆是到定点距离等于定长的点的集合;③度数相等的弧叫做等弧;④优弧大于劣弧;⑤直角三角形的外心是其斜边中点.A.①②③④⑤B.①②⑤C.①②③⑤D.②④⑤拓展3、如图,⊙O的直径为10cm,弦AB=8cm,P是弦AB上的一个动点,则OP的长度范围为____cm≤OP≤____cm.拓展4、如图,已知四边形ABCD是边长为4的正方形,以AB为直径向正方形内作半圆,P为半圆上一动点(不与A、B重合),当PA=时,△PAD为等腰三角形.拓展5、在⊙O中,AB是⊙O的直径,AB=8cm,^^^AC CD BD==,M是AB上一动点,CM+DM的最小值是__________.拓展6、如图是由两个长方形组成的工件平面图(单位:mm),直线l是它的对称轴,能完全覆盖这个平面图形的圆面的最小半径是mm.拓展7、在⊙O 中,点C 是劣弧AB 的中点,则线段AB 和线段AC 的大小为()A.2AB AC =B.2AB AC >C.2AB AC< D.无法确定拓展8、如图,在⊙O 中,∠AOB 的度数为m ,C 是弧ACB 上一点,D 、E 是弧AB 上不同的两点(不与A 、B 两点重合),则D E ∠+∠的度数为()A.mB.1802m︒-C.902m ︒+D.2m 拓展9、如图,在半径为2的⊙O 中,弦AB=2,⊙O 上存在点C ,使得弦AC=22BOC=______________°.拓展10、如图9A 、B 是⊙O 上的两点,∠AOB =120°,C 是弧 AB 的中点,求证四边形OACB 是菱形.图9。
九年级圆所有知识点讲解

九年级圆所有知识点讲解圆是几何学中的一个重要概念,广泛应用于数学以及日常生活中。
在九年级的数学课程中,我们学习了许多与圆相关的知识点,包括圆的定义、圆的性质、圆的方程、弧长和扇形面积等。
本文将对这些知识点进行逐一讲解,帮助同学们深入理解圆。
一、圆的定义圆是指平面上到定点的距离恒定的一组点的集合。
其中,定点称为圆心,距离称为半径。
记作圆O,圆心为O,半径为r。
二、圆的性质1. 圆上任意两点到圆心的距离相等。
2. 圆的半径相等的两个或多个圆是同心圆。
3. 圆的半径垂直于圆上的切线。
4. 圆的直径是圆上任意两点的最大距离,且等于两倍的半径。
5. 圆的切线垂直于半径。
三、圆的方程1. 利用圆心和半径表示圆的方程:圆的方程为(x - a)² + (y - b)² = r²,其中(a, b)为圆心的坐标,r为半径的长度。
2. 利用直线与圆的方程表示圆的方程:若直线y = kx + c与圆(x - a)² + (y - b)² = r²有两个相交点,则k² + 1 ≠ 0,并且满足:(1) 4b²(k² + 1) - 4(ac + b² - r²)(k² + 1) > 0;(2) b - ka - c ≠ 0。
四、弧长和扇形面积1. 弧长:弧长是指圆上的一段弧的长度。
弧长与圆心角度数的关系是:弧长 = 圆周长 × (圆心角度数 / 360°)。
2. 扇形面积:扇形是指由圆心和圆上弧所围成的图形。
扇形面积与圆心角度数的关系是:扇形面积 = 圆的面积 × (圆心角度数 / 360°)。
通过以上对九年级圆的知识点的讲解,希望同学们能够对圆的定义、性质、方程以及弧长和扇形面积等方面有更深入的理解。
掌握这些知识点,对于解决与圆相关的数学问题将会更加得心应手。
初三上册数学圆的知识点归纳总结

初三上册数学圆的知识点归纳总结数学中的圆是一种重要的几何图形,在初中数学的学习中也占据着重要的地位。
下面对初三上册数学中关于圆的知识点进行归纳总结,以帮助同学们更好地理解和掌握相关内容。
