苏教版小学科学四年级上册教学计划（精选9篇）
苏教版(2024)小学科学四年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学四年级上册的教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要直观、具体的经验支持。
他们能够进行简单的观察、比较和分类，但在设计实验、收集数据和分析结果等方面，还需要进一步的指导和训练。
二、教材分析苏教版小学科学四年级上册教材共分为五个单元：《动物大家族》《物体的运动》《常见的力》《简单电路》《岩石与矿物》。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等领域，注重通过观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力和科学思维。
三、教学目标1. 科学知识了解不同动物的特征和分类，认识动物的多样性。
理解物体运动的方式和速度，知道常见的运动形式。
认识常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，以及它们在生活中的应用。
掌握简单电路的组成和连接方法，了解电路的基本原理。
认识常见的岩石和矿物，了解它们的特征和用途。
2. 科学探究能够提出有关动物、物体运动、力、电路和岩石矿物的科学问题，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。
学会运用比较、分类、推理等思维方法，分析和处理科学数据和信息。
能够设计简单的科学实验，控制实验变量，收集和分析实验数据，得出结论。
能够用科学语言、图表等方式表达和交流探究结果。
3. 科学态度对科学保持好奇心和探究热情，愿意参与科学活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
具有保护环境、珍惜资源的意识和社会责任感。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在动物研究、交通运输、力的应用、电力发展、矿产开发等方面的作用和影响。
认识到人类活动对环境的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点1. 重点动物的分类和特征。
物体运动的方式和测量。
常见力的特点和作用。
简单电路的组成和连接。
岩石和矿物的特征和鉴别。
2. 难点动物的进化和适应环境。
最新苏教版小学科学四年级上册教学计划
四年级（上）科学教学工作计划一、教材分析：第一单元：我们周围的空气，指导学生更进一步的了解空气的相关的知识。
第二单元：冷和热，通过一系列的对比实验，指导学生探究冷和热的变化，以及冷和热对物体形态的影响。
第三单元：奇妙的声音王国，指导学生了解声音的产生、传播、强度等相关的知识。
第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的营养搭配，了解食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。
第五单元：假设与搜集证据，培养学生的一种科学的思维方式。
二、学生情况分析：第一：四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，已经具备初步的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
三、教学措施：1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。
2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。
3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。
4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。
5、加强培优转差，获得总体丰收。
6、鼓励学生善于观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的能力，采用灵活多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。
7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿…8、积极收集、准备各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；9、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
苏教版小学科学四年级上册教学计划
千里之行，始于足下。
苏教版小学科学四年级上册教学计划教学计划：苏教版小学科学四年级上册教学目标：1. 培养学生的科学思维和观察能力，引导学生发现和解决科学问题。
2. 培养学生的科学兴趣，激发学生对科学的好奇心。
3. 提高学生的实验能力和科学实践能力。
4. 培养学生的科学文化素养，了解科学的基本概念和原理。
教学内容：本学期我们将学习以下内容：1. 科学与生活2. 科学实验与观察3. 生物的生存条件4. 疾病的成因和预防措施5. 太阳对地球的影响6. 做个科学家教学重点和难点：1. 科学实验与观察的方法和意义。
2. 生物的生存条件及其适应性的原因。
3. 探讨疾病的成因和预防措施的实际意义。
4. 太阳光对地球的影响和利用。
5. 科学家的职业和科学方法的重要性。
教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 启发式教学法：通过提出问题和引导讨论的方式激发学生的探索欲望和思考能力。
2. 实验教学法：通过设计简单的实验和观察，让学生亲自动手，体验科学的乐趣。
3. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，让学生更好地理解和应用科学知识。
教学步骤：第一课：科学与生活（2课时）1. 导入：介绍科学的定义和科学在生活中的应用。
2. 学习内容：通过实例和故事，让学生了解科学对生活的影响和作用。
3. 实践活动：组织学生参观实验室或科技馆，让学生亲身感受科学实践的魅力。
第二课：科学实验与观察（2课时）1. 导入：回顾上节课的学习内容。
2. 学习内容：介绍科学实验和观察的方法和意义。
3. 实践活动：设计一些简单的实验和观察活动，让学生亲自动手，探索科学世界。
第三课：生物的生存条件（3课时）1. 导入：观察学生身边的一些生物，引发学生对生物生存条件的思考。
