优质课孤独之旅课件
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第17课孤独之旅+ppt课件
孤独，需要关注心理健康问题。
孤独对个体影响
02
长期孤独可能导致心理问题如抑郁、焦虑等，同时也会影响身
体健康和社交能力。
如何应对孤独
03
建立健康社交网络、培养兴趣爱好、寻求专业帮助等途径可以
帮助个体更好地应对孤独现象。
05
课堂小结与作业布置
总结本节课重点内容
孤独之旅主题探讨
深入剖析孤独对个人成长的影响及其在人生旅程中的重要意义。
文学中孤独形象塑造
不同作家通过不同手法塑造孤独形象，如杜拉斯《情人》中女主角 、卡夫卡《变形记》中甲壳虫等。
孤独与文学体裁关系
不同文学体裁对孤独主题探讨方式有所差异，如小说侧重人物心理 描写，诗歌则通过意象和隐喻表达。
其他作家作品中关于“孤独”主题探讨
1 2
加西亚·马尔克斯《百年孤独》
通过布恩迪亚家族七代人传奇故事，展现人类文 明史中建立与毁灭、爱与恨交织成孤独命运。
呈现方式
采用手写板书和多媒体展示相结合的方式。手写板书主要用 于呈现关键词和短语，以及重点句子和段落。多媒体展示则 用于展示相关图片、音频和视频素材，帮助学生更好地理解 和感受小说的氛围和情感。
多媒体资源应用
01
图片素材选用
选用与小说内容相关的图片，如孤独的风景、人物肖像等，用于营造小
说的氛围和情境。同时，注重图片的清晰度和美观度，以提高视觉效果
村上春树《挪威的森林》
以主人公渡边视角，描绘都市青年在爱情、友情 中迷茫、彷徨并最终走向孤独心路历程。
3
余华《活着》
通过主人公福贵一家在中国历史变迁中悲欢离合 ，探讨生命意义与面对苦难时内心孤独感受。
当代社会中“孤独”现象思考
现代社会导致孤独原因
《孤独之旅》PPT优质课件
答案：〔1〕心理描写 〔2〕动作描写 〔3〕神态描写
2.以下各项中的词语书写完全正确的一项为哪一项〔 〕 A.纯悴 空旷 条分缕析 B.掺杂 绸缎 歇斯底里 C.占据 朦眬 日甚一日 D.既使 安抚 置之不理 答案：B 点拨：A.悴—粹。C.眬—胧。D.既—即。
3.指出以下句子所使用的描写方法。 〔1〕杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全 部是前方：还要走多远？前方是什么样子？〔2〕杜小康终于有了倦 意，躺到船舱里的席子上。 〔3〕他望着父亲，眼中露出了一个孩子的害怕。
学习目标
1. 了解文章的主要内容，把握人物形象的特征。〔重点〕 2. 体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题
所起的作用，理解“孤独之旅〞的深刻含义。〔难点) 3. 理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫
折。(重点〕
作者简介
曹文轩，出生于1954年，江苏盐城人， 作家，中国作家协会全国委员会委员。 XXXX年获“国际安徒生奖〞。代表作 有长篇小说?山羊不吃天堂草??草房 子??红瓦?，学术性著作?中国八十年 代文学现象研究??面对微妙?等。
芦荡
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪 潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以 来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住 了小船。
把“芦苇〞比作“浪潮〞，把“芦荡〞比作“大山 〞，写出了芦荡的宽广厚重。芦荡愈幽深繁茂愈反衬出 小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉〞才愈加 真切，生动地表现了陌生环境带给杜小康的压抑、沉重 心理。
害怕、害怕
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉 到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近： 它就是孤独。
孤独
不再恐慌
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根 本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面 对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不会再突然地恐慌起来。
2.以下各项中的词语书写完全正确的一项为哪一项〔 〕 A.纯悴 空旷 条分缕析 B.掺杂 绸缎 歇斯底里 C.占据 朦眬 日甚一日 D.既使 安抚 置之不理 答案：B 点拨：A.悴—粹。C.眬—胧。D.既—即。
3.指出以下句子所使用的描写方法。 〔1〕杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全 部是前方：还要走多远？前方是什么样子？〔2〕杜小康终于有了倦 意，躺到船舱里的席子上。 〔3〕他望着父亲，眼中露出了一个孩子的害怕。
学习目标
1. 了解文章的主要内容，把握人物形象的特征。〔重点〕 2. 体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题
所起的作用，理解“孤独之旅〞的深刻含义。〔难点) 3. 理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫
折。(重点〕
作者简介
曹文轩，出生于1954年，江苏盐城人， 作家，中国作家协会全国委员会委员。 XXXX年获“国际安徒生奖〞。代表作 有长篇小说?山羊不吃天堂草??草房 子??红瓦?，学术性著作?中国八十年 代文学现象研究??面对微妙?等。
芦荡
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪 潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以 来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住 了小船。
把“芦苇〞比作“浪潮〞，把“芦荡〞比作“大山 〞，写出了芦荡的宽广厚重。芦荡愈幽深繁茂愈反衬出 小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉〞才愈加 真切，生动地表现了陌生环境带给杜小康的压抑、沉重 心理。
害怕、害怕
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉 到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近： 它就是孤独。
孤独
不再恐慌
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根 本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面 对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对 这一缕炊烟，就不会再突然地恐慌起来。
《孤独之旅》PPT优秀课件
第16*课 孤独之旅
课外赏读
⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇 的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最 为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上 的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自 己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就 是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之心理解 人。它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是 有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软 变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想 与些许的浪漫。
感谢聆听
第16*课 孤独之旅
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕 一缕地chān zá( 掺杂 )在苇叶的清香里。 (2)不肯给它们一点觅食或xī nào( 嬉闹 ) 的可能。 (3)不一会儿，暴风雨就xiē sī dǐ lǐ ( 歇斯底里 ) 地开始了。 (4)他对杜小康带着哭腔的请求，zhì zhī bù lǐ( 置之不理 )，只是不停地撑着船。
第16*课 孤独之旅
课外赏读
