2020年智慧树知道网课《教育心理学》课后章节测试满分答案
教育心理学(临沂大学)智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.教育心理学是研究教师如何教的科学。
（）A:对B:错答案:B2. 20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学，体系五花八门，但只有动机这一课题是各书共有的。
A:错B:对答案:A3.教育心理学主要研究（）A:学生的学与教师的教B:教学环境C:学生的学D:教师的教答案:A4.西方的第一本《教育心理学》出版于（）A:1913年B:1903年C:1914年D:1900年答案:B5.教育心理学研究的核心内容是（）A:学习过程B:评价过程C:教学过程D:反思过程答案:A6.西方教育心理学的初创时期大致为（）。
A:19世纪20年代以前B:20世纪20年代以前C:19世纪80年代D:20世纪80年代答案:B7.20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
A:马斯洛B:布鲁纳C:罗洛·梅答案:D8.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
A:初创时期B:深化拓展时期C:成熟时期D:发展时期答案:C9.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A:教学媒体B:教学内容C:教学过程D:教学环境答案:A10.学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。
A:观念B:态度C:行为D:性格答案:B11.在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A:教学环境B:教学媒体C:教学内容D:评价/反思过程答案:A12.在学校教育中，起关键作用的是( )。
A:学生B:教学环境C:教师D:教学媒体答案:C13.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。
A:教学媒体B:教学过程C:教学内容答案:C14.教学媒体包括（）。
A:录像B:图片C:投影D:黑板答案:ABC第二章测试1.心理发展是指个体从出生到成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列（）。
2020年智慧树知道网课《中学生心理辅导(山东联盟)》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(2分)记忆的中心环节是（）。
A.回忆B.再认C.保持D.识记2【单选题】(3分)（）不是观察的基本特点。
A.理解性B.持久性C.恒常性D.主动性3【单选题】(2分)曹雪芹利用（）想象塑造了林黛玉的形象。
A.有意B.无意C.创造D.再造4【单选题】(2分)（）是认知的顶峰。
A.记忆B.知觉C.感觉D.思维5【单选题】(2分)（）的遗忘曲线建议人们要及时复习。
A.艾宾浩斯B.斯皮尔曼C.吉尔福特D.冯特6【单选题】(2分)（）是智力。
A.认知能力B.特殊能力C.创造能力D.社交能力7【单选题】(2分)鲁班利用（）方法设计出了世界上第一把伞。
A.粘合B.联想C.典型化D.夸张8【单选题】(2分)解决问题时，从初始状态达到目标状态的中介是（）。
A.量子B.抽象符号C.形象符号D.算子9【单选题】(2分)在（）的影响下，学生难以发现解决问题的新方法。
A.多余刺激B.头脑风暴C.思维定势D.动机过弱10【单选题】(2分)（）思维能够从给予的信息中产生众多的不确定的信息。
A..理论B.发散C.经验D.聚合。
西南大学智慧树知到“教育学”《心理学》网课测试题答案卷1
西南大学智慧树知到“教育学”《心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下列哪个不属于创造性测量法的特点?()A.复杂性B.抽象性C.个别性D.不确定性2.善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的()。
A.气质B.道德C.情操D.性格3.下列不属于基本需要的是()。
A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属需要D.认知的需要4.记忆过程包括()。
A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆5.梦境一般出现在哪个阶段?()A.一阶段B.二阶段C.三阶段D.快速眼动阶段6.人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情感?()A.道德感B.美感C.价值感D.理智感7.一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是()。
A.知觉恒常B.知觉适应C.知觉选择D.知觉整体8.连接人脑两半球的是()。
A.小脑B.胼胝体C.网状系统D.丘脑9.一旦你学会游泳，即使多年没有游过，再游时你也会游得很好，这属于()。
A.陈述性记忆B.程序性记忆C.短时记忆D.长时记忆10.人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是()。
A.回忆B.编码C.再认D.储存第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：D3.参考答案：D4.参考答案：D5.参考答案：D6.参考答案：D7.参考答案：B8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：C。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业2参考答案网课测试题答案卷1
