浅谈培养幼儿语言表达能力的途径和方法
浅谈如何提升大班幼儿的语言表达能力
浅谈如何提升大班幼儿的语言表达能力洪丹丹（浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇展望幼儿园，浙江绍兴312028）幼教园地幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，才谈得上今后的全面发展。
一、充分利用一日生活各个环节，进行随机教育，对幼儿进行语言能力的培养1.利用午睡环节，对幼儿进行倾听、讲述等能力的培养。
2.利用进餐环节，组织幼儿欣赏轻音乐、散文、诗歌，初步学会欣赏性倾听、目标性倾听、辨别性倾听、创造性倾听和批判性倾听。
3.利用晨间来园及晚间离园时间进行语言的培养。
二、有效把握集体教学与区域活动中的语言指导1.利用语言教学活动，创设语言学习的机会和交流情境，提高幼儿语言表达能力。
例如：指导幼儿把家里废旧的纸、袋上的人物、景物剪下收集起来，让幼儿拼成有情节的画面，编出有趣的小故事讲给大家听。
这些“废旧物品”不仅成了幼儿参与活动的诱惑物，而且成了幼儿教育表达言语的直观教具，孩子们的口语表达能力明显提高。
2.在各领域的教学中，有机渗透已有语言经验，提供幼儿运用语言进行表达的机会。
新《纲要》中明确指出：发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育。
因而，我们应该让幼儿在丰富多彩的各种活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
例如在科学活动、艺术活动、健康活动中等等。
3.利用区角的创设、材料的投放以及情境的创设支持幼儿的语言表达。
我们利用区域活动（语言角、美术区、音乐区……）来支持幼儿的语言表达，如语言角，幼儿手拿玩具，扮演着各种角色，他们自编对话，互相交谈。
在选择角色时，教师鼓励幼儿交换角色，因为角色变了，语言行为也随之改变，由此让幼儿在不同角色的交往活动中获得语言的发展。
4.利用户外游戏中的语言教育，提供幼儿开心说的机会。
在户外游戏时让幼儿谈谈自己的所见所闻。
比如：“今天做了什么游戏？”，谈自己在游戏中的感受，说户外玩具的名称，等等。
游戏结束后，让幼儿自由大胆的讲述出自己的游戏感受。
中班幼儿语言表达能力的提升策略研究
中班幼儿语言表达能力的提升策略研究在幼儿园的教育中，我国逐渐重视幼儿语言表达能力的培养。
中班是幼儿园教育中的重要阶段，为了帮助幼儿更好地提升语言表达能力，我们需要采取有效的策略。
本文将研究中班幼儿语言表达能力的提升策略，并探讨其可行性和有效性。
一、创设丰富多样的语言环境为了帮助幼儿提升语言表达能力，创设一个丰富多样的语言环境非常重要。
教师可以通过布置丰富的语言角、激发幼儿的兴趣，鼓励他们主动表达自己的想法和意见。
在幼儿园的日常活动中，教师可以引导幼儿参与集体讨论、角色扮演等，提供各种与语言表达相关的机会。
同时，也可以通过听音乐、看绘本等方式，培养幼儿的语感和语言理解能力。
二、运用有效的教学方法在中班幼儿教学中，选择适合的教学方法也是非常重要的。
在语言表达能力的培养中，教师可以采用多媒体教学、情景教学等方法，激发幼儿的兴趣和积极性。
通过多媒体教学，可以提供丰富的视听资料，帮助幼儿理解和表达。
情景教学则可以结合实际场景，让幼儿在具体的情境中运用语言进行交流和表述。
三、注重语言训练的个性化发展每个幼儿的语言表达能力不同，注重个性化发展是提升幼儿语言能力的关键。
教师需要根据幼儿的实际情况，制定相应的语言训练计划。
针对口齿不清的幼儿，可以进行发音训练；对于词汇量较小的幼儿，可以进行词汇扩充训练。
此外，我们还可以根据幼儿的兴趣和特长，引导他们进行各种语言表达活动，如讲故事、做演讲等，让他们在实践中不断提升语言表达能力。
