贯彻教育部16号文件精神 迎接人才培养工作评估
辅导员24、16号文件和周记部长关于辅导员的讲话
辅导员24、16号文件和周记部长关于辅导员的讲话中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自2006年9月1日起施行。
教育部部长周济二〇〇六年七月二十三日普通高等学校辅导员队伍建设规定第一章总则第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。
第二条高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章要求与职责第四条辅导员工作的要求是：（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
第五条辅导员的主要工作职责是：（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
《关于印发《人才培养工作评估整改方案》的通知-20210629终稿》
《关于印发《人才培养工作评估整改方案》的通知-xx0629终稿》通知各系部、处室：xx年5月24日至27日，以王汉忠教授为组长，郑卫东教授为副组长的山东省高等职业院校人才培养工作评估专家组一行8人，对我院进行了为期3天的现场考察评估。
专家组在充分肯定学院人才培养工作取得成绩的同时，也明确指出了学院目前存在的一些问题。
根据专家组考察评估反馈意见、专家个人点评意见以及学院自查中发现的问题，学院党委召开专题会议进行了认真的分析研究，结合学院实际制定了《人才培养工作评估整改方案》，现予印发。
请各单位对照整改方案提出的职责要求，认真抓好任务分解及整改工作。
附件：临沂职业学院人才培养工作评估整改方案临沂职业学院xx年6月29日附件：临沂职业学院人才培养工作评估整改方案xx年5月24日至27日，以王汉忠教授为组长，郑卫东教授为副组长的山东省高职院校人才培养工作评估专家组一行8人，对我院进行了为期3天的现场考察评估。
专家组通过分析学院人才培养工作状态数据采集平台、自评报告，现场听取汇报、实地考察、专业剖析、开座谈会、听课、说课、深度访谈、查阅资料等，从宏观到微观对我院人才培养工作进行了系统、细致、深入、全面的评估，5月27日上午，专家组及专家组成员向学院反馈了考察评估意见，充分肯定了我院建设与改革所取得的成绩，同时，也中肯地指出了存在的问题与不足，并对如何整改提出了意见和建议。
根据教育厅评估工作的整体要求，并依照专家组的反馈意见，特制订本整改方案。
一、专家组对学院人才培养工作的意见（一）总体印象临沂职业学院成立于xx年3月，是经山东省人民政府批准、教育部备案的专科层次的全日制公办普通高等学校。
学院设有会计金融系、商贸物流系、工程系、建筑工程系、文法系、基础部、思政部、体育部8个教学单位，开设财经、制造、土建、电子信息、艺术设计传媒、公共事业管理、旅游、轻纺食品等8个大类26个专业。
目前，全日制在校学生3963人，有校内专任教师263人，校外兼职教师198人。
关于贯彻落实中发[2004]16号文件和晋发[2005]16号文件精神进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见
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关于贯彻落实中发［2004］16号文件和晋发[2005]16号文件精神进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见（2005年7月28日）为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号，以下简称《意见》）和山西省委、省政府《关于贯彻落实中发[2004]16号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（晋发[2005]16号以下简称《意见》）（以上两个16号《意见》简称为双16号《意见》），现就进一步加强和改进我院大学生思想政治教育提出以下实施意见。
一、深刻认识新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重大战略意义1、大学生是祖国的未来，民族的希望，是十分宝贵的人才资源。
大学生的思想政治素质如何，直接关系到中华民族的整体素质和竞争能力，关系到党和国家的前途命运，关系到建设新型能源和工业基地，关系到为地方经济社会发展服务、全面建设小康社会目标的实现。
因此，必须从培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，保证党和人民的事业兴旺发达、后继有人的战略高度，深刻认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义。