2. 学习内容：介绍不同生物的生存条件和其适应性的原因。
3. 实践活动：组织学生观察不同环境中的生物，让学生分析它们的适应性。
第四课：疾病的成因和预防措施（3课时）1. 导入：通过讨论学生身边出现的一些疾病，引发学生对疾病的思考。
苏教版四年级科学上册教学计划
苏教版四年级科学上册教学计划小学科学四年级上册教学计划教师：×××一、教学目标1.培养学生科学思维方法，发展解决问题的能力，使学生能够在日常生活中运用科学知识，养成科学行为和生活惯。
2.让学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、思考问题。
3.引导学生研究运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，研究建立解释模型，以验证自己的假设。
4.培养学生对周围世界的好奇心和取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5.培养学生亲近自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关注现代科技的发展。
二、教学重点和难点本册科学包含六个单元，共19课，涵盖了14个主要概念：1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。
4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。
5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。
6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。
7.地球上生活着不同种类的生物。
9.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。
11.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。
12.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
15.地球是人类生存的家园。
16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。
17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
18.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
本学期的重点知识包括1、4、5、7、9、11、12、14、17、18等概念。
在教学过程中，我们需要掌握学生的研究程度，既不能过于简单，也不能过于复杂，以免让学生感到困难重重。
新苏教版四年级科学上册教学计划
新苏教版四年级科学上册教学计划新苏教版四年级科学上册教学计划一、教材目标本教材以探究为主线，培养学生观察、实践、探究和解决问题的能力，引导学生形成科学思维方式，激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生对自然和科学的热爱。
二、教学内容安排本教材共分为6个单元，分别是《生活中的水》、《生活中的空气》、《生物的生活方式》、《物质的三态》、《物体运动的规律》和《能源的利用》。
三、教学目标和要求1.通过本教材的学习，使学生能够了解生活中的水状况，知道水的变化并能简析它发生的原因。
2.学习什么是空气，了解空气的性质，认识生活中不同气体的重要性，学会观察和实验。
3.掌握的动植物的特征和生活习性，形成简单的分类思维。
4.学习物质的三态，了解物质的基本性质。
5.掌握力、摩擦力、浮力的基本概念，培养观察和实验的能力。
6.了解不同形式的能源，并主要关注能源的节约利用。
四、教学重点和难点：本教材的重点和难点是通过掌握班级观察实验方法以及简单实验过程来培养学生的观察力和实验能力。
五、教学计划第一单元：生活中的水第一课：水的存在形式第二课：水怎样变干净第三课：水怎样变化第二单元：生活中的空气第四课：空气的存在第五课：认识空气第六课：空气中的氧气第三单元：生物的生活方式第七课：植物的生活方式第八课：动物的生活方式第九课：不同生活方式的动植物第四单元：物质的三态第十课：固体、液体、气体第十一课：变化中的物质第十二课：大熔化第五单元：物体运动的规律第十三课：什么是力第十四课：摩擦力第十五课：小浮力第六单元：能源的利用第十六课：能源的种类第十七课：合理使用能源第十八课：能源的调查六、教学方法本科学教材着重培养学生的实践动手能力，因此采用观察、实验、探究等教学方法，让学生通过实际操作和互动交流去理解知识。
七、教学评价通过教学计划的实施，通过观察学生实习、课堂测试以及小组合作等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，注意及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。
新苏教版科学四年级上册教学计划
新苏教版科学四年级上册教学计划课程概述本教学计划是根据新苏教版科学四年级上册编写的教学大纲和教材内容而制定的，旨在帮助学生全面了解和掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
教学目标1. 了解和描述一些物体和现象的特点、性质和变化。
2. 掌握观察、比较、分类和整理等基本科学方法。
3. 培养好奇心和探究精神，培养科学实践能力。
4. 培养科学知识的积累和运用能力。
教学内容第一章：物质与材料1. 物质的分类和性质2. 常见材料的特点和用途3. 物质的变化和反应第二章：运动与力1. 物体的运动状态2. 运动的测量3. 力的作用和效果第三章：声音的传播1. 声音的产生和传播2. 声音的性质和特点3. 声音与物体的关系第四章：光的传播1. 光的产生和传播2. 光的性质和特点3. 光与物体的关系教学安排第一周- 第一章第一节：物质的分类和性质- 第一章第二节：常见材料的特点和用途第二周- 第一章第三节：物质的变化和反应第三周- 第二章第一节：物体的运动状态- 第二章第二节：运动的测量第四周- 第二章第三节：力的作用和效果第五周- 第三章第一节：声音的产生和传播- 第三章第二节：声音的性质和特点第六周- 第三章第三节：声音与物体的关系第七周- 第四章第一节：光的产生和传播- 第四章第二节：光的性质和特点第八周- 第四章第三节：光与物体的关系教学评价通过课堂观察、小测验、实验报告和课后作业等形式进行教学评价，重点评估学生对科学知识的掌握情况和实践能力的发展程度。