东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业2参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.()是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为2.品德和道德是两个不同的概念。
()A、错误B、正确3.联结主义的学习观是由()提出来的。
A、桑代克B、华生C、斯金纳D、巴浦洛夫4.观察学习的过程包括四个下位过程：注意过程、()。
A、模仿过程B、保持过程C、运动再现过程D、动机作用过程5.道德情感是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。
()A、错误B、正确6.斯金纳是行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人，是美国当代著名的心理学家。
()A、错误B、正确7.一般而言，把学习成败归因于()对学习动机的激励作用最大。
A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏8.短时记忆的容量()。
A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7±2个组块9.常用的启发法有以下几种()。
A、爬山法B、试误法C、逆推法D、类推法10.()是指由学科专家和测验编制专家按照一定标准和程序编制的测验。
A、智力测验B、能力测验C、标准化成就测验D、教师自编测验第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B,C,D5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：D9.参考答案：A,B,C,D10.参考答案：C。
智慧树知到《心理学》章节测试答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版智慧树知到《心理学》章节测试答案第二章1、经典性条件反射和操作性条件反射的本质相同。
A.对B.错答案:对4、谈虎色变是第一信号系统。
A.对B.错答案:错5、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。
A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.非条件反射D.条件反射非条件反射第三章1、视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称五大感觉。
AA.对B.错4、绝对感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量。
BA.对B.错5、知觉就是多种感觉的相加。
BA.对B.错第四章1、人的心理活动能够在时间上连续下去，这主要是由于（ A ）A.记忆的作用B.知觉的作用C.感觉的作用D.联觉的作用2、感觉记忆的编码方式是（ A ）A.按刺激物的物理特征进行编码B.语义编码C.语音编码D.命题编码3、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应成为（ C）A.过度学习效应B.记忆的首因效应C.记忆的系列位置效应D.记忆的近因效应4、斯伯林的部分报告法是为了研究（ A ）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.长时记忆5、测量内隐记忆的方法不包括（ A ）A.回忆、再认B.残图再认C.词干补笔D.模糊字辨认第五章1、民间根据“月润而风、础润而雨”判断天气，体现了思维的特点（A）。
A.间接性B.概括性C.直接性D.具体性2、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（C）。
A.间接性B.概括性C.合理性D.整体性3、创造性思维是（A）。
A.发散思维的表现B.直觉思维的表现C.多种思维的综合表现D.想象力的表现4、小学生的思维（C）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段5、人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（D）。
2020年智慧树知道网课《心理学研究方法》课后章节测试满分答案
第一章测试
1
【判断题】(10分)
被试是心理学研究的逻辑起点或主线
A.
对
B.
错
2
【判断题】(10分)
利用实验心理范式收集数据属于测评法
A.
错
B.
对
3
【判断题】(10分)
蔡元培1917年建立心理学实验室标志中国心理学诞生
A.
错
B.
对
4
【判断题】(10分)
科学心理学与古代心理学最大的区别在于多了现象学和实证的研究方法
A.
对
B.
错
5
【判断题】(10分)
任何一项科学研究都要有控制性
A.
错
B.
对
6
【单选题】(10分)
（）最早认为人与人之间的差异是可以测量的
A.
孟子
B.
孔子
C.
冯特
D.
蔡元培
7
【单选题】(10分)
（）将心理学研究设计和心理学统计分析紧密联系在一起
A.
方法
B.
变量
C.
被试
D.
问题
8
【单选题】(10分)
科学研究的顺序正确的是（）
（1）选择对象（2）收集数据统计分析（3）证明假设（4）确定问题
A.
1234
B.
4123
C.
4213
D.
4321
9
【单选题】(10分)
“心理学虽然有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史”是（）提出的。
A.
冯特
B.
艾宾浩斯
C.