一、圆的定义和性质1. 定义:圆是一个平面上与一个固定点距离相等的点的集合。
2. 元素:圆心、半径、弦、弧、切线等。
3. 性质:(1) 圆上所有点到圆心的距离相等。
(2) 圆上的弦的垂直平分线通过圆心。
(3) 圆上的任意一条弧都小于或等于圆周长的一半。
二、圆的线段关系1. 半径与弦:如果一个线段的两个端点都在圆上,且其中一个是圆心,那么这个线段就是半径;如果这个线段的两个端点都在圆上但不是圆心,那么这个线段就是弦。
2. 弦的性质:(1) 通过圆心的弦是直径,直径是圆上最长的弦。
(2) 在同一个圆或等圆中,等长的弦所对的圆心角相等。
(3) 如果一个弦与另一个弦交于圆内的一点,那么两个弦所对的弧相等。
三、圆的圆周角和弧度制1. 圆周角的定义:以圆心为顶点的角,角的两边是圆上的两条弧。
圆周角的度数等于所对的圆弧的度数。
2. 弧度制:将圆的一周等分为360份,每份称为一度,每度又等分为60分,每分又等分为60秒。
弧度是用弧长等于半径的圆周长所对应的角中的弧所对应的角。
3. 弧度制与角度的换算:(1) 1度= π/180弧度(2) 1弧度≈ 57.3度四、切线与切线定理1. 切线定义:如果一条直线与圆相交于圆上的一点,且在该点处的切线与这条直线垂直,那么这条直线就是圆的切线。
2. 切线定理:切线与半径垂直。
(1) 如果一条直线与圆相交于圆上的一点,并且通过圆心,那么这条直线就是切线。
(2) 反之,如果一条直线与圆相交于圆上的一点,并且与通过圆心的切线垂直,那么这条直线就通过圆心,也是切线。
五、圆的面积和周长1. 圆的周长公式:C = 2πr,其中C表示圆的周长,r表示半径。
2. 圆的面积公式:A = πr²,其中A表示圆的面积,r表示半径。
九年级圆知识点归纳总结

九年级圆知识点归纳总结圆是数学中的一个基本几何概念,在九年级的几何学学习中占据重要的地位。
了解和掌握圆的相关知识点对于解决与圆相关的问题至关重要。
本文将对九年级圆的知识点进行归纳总结,帮助学生们更好地理解和应用这些知识。
一、圆的定义与性质1. 圆的定义:圆是一个平面上所有到圆心的距离都相等的点的轨迹。
2. 圆的要素:圆心、半径。
3. 圆的性质:- 圆上的任意一点到圆心的距离都相等。
- 圆的直径是通过圆心的一条线段,它的长度等于圆的半径的两倍。
- 圆的周长是圆周上的任意一点至邻近点的距离之和,也可以通过公式C=2πr计算(其中C表示圆的周长,r表示半径)。
- 圆的面积是圆内所有点构成的区域,可以通过公式A=πr²计算(其中A表示圆的面积)。
二、圆与直线的关系1. 切线:切线是与圆相切于一点的直线,且与半径垂直。
2. 弦:弦是圆上任意两点所确定的线段。
3. 弧:弧是圆周上两点之间的一段弧线。
4. 弧度与弧长的关系:弧度是角度的一种衡量单位,可以用弧长与半径之比来表示。
弧度制中一周对应的弧长等于圆的周长,即2πr。
三、圆的角关系1. 圆心角:由半径的两条边所夹的角称为圆心角。
2. 圆周角:由两条弧线所夹的角称为圆周角。
3. 圆心角与弧度的关系:圆心角的度数等于它所对应的弧度的长度。
四、圆的相交关系1. 相离:两个圆没有任何交点。
2. 外切:两个圆相切于一点,且其中一个圆位于另一个圆的外部。
3. 内切:两个圆相切于一点,且其中一个圆位于另一个圆的内部。
4. 相交:两个圆有两个交点。
五、圆的应用1. 利用圆求解问题:通过已知条件和圆的性质,可以解决与圆相关的实际问题,如求解圆的面积、周长等。
