幼儿园教师教研工作制度
幼儿园教研、科研工作制度(3篇)
幼儿园教研、科研工作制度幼儿园教研和科研工作制度一般包括以下内容：1. 组织形式：确定教研和科研工作的组织形式，包括教研组、科研组的组建与调整、负责人的任职等。
2. 工作计划：制定教研和科研的年度计划，包括确定研究方向、研究内容、时间安排等。
3. 活动内容：确定教研和科研的具体活动内容，包括课题研究、经验交流、教案制定等。
4. 参与人员：确定教研和科研的参与人员范围，包括幼儿园教师、园长、教育专家等。
5. 资金支持：确保教研和科研活动的资金支持，包括经费拨款、经费使用管理等。
6. 教研成果的评价与分享：确立评估教研成果的方式和标准，包括教研成果的汇报、分享、奖励等。
7. 政策法规：遵守相关政策法规，确保教研和科研活动的合法性和规范性。
8. 监督与评估：建立监督和评估机制，对教研和科研活动进行跟踪、评估和改进。
9. 教研和科研资源支持：提供教研和科研所需要的资源支持，包括图书资料、研究设备等。
10. 奖惩措施：建立奖惩机制，对积极参与教研和科研活动的人员进行奖励，对不遵守制度或不履行职责的人员进行处罚。
以上是一些建立幼儿园教研和科研工作制度时需要考虑的方面，具体的制度可根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园教研、科研工作制度（2）的目的是促进幼儿园教师的专业成长，提高幼儿园教育质量和水平。
以下是一些常见的幼儿园教研、科研工作制度的内容：1. 教研小组组建：每个幼儿园设立若干个教研小组，小组成员由有一定教龄和教育水平的教师组成，每个小组负责一到两个年级或课程的教研工作。
2. 教研计划：每个教研小组根据幼儿园的教育目标和发展需求，制定一年的教研计划，包括教研课题、研讨会、观摩课等具体内容。
3. 教研课题：每个教研小组根据自身的专业领域和教学需求，确定一到两个教研课题，如幼儿园文化艺术教育、科学教育、游戏教育等。
4. 研讨会和观摩课：每个教研小组定期组织研讨会和观摩课，教师可以分享教学经验，互相交流和借鉴，提高教育教学水平。
幼儿园园本教研工作制度(试行)
幼儿园园本教研制度
为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师的专业发展，制定本园的园本教研制度。
1、本园定期（一般情况下每月一次；时间为教育活动观摩半小时，教研讨论1小时，一共1.5小时）开展园本教研活动，并逐步形成常规化。
2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。
3、每次园本教研组织1~2个教育活动，一般情况下分领域进行。
4、园本教研的组织过程：
（1）组织教育活动
（2）执教者自评（反思）
（3）组织者主持讨论（他评）
（4）活动小结（整理讨论过的问题）
5、园本教研的讨论发言要求：
（1）园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。
（2）问题提出的发言模式要求：“在刚才的活动中，有这样一个环节，执教老师是……（这样）处理的；当我来组织时，我会……（这样）处理，因为……；不知我的观点对不对，请大家一起讨论一下”。
（3）问题展开探讨的发言模式要求：“我同意XX老师的观点或某一观点，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知对不
对，请大家一起讨论一下”。
（4）执教者在反思发言中，要求提出不少于1个的问题（在活动组织中遇到的疑惑）。
（5）以级为单位，要求提出不少于1个的问题。
（6）发言内容中，要求少出现“你”、“你们”等指责性的字眼，多用“我们”等团结和谐的字词。
6、组织者作简短的归纳总结（将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次活动的讨论问题）。
中心幼儿园园本教研工作制度
中心幼儿园园本教研工作制度为了提高中心幼儿园教师的专业素质和教研能力，进一步改善教学质量，我园制定了以下的园本教研工作制度。
一、工作目标1.提高教师的教育教学水平，锻炼教师的教研能力；2.促进教师间的相互合作，增强团队协作精神；3.推动教育教学，促进教育教学质量的提升。
二、工作内容1.定期开展教研活动：每学期至少组织一次教研活动，确定教研主题，教师在教研组内进行交流和研讨。
每个教研活动由园长或教务主任组织负责，确保教研活动的顺利进行。
2.组织教师进行课题研究：根据幼儿园教育教学需求，确定教研课题，并组织教师进行课题研究。
教师可以根据自身的专业特长和教育教学需求选择课题，园长或教务主任负责指导和组织。
3.开展教学观摩与交流：定期组织教师进行教学观摩和交流，鼓励教师相互学习和共同提高。
观摩活动可以在园内进行，也可以邀请外园教师参与。
4.建立教研档案：每个教师在参与教研活动时，都要提交教研方案、教学设计、教学反思等相关文档，园本教研档案由教务主任负责建立和管理。
三、工作机制2.教研组会议：每个教研组每个月至少开展一次教研组会议，组长向教师传达上级教研文件和会议精神，汇报教研进展和问题，并制定下个阶段的教研计划。
3.教研成果评审：园本教研成果经过评审后，评选出优秀成果和先进个人，并公示在幼儿园内。
评审工作由教务主任和园长组成评审组。
4.激励机制：对于教研成果突出的教师，组织表彰并给予奖励。
同时，教研成果也可以用于教师职称评定和晋升。
四、工作保障1.教研经费：学校将划拨一定的经费用于教研活动，包括教研材料采购、教研报告会的费用等。
2.教研设备：学校配备必要的教研设备，如多媒体教室、录播设备等，以满足教师教研需求。
3.教研资料：学校建立教研资料库，收集整理相关的教研文件和参考资料，并提供给教师使用。
五、工作总结和评估每学年结束时，由教务主任统计和汇总教研工作的情况，并制作教研工作总结报告。
教研工作总结报告将作为学校年度工作总结的一部分，并用于中心幼儿园的内部评估和学校教育教学质量评估。
幼儿园教研、科研工作制度(二篇)
幼儿园教研、科研工作制度的目的是促进幼儿园教师的专业成长，提高幼儿园教育质量和水平。
以下是一些常见的幼儿园教研、科研工作制度的内容：1. 教研小组组建：每个幼儿园设立若干个教研小组，小组成员由有一定教龄和教育水平的教师组成，每个小组负责一到两个年级或课程的教研工作。
2. 教研计划：每个教研小组根据幼儿园的教育目标和发展需求，制定一年的教研计划，包括教研课题、研讨会、观摩课等具体内容。
3. 教研课题：每个教研小组根据自身的专业领域和教学需求，确定一到两个教研课题，如幼儿园文化艺术教育、科学教育、游戏教育等。
4. 研讨会和观摩课：每个教研小组定期组织研讨会和观摩课，教师可以分享教学经验，互相交流和借鉴，提高教育教学水平。
5. 教研成果评价：每个教研小组根据教研计划的完成情况，进行教研成果的评价和总结，包括教研报告、课件、教学设计等。
6. 科研基金申请和项目管理：幼儿园可以设立科研基金，鼓励教师申请科研项目，支持教师的科研工作，包括经费、资源和时间等方面的支持。
7. 科研论文发表和交流：鼓励教师将科研成果发表在学术期刊上，并举办学术研讨会和教育交流活动，提高幼儿园的学术影响力。