四、家园合作，共同培养幼儿语言能力除了在幼儿园中进行语言表达能力的培养，家庭也是非常重要的因素。
教师应积极与家长沟通合作，共同努力培养孩子的语言能力。
家长在日常生活中可以与孩子进行简单的对话，培养他们的语言交流能力。
同时，也可以与教师密切配合，根据幼儿园的教学内容进行适当的家庭辅导，加强语言训练的延续性。
综上所述，中班幼儿语言表达能力的提升策略是一个综合性的过程。
创设丰富多样的语言环境，运用有效的教学方法，注重个性化发展以及家园合作都是非常重要的策略。
如何提高幼儿的语言表达能力
如何提高幼儿的语言表达能力一、背景语言是人类社会交往的基础，也是幼儿认知和思维发展的关键因素。
幼儿时期是语言发展的关键阶段，为了提高幼儿的语言表达能力，需要家庭、学校等多方面的支持。
二、影响幼儿语言表达能力的因素1. 家庭环境：父母对孩子的语言环境和亲子互动方式对孩子语言表达能力有很大影响。
2. 学校环境：教师对孩子创造积极的教学氛围和课程设置有利于孩子语言表达能力的提高。
3. 个体差异：每个幼儿在语言能力上都存在差异。
三、提高幼儿语言表达能力的方法1. 创造良好家庭环境（1）父母应尽量多与孩子交流，并且交流内容要丰富有趣；（2）多给孩子讲故事，尤其是与现实生活相关的故事；（3）给孩子提供阅读材料，如图画书等，并鼓励他们向你讲述他们所看到或所读到的内容；（4）游戏是一个很好的提高幼儿语言表达能力的方式，父母可以与孩子一起玩。
2. 在学校中提高幼儿语言表达能力（1）为幼儿创造积极的学习氛围，鼓励他们参与课堂活动；（2）教师要尽量使用各种形式的教学方法，如讲故事、唱歌、朗读等，以激发幼儿的兴趣和积极性；（3）注重听力训练，如听音辨字、听音辨词等；（4）鼓励幼儿进行口语练习，在课堂上多给予机会让他们表达自己的意见。
3. 个体化教育不同年龄段、不同性别、不同家庭背景和不同发展阶段的幼儿在语言表达方面都存在差异。
针对这些差异性，教师应采用个体化的方法进行语言表达能力培养。
四、结论提高幼儿语言表达能力需要家庭和学校多方面合作。
父母应尽早开始培养幼儿的语言表达能力，而学校则需要在课堂上创造良好的学习氛围，注重听力训练和口语练习，并采用个体化教育方法。
通过这些措施的实施，可以有效地提高幼儿的语言表达能力。
绘本阅读培养幼儿的语言表达能力
绘本阅读培养幼儿的语言表达能力绘本是一种以图画为主要表现形式，配以简洁文字的儿童文学作品。
通过欣赏绘本，幼儿可以拓展自己的视野，陶冶情操，还能培养语言表达能力。
本文将探讨绘本阅读如何帮助幼儿提高语言表达能力。
1. 提高词汇量绘本中常常包含着丰富多彩的词汇，比如各种动物的名称、不同颜色的词汇等。
通过阅读绘本，幼儿可以不知不觉地学习到各种词汇，扩大自己的词汇量，为日后的语言表达打下坚实基础。
2. 丰富情感表达绘本的情节通常生动有趣，可以引发幼儿的情感共鸣。
在阅读绘本的过程中，幼儿会逐渐学会用简洁准确的语言表达自己的感受，培养对情感的敏感度和表达能力。
3. 提升想象力绘本中的图画常常生动形象，能够激发幼儿的想象力。
在阅读绘本的过程中，幼儿可以通过图画联想出更多内容，自由发挥，尝试用语言表达自己的想法，从而提高语言表达能力。
4. 培养语言逻辑思维绘本中的情节通常有起承转合，逻辑清晰。
幼儿在阅读绘本的过程中，既能理清故事情节，又能从中学会用语言进行逻辑思维，提高自己的语言表达能力和文字表达能力。
5. 促进口语表达绘本阅读可以开拓幼儿的视野，启发他们对语言的兴趣。
在阅读绘本的基础上，引导幼儿用自己的语言描述图画内容，或者模仿书中的对话，积极参与到语言交流中去，从而促进口语表达能力的提升。
总结而言，绘本阅读是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