2. 圆的建模:在数学建模中,圆的概念具有广泛应用,可用于描述自然界中的许多现象和实际问题,如行星运动、电子轨道等。
六、圆的常见误区与解决方法1. 误区一:将弦与半径混淆。
解决方法:理解弦是由圆上的两点所确定的线段,半径是由圆心到圆上一点的线段。
九年级数学圆知识点大全

九年级数学圆知识点大全数学中的圆是我们学习的重要几何概念之一,它具有独特的性质和应用。
在九年级数学中,我们将学习有关于圆的知识点,本文将为你详细介绍九年级数学中与圆相关的知识点,帮助你更好地理解和掌握这一部分内容。
一、圆的定义和基本性质1. 圆的定义:圆是由平面上距离一个点(圆心)相等的所有点构成的集合。
2. 圆的要素:圆心、半径、直径,这三个要素是圆的基本要素。
3. 圆的基本性质:圆上任意两点与圆心的距离相等;圆上任意一点到圆心的距离等于半径的长度;直径是圆上任意两点之间的最长线段。
二、圆的相关线段和角1. 弦:在圆上连接两点得到的线段叫做弦。
直径是一个特殊的弦,它通过圆心并且长度等于圆的直径。
2. 弧:在圆上连接两点得到的弧(简称弧段)。
弧由弦所确定,弧长是弧的长度,是弧上所有点按照圆周距离的累加。
3. 弦切角:在圆上,以弦的两端点为顶点,圆上一个点为腰的角叫做弦切角。
弦切角的大小等于它所对应的弧所对的角。
三、圆的重要定理1. 切线定理:一个切线垂直于半径。
垂直于半径的线段叫做切线,切线与半径的交点与圆心的连线垂直。
2. 弦弧定理:在圆上,等长的弦所对应的弧也等长。
3. 弧心角定理:在圆上,等长的弧所对应的弧心角也相等。
4. 切割线定理:如果有两条决定于一圆的割线相交成一点,那么从这个点到四个割线外割出的四条弦对应的两对点构成两组共轭点。
四、圆的计算1. 圆的周长:圆的周长等于圆周上任意一段弧长,可以通过直径或半径来计算。
周长公式:C = 2πr 或C = πd,其中C表示周长,r表示半径,d表示直径,π约等于3.14。
2. 圆的面积:圆的面积可以通过半径来计算。
面积公式:S =πr²,其中S表示面积,r表示半径,π约等于3.14。
五、圆与其他几何图形的关系1. 圆与直线的关系:在平面几何中,一条直线可以与圆有三种不同的位置关系,分别是相离、相切和相交。
2. 圆与多边形的关系:正多边形的外接圆和内切圆,以及正多边形与圆内接四边形的关系等。
人教版九年级上册第24章圆的有关性质知识点课件
A. 8
B. 10
C. 4 3
D. 4 5
A
垂径定理
勾股定理
5O
B 4D
C
【巩固】
1. 下列说法不正确的是( C ) A. 圆既是轴对称图形又是中心对称图形 B. 圆有无数条对称轴 C. 圆的每一条直径都是它的对称轴 D. 圆的对称中心是它的圆心
【巩固】 2. 如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,OC=5 cm,CD=8 cm,则 AE的长为( A)
劣弧: 小于半圆的弧叫做劣弧.如 BC . 优弧: 大于半圆的弧叫优弧.用三个字母表示,如 ABC . 等圆: 能够重合的两个圆叫做等圆. 容易看出:半径相等的两个圆叫做等圆;
反过来,同圆或等圆的半径相等.
等弧: 在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧.
【例1】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=10,若以点 C 为圆心、CB 长 为半径的圆恰好经过 AB 的中点 D,则 AC 的长为_____5__3_______.
