岳阳楼记导学案定稿
《岳阳楼记》教学设计
《岳阳楼记》的教学设计摘要：《古文观止》的作者总评《岳阳楼记》时说：“岳阳楼大观，已被前人写尽。
先生更不赘述，止将登楼者览物之情写出悲喜二意，只是翻出后文忧乐一段正论。
”这一评语确实道出了本文的精神实质。
借此评论为本导学案的摘要内容，再恰当不过啦。
关键词：语文教学；岳阳楼记；导学案中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-117-02《岳阳楼记》这篇课文教学过程分四个步骤：一、导入课文我是这样设计这篇课文教学的导言：“洞庭天下水，岳阳天下楼。
八百里洞庭湖，南接湘、资、沅、澧，北分松滋、太平等长江支流，烟波浩淼，湖山辉映，自古以来就是令人神往的江山胜地；岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江汇合之处，枕山带湖，为巴、蜀、荆、襄之要冲。
北宋庆历六年（1046），一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文《岳阳楼记》于是诞生。
”然后，我请班上一些朗读水平较高的学生有感情地朗诵这篇文章。
让学生在听朗读课文的过程中，领会到课文《岳阳楼记》向我们展现的三大美景：景色美（巴陵胜状）、国家美（政通人和）、思想美（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）。
二、师生共同讲读课文教师要顺“景色美、国家美、思想美”的教学思路将学生领入课文的优美意境。
应该把立意新与语言美作为重点。
采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不断吟诵中深化对重点问题的理解。
因为文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。
以“庆历四年春”点明时间起笔，格调庄重雅正；说滕子京为“谪守”，已暗喻对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。
下面仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。
第二节：欣赏洞庭湖全景。
体会转折句的作用。
格调振起，情辞激昂。
先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围。
以下“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。
一“衔”一“吞”，何等的气势！“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，简练而又生动。
初中语文岳阳楼记教案【三篇】
岳阳楼使建于唐代，现在我国湖南境内，它和滕王阁、黄鹤楼并称我国南⽅三⼤名楼因宋代范仲淹的《岳阳楼记》⽽名传四⽅.⽆忧考⼩编整理了初中语⽂岳阳楼记教案【三篇】，希望对你有帮助!【教学设计思路】 这篇⽂章内容充实，情感丰富，不朗读不⾜以充分理解，悉⼼领会；⽂章骈散并⾏，骈句辞彩华美、⾳韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不⾜以体会；意境优美⽽多变，不朗读不⾜以涵咏品味。
教师宜指导学⽣朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。
组织学⽣课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹⽣平、滕⼦京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗⽂、岳阳楼名联……安排学⽣在课上交流，增强对课⽂的感性认识。
组织学⽣主动发现问题并通过讨论解决问题，教师在此环节作适当点拨即可。
引导学⽣⽤审美的眼光品读⽂章，鉴赏⽂章的意境美、哲理美、语⾔美，学习⽂章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提⾼鉴赏能⼒。
【教学⽬标】 １、知识⽬标： ⑴ 掌握⼀些常见的⽂⾔实词的意义和虚词的⽤法，逐步加强⽂⾔词汇的积累。
⑵ 认识作者、写作背景及⽂体特征。
⑶ 概述本⽂写景抒情、对⽐出旨的特点及⽂中警句的思想光彩。
⑷ 背诵课⽂。
２、能⼒⽬标： ⑴ 指导学⽣朗读，继续提⾼诵读能⼒，品味意境，读出情感。
⑵ 揣摩本⽂叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
⑶ 揣摩本⽂的⽴意美、意境美、语⾔美，逐步提⾼鉴赏能⼒。
３、情感⽬标： 思考本⽂名句“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会⽣活中多⽅⾯的意义，激发学⽣⾛出⾃我，胸怀天下，以利民为⼰任，以强我中华为宗旨，积极进取，⼤胆开拓，做⼀个精彩的⼈，做⼀个⼤写的⼈。
【教学重点】 １、整体把握⽂意，理清⾏⽂思路，背诵课⽂。
２、学习课⽂叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】 １、理解“览物之情，得⽆异乎”和“古仁⼈之⼼，或异⼆者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作⽤。
部编版语文九上第三单元(古文三篇：岳阳楼记、醉翁亭记、湖心亭看雪)导学案带答案
(1)山岳潜形潜：——(2)薄暮冥冥薄：——
(3)把酒临风把：——(4)予尝求古仁人之心尝：——
3．用现代汉语翻译下列句子。(8分)
(1)浮光跃金，静影沉璧。
浮动的光闪着金色，静静地月影像沉下的玉璧。
(2)微斯人，吾谁与归?