家长和教师可以通过指导和引导，帮助幼儿从绘本中受益，在语言表达能力方面得到全面发展。
希望每一个孩子都能在绘本的世界里，找到快乐，收获成长。
简述幼儿语言教育的途径
简述幼儿语言教育的途径幼儿语言教育是培养孩子语言能力的重要过程，对于他们的认知发展和社交能力的培养至关重要。
为了有效促进幼儿的语言学习，教育者可以采取多种途径和方法。
本文将简述幼儿语言教育的几种主要途径。
一、家庭环境家庭环境是幼儿语言教育的起点和基石。
家长和家庭成员的言谈举止会对幼儿的语言学习产生直接影响。
因此，家长可以通过以下方式来促进幼儿的语言发展：1、创造语言丰富的环境。
家长可以在家中陈设图书、玩具和有趣的游戏，激发幼儿对语言的兴趣，并提供大量的与孩子互动的机会。
2、积极倾听和回应。
家长应当耐心地倾听幼儿的发言，并适时回应他们的话语，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3、阅读与讲故事。
通过阅读绘本、讲故事等方式，不仅可以拓展幼儿的词汇量和语言表达能力，还可以激发他们的想象力和创造力。
二、托幼机构托幼机构是幼儿接受外部语言教育的重要场所。
托幼机构中的老师和同伴可以提供与家庭环境不同的语言学习机会，通过与其他幼儿的交流互动，促进幼儿的语言能力和社交技巧的发展。
1、创设情境与角色扮演。
在托幼机构中，可以通过创设各种情境和角色扮演的方式来激发幼儿的语言学习兴趣，让他们在玩耍中学会用语言表达自己的需要和意愿。
2、集体活动和小组合作。
通过集体活动和小组合作，幼儿可以与其他同伴进行语言交流，学会倾听和表达自己的观点，提高口语表达能力和团队合作意识。
三、游戏和游戏化教学幼儿通过游戏的方式学习语言是一种常见而有效的教学方法。
游戏可以激发幼儿的兴趣，提高他们的主动参与和积极思考能力。
1、语言游戏。
例如，通过拼图游戏、物品分类游戏等培养幼儿的词汇认知和语言表达能力，让他们在游戏中学会用正确的词汇来描述事物。
2、角色扮演游戏。
通过角色扮演游戏，幼儿可以扮演不同的角色，模仿生活中的对话场景，学会用适当的语言表达自己的意图和情感。
四、多媒体辅助教学在现代社会，多媒体技术的应用可以提供丰富多样的学习资源和工具，为幼儿的语言教育带来便利和创新。
幼儿园语言表达能力培养
幼儿园语言表达能力培养每个孩子都有自己的天赋和特点，但是语言表达能力的培养是每个孩子成长过程中必不可少、也是任重而道远的任务。
因此，幼儿园阶段的语言表达能力的培养显得特别重要。
这里介绍一些帮助幼儿园孩子培养语言表达能力的方法。
首先是与孩子互动。
幼儿园阶段的孩子正处于许多发展和成长的时期，所以他们需要大人的陪伴来发展语言技能。
大人可以与孩子一起玩游戏、读故事、谈论他们的情感和体验等，有趣的交流可以创造良好的对话方式。
这样孩子可以学习到适当的语言表达方式和掌握社交技能。
例如，不插话，倾听对方的意见，表达和解决问题的方法等。
其次是丰富孩子的词汇量。
孩子的词汇水平会影响其语言表达能力。
家长和教师可以用各种方式来帮助孩子扩大词汇量。
例如，通过阅读一些故事书来学习新单词、在日常生活中强调新的单词、教孩子使用形容词、副词、名词和动词来描述事物等。
同时，词语游戏也是一种好的帮助孩子扩大词汇的方法，例如说出单词意思或者说出一些让孩子猜测意思的词。
第三是鼓励孩子表达自己的想法和情感。
激发孩子内在的动力可以提高他们的语言表达能力，鼓励他们表达自己的想法和情感是非常重要的。
家长和教师可以倾听孩子的意见，了解其思考方式，鼓励他们表达自己的意见和感受。
这样可以让孩子感受到关心和重视，并且帮助孩子独立思考，拥有自信和勇气。
第四是使用刺激性问题来鼓励孩子思考。
家长和教师可以提出许多有趣、刺激性的问题来激发孩子思考的能力。