B
C
A
O
D
【巩固】
1. 如图,在⊙O 中,∠AOB=∠COD,那么AC 和 BD 的大小关系是(C )
A. AC > BD C. AC = BD
B. AC < BD
D. 无法确定
C D
B A
O
【巩固】 2. 如图,C是⊙O上的点,CD⊥OA于点 D,CE⊥OB于点 E,且CD=CE, 则 AC 与 BC 的关系是(A )
直角三角形斜边上的中线的性质
同一个圆中的所有半径都相等, “连半径”是常用的辅助线
C
B
D
A
【巩固】 1. 如图,AB是⊙O的直径,点 C 在圆上,∠ABC=65°,那么∠OCA 的度 数是( A)
九年级数学圆形知识点归纳
九年级数学圆形知识点归纳九年级数学学习中,我们接触到了许多有关圆形的知识。
本文将对这些知识进行归纳总结,以便更好地了解和掌握圆形的特性和运用。
一、圆的定义和性质圆是由平面上与一个固定点的距离相等的所有点组成的图形,这个固定点称为圆心,距离称为半径。
圆的性质有以下几个要点:1. 圆上的任意点与圆心的距离都相等。
2. 圆的直径是两个任意点在圆上连线的最长线段,它的长度是圆的半径的两倍。
3. 圆的弧是两个点在圆上连线所得到的曲线部分。
4. 圆心角是以圆心为顶点的角,它的度数等于所对的弧所在圆周的度数。
二、圆的计算公式在解决圆的相关问题时,我们需要运用一些计算公式。
以下是常见的圆的计算公式:1. 圆的周长公式:C = 2πr,其中C表示圆的周长,r表示半径,π取近似值3.14。
2. 圆的面积公式:S = πr²,其中S表示圆的面积。
三、圆的相关定理1. 同圆弧所对的圆心角相等。
2. 等弧所对的圆心角相等。
3. 在同一个圆或等圆中,圆心角大的所对的弧也大,圆心角小的所对的弧也小。
4. 在同一个圆或等圆中,与同一弧相交的弦所对的圆心角相等。
四、切线和切点的性质1. 切线是与圆只有一个交点的直线。
2. 在切点处,切线垂直于半径。
3. 半径和切线之间的夹角是直角。
五、圆锥和圆柱体1. 圆锥是以一个圆为底面,上方以一个顶点为端点的三维图形。
2. 圆柱体是以一个圆为底面,上下底面平行且等大小的三维图形。
六、几何图形的应用在生活中,我们经常会遇到一些与圆相关的几何图形。
以下是一些常见的应用场景:1. 钟表:钟表的表盘就是一个圆形,指针所指的位置是圆上的点。
2. 气球:气球形状都是圆形,用圆的表面面积计算气球的充气量。
3. 轮胎:轮胎是车辆底盘的重要组成部分,轮胎的结构和运动都与圆形有关。
通过对九年级数学圆形知识点的归纳总结,我们对圆形的定义、性质、计算公式、相关定理,以及在几何图形应用中的实际场景有了更深入的理解。
2024年中考数学一轮复习考点精讲课件—圆的相关概念及性质
对的圆周角与圆心角错当成同一条弧所对的圆周角和圆心角.
考点二 圆的性质
题型01 由垂径定理及推论判断正误
【例1】(2023·浙江·模拟预测)如图,是⊙ 是直径,是弦且不是直径, ⊥ ,则下列结论不一定正
【详解】解:如图,连接,
∵线段是⊙ 的直径, ⊥ 于点E, = 16,
1
1
∴ = = 2 = 2 × 16 = 8,
∴在Rt △ 中,可有 = 2 + 2 = 62 + 82 = 10,
∴⊙ 半径是10.
故选:D.
考点二 圆的性质
题型03 根据垂径定理与全等三角形综合求解
直径)(4)平分弦所对的优弧(5)平分弦所对的劣弧,若已知五个条件中的两个,那么可推出其中三个,简
称“知二得三”,解题过程中应灵活运用该定理.
常见辅助线做法(考点):1)过圆心,作垂线,连半径,造Rt △,用勾股,求长度;
2)有弦中点,连中点和圆心,得垂直平分.
考点二 圆的性质
3. 弧、弦、圆心角的关系
即的最小值是8.故选:C.
考点二 圆的性质
1. 圆的对称性
内容
补充
圆的轴对称 经过圆心任意画一条直线,并沿此直线圆对折,直线两旁的部分能够 ①圆的旋转不变性是其他中心对称图形所
性
完全重合,因此圆是轴对称图形,每一条直径所在的直线都是它的 没有的性质.
对称轴,圆有无数条对称轴.
圆的中心对 将圆绕圆心旋转180°能与自身重合,因此它是中心对称图形,它
①圆心,它确定圆的位置.
②半径,它确定圆的大小.
的点组成的图形.