2、改革开放特别是十三届四中全会以来，我院的教育教学快速发展。
院党委、行政带领全院各部门，坚决按照中央和省委的要求，不断加强和改进大学生思想政治教育，培养了大批德才兼备的优秀人才，维护了学校和社会稳定，大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。
但也要看到，国际国内形势深刻变化，各种思想文化相互激荡，对大学生理想信念、价值观念、道德标准和行为方式等产生了深刻影响，大学生思想政治教育工作面临许多新情况和新挑战。
切实加强和改进新形势下大学生的思想政治教育，已经成为一项重大而紧迫的战略任务。
二、加强和改进大学生思想政治教育的总体要求、基本原则和主要任务3、总体要求是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针和“双16号《意见》”精神，紧紧围绕为地方经济服务、紧密结合建设新型能源、工业基地和全面建设小康社会的实际，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
人才建设工作实施方案5篇
人才建设工作实施方案(5篇)人才建设工作实施方案1为进一步激发人才工作创新活力，全面提高我局人才工作服务水平，打造专业化的环保人才队伍，为我市环保事业发展提供人才支撑和智力保障，现结合我局实际，制定20xx 年人才工作实施方案。
一、指导思想以十八届五中全会精神为指导，坚持党管人才原则，全面落实人才发展新政策，深入实施人才优先发展战略，重点抓好人才引进、培养和服务，形成具有活力和竞争力的环保人才队伍。
二、目标任务到xx年底，切实培养出一批能为实际工作所用的人才，让人才能够进得来、干得好、留得住，让人才构造布局更为合理，基本形成重点人才培养体系，人才业务素质能力有效提升，人才政策环境更为优化，为我市环保工作和经济发展提供有力保障。
三、主要措施(一)抓好人才培养，提高环保队伍专业文化水平1、持续推进市级优秀人才培养。
通过专项资金资助、专业技术培训继续加强行业领军人才的培养工作，在市内培养1-2名有权威、专业技术领先、有一定影响力的专业技术拔尖人才和市级青年优秀人才。
2、加环境监察环境监测专业人才的培养。
一是加大业务培训力度，定期选派业务骨干到省环保厅、省监察总队学习培训，到发达地区学习先进的环境管理经验，更新全系统干部职工的工作理念，全面提高业务骨干的业务能力、工作能力和领导能力，塑造一支思想解放、有开拓精神、有创新意识的环保队伍。
二是围绕环保、经济、法律、行政管理、信息技术、外语和政治经济形势等内容，以专题讲座、培训班等多种形式开展业务知识与技能培训，保证每位工作人员每年参加各类培训不少于12天。
三是建立学习效果验收制度和学员登记制度，将参加培训的情况作为考核和职务晋升的依据之一。
四是通过岗位技能大比拼活动、知识竞赛等活动，营造比、学、超的学习氛围。
3、抓好全员环保专业技能培训。
鼓励全体职员通过自学考试等方式，参加国家教育部和全国环保系统的专科、本科、研究生等高学历的脱产、函授学习，切实提高队伍的学历层次。
专业评估自评报告(成稿)
山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告山东烟台滨海东路508号二○○九年十月山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告目第一部分第二部分第三部分录学校概况....................................2评建工作....................................4人才培养工作 (6)一、加强师资队伍建设，为人才培养奠定基础 (7)二、深化教学改革，推进教学工作 (9)三、强化实践教学，提升职业能力 (12)四、以特色谋发展，不断加强特色专业建设 (13)五、强化教学管理，提高教学质量 (15)六、坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育 (16)七、多措并举，促进招生就业工作顺利开展 (18)第四部分存在问题与整改措施 (20)一、存在问题 (20)二、整改措施 (20)1山东中医药高等专科学校人才培养工作评估自评报告山东省教育厅：根据高职高专院校人才培养工作评估的有关文件精神，我校从2006年开始进行评建和整改工作。
经过三年不懈努力，我校的办学指导思想更加明确，职业教育理念不断深化，办学目标定位更加准确，办学基本条件明显改善，管理机制日益优化，学校人才培养工作的总体水平不断提高。
我校按照评估指标体系要求逐项进行了自评，自评结论为“通过”。
现将自评情况报告如下。
第一部分学校概况山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校，前身为始建于1958年的莱阳专区中医学校，1972年更名为山东省中医药学校。