这样可以帮助孩子理解一些抽象或复杂的概念，提高他们的语言表达技巧。
例如，在阅读时提问，要求孩子描述故事情节的细节，或者讨论一些能让孩子思考和发挥的话题。
当然，问题也应该采取合适的方式，以使孩子更加感兴趣，从而真正地参与其中。
第五，为孩子提供有趣的创造性机会。
创造性的机会可以帮助孩子通过艺术创造和长期的游戏活动来表达自己的情感和想法。
例如，绘画、手工艺和角色扮演都是一些可以培养孩子语言表达技巧的非常有趣的方法。
同时，游戏和创造性的活动未来也将会在孩子的学校生活中起着重要的作用。
教师引导幼儿提高语言表达与运用能力的方法
教师引导幼儿提高语言表达与运用能力的方法幼儿期是语言发展的关键时期，通过适当的教学引导，可以有效提高幼儿的语言表达与运用能力。
本文将介绍几种教师引导幼儿提高语言能力的方法。
1. 提供语言模型教师可以通过自身的语言表达能力成为幼儿的榜样。
在与幼儿交流时，教师应用正确、丰富的词汇和句子结构，组织连贯的语言。
这样可以让幼儿在模仿中学习，逐渐提高自己的语言表达能力。
2. 创设语言环境在班级中，教师可以创设各种丰富的语言环境，例如角色扮演区、图书角等。
这些环境中摆放有各种幼儿喜欢的书籍、游戏卡片等，可以吸引幼儿参与，并借此机会提高他们的语言表达与运用能力。
3. 引导幼儿进行对话教师可以通过组织小组活动、对话游戏等方式，引导幼儿积极参与对话。
在对话中，教师可以给予反馈和修正，帮助幼儿发现自己语言表达中的问题，提供更准确、流利的说话方式。
4. 提供话题和问题教师可以根据幼儿的年龄、兴趣等确定合适的话题和问题，引导幼儿进行思考和表达。
比如，通过观察植物的生长过程，教师可以提问：“你觉得植物是怎样生长的？”这样的问题可以激发幼儿的思考，帮助他们提高语言表达能力。
5. 鼓励表演和讲故事通过鼓励幼儿表演剧情或讲述故事，教师可以培养幼儿的口头表达能力。
教师可以设计一些小小的剧本或故事情节，引导幼儿进行模仿表演，并鼓励他们用自己的语言进行讲述。
6. 利用多媒体资源教师可以使用多媒体资源，如图片、音频和视频等，来激发幼儿的语言表达能力。
通过观看图片或视频，教师可以提问幼儿，引导他们描述所看到的内容，并用自己的语言表达出来。
7. 提供适当的写作机会除了口头表达能力，教师还可以引导幼儿进行书面表达。
教师可以提供各种写作机会，如绘画、书写、填写活动表格等，让幼儿通过写作来表达自己的思考和感受。
总结：通过以上方法，教师可以有效引导幼儿提高语言表达与运用能力。
在教学的过程中，教师需要耐心倾听和引导幼儿的表达，同时给予适当的反馈和激励。
幼儿的语言表达能力
幼儿的语言表达能力幼儿的语言表达能力是指幼儿运用语言进行思维表达、交流和沟通的能力。
它是幼儿认识自我、认识他人、建立与他人良好关系的基础，对幼儿的思维发展、智力开发以及个性和社会性的形成都具有重要的影响。
因此，培养和提升幼儿的语言表达能力具有重要的教育意义。
一、幼儿语言表达能力的特点幼儿的语言表达能力有其自身的特点，主要表现在以下几个方面：1.感性、直观性强：幼儿初步接触语言时，对语言还没有深入的理解，往往是以感受和感性的方式理解和表达。
较抽象的概念或抽象的事物，幼儿往往难以准确用语言表达出来。
2.表达内容简单：由于幼儿的思维能力和经验相对有限，他们的语言表达多集中在自己所感兴趣和经历过的内容上。
他们还不具备通过语言进行复杂推理和抽象思维的能力。
3.语言逻辑性尚弱：幼儿在语言表达时，常常难以遵循严谨的逻辑顺序，表达容易发散或跳跃。
他们的语言表达往往以个别的事实为凭据，缺乏全面性和系统性。
4.对语言规则的掌握不全面：由于幼儿接触的语言时间较短，他们对于语言的掌握还不全面，对于语法规则、用词准确性等方面的要求还不够明确。