(初三数学)第23讲圆的性质
性质
弦长、弦中垂线、弦心距之间存 在一定的关系。
应用
解决与弦长、弦中垂线、弦心距 相关的问题时,需要判断圆与直
线的位置关系。
圆与直线相离
定义
圆与直线没有公共点。
性质
直线到圆心的距离大于圆的半径。
应用
解决与直线到圆心的距离相关的问题时,需要判 断圆与直线的位置关系。
04 圆的周长与面积
圆的周长
圆的周长的定义
餐具和厨具
圆形的碗、盘子、杯子等餐具和厨具方便使用,符合人体工学。
建筑结构
圆形或圆弧形的建筑结构如拱门、穹顶等具有较好的承重和稳定 性。
圆在几何证明中的应用
垂径定理
通过圆的垂径定理,可以证明经过圆心的直径将圆分成两个相等的 部分。
切线性质
利用圆的切线性质,可以证明切线与半径垂直,以及切线与半径之 间的距离关系。
(初三数学)第23讲 圆的性质
contents
目录
• 圆的定义与基本性质 • 圆的对称性 • 圆与直线的位置关系 • 圆的周长与面积 • 圆的实际应用
01 圆的定义与基本性质
圆的定义
圆上三点确定一个圆
在一个平面内,通过三个不共线的点 可以确定一个圆。
圆上三点确定一个圆
圆上三点确定一个圆
若已知一个点和通过该点的一条直线, 则该点和直线外的一个点可以确定一 个圆,该圆以该点和直线外的一点为 直径。
圆与四边形的关系
圆内接四边形是指四个顶点都在圆上的四边形。四边形的 对角线长度和角度与圆的半径和圆心角有关。
圆与其他几何图形的关系
除了三角形和四边形外,圆还与其他许多几何图形有关系, 如圆与椭圆、圆与抛物线等。这些关系在几何学中有着广 泛的应用。
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初三数学圆的有关性质知识精讲圆的有关性质1. 圆的有关概念圆、圆心、半径、弦、直径、弧、半圆、优弧、劣弧、弦心距、等弧、等圆、同心圆、弓形、弓形的高。
说明:(1)直径是弦,但弦不一定是直径,直径是圆中最长的弦。
(2)半圆是弧,但弧不一定是半圆。
(3)等弧只能是同圆或等圆中的弧,离开“同圆或等圆”这一条件不存在等弧。
(4)等弧的长度必定相等,但长度相等的弧未必是等弧。
2. 点和圆的位置关系说明:点和圆的位置关系与点到圆心的距离和半径大小的数量关系是对应的,即知量位置关系就可以确定数量关系;知道数量关系也可以确定位置关系。
3. 和圆有关的角圆心角、圆外角说明:这两种与圆有关的角,可以通过对比,从(1)角的顶点的位置;(2)角的两边与圆的位置关系,两个方面去把握它们。
补充:如果角的顶点在圆内,则称这样的角为圆内角,圆心角是特殊的圆内角;如果角的顶点在圆外,且角的两边都与同一个圆相交,则称这样的角为圆外角。
4. 圆的有关性质(1)圆的确定<1>圆心确定圆的位置半径确定圆的大小。
<2>不在同一直线上的三个点确定一个圆。
(2)圆的对称性<1>圆是轴对称图形,任何一条经过圆心的直线都是它的对称轴。
<2>圆是中心对称图形,圆心是它的对称中心。
说明:一个圆的对称轴有无数条,对称中心只有一个,一个圆绕圆心旋转任意角度,都能够和原图形重合,即圆还具有旋转不变性。
(3)垂径定理如果一条直线具有(1)经过圆心(2)垂直于弦(3)平分弦(4)平分弦所对的劣弧(5)平分弦所对的优弧,这五个性质的任何两个性质,那么这条直线就具有其余三个性质,即:垂径定理:(1)(2)⇒(3)(4)(5)推论1:(1)(3)⇒(2)(4)(5)(2)(3)⇒(1)(4)(5)(1)(4)(或(5))⇒(2)(3)(5)(或(4))(1)(3)⇒(2)(4)(5)是“平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧”其中的弦必须是非直径的弦,假若弦是直径,那么这两条直径不一定互相垂直。
推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等。
说明:在解决圆的有关问题时,有以下几种常引用的辅助线:(1)连弦的端点与圆心的半径。
(2)作弦心距(3)连圆心和弦的中点(遇弦的中点时) (4)连圆心和弧的中点(遇弧的中点时) 主要目的是:<1>利用垂径定理及推论解决有关线段相等、弧相等,两条直线互相垂直的问题。