通过建立和实施这些教研、科研工作制度，可以促进幼儿园教师的专业发展，提升教育教学质量，推动幼儿园教育的创新和发展。
幼儿园教研、科研工作制度（二）1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。
2.保证每周二小时教研活动时间。
围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。
针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
幼儿园教研工作管理制度
第一章总则第一条为加强幼儿园教研工作管理，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本园全体教师及教研组成员。
第三条幼儿园教研工作应遵循以下原则：1. 以幼儿为本，关注幼儿身心发展；2. 以教师专业发展为核心，提高教师教育教学能力；3. 以课程改革为导向，促进幼儿园课程建设；4. 以实践为基础，注重研究成果的转化与应用。
第二章组织机构第四条幼儿园教研工作领导小组负责全园教研工作的组织、协调和管理。
第五条教研工作领导小组由园长、副园长、教研组长、年级组长和部分骨干教师组成。
第六条教研工作领导小组职责：1. 制定幼儿园教研工作计划；2. 组织开展教研活动；3. 指导教研组工作；4. 审核教研成果；5. 协调解决教研工作中的问题。
第三章教研内容第七条幼儿园教研内容主要包括：1. 课程与教学研究；2. 教育教学评价研究；3. 教师专业发展研究；4. 幼儿园管理与文化建设研究；5. 教育信息化研究。
第八条教研内容应紧密结合幼儿园实际，注重理论与实践相结合。
第四章教研活动第九条教研活动分为集体教研、小组教研和个人教研三种形式。
第十条集体教研：1. 定期组织全体教师参加集体教研活动，每月至少一次；2. 集体教研活动以主题研讨、案例研讨、经验分享等形式开展；3. 教研活动应有详细的记录，包括活动时间、地点、参与人员、研讨内容、活动成果等。
第十一条小组教研：1. 教研组每月至少开展一次小组教研活动；2. 小组教研活动由教研组长主持，结合年级特点、班级情况和教师需求确定研讨主题；3. 小组教研活动应有详细记录，包括活动时间、地点、参与人员、研讨内容、活动成果等。
第十二条个人教研：1. 教师应积极参与个人教研，每周至少开展一次；2. 个人教研活动可包括教学反思、备课研讨、学习心得等；3. 教师应将个人教研成果及时与同事分享，促进共同进步。
第五章教研成果第十三条教研成果主要包括：1. 教学设计；2. 教学案例；3. 教学反思；4. 教学论文；5. 教学课件；6. 教学评价工具。
幼儿园教研管理制度
幼儿园教研管理制度幼儿园教研管理制度（通用3篇）幼儿园教研管理制度11、教研组长教研活动工作制度1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。
2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。
3、每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。
（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。
经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。
（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。
4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。
5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。
6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。
2、教师教研工作制度1、完成每学期的工作安排，态度认真。
2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。
3、在每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。
（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。
4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。
3、会议制度1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。
2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。
4、教师学习制度1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。
2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。
幼儿园教研活动工作制度
幼儿园教研活动工作制度一、总则为推动幼儿园教学质量持续提升，促进师德师风建设，加强教师间的专业交流和合作，特制定本工作制度。
本制度适用于全体幼儿园教师，严格执行，确保教研活动的顺利开展。
二、教研活动的目的1. 加强教师的专业发展，提升教学水平；2. 促进教师之间的交流和合作，形成共同提高的局面；3. 建立幼儿园内部的教研品牌，提升幼儿园的知名度和声誉；4. 推动教师队伍的整体素质提升，促进学校的可持续发展。
三、教研活动的安排1. 教研活动时间每周一至周五下午2点至4点为教研活动时间，教师在此时间内需集中精力进行教研活动，不得随意离开教研室。
2. 教研活动内容教研活动内容包括但不限于：教学设计、教学反思、教学评价、课程开发等。
教师们可以根据自身需求和实际情况确定教研内容，鼓励多样化的教研形式。
3. 教研成果交流每周五下午4点至5点进行教研成果交流，教师们需将本周的教研成果进行总结和分享，为其他教师提供学习和参考。
四、教研活动的组织1. 教研组织者每个教研活动由一名教研组织者负责，该教研组织者由园长和教导主任指定，负责统筹和组织该次教研活动的开展。
2. 教研组成员每次教研活动的组成员由教研组织者根据不同主题和需求确定，鼓励教师们进行跨年龄段和跨学科的交流和合作。
3. 教研活动记录每次教研活动结束后，教研组织者需对教研活动进行记录和总结，并将成果及时归档保存，为学校的教研工作提供参考。
五、教研活动的评估1. 教研成果评估每学期结束时，学校将对教师们的教研成果进行评估和排名，鼓励优秀的教师获得相应的奖励和荣誉。
2. 教研活动效果评估根据教研活动的开展情况和效果，学校将对教师们的教研活动进行评估，为下一阶段的教研工作提供改进意见和建议。
六、教研活动的保障1. 资金保障学校将为教研活动提供必要的经费支持，确保教研活动的正常开展。
2. 物资保障学校将为教研活动提供必要的教研设备和教材，确保教师们的教研活动顺利进行。
幼儿园教研工作制度