教学资源1. 新苏教版科学四年级上册教材2. 实验室设备和材料3. 多媒体教学资源以上为新苏教版科学四年级上册教学计划的内容和安排。
通过有计划、有条理的教学，希望能激发学生的科学兴趣和学习热情，提高他们的科学素养和实践能力。
苏教版小学四年级科学上册计划(集锦6篇)
苏教版小学四年级科学上册计划（集锦6篇）苏教版小学四年级科学上册计划第1篇一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的'加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、学生情况分析学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
小学四年级科学上册教学计划
小学四年级科学上册教学计划小学苏教版四年级科学上册教学计划（精选5篇）小学四年级科学上册教学计划1一、教材分析：《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标要求：让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
（一）、科学探究1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）、情感态度价值观1、鼓励学生好奇、爱问问、爱想象。
2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）、科学知识1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音四、本册的重点`难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。
作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录。
新苏教版小学四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
新苏教版学校四班级科学上册教学方案一、教学目标：本课程旨在培育同学对科学的基本生疏和爱好，把握科学的基本概念和方法，进展同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
二、教学重点：1. 培育同学对科学的爱好和古怪心；2. 把握一些基本的科学概念和方法；3. 开发同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
三、教学难点：1. 如何引发同学对科学的爱好和古怪心；2. 如何组织适合同学年龄的试验和活动；3. 如何培育同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
四、教学内容：本课程包括以下内容：1.科学基本概念和科学方法；2.生活中的科学现象和科学世界；3.科学试验和观看。
五、教学支配：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第一周：科学基本概念和科学方法1. 引导同学回忆并复习科学的相关学问；2. 通过图片和视频的呈现，引发同学对科学的古怪心和爱好；3. 讲解科学的基本概念和科学方法，鼓舞同学进行科学试验和观看。
其次周：生活中的科学现象和科学世界1. 通过生活中的例子，引导同学观看和思考科学现象；2. 分组争辩并呈现各组选取的科学现象；3. 引导同学了解科学的进展和科学家的贡献。
第三周：科学试验和观看1. 选取适合年龄的科学试验和观看活动；2. 引导同学进行试验和观看，并记录观看结果；3. 共享试验和观看的结果，并进行争辩和总结。
第四周：复习和检测1. 复习前三周的内容；2. 通过小测验检测同学对科学的把握程度；3. 总结并评价同学的学习成果。
六、教学评价：1.观看同学试验和观看的表现，评价同学的观看、试验、分析和解决问题的力量；2.针对同学对科学的生疏和爱好的培育状况，进行评价；千里之行，始于足下。
3.依据同学的表现，准时调整教学策略和教学内容。
第3页/共3页。
新苏教版科学四年级上册教学计划
新苏教版科学四年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1、通过观察、实验、制作等活动，培养学生探究、实践能力和创新意识，同时发展同学间的合作精神。
2、继续从《植物》《动物》等单元中观察和研究身边的动植物及其他物体，了解它们的一些特征，并试图了解它们的变化规律。
3、在研究过程中，积极培养学生的观察力，通过观察来记录，并整理各种观察证据。
4、在解释观察证据、记录整理信息时，运用想象来帮助他们初步做出对自然现象的解释。
5、关心日常生活中的自然现象，并能用观察、实验、查阅资料等方法来研究自然现象。
6、能用自己擅长的方式表达探究结果并与他人交换意见。
7、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8、能对自然现象或科学活动作简单的判断。
9、有利用简单器材进行科学实验的意识。
10、在参与和活动中懂得合作、乐于交流、乐于用学到的知识改善生活。
三、教学内容1、动物单元：从对常见动物的认识开始，通过观察、研究、查阅资料等多种方法，了解动物的一般特征及生活习性。
进而认识动物与人类的关系，并尝试了解动物的繁殖与发育规律。
在研究的过程中能用比较、分类、测量、预测等方法对一些问题作进一步的探究。
通过饲养小动物及研究动物的行为等活动，培养学生珍爱生命、爱护动物的情感。
2、植物单元：通过对生活中植物的直接观察和对植物园、果园等的参观访问等活动，对植物的根、茎、叶、花、果实和种子等外部形态进行观察研究，同时探索植物生命活动的几个重要过程（包括种子萌发、植物的开花和结果等）。
在活动中通过实验、调查等多种方法搜集并整理有关数据，并能用图表的形式将收集到的数据表述出来，并学习对一些简单科学过程进行控制和改进的方法。
尝试运用所学的方法对某些问题作进一步的探究。
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小学科学四年级上册教学计划苏教版小学科学四年级上册教学计划（精选9篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的苏教版小学科学四年级上册教学计划，欢迎大家分享。
小学科学四年级上册教学计划篇11、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
小学科学四年级上册教学计划篇2一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