如果没有这种人，我同谁一道呢？
4．用原文语句填空。(8分)
4、然则北通巫峡然则：既然这样，那么
5、连月不开 开：放晴
6、则有去国怀乡去：离开国：国都京城
7、沙鸥翔集集：群鸟停息在树上
8、而或长烟一空一：全
9、把酒临风把：持，执临：迎着，对着
10、不以己悲 以：因为
11、微斯人，吾谁与归 微：如果没有归：归依
12、是进亦忧，退亦忧是：这样
四、通假字
1、百废具兴具同“俱”
选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(8分)．
物，一暗一明，情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，悲喜表现虽异，但本质相同，都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到下文论述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上来。
2、属予作文以记之属同“嘱”
五、一词多义
1、夫予观夫巴陵胜状那
夫环而攻之语气词
2、观予观夫巴陵胜状看
此则岳阳楼之大观也景象
3、极南极潇湘直到
感极而悲者矣极点
4、或而或长烟一空有时
或异二者之为或许
六、翻译句子
1、越明年，政通人和，百废具兴
人教版八下《岳阳楼记》学案
岳阳楼记学案学习目标：知识与能力：1、有感情的朗读背诵课文。
过程与方法：1、准确翻译课文，特别是一些重点的句子，重点掌握一些文言实词虚词。
情感态度与价值观：1、重点分析前三个自然段的写景的次序，写景的特点。
学习重点：重点分析前三个自然段的写景的次序，写景的特点。
方法指导：自主合作探究朗读成诵相关链接记，文体名，即记人、叙事、写景、状物一类的文章，是古文中运用最广泛的一种文体。
“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
背景简介宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。
第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
走进文本一、预习导学（一）、文学常识积累要求：查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。
作者：（二）、查字典，读准下列加点字的拼音：谪．守属．予作文浩浩汤汤．．樯．倾楫．摧．．淫．雨霏霏薄暮冥冥．．兰皓．月千里宠辱忘．．忧谗．畏讥岸芷汀（三）、有感情的朗读全文，做到基本成诵。
（四）、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、学习研讨读一读（一）、导入（二）、作者介绍（学生分组展示）（三）、检查预习请一学生朗读第1段，1、给加点字注音：谪．守( ) 属．予( )2、解释加点的词语并翻译句子。
岳阳楼记说课稿优质课
岳阳楼记说课稿优质课岳阳楼记说课稿优质课《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。
由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，于北宋庆历六年(1046年)九月十五日所作，此文本在教学中有一定的难点，以下是小编整理的《岳阳楼记》的教学设计两篇，供大家参考。
《岳阳楼记》教案一教学目标：1. 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2. 结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想，并激励学生树立远大的志向。
3. 自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4. 通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。
5. 通过妙点赏析，品味本文写景之妙和材料处理的精当。
教材分析：重点难点：1. 分析古代仁人志士先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想，并激励学生树立远大的理想。
2. 品味语言的音律协和之美。
3. 通过妙点赏析，理解本文写景之妙和材料处理的精当。
本文是范仲淹的传世名篇。
它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负和不以物喜，不以己悲的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美;写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。
从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文(如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》)的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用;同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。
教学设想：努力构架立体式的课堂。
从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的妙点作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操;从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法;从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。
《岳阳楼记》教学设计
《岳阳楼记》教学设计《岳阳楼记》教学设计1教学目标：1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。
2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。
3．自主判断__叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。
4．通过多种形式的读来品味__对仗工整、音律协和的语言。
5．通过“妙点”赏析，品味__写景之“妙”和材料处理的精当。
教材分析：重点难点：1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。
2．品味语言的音律协和之美。
3．通过“妙点”赏析，理解__写景之“妙”和材料处理的精当。
__是范仲淹的传世名篇。
它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是__立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