②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成 血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总 是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆 满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵 的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有 星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰 的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也 与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最 最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间 的欢乐与欢乐的希望吗？
第16*课 孤独之旅
课外赏读
3．第⑤段说明月亮是一所“长青的学校”，请你 说一说这所学校教给了我们什么。 _教__人__保__持__美__好__的__人__性__；__教__人__纯__洁__温__润__的__品__性__；__ _教__人__坚__持__的__信__念__；__教__人__理__解__、__宽__容__和__大__度__…__…__
优秀课件语文版八年级语文上册教学课件-7.孤独之旅 (共21张PPT)
写作·指导
艺术特色：
环境描写： 烘托人物的内心世界，
推动情节发展；
细节描写： 对文章主题推波助澜 明线和暗线交织：
明线：养鸭的过程；
暗线：小主人公心灵成长的过程。
写作·指导
鸭群
环 境 描 写
鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。它们的 长大，是杜小康成长的写照。
烘托害怕胆怯，反衬恐慌。芦苇荡见 证了人物心理变化的过程。 风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气 和坚强的性格。给了杜小康成长的机 会和舞台。
语文版八年级上册
第二 单元
孤独之旅
曹文轩
课堂·导入
曹文轩，当代作家。1954
年生于江苏盐城农村。 1974年考进北京大学中文 系读书，后留校任教。现 任北京大学教授、博士生 导师。著有《山羊不吃天 堂草》《草房子》《红 瓦》。本文选自长篇小说 《草房子》。
作品·简介
《草房子》是一部关于少年成长的长篇 小说。小说以一座建在“草房子”里的学校 为背景，写了男孩桑桑终生难忘的六年小学 生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常 但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、 生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛， 又闪烁着人性的光芒。
课堂·小结
探讨主题：
本文通过讲述一个名 叫杜小康的孩子在陌 生芦荡里孤独地放鸭 而逐渐成长起来的故 事，告诉我们：人应 该在孤独中磨炼自己， 在逆境中锻炼自己， 才会真正的长大、成 熟。
课后·作业
杜小康因家道中落, 被迫辍学,请根据小说内 容,合理设计小康的未来!
小康前途 你来设计
掺（chān）杂 撅（ juē）断
戳（ chuō）破
歇（xiē ）斯底里
整体·感知
小说的三要素：
人物： 少年杜小康 环境：失学后 孤独艰苦的环境 （鸭群 芦苇荡 暴风雨） 情节：杜小康和父亲一起去放鸭经 受磨难，逐渐成熟、坚强
《孤独之旅》PPT优秀课件
显得寂寞，又使人感到振奋。
反衬：“鸭们”的无忧无虑反衬了父子的茫 然孤寂。“鸭们”可以随遇而安，而父子俩不能， 他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿，这种 漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。
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孤独
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一 天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一 步地向他们逼近：它就是孤独。
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不再恐慌
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已 根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇， 再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。
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字词学习
正音练习：给加色的字词注音。 嬉闹（xī ） 稠密（chóu） 雍（yōnɡ） 掺杂（chān） 胆怯（qiè ） 撅断j（uē ） 空旷（kuàn）ɡ 觅食（mì ） 撩逗l（iáo ） 炊烟（chuī） 戳破（chuō） 旧茬（chá ） 镰刀（lián ） 驱除（qū ） 逃窜c（uàn ）
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杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在 嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想 起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
语文优质课课件孤独之旅(精选)26页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
语文优质课课件孤独之旅 （精选）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
语文优质课课件孤独之旅 （精选）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《孤独之旅》PPT
一.朗读课文 初识孤独
朗读课文，思考： 文章的主要人物是__杜__小__康_，主要
讲了他__和_父__亲_在__芦_苇__荡_里__放_鸭_____（什么 事），在这期间 _忍_受__孤_独___,经历_暴__风_雨, 逐渐_坚__强_、__成_长__的故事。
什么人+什么事+结果如何
二、精读环境 品味孤独
21.这才是真正的芦荡，是杜小康从未 见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚 。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿 色的浪潮直涌到天边时，他害怕了—— 这是他出门以来第一回真正感到害怕 。芦荡如万重大山围住了小船。杜小 康一种永远逃不走的感觉。他望着父 亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
朗读课文 初识孤独
36.那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶 劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑， 河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚 至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如 万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风 雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗， 仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的 课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 孤独之 旅》PPT
17 孤独之旅
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朗读课文 初识孤独
1.油麻地家底最厚实的一户人家，就是 杜小康家，但它竟在一天早上，忽然 一落千丈，跌落到了另一番境地里， 杜家的独生子杜小康失学了，只好跟 着父亲去放鸭。
四、拓展提升 升华孤独
“有些孤独，其实是我们成长过程中 的一些无法回避的元素。我们要成长， 就不能不与这些孤独结伴而行。”
——曹文轩《感动》
以“曾经（现在），我也是‘杜 小康’”为开头跟大家分享一段你的 成长经历。