高三一轮复习 种群和群落

第二单元《种群和群落的稳态与调节》复习导学案执笔人：杜风艳审核人：高二生物组班级姓名【复习目标】1、种群的特征及数量变化2、群落的结构3、群落的演替【自主梳理】知识一种群的概念和数量特征1．种群概念在一定自然区域内，①______生物的②_____个体。

2．种群特征(1)种群密度：种群在③_________或④_________个体数。

(2)出生率和死亡率：指⑤________内新产生(或死亡)的个体数目占该种群⑥_________的百分比。

(3)迁出率和迁入率：指⑦_________内迁出(或迁入)的个体数目占该种群总数的百分比。

4)年龄组成：一个种群中⑧__________的个体数目的比例。

分为⑨______型、_______型和⑪______型。

(5)性别比例：种群中⑫_______个体数目的比例。

3、数量特征及相互关系知识二种群密度的调查方法1．种群密度(1)定义：在单位①_____或单位②_____中的个体数，叫做种群密度，是种群最基本的③_____特征。

(2)意义：反映了种群在一定时期的数量。

2．调查方法(1)估算植物种群密度常用方法——④_______①样方大小：一般以⑤_____的正方形为宜。

②取样方法：⑥_____取样法和⑦_____取样法。

③测量方法：在被调查种群的分布范围内，⑧_____选取若干样方，计算出所有样方种群密度的⑨_______，作为种群密度的估计值。

(2)动物种群密度的取样调查——⑩____________①应用范围：活动能力___、活动范围的动物。

②测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上_____后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行_______，根据重捕到的动物中____________占总个体数的比例，估计种群密度。

3．调查种群密度的意义：农业害虫的⑯____________，渔业上⑰__________的确定，都需要对种群密度进行调查研究。

知识三种群数量增长曲线1．种群增长的“J”型曲线(1)含义：①______条件下的种群，以②_______为横坐标，③_________为纵坐标画出的曲线，大致呈④______型。

(2)数学模型①模型假设：a．条件：⑤______和⑥______条件充裕、气候适宜、没有敌害等。

b．数量变化：种群的数量每年以一定的⑦______增长，第二年的数量是第一年的λ倍②建立模型：t年后种群数量表达式为：⑧________。

(3)各参数意义：N0为该种群的⑨__________，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

2．种群增长的“S”型曲线(1)含义在⑩______条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于⑪______的增长曲线，呈⑫______型。

(2)产生条件自然资源和空间⑬______，种群密度增长→种内斗争加剧天敌增加→出生率⑭______死亡率升高→达到平衡。

(3)环境容纳量在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群⑮_____数量，又称⑯_____值。

知识四群落一、群落的概念在内，生活在的各个生物种群相互联系、相互影响而形成的有规律的。

二、群落的基本特征、、、、三、群落的结构1．空间结构(1)群落的外貌与生长型：主要是指群落的整体景观类型。

(2)垂直结构：主要是指群落的现象。

(3)水平结构：主要是指群落在水平方向的。

2．时间节律：由于等环境因子的时间节律，使群落的也随时间序列而发生有规律的变化。

3．生态位(1)概念：群落中每个种群与其他种群在、和上都存在着相对和关系。

(2)特点：生态位的物种，竞争，也越大。

四、群落的演替1．概念：是指某一地段上一种生物群落被所取代的过程。

2．控制群落演替的因素(1)群落内部因素：植物繁殖体的、和动物的_________等。

(2) ：如气候的变化、大规模的等。

(3)人类活动：人类对群落演替的影响远超过其他所有五、群落的稳定性群落的稳定性是指群落的能力，包括对干扰的和两方面。

【基础自测自评】1．关于种群和群落的叙述中，不正确的是( )A．种群是构成群落的单位B．在一定区域内的生物，同种个体形成种群，不同的种群形成群落C．种群和群落没有任何关系D．种群特征和群落结构都与生态因素密切相关2、生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图，下列判断正确的A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C．a为S型增长，其增长受本身密度制约D．b为J型增长，始终受到a种群的制约3、寒带针叶林中两个动物种群（N1、N2）的数量变化如右图所示。