***镇实验小学幼儿园幼儿园教研制度(试行）一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划,按照计划定期开展教学研究活动。
二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。
每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假.三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊,积极参加讨论,认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。
观摩后,组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议,并作为教师业务考核内容存档。
五、各年龄段教研组长要切实负起责任,搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。
定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况,及时与保教人员交换意见.六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况,并给予指导。
教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。
七、有计划地了解掌握幼儿学习情况,定期抽查幼儿活动情况,了解教师教学研究情况。
八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教研活动领导小组报告工作,反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
十、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动,开阔视野、取长补短.外出学习时,事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容,写好专题体会一篇。
十一、每位教师每学期完成1—2篇比较高水平的教学案例（包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思）。
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幼儿园教师教研工作制度 幼儿园教师教研工作制度「篇一」 一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。
二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。
三、每两周进行一次教研组集体教研活动。 四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。
五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。随时开展多项“园本教研”活动。
六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。
七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。
八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。
十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，统计分析后存档。 幼儿园教师教研工作制度「篇二」 1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施; 2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通; 3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况; 4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;
5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研; 6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;
7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动; 8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;
9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得; 10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划; 11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研; 12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。
幼儿园教师教研工作制度「篇三」 一、成立园内小教研组，负责制定好活动计划，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容。
三、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。
四、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
五、每学期要围绕1—2个专题开展教研活动，切实提高实际教育教学工作的质量。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。应故不能参加学习活动者，应事先向园长或保教业务主任请假。其表现与考核挂钩。教研活动时应积极发表自己的见解，努力形成讨论、争鸣、探究的氛围。每位教师要找准一个目标实践研究，解决实际教学工作中遇到的难题。积极转变观念，提高自身素质。
六、保教业务主任要制定活动方案，教研组长要有计划地分步实施计划，确保每阶段活动有方案有总结，不断提高教研活动的质量。 七、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。 八、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。
九、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。 十、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。
十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。 十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。
十三、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案