<2>构造直角三角形,沟通已知量及未知量之间的关系,利用解直角三角形的知识去解决问题。
(4)圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。
说明:<1>在运用上述定理时,一定要注意“在同圆或等圆中”这一前提,否则结论不一定成立。
<2>上述定理是论证同圆或等圆中弧相等、角相等、线段相等的重要依据,尤其在证明圆内两弦相等时,最常用的方法是证明它们的弦心距相等。
<3>在同圆或等圆中,大弦的弦心距较小,小弦的弦心距较大。
<4>经过圆内任意一点最长的弦是过这一点的直径,最短的弦是与过这一点的直径垂直的弦。
(5)圆周角定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。
推论1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等。
推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90︒的圆周角所对的弦是直径。
推论3:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形。
说明:推论2的应用非常广泛,一般地,题目中已知条件有直径时,往往要作出直径所对的圆周角——直角,在解决问题需要直角或证明垂直时,往往作出直径。
推论3是直角三角形斜边上的中线的性质定理的逆定理,是判断直角三角形或直角的又一依据。
(6)圆内接四边形的性质圆内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角。
说明:<1>这个定理在圆中探求角的相等或互补关系时经常用到。
<2>这个定理的逆命题也是正确的,即对角互补的四边形内接于圆。
例(1998某某)已知:如图,在⊙O 的内接∆ABC 中,AB AC +=12,AD BC ⊥,垂足为D (点D 在边BC 上),且AD =3,设⊙O 的半径为y ,AB 的长为x 。
(1)求y 与x 之间的函数关系式。
(2)当AB 的长等于多少时,⊙O 的面积最大?并求出⊙O 最大面积。
分析:由题设,观察到图中有两个直角三角形:Rt ADC Rt ADB ∆∆、,要建立⊙O 的半径r 与AB 的长x 的函数关系式,就要以AB ,⊙O 的直径(或半径)为边构造直角三角形,利用直角三角形中的边角关系或利用相似三角形的对应边成比例,将两个量y 、x 联系起来。
则AD BC ADC ABE ADC ABEAD AB ACAE ⊥∴∠=∠∴∴=,∆∆~即3122x x y=- ∴=-+≤≤y x x x 162392()(2)y x x =-+1622=--+16662()x∴当x =6时,y 最大=6∴当AB 长为6时,⊙O 的最大面积为36π说明:此题先用几何知识建立函数关系式,再利用此关系式求解其他问题,只有善于观察图形与图形之间关系,才能顺利地将量与量联系起来。
例1. 已知⊙O ,弦AB 、CD 相交于P ,求证:∠⋂+⋂APC m AC BD 12()证明:连结AD∠=∠+∠⋂+⋂⋂+⋂APC A Dm BD AC m BD AC 121212()ABOCDP说明:(1)此题说明圆内角的度数等于它和它的对顶角所对的两弧度数和的一半。
(2)同学们用同样的方法可以证明圆外角的度数等于它所夹两弧度数差的一半。
掌握这两个结论,对提高解题速度大有帮助。
例 2. 在锐角三角形ABC 中,BC a CA b AB c ===,,外接圆半径为R ,求证:a Ab B cCR sin sin sin ===2 证明:连结CO ,并延长交⊙O 于A '则∠=∠∠=︒A A A BC '',90∴===sin sin ''A A BC A C aR2 即aAR sin =2 同理b B R c C R sin sin ==22,∴===a A b B c CR sin sin sin 2 说明:上面这个等式就是正弦定理,它说明任意一个锐角三角形中,一边与其所对的角的正弦值之比都等于该三角形的外接圆的直径。