巴浦洛夫。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案卷1
东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.教育心理学是一门应用性和理论性均很强的独立学科。
()A、错误B、正确2.教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动机。
()A、错误B、正确3.()是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因4.()是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。
A、定义性特征B、原型C、概念D、图式5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是()。
A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的6.一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于()。
A、场依存性B、场独立性C、沉思型D、冲动型7.()一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A、观察法B、实验法C、调查法D、个案研究法8.()就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。
A、客观性原则B、系统性原则C、理论联系实际的原则D、整体性原则9.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。
A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。
C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为10.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
()A、错误B、正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：D6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：C9.参考答案：B10.参考答案：A。
教育心理学(江西师范高等专科学校)知到章节答案智慧树2023年
教育心理学（江西师范高等专科学校）知到章节测试答案智慧树2023年最新第一章测试1.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版,该书的编写者是( )。
参考答案:廖世承2.学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( )。
参考答案:教学内容3.教育心理学研究的核心内容是( )。
参考答案:学习过程4.教学媒体包括（）。
参考答案:黑板;投影;图片;录像5.在教育心理学的发展历史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。
参考答案:错第二章测试1.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（）因素对学生身心发展的影响。
参考答案:个体能动性2.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
参考答案:前运算阶段3.依据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。
参考答案:勤奋感4.儿童心理发展的特征是（）。
参考答案:不平衡性;差异性;定向性与顺序性;连续性与阶段性5.人类某种行为和能力的发展错过关键期，发展这种行为和能力的可能性就不会存在了。
参考答案:错第三章测试1.根据学习的定义，属于学习现象的是（）。
①膝跳反应②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人参考答案:②④2.加涅的智慧技能层次由低到高分为五个类（）。
参考答案:辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则3.胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点来加以解释。
参考答案:正强化4.托尔曼在实验的基础上提出了（）。
参考答案:认知地图;中介变量;潜伏学习;符号学习理论5.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
参考答案:错第四章测试1.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。
参考答案:命题学习2.如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。
东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案卷2
东北师范大学智慧树知到“小学教育”东北师大-教育心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.有效地组织讨论的要点有()。
A、讨论的议题要明确B、讨论前让学生作好充分的准备C、充分发挥教师在讨论进行中的作用D、讨论结束后要适当小结2.()是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A、动机B、内驱力C、诱因D、强化3.评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
()A、错误B、正确4.()是指一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证。
A、定义性特征B、原型C、概念D、图式5.()是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因6.一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于()。
A、场依存性B、场独立性C、沉思型D、冲动型7.从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为()。
A、开放性技能B、封闭性技能C、连续的动作技能D、不连续的动作技能8.()是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
A、认知B、学习C、习惯D、教学9.道德是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。
()A、错误B、正确10.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是()。