二、培养幼儿语言表达能力的方法为了提升幼儿的语言表达能力，教师和家长可以采取以下几种方法：1.创设语言环境：提供丰富而多样的语言环境是培养幼儿语言能力的基础。
教师和家长可以在日常生活中创设语言环境，多与幼儿进行交流，提供丰富的语言输入。
2.激发语言兴趣：通过丰富而富有趣味性的活动，激发幼儿对语言的兴趣。
可以利用游戏、故事、歌谣等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习和运用语言。
3.鼓励语言表达：教师和家长要积极鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
无论幼儿的表达是否正确，都要给予肯定和鼓励，培养他们敢于用语言表达的勇气。
4.提供语言模型：教师和家长要成为幼儿的语言榜样，给予他们正确的语言模型。
在交流中，尽量使用正确的词汇、语法，并注重语音语调的规范。
5.开展语言游戏：通过各种语言游戏，激发幼儿运用语言进行思维和表达。
提升幼儿语言表达能力的教学技巧与心得
提升幼儿语言表达能力的教学技巧与心得在日常的幼儿教育工作中，提高幼儿的语言表达能力一直是我们关注的焦点。
下面，我就结合自己的工作经验，和大家分享一下提升幼儿语言表达能力的一些技巧和心得。
一、营造轻松愉快的语言环境1.创设丰富的语言场景：通过布置教室环境，设置各种主题角，让幼儿在真实的语言环境中自然地交流。
2.建立平等的师生关系：尊重幼儿，鼓励他们发表自己的观点，让他们感受到交流的乐趣。
3.鼓励同伴交流：让幼儿在同伴之间开展合作、讨论，培养他们的语言表达能力。
二、采用多样的教学方式1.游戏教学：利用有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼语言能力。
2.角色扮演：通过模拟生活场景，让幼儿在扮演中学会表达自己的情感和想法。
3.故事讲述：让幼儿通过听故事、讲故事，提高他们的语言组织和表达能力。
三、关注个体差异，分层教学1.了解每个幼儿的语言发展水平，制定个性化的教学计划。
2.针对不同发展水平的幼儿，采用不同的教学方法，让他们在原有基础上得到提高。
四、注重家园合作1.与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的语言环境。
2.教给家长一些简单的语言教育方法，让他们在家庭中也能有效地引导幼儿。
1.多提问，引导幼儿主动思考：在教学中，多给幼儿提出开放性问题，让他们充分思考，并用语言表达自己的观点。
2.鼓励幼儿模仿：让幼儿模仿老师的语言表达，培养他们的语言习惯。
3.创设互动环节：在教学中，设置一些互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
4.定期进行语言测评：通过测评，了解幼儿的语言发展状况，针对性地进行教学调整。
5.开展主题活动：结合节日、季节等主题，开展丰富多样的语言活动，让幼儿在实践中提高语言能力。
7.关注幼儿的情感需求：关注幼儿的情感波动，及时给予关爱和支持，让他们在愉悦的情感状态下提高语言表达能力。
提升幼儿的语言表达能力，需要我们老师用心去观察、引导，用多样化的教学方法激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中自然地提高语言能力。
幼儿园语言表达能力培养指南 幼儿园语言表达
能力培养指南一、引言幼儿园阶段是语言能力发展的关键时期，对幼儿的语言表达能力进行有效的培养和指导，对于其未来的学习和发展具有重要的意义。
本文将就幼儿园语言表达能力的培养进行指南，希望对广大幼儿园教师和家长有所帮助。
二、语言表达能力的意义1. 语言表达能力是幼儿在认知、情感和社交方面发展的重要基础。