十四、做好过程研究的资料积累。切实做好青年教师结对培养和骨干名教师目标培养工作。
1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施; 2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通; 3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况; 4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;
5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研; 6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;
7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动; 8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;
9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得; 10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划; 11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研; 12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。
幼儿园教师教研工作制度「篇四」 一、组织建设 1、成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循"立足实践，服务教育教学"的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。
2、幼儿园科研应以校本研究为重点，提倡教师将"问题意识"上升为"课题意识"；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为校本研究课题。
4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划，有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。
4、园级各组织之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。
二、 课题日常管理 1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。
2、课题研究中，课题班应于每年九月底提出本阶段（上年9月到下年6月）的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。
3、科研档案 （1）、课题研究建档范围 ①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、审批手 ②研究阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录
③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）
④成果推广阶段--推广应用情况记录、应用效益 ⑤成果获奖材料 （2）课题研究档案管理 课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。
三、学校科研队伍的建设 1、幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。
2、做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训；组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等。
3、每个班每学期两次课题园级研讨活动，每学月召开一次课题组工作会议；定期召开各课题教育研讨会。
四、幼儿园教育科研的激励 1、对课题研究人员以及取得的研究成果，记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。
2、对开展工作积极、认真的课题组成员，期末考核享受一定的加分待遇。（详见《新都区机关幼儿园教师考核细则》）
3、通过专家鉴定，顺利结题并取得一定成果的课题，学校根据情况对课题组成员设立研究贡献奖。
4、对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构奖励的课题及其它成果，按教师单项奖励条例实施。
5、对进行个体研究的教师，学校根据其成果大小、类别、级别给予一定的精神和物质奖励。
五、 科研经费 科研经费由幼儿园直接拨给，主要解决两项费用：课题资料费和科研成果评奖所需经费。
六、教研、科研工作制度 1、针对本园保教工作实际，每期选择1-2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。 2、保证每周二小时教研活动时间。围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3、教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4、主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5、每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。
七、教研组活动管理制度 1、每月组织一次教研活动，由课题组长和教研组长主持。 2、组织学习教育理论、上级下发的文件；学习外地的先进经验、与课题有关的科研信息。
3、定期研究课题及学科教学中存在的共性问题，作为教科研攻坚主题。 幼儿园教师教研工作制度「篇五」 一、学习及教研制度 1、每周安排一次学习和教研活动时间。 2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论 、认真做好记录无特殊情况不得请假。
3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导(园长)汇报。
4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。
5、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合园所实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员 搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活 动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。