A、运用B、分析C、综合D、评价第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A,B,C,D2.参考答案：C3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：C,D8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：D。
智慧树知到《职业教育心理学》章节测试答案
智慧树知到《职业教育心理学》章节测试答案第一章1、中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？()A.获得自主感而克服羞怯和疑虑B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.形成自我同一性和防止角色混乱答案:形成自我同一性和防止角色混乱2、根据皮亚杰的认知发生阶段论，某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。
”请问该儿童处于哪一发展阶段？()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:形式运算阶段3、看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。
他的道德发展处于？()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平答案:习俗水平4、根据皮亚杰的认知发展阶段，掌握守恒是在（）阶段。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:具体运算阶段5、埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。
根据该理论，大学生的心理危机是（）。
A.角色混乱B.自卑感C.内疚感D.孤独感答案:孤独感第二章1、有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）A.内部而稳定的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.内部而不稳定的归因答案:内部而不稳定的归因2、学校为家境清贫的学生提供免费午餐，这主要是为了满足马斯洛所说的下面哪一种需要？（）A.安全需要B.尊重需要C.生理需要D.自我实现需要答案:生理需要3、某理论认为，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，该理论是（）。
A.强化理论B.归因理论C.自我效能感理论D.成就动机理论答案:强化理论4、在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。
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2020年智慧树知道网课《教育心理学》课后章节测试满分答案1.判断题：XXX效应表明教师的期望与激励会对学生产生影响。
答案：对。
2.判断题：人非草木，孰能无情，教师偏爱成绩好的学生，歧视差生是可以理解的。
答案：错。
3.判断题：教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。
答案：对。
4.判断题：疏导学生不良情感是班主任的事，与XXX老师无关。
答案：错。
5.判断题：教师应具有良好的语言表达能力和逻辑思维能力。
答案：对。
6.判断题：教师只要教得好就行，不用注重自身外在形象。
答案：错。
7.判断题：教学既是科学又是艺术。
答案：对。
8.判断题：教师的知识水平越高，教学效果就一定越好。
答案：对。
9.判断题：教师的智力水平越高，教学效果就一定越好。
答案：错。
10.判断题：学生的知识研究与教师表达的清晰度有显著的相关。
答案：对。
第二章测试1.单选题：按照XXX的观点，客体永久性（object permanence）或称为客体永恒性是在儿童认知发展的哪个阶段获得的？答案：感知运动阶段。
2.单选题：儿童思维进入以下哪个阶段，就超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来？答案：形式运算阶段。
3.单选题：最近发展区（zone of proximal development）理论的提出者是？答案：XXX。
4.多选题：以下属于心理发展的基本特征的有？答案：不平衡性、顺序性、阶段性。
5.多选题：XXX认为儿童的认知发展经历了如下几个不同的阶段？答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
6.多选题：苏联教育家XXX认为学生的发展有以下两种水平？答案：可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平；现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平。
难度C.运气D.情绪3单选题】(10分)以下哪种类型的动机是指为了获得外部奖励而进行的行为？A.内在动机B.外在动机C.情感动机D.认知动机4多选题】(10分)以下哪些因素会影响个体的动机？A.任务难度B.个体能力C.奖励方式D.社会支持5多选题】(10分)以下哪些属于自我效能感的影响因素？A.先前成功的经验B.他人的评价C.情境因素D.认知水平6多选题】(10分)以下哪些属于成就动机的表现形式？A.追求卓越B.避免失败C.寻求刺激D.追求社会地位7判断题】(10分)动机是指个体的行为表现。
A.错B.对8判断题】(10分)内在动机是指个体为了获得外部奖励而进行的行为。
A.错B.对9判断题】(10分)自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信念。
A.对B.错10判断题】(10分)成就动机是指个体为了获得社会地位而进行的行为。
A.错B.对较高的水平7.判断题：教育对人的心理发展产生影响。
答案：正确。
8.判断题：教育内容和教师要求应该与学生的最近发展区相一致。
答案：正确。
9.判断题：在教育过程中，应该因材施教，根据学生的个体差异进行教学。
答案：正确。
10.判断题：教育必须以学生的心理发展水平和特点为依据。
答案：正确。
第三章测试1.单选题：提出“结构主义”学说并倡导“发现研究”方法的教育家是谁？A。
XXXB。
XXXC。
XXXD。
XXX答案：D。
XXX。
2.单选题：信息加工研究理论的创始者是谁？A。
XXXB。
XXXC。
XXXD。
XXX答案：B。
XXX。
3.单选题：哪种研究理论学派的学生观强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验？A。
建构主义研究理论B。
认知结构研究论C。
完形顿悟说D。
信息加工研究理论答案：A。
建构主义研究理论。
4.多选题：XXX认为研究要遵循的三条重要的研究原则是什么？A。
巩固率B。
准备律C。
练律D。
效果律答案：A、C、D。