据图判断这种的关系是( )A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为败者D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利4、对共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，错误的是（）A 共生的两种生物中，至少有一种不能独立生活B 寄生物属于异养生物，寄主则可能是异养生物，也有可能是自养生物C 竞争在种内与种间普遍存在D 捕食可发生在动物与植物、动物与动物之间5、关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是（）A 在垂直方向上，鱼类具有明显的分层现象B鱼类在群落中垂直分布主要依赖于植物C池塘中的动物群落没有水平结构D在水平方向上，生物种类分布有差异【核心要点突破】【考点一】种群概念和种群数量特征的理解一、种群概念的理解1．两个要素：“同种”和“全部”。

2．两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。

3．两个基本单位(1)种群是生物繁殖的基本单位。

(2)种群是生物进化的基本单位。

2．影响种群密度的因素分析(1)出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度变化的直接因素。

【典例1】(2007·北京理综)根据下表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，A.甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家 B ．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C ．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D ．甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家【考点二】 种群密度的取样调查一、植物种群密度取样调查的常用方法——样方法 1．植物种群密度调查中样方的选取1、样方法: 多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。

2、选取样方的关键：随机取样、数量足够大、不掺入主观因素；种群密度应取各样方的平均值；计数时应遵循“边缘效应”：样方的顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计（或相邻两边及顶角）。

3、样方大小的确定：选取的样方大小随植物类型而定。

一般地说，北温带地区每个样方的大小不同，乔木为100 m 2，灌木为16 m 2，草本植物为1 m 2。

4、实施步骤：确定调查对象→选择调查地段→确定样方→设计计数记录表→实地计数记录→计算种群密度。

二、动物种群密度调查的常用方法——标志重捕法1．主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来环境中，经过一段时间再进行重捕。

2．计算公式：标记总数/N ＝重捕个体中被标记的个体数/重捕总数(注：N 代表种群内个体总数)3．操作注意事项(1)标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相同。

(2)调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰。

(3)标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为等的影响。

(4)标记不能过分醒目，以防改变与捕食者之间的关系。

因为过分醒目的个体，在自然界中有可能改变被捕食的概率，最终有可能改变样本中标记个体的比例而导致结果失真。

(5)标记符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不会消失。

【典例2】 调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。

数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只。

请回答下列问题： 若该地区田鼠种群个体总体为N ，则N ＝_____________只。

种群是构成群落的基本单元。

种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。

(1)研究种群数量变化的规律有着重要意义，试举一例：________________。

(2)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。

请将应该计数的圆圈涂黑。

(3)下表是该班级10个小组的调查结果。

则该块地中苦荬菜的种【变式训练1】 (一种高大的乔木)的种群密度时，采取如下操作：①选取山毛榉分布比较均匀的地块，长为5km ，宽为1km 的长方形地块；②将该地块分成三等份，在每份的中央划一个样方，样方是边长为5m的正方形；③每个样方内山毛榉(2)该调查方法是否可靠？________。

原因是___________【考点三】种群数量增长曲线无K值有K值“S”型曲线是自然状态下“”型曲线发展的必然结果。

1．同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭到破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。

2．当环境遭受破坏时，K值下降；当生物生存环境改善时，K值上升。

3．应用：当环境中种群数量大于K/2值时，即可采取适量捕捞等手段合理利用，但捕劳后数量应为K/2值，因为此时种群增长率最大，有利于提高生物利用的总量。

【典例3】(2010·福建理综)棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。

为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。

调查结果如下表：(2)调查棉蚜种群数量可采用________法。

据表分析，调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈________型，在________(日期)左右棉蚜种群增长量最大。

（3)若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率________(填“增大”“不变”或“减少”)。

【考点四】 探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 实验目的1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。

2．用数学模型解释种群数量的变化。

3．学会使用血球计数板进行计数。

四、实验原理1．用液体培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。

2．在理想的无限环境中，酵母菌种群呈“J ”型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S ”型增长。

3．计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数。

1．将500 mL 质量分数为5%的葡萄糖溶液注入锥形瓶中。

2．将0.1 g 活性干酵母投入锥形瓶的培养液中混合均匀，并置于适宜的条件下培养。

3．每天定时取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法测定1 mL 培养液中酵母菌个体的平均数。