5、能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
7、能查阅资料，了解人体的有关问题。
8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。
人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的。
人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。
9、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。
10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。
眼睛比其他感官接收外界的信息多。
11、在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
12、本单元是以生活中常见的物质――水作为观察的主题，学生能够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来。
13、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
14、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
15、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。
16、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。
三、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
小学科学四年级上册教学计划篇3一所教年级学生现状的分析：所教四年级一个教学班，共有学生40多人。
这些学生是第一次接触科学学科的学习。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
二本册教材的知识系统与结构：本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。
从知识内容分为六部分。
1 植物身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1、2、3、课）2 动物王国：单元按照个体--—类群的思路编排，引导学生经历科学探究过程，认识昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。
（包括4、5、6、7课）3 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。
（包括8、9、10、11、12课）4 我们的家园——地球：指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。
（包括13、14、15、16课）5 水循环：指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。
（包括17、18、19、20、21课）6 探究与实践：引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
三本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：教学目标：1 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；4 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在能力培养方面，主要培养以下几种能力：1 观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。
有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
2 实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3 探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
4 分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
5 推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
6 想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。
7 动手能力：学习制作植物动物标本等。
在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育：1 通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。
2 通过指导学生认识水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪的成因等，向学生进行科学启蒙教育。
四基本措施：1 把科学课程的总目标落实到每一节课；2 把握小学生科学学习特点，因势利导；3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4 让探究成为科学学习的主要方式；5 树立开放的教学观念；6 悉心地引导学生的科学学习活动；7 充分运用现代教育技术；8 组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
五主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验；专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论；种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会；参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动；家庭科技活动角色扮演科学幻想。
六主要教学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法暗示法。
七教学进度按区教研室的进度进行。
小学科学四年级上册教学计划篇41、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。