5.多选题：XXX认为，研究以下哪两者形成的巩固联系？A。
泛化B。
条件反应C。
条件刺激D。
消退答案：B、C。
6.多选题：离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。
学生开始认真听课了。
老师采取的措施不属于哪种？A。
负强化B。
消退C。
惩罚D。
正强化答案：C。
惩罚。
7.判断题：人类的研究与动物的研究没有本质区别。
答案：错误。
8.判断题：学生的研究不仅要掌握科学知识、技能，还要发展智力，培养良好的行为惯以及促进人格的健全发展。
答案：正确。
9.判断题：观察研究是指研究者通过观察他人的行为及其结果而进行的替代性研究。
答案：正确。
10.判断题：建构主义研究理论认为，研究是引导学生从原有经验出发，生长（建构）起新的经验。
答案：正确。
第四章测试1.单选题：引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在动力或心理过程是什么？A。
动机B。
研究准备C。
兴趣D。
需要答案：A。
动机。
2.单选题：根据XXX的归因理论，属于稳定的内在原因的是什么？A。
努力B。
任务难度C。
运气D。
情绪答案：C。
运气。
3.单选题：以下哪种类型的动机是指为了获得外部奖励而进行的行为？A。
内在动机B。
外在动机C。
情感动机D。
认知动机答案：B。
外在动机。
4.多选题：以下哪些因素会影响个体的动机？A。
任务难度B。
个体能力C。
奖励方式D。
社会支持答案：A、B、C、D。
5.多选题：以下哪些属于自我效能感的影响因素？A。
先前成功的经验B。
他人的评价C。
情境因素D。
认知水平答案：A、B、C、D。
6.多选题：以下哪些属于成就动机的表现形式？A。
追求卓越B。
避免失败C。
寻求刺激D。
追求社会地位答案：A、B、D。
7.判断题：动机是指个体的行为表现。
答案：错误。
8.判断题：内在动机是指个体为了获得外部奖励而进行的行为。
答案：错误。
9.判断题：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信念。
答案：正确。
10.判断题：成就动机是指个体为了获得社会地位而进行的行为。
答案：错误。
通过榜样来强化研究和研究行为倾向是正强化的一种方法。
这种方法能够激发学生的研究动机，提高其研究效率。
影响榜样对研究动机的激发作用的因素包括榜样行为是否高尚、榜样特点是否突出、榜样与研究者的相似性程度以及榜样是否值得信任。
XXX就动机者通常具有坚定的信念、能够正确归因、具有挑战性和创造性，而不会过于计较个人得失。
为了促进学生内部的研究动机，可以采取提升研究内容趣味性、对研究效果进行及时反馈、增强研究自主性和设置高诱惑力奖励等策略。
同时，需要注意到研究效率和动机水平之间存在倒U型关系。
个体对自己能否成功完成某项活动的自信程度称为自我效能感。
最后，可以通过帮助学生将研究动机从某一学科迁移到另一学科上来促进研究动机的培养。
概念研究是指掌握若干概念之间关系的研究。
知道“三角形的内角和等于180度”属于陈述性知识。
形象直观是利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式。
下位研究是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的研究过程。
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再研究“鲸”这种动物，这种研究属于上位研究。
而儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再研究“蔬菜”概念，这种研究是并列结合研究。
单选题】(10分)道德情感的培养主要是通过A.道德规范的灌输B.道德实践的体验C.道德知识的研究D.道德想象的训练4多选题】(10分)道德发展的阶段理论包括A.前道德阶段B.道德相对主义阶段C.道德绝对主义阶段D.道德自主阶段5多选题】(10分)以下哪些因素会影响道德行为的形成A.家庭环境B.社会文化C.个体性格D.学校教育6多选题】(10分)以下哪些是道德情感的表现形式A.内疚B.羞耻C.自豪D.愤怒7判断题】(10分)道德情感是与道德知识相对立的。
A.错B.对8判断题】(10分)儿童的道德发展是一个持续的过程，不同阶段之间没有明显的分界线。
A.对B.错9判断题】(10分)在道德行为的培养中，道德实践的体验比道德规范的灌输更为重要。
A.对B.错10判断题】(10分)道德行为的形成只与个体内在因素有关，与外部环境无关。
A.错B.对判断题】(10分)研究策略的使用是一成不变的，不需要根据不同情境进行调整。
A。
错B。
对1.研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于俗水平。
2.品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和道德情感。
3.道德情感从表现形式上着，主要包括伦理性的道德感、想象性的道德感和直觉的道德感。
4.品德的形成过程要经历三个阶段：认同、依存和内化。
5.错误。
每个人的品德特质在不同场合下可能会有所不同。
6.正确。
个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。
7.错误。
道德两难论是XXX研究道德发展问题的一种方法，而不是主要方法。
8.错误。
品行不良问题不仅出现在青年期，也可能在儿童和成年人时期出现。
9.学生的研究内容主要包括道德品质和健康心理的培养、知识、技能和研究策略的掌握、问题解决能力和创造性的发展。
10.元认知策略大致可以分为监视策略、计划策略和调节策略。
11.研究策略的基本特征有程序性、过程性、有效性和主动性。
12.根据研究策略覆盖的成分，可将研究策略分为基本策略、认知策略、元认知策略和资源管理策略。
13.常用的组织策略包括利用表格、列提纲、利用图形和语义联想。
14.错误。
复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的一种方式。
15.正确。
精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
16.错误。
记笔记策略是一种常用的基本策略，但不是精加工策略。
17.正确。
研究的元认知策略，是指学生对自己整个研究过程的有效监视及控制的策略。
18.错误。
研究策略的使用需要根据不同情境进行调整，以达到最优的研究效果。
对研究策略是指在研究过程中采取的一系列有效的方法和技巧，以达到提高研究效果和效率的目的。
合理运用研究策略可以帮助学生更好地掌握知识，提高研究成绩。
例如，研究前制定研究计划，有针对性地进行研究，可以避免无效的研究时间和精力浪费。
此外，采取多种研究方式，如听、说、读、写、做等，可以更全面地掌握知识，提高研究效果。
同时，研究过程中及时反思和总结，可以帮助巩固知识，提高研究效率。
因此，合理运用研究策略是提高研究效果和效率的关键。
学生应该根据自身的情况和研究目标，选择适合自己的研究策略，并不断总结和调整，以达到最佳的研究效果。