2. 良好的语言表达能力可以增强幼儿的自信心和表达欲望，有利于其与他人的沟通和交流。
3. 语言表达能力的培养对幼儿的学习和思维能力的提升有着积极的影响。
三、培养幼儿语言表达能力的方法1. 丰富多样的语言环境（1）营造生活化的语言环境，让幼儿身处于丰富多彩的语言氛围中。
（2）增加语言输入，提供多样化的听觉刺激和语言模型。
（3）创设亲子阅读环境，通过亲子阅读活动丰富幼儿的语言输入。
2. 鼓励幼儿进行语言表达（1）倾听幼儿的言语，给予积极的回应和肯定。
（2）鼓励幼儿参与语言游戏，如故事串线、歌谣配对等，培养幼儿的语言流畅性和灵活性。
（3）助力幼儿进行语言表达，提供适当的提示和引导，帮助幼儿更好地表达自己的意思。
3. 注重语言能力的培养（1）培养幼儿的听觉能力，提高幼儿对语音的区分和感知能力。
（2）培养幼儿的语言记忆能力，通过歌谣、童谣等形式进行语言记忆的训练。
（3）培养幼儿的语言表达技巧，训练幼儿的口语表达和书面表达能力。
四、注意事项1. 不同幼儿之间存在差异性，教师和家长需要根据幼儿的个体差异，针对性地进行语言表达能力的培养。
2. 儿童的语言表达是一个渐进的过程，需要给予充分的时间和耐心，不能急于求成。
3. 语言表达能力的培养需要持之以恒，不断的重复训练对幼儿语言表达的发展至关重要。
五、总结通过以上的指南，我们希望幼儿园的教师和家长能够更好地培养和引导幼儿的语言表达能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。
让我们携手努力，为幼儿的语言表达能力培养尽一份绵薄之力。
六、提升语言表达能力的活动1. 语言游戏在幼儿园的日常活动中，可以设置一些有趣的语言游戏，例如谜语猜、诗词接龙等，游戏不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能够锻炼幼儿的语言表达能力。
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浅谈培养幼儿语言表达能力的途径和方法
作者：林秀丽
来源：《读写算》2012年第44期
语言，是人类开展交往活动的基础，是人类能够赖以生存繁衍下去的必备条件，每个人每
时每刻的生产、生活活动，都离不开语言的参与。可以说，语言的应用贯穿着每个人的一生，
从呱呱坠地到终老一生，无时无刻都要使用语言，但人类对语言的掌握并不是与生俱来的，而
是需要通过后天的不断培养才能逐渐掌握的。
从人一生的成长过程来说，幼儿阶段是培养语言表达能力的最佳时期。然而就笔者的走访
和调查结果来看，现阶段幼儿语言表达能力的培养工作并不完全尽如人意，许多幼儿教师在引
导幼儿进行语言表达的过程中还存在一些问题。如许多幼儿教师严重倾斜了课堂活动和课外活
动所占的比例，虽然突出了课堂语言教学活动，但却忽视了课外活动对幼儿语言能力培养的贡
献力度；有些教师片面的以幼儿掌握的词汇量作为幼儿语言表达能力的一种判断指标，忽略了
幼儿对词汇的应用问题；有些教师在课堂教学中过多的采用了静物、图片等教具进行引导，忽
略了动态情境在培养幼儿模仿能力、听说能力方面的作用。很明显，这样的教育方法对于培养
幼儿的语言表达能力自然不可能起到有效的促进作用，那么，应该采取什么样的科学的方法和
途径来培养幼儿的语言表达能力呢？下面，我们就这个问题来探讨一下。
一、为幼儿创造一个良好的语言学习环境。中国古代有“孟母三迁”的教育故事，充分强调
了环境对人成长的作用，十八世纪法国唯物主义哲学家、启蒙思想家爱尔维修说过：“每个人
的在诞生之初都是一样的，只是由于后天成长过程中所接受的教育环境不同，才造就了天才和
普通人的区别”。虽然他的思想观点略有偏颇，但不可否认的是一个良好的环境对于人的成长
确实有着重要作用，具体到培养幼儿语言表达能力这一问题上，提供一个良好的语言学习环境