2004年经教育部和山东省人民政府批准，改建为山东中医药高等专科学校。
学校现有莱阳和烟台两个校区，占地面积660亩，建筑面积15.5万平方米，教学行政用房面积7.6万平方米，实验、实训场所面积7.2万平方米,固定资产4.8亿元。
拥有针推康复实践教学中心等7个实训中心，医学实验中心和药学实验中心2个中心实验室，中药标本陈列馆和人体生命科学馆2个标本陈列馆，教学仪器设备总值5068.2万元。
人才培养工作评估方案与指标解读
高等职业院校人才培养工作评估方案与指标解读高等职业院校人才培养工作评估研究课题组（2009年1月9日）2008年4月9日，教育部颁发了《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高［2008］5号)，标志着我国独立设置高等职业院校人才培养工作评估跨入了一个新的阶段。
众所周知，在评估中，评估方案犹如工程项目中的设计蓝图，起着十分重要的指导作用，方案的优劣会直接影响到评估的效果。
因此，《高等职业院校人才培养工作评估方案》（以下简称《方案》）公布之后，立即引起各地教育行政部门和高等职业院校的高度关注。
开始着手试点、实施各项准备工作。
可是以往的评估实践表明，即使依据同样的方案，由于理念、理解、认识上的偏差，还是会产生不同的评估效果，有时甚至是截然不同的效果。
所以，在《方案》确定之后，组织有关各方对它的认真研读，深刻地理解、准确地把握《方案》，就显得尤为重要。
撰写此文的目的，就是希冀通过一个研制人员的视角，对《方案》及其核心部分——指标做一番解析，以为《方案》的研读和实施提供一点帮助。
一、深入了解《方案》制订的背景，是准确把握《方案》的基础评估，古已有之，曾被喻为“明镜”、“诤友”、“良医”。
在现代社会，评估正受到各领域、各方面越来越多的关注与重视，是社会进步的标志之一。
但是，从管理的角度来看，评估又只是促成目标实现的一种辅助手段。
在企业，不能代替生产经营，在学校，不能代替教学科研。
任何评估，如果离开了现实需求的土壤和社会活动的主体，就丧失了存在的价值。
同样，我们之所以要开展高等职业院校人才培养工作评估，说到底，是因为高等职业院校的建设发展需要，是因为高等职业教育的发展需要。
因此，要准确把握《方案》，首先要深入了解《方案》制订的背景。
1.全国高职教育的迅猛发展，呼唤《方案》出台进入“十一五”时期后，在党和政府的高度重视下，高等职业教育的发展转入以内涵建设为主的轨道，在办学模式和人才培养模式的改革上不断取得新的突破。
关于修订专业人才培养方案的原则意见
关于修订人才培养方案的原则意见根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006］16号）、关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成［2011］12号）文件精神，结合我院专业建设和课程体系改革实际，制订本意见。
各系各专业应在社会调研和总结以往工作经验的基础上合理、科学地修订专业人才培养方案。
一、指导思想全面贯彻执行党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合，主动服务经济社会发展需要。
遵循高职教育规律，注重学生技术应用能力培养，突出高职教育特色，全面提高教育教学质量和人才培养工作水平，为社会培养态度好、知识新、技能强的高端技能型专门人才。
二、基本原则（一）主动适应经济社会发展需要；（二）促进学生德、智、体、美全面发展和可持续发展；（三）坚持产学结合，积极创新人才培养模式，突出实践能力培养；（四）加大课程建设与改革力度，增强课程的应用性和针对性；（五）从实际出发，突出专业特色。
三、具体要求（一）专业培养目标和人才规格培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展的，面向生产、建设、服务、管理第一线需要的，实践能力强、具有良好职业道德的高端技能型专门人才。
（各专业应融入针对本专业的培养目标表述）。
（二）招生对象和学制招收普通高中、职业高中、中等职业学校毕业生。
学制三年。
（三）学期和周数每学年安排两个学期，教学周数为17周（含实训，第一学期、第六学期除外），公共选修课为13周。
实训、实习原则上安排在3-5学期。
（四）课程设置、学分和学时分配人才培养方案课程设置由三部分构成，即公共基础课、专业课和选修课。
总学时包括课内总学时和集中性教学学时两部分，控制在3000学时以内，共计150-170学分，其中课内总学时控制在1700-1900学时，110-130学分；集中性教学学时为1000学时、40学分左右；实践学时数不低于总学时数50%；周学时控制在22-24学时（不含公共选修课）。
高等职业教育理念