例3. 已知⊙O 中半径r cm =5,AB 、CD 是两条平行弦,且AB cm =8,CD cm =6,求AC 的长。
分析:理解题意,确定弦AB 、CD 的位置。
解:如图1,由垂径定理及勾股定理得 O 点到CD 的距离为562422-=()图1O 点到AB 的距离为582322-=()∴弦AB 与CD 间距离为437+=或431-=从而AC =+-=78625222()或AC =+-=1862222() 如图2,AC =72或AC =52图2例4. 已知:如图,⊙O 中,AB//CD ,AE =BF ,CG =DH ,求证:PQ =RS 。
分析一:要证同圆中的两条弦相等的一般方法有:等弧对等弦;相等的圆心角或圆周角所对弦相等;弦心距相等的两弦相等,如能证明两弦PQ 、RS 的弦心距OM =ON ,则PQ =RS 。
证法一:过O 作KL AB ⊥于K ,交CD 于L ,过O 作OM PQ ⊥于M过O 作ON RS ⊥于N ,连OE 、OF 、OG 、OH∴==∴=KA KBAE BF KE KF,OK AB ⊥于K ,∴=∴∠=∠OE OF ,12 KL AB AB CD KL CD ⊥∴⊥,,// 同理可证OG OH =∠=∠,34∴∠=∠EOG FOH ∴≅∴=∆∆EOG FOHOM ON∴=PQ RS分析二:由于圆是轴对称图形,作出⊙O 的对称轴XY ,利用对称性证明完全可行。
证法二:过O 作直线XY AB ⊥∴A 、B 两点,C 、D 两点关于直线XY 对称 ∴==AE BF CG DH ,∴E 、F 两点,G 、H 两点关于直线XY 对称 ∴PQ 、RS 关于直线XY 对称 XY 是⊙O 的对称轴 ∴=PQ RS例5. 已知:如图,AM 是⊙O 的直径,过⊙O 上一点B 作BN AM ⊥,垂足为N ,其延长线交⊙O 于点C ,弦CD 交AM 于点E 。
(1)如果CD AB ⊥,求证:EN NM =。
(2)如果弦CD 交AB 于点F ,且CD =AB ,求证:CE EF ED 2=⋅。
(3)如果弦CD 、AB 的延长线交于点F ,且CD =AB ,那么(2)的结论是否仍成立?若证明:(1)连结BMAM 是直径,∴∠=︒ABM 90 CD AB BM CD ⊥∴,//∴∠=∠ECN MBN又AM BC CN BN ⊥∴=, ∴≅∴=Rt CEN Rt BMNEN NM∆∆点E 是BC 垂直平分线AM 上一点 ∴==∴⋂=⋂∴⋂=⋂∴∠=∠==∴≅∴∠=∠=∠BE ECCD AB CD AB AD BCACD BDC AB AC AE AE ABE ACEABE ACD BDC ,,,,又∆∆ 而∠BED 是公共角∴∴=⋅∴=⋅∆∆BED FEB BE EF ED CE EF ED~22 (3)结论成立,如图AB CEFDO仿(2)可证∆∆ABE ACE BE CE ≅∴=,∴∠=∠ABE ACE又 AB CD ACB DBC BD AC =∴∠=∠∴,,// ∴∠+∠=︒=∠+∠∴∠=∠BDE ACE FBE ABEBDE FBE180∠BED 是公共角,∴∆∆BED FEB ~ ∴=⋅∴=⋅BE EF EDCE EF ED221. 如图,⊙O 是∆ABC 的外接圆,AD 是BC 边上的高,已知BD =8,CD =3,AD =6,则直径AM 的长为________。
2. 已知:如图∆ABC内接于⊙O,过圆心O作BC的垂线交⊙O于点P,Q,交AB于点23. 如图,P为半⊙O直径AB延长线上一点,PCD交半⊙O于C、D,已知,,求∠ACD的度数。
2040P CAD∠=︒∠=︒4. 已知:如图,过平行四边形的顶点A 任作一圆分别交AB 、AC 、AD 于E 、F 、G ,求5. 已知⊙O 的半径r =4,AB 、CD 为⊙O 的两条弦,AB 、CD 的长分别是方程x x 24341630-++=()的两根,其中AB CD >且AB CD //,求AB 与CD 间的距离。
6. 已知:如图AB 是⊙O 直径,CD 是弦,AE CD ⊥,垂足为E ,BF CD ⊥,垂足为F 。