仍然有着不可替代的现实意义。在这里，我认为应该从两个方面为幼儿的语言学习创设一个良
好的语言环境：一方面是父母要为幼儿营造一个宽松、愉快的家庭环境，父母是孩子的第一启
蒙老师，特别是处在婴幼儿时期，父母与孩子整天几乎处于一个形影不离的状态，而幼儿又天
生具有较高的模仿能力，时间一长，父母的语言、动作以及表情等活动方式就会在孩子的心灵
深处形成一种简单的条件反射，幼儿就会模仿父母的发音、声调等具体的语言表达形式，这就
要求父母双方在孩子的幼儿时期要有意识的培养他们的语言发音能力，当好孩子的榜样，为幼
儿学习语言提供一个良好的家庭环境。另一方面是教师要为幼儿的语言学习创造一个良好的学
校环境，有些孩子很早就被送到了早教班，接受幼教老师的教育，这种情况下的幼教老师在某
些程度上充当了孩子父母的角色，幼儿主要是通过模仿教师的发音来学习语言，这就要求教师
要为幼儿的语言学习创设一个较好的教育环境，力求引导幼儿在语言学习过程中做到吐字清
晰、发音正确、表达连贯，为学生做出一个良好的示范。从家庭和学校两方面来为幼儿的语言
学习创设一个良好的学习环境，双管齐下，更能起到事半功倍的作用。
二、在现实生活中培养幼儿的语言表达能力。生活是丰富多彩的，将幼儿的语言学习活动
放置到具体的现实生活当中去，更有利于培养幼儿运用语言的能力。一方面家长应该有意识的
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带领孩子到社会当中去参加一些公益性的社交活动，让孩子走出家门，去见识不同的群体种
类，体验不同的场合环境，丰富孩子的生活经验。另一方面，家长还要在家庭生活中充分利用
各种家庭活动来引导孩子多说话，鼓励幼儿多看、多听，还可以有针对性的加强与孩子的对
话，调动幼儿参与对话的积极性。比如，幼儿一般喜欢看动画片，父母在观念动画片的时候可
以适当的发问，“喜羊羊聪明吗”、“灰太狼的儿子叫什么名字啊”、“灰太狼是坏人吗”等等，通
过这样有意识的问答，能够有效的增强幼儿的语言表达能力。
三、在课堂教学中培养幼儿的语言表达能力。从语言学习水平上来说，家庭教育虽然能够
给幼儿提供大量的学习素材，能够给幼儿的语言表达能力的培养打下良好基础，但是由于家庭
教育与课堂教育相比还有一定的层次局限性，在幼儿连续性语言表达和思维敏捷性的培养上仍
然还需要依赖课堂教育。通过课堂教学来培养幼儿的语言表达能力主要体现在以下两个方面，
一是在语言活动中培养幼儿的语言表达能力。幼儿的教学活动中通常会伴随有大量诗歌的朗
诵、故事的复述、情节的创编等内容，这些教学活动都可以用来培养儿童的语言表达能力。教
师可以以此为契机充分发挥幼儿的主体作用，给他们一个动口说话的机会，并及时进行表扬，
让幼儿在体验成功的荣誉感当中不断提升自己的语言表达能力。二是在游戏活动中提升幼儿的
语言表达能力，与其它年龄阶段的学生相比，幼儿的学习压力较为轻松，大部分的学习内容都
是通过一些益智类的趣味游戏来开展的，幼儿都有爱玩、爱做游戏的天性，采用这种方式很容
易调动他们的积极性，教师可以在游戏的过程中渗透一些语言类的节目，或是将一些语言类的
教学活动以幼儿喜爱的方式表达出来，寓教与乐，采用这种途径来培养幼儿的语言表达能力。
四、在阅读过程中培养幼儿的语言表达能力。语言表达离不开阅读，实验表明，多看、多
读是开发儿童智力、特别是开发语言能力的重要方式。因此，家长和教师在培养幼儿语文表达
能力的过程中要充分认识到阅读的重要性，应该结合孩子的年龄特点选取一些图文并茂、生动
形象的动画书籍，调动幼儿的阅读欲望，激发孩子的阅读兴趣。同时，由于儿童的年龄较小，
自制能力较差，家长在幼儿阅读的过程中要扮演好“领读人”的角色，与孩子共同阅读，积极与
孩子交流沟通。通过阅读，在潜移默化中培养幼儿的语言表达能力。