一、高等职业教育专业建设的四个问题
1、培养哪些人？ 2、培养成什么样的人？
生源基础和特点 培养目标
学生基本不适应已经历的学科性教育教学。
高等职业教育培养基层和生产、服务一线的高素质高 技能专门人才。 首先有能力会“怎么做”，“怎样做得更好”，同时 知道必要的 “是什么”，“为什么”。 3、如何培养？学习何种课程？ 4、培养保障条件？ 培养过程 师资 设施 环境 经费
二、高职教育学生的基础和特点
我们面对的学生大部分是学科教育中不够成功的过来者， 他们的特点是： 对逻辑性较强的学科性知识的学习不太适应； 大多数学生希望谋求一份理想的工作（职业）； 他们面对分散孤立的一门门课程知识，不知道有多少是有 用的，以及如何应用，因此学科性理论学习的主动性和积 极性都不够高。 我们的学生是具有适应形象思维的特点，相对来说，适于 “在做中学”。
能力本位模块课程模式（北美CBE） 技能模块组合课程模式（国际劳工组织MES） 职业教育课程模式 三段式学科 课程模式 核心阶梯式课程模式（德国双元制） 英国BTEC课程模式 澳大利亚TAFE培训包课程模式 美国生涯技术教育职业群课程模式 现代职业教育 整合课程模式 90年代我国 职业集群模块课程模式（宽基础活模块） 目前推广 行动导向课程模式（工作过程导向、项目导向）
必须全面重构我国高等职业教育课程理论与实践 模式。 必须适应中国国情，具有中国特色。
我国著名的桥梁专家、工程教育家
茅以升先生：
学的对象是理论，习的对象是实践，因此在学习里应 求其统一。一个阶段里不能不有一定的次序，于是发生学 和习的先后问题。 这里主张的，是先习实践课程，后学理论课程，由“知 其然”达到“知其所以然”，是“学而时习之”的大翻身。 ……理论课程是重要的，是必须修学的，但切不可空，亦 不可泛。欲避免此种空而且泛的毛病，惟一方法即是先习 而后学。所学的以所习的为依据，所习的既是无法空泛， 因此所学的理论，也就不会空泛。
16和24号文件
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见目录加强辅导员班主任队伍建设的重要意义认真做好辅导员班主任队伍的选聘配备工作大力加强辅导员班主任队伍的培养培训工作切实为辅导员班主任工作和发展提供政策保障教社政［2005］2号为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
编辑本段加强辅导员班主任队伍建设的重要意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。
但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。
要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
编辑本段认真做好辅导员班主任队伍的选聘配备工作做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。
同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。
山西省教育厅关于召开全省“第二届高职高专人才培养工作委员会第二次全体会议暨教学工作研讨会”的通知
山西省教育厅关于召开全省“第二届高职高专人才培养工作委员会第二次全体会议暨教学工作研讨会”的
通知
文章属性
•【制定机关】山西省教育厅
•【公布日期】2007.07.06
•【字号】晋教高函[2007]35号
•【施行日期】2007.07.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
山西省教育厅关于召开全省“第二届高职高专人才培养工作委员会第二次全体会议暨教学工作研讨会”的通知
（晋教高函[2007]35号）
各高职高专院校：
为了深入贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，进一步加强我省高等职业教育工作，推进校企合作，深化教学改革，提高教学质量。
我厅兹定于2007年7月在山西晋城召开全省“第二届高职高专人才培养工作委员会第二次全体会议暨教学工作研讨会”。
现将有关事项通知如下：
一、会议时间
时间：2007年7月17-18日，7月16日报到。
地点：晋城市晋城大酒店（泽州路与凤台街交汇处西南角）。
二、参会人员：
1、山西省高职高专人才培养工作委员会全体委员；
2、山西省高职高专院校院（校）长、教学副院（校）长。
三、会议主要内容：
学习贯彻教育部16号文件，总结“人才委”工作；交流经验，安排布置下一阶段工作；研讨省级示范校建设方案（草案）及推进校企合作工作意见（草案）等。
四、其他
1、会议食宿费用自理。
2、请各校于7月13日前将参会名单报教育厅高教处3046828。
二○○七年七月六日。