__句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。
这是__语言和写法别具一格之处，也列为重点。
__被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。
从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出__的个性特点。
教学设想：努力构架立体式的课堂。
从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析__的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。
《岳阳楼记》优质教案（通用13篇）
《岳阳楼记》优质教案（通用13篇）《岳阳楼记》优质教案（通用13篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《岳阳楼记》优质教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《岳阳楼记》优质教案篇1【教学目标】1.有感情的诵读课文，领会文章的主旨。
2.深刻体会作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【重点难点】理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想内涵。
【教学策略与手段】讲述法图文对照法多媒体教学手段【课前准备】学生作品岳阳楼记视频片段【教学过程】一、创设情境，导入新课1、将学案发给学生。
2、谈话激情：同学们，这里有一副对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，你们知道它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗?(倾听并进入情境，激发学生思维，引起学习兴趣，为阅读文本作情感铺垫)让学生能够用心感受，使他们进入文本的佳境。
二、自学质疑，整体把握1、介绍作者，进入新课2、检查生词预习情况。
3、⑴师播放课文片段朗诵，学生速读课文，要求勾画出生字词，并结合课文解词。
⑵整体感知，把握文章内容。
全文共五段：第一段，赞颂滕子京遭贬后取得的卓著成绩。
第二段，描绘气势磅礴的洞庭湖美景，引出“览物之情，得无异乎”的疑问。
第三段，描绘阴雨天的景色及登楼者低落的情绪。
第四段，对晴天美好景色的描绘，写登楼者愉快的心情。
第五段，是作者积极向上的人生态度的展现，点明中心。
三、交流展示，互动探究1、学生根据预习时查找的资料说说自已对作者的了解。
2、读课文，给生字正音，整体把握课文内容。
(学生自主合作解决为主)3、回答问题，复述情节4、读书交流，补充质疑。
培养学生自主阅读的能力(训练学生语言表达能力和概括能力，培养学生质疑能力)思考并讨论：(1)重点词语点拨：谪守越明年百废俱兴增其旧制作文胜状大观备极(2)为什么滕子京被贬官仍能“政通人和，百废俱兴”?范仲淹为何愿为他作记?(3)“洞庭天下水”，如此壮观的美景，作者却寥寥几笔，为什么?(通过问题，让学生讨论、体会围绕中心选择材料、安排详略的重要)(4)再读课文，写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
岳阳楼记(定稿)ppt
阅读文章第3、4段，思考以下问题：
1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖 哪两幅画面？
一、阴雨凄凉 二、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”？3、4段写景的目的是 什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”
的“悲”“心旷神怡，宠辱皆忘”概括了 “迁客骚人”的“喜”这样写是为了将这类 人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对比，引 出下文，由写景转入议论，突出主旨。
借古仁人之心抒发作者的旷达胸襟和政 治抱负。这是全文的核心。
1.第一段:
1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳 阳楼”说明了什么问题？
说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为， 有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。
2、作者在这里没有对岳阳楼进行详 细描绘，原因是什么？
第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重 复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目 的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造 及景物，而在于借景抒情。
写作特色：
1、立意独特
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写 法 3、句式骈散结合。
四面湖山归眼底
万家忧乐到心头
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水 吴楚东南坼 亲朋无一字 戎马关山北
今上岳阳楼 乾坤日夜浮 老病有孤舟 凭轩涕泗流
与夏十二登岳阳楼
李白 楼观岳阳尽
川迥洞庭开
雁引愁心去
山衔好月来
岳 阳 楼 范记 仲
淹 ——
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
江 南 三 大 名 楼
——范仲淹《岳阳楼记》
黄鹤楼(武汉)
27.岳阳楼记导学案打印
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。------范仲淹 - 1 - 27.岳阳楼记
学习目标： 1、了解作者，了解一些文言知识，积累常见文言实词、虚词、句式； 2、学习记叙、描写、议论、抒情相结合的写法，把握文章主旨，背诵并默写全文； 3、理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的政治抱负。
【Ⅰ教材助读】 一、走近作者
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。死后
谥“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。52岁任陕西略安抚副使，巩固边防，西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。54岁任参知政事提出十项政改方案，为旧派所不容，被外放杭州、青州等地知州。他64岁的人生矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 二、了解背景
范仲淹和滕子京为同乡同榜进士，范仲淹因实行政治改革遭排斥，被贬邓州。滕子
京在范仲淹的举荐下，先知泾州，后至泾州。在庆州任上，滕子京被诬告擅自动用官钱十六万贯，被朝廷贬谪到岳州当知府。滕子京心里有些愤慨，范仲淹担心他惹出大祸，早就想找机会劝劝他。恰好滕重修岳阳楼，请范仲淹“作文记之”，范仲淹便借题发挥，一来表达自己为人处世、仕途进退的原则，二来也是勉励滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。因为当时范仲淹的处境和滕子京并无二致，其实此文也是范仲淹的自勉。 三、知识链接 1、岳阳楼（Yueyang Pavilion）：位于湖南岳阳西门城头，紧靠洞庭湖畔，始建于三国东吴时期。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。 2、唐人谢岳阳楼的著名诗篇： 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。” - 2 -
《登岳阳楼》导学案公开课
一、课题：登岳阳楼（人教版语文教材《选修一》P33-34）学习注记二、课时安排：1课时三、学习目标1、抓住诗歌意境的特征，用自己的语言再现画面。
2、揣摩诗歌蕴涵的情感，分析诗歌情感与意境的关系。
3、学会“缘景明情”，即通过对诗歌意境的分析，体会诗人情思。
四、学习内容及程序（一）课前自主学习1、回顾初中知识《岳阳楼记》（节选）范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？岳阳楼，位于湖南岳阳西门城头、紧靠洞庭湖畔，始建于三国东吴时期。
自唐代张说重修后，历代著名诗人墨客经过此地都有题咏。
与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为江南三大名楼。
北宋时再次重修，范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。
2、知人论世杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵”等。
杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。
此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。
当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加。
再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
（二）合作探究1、首联“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？12、最后两联蕴含了诗人怎样的感情。
3、借助联想和想象，把握诗歌意境的特征，用自己的话描述颔联所展现的画面？（学习指引：抓住“坼”、“浮”二字）4、这首诗最后两联的抒情与颔联描绘的意境有怎样的关系。
（三）学习小结（四）拓展练习：运用“缘景明情”的方法自主赏析元稹的《闻乐天授江州司马》，完成后面的练习。
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《岳阳楼记》导学案
编写:罗晓梅 审定:毕 梅
【学习目标】
1．熟练朗读并背诵全文。
2．翻译课文，积累常用文言词汇。
3．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
4．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。
【重点难点】
1.积累常用文言词汇；
2.学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。
【知识链接】
作者简介:范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文
学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023
—1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年(1040)，任陕西经略安抚招讨副使，加
强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043)，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十
条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。
因遭保守派反对罢政，于庆历五年(1045)贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州
任途中病死。其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选
自《范文正公集》 。
写作背景:宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，
被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。第二年六月，谪守巴陵的滕子京
重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》 。千古名篇《岳阳楼记》就是
在这年九月十五日写成的。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐
玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富
的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有
宽阔的胸怀。
【整体感知】
自学案
熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题
1.给下列加点字注音。
汤（ ） 晖（ ） 涯（ ） 楫（ ） 嗟（ ） 樯（ ） 谪守（ ）
属予（ ） 浩浩汤汤（ ）（ ） 霪雨霏霏（ ） 岸芷汀兰（ ） （ ）
2.解释加点字词。
⑴一词多义。
A和：政通人和（ ） 至若春和景明（ ）
B通：政通人和（ ） 北通巫峡（ ）
C观：予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
D空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）
E一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）
F极：南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ）此乐何极（ ）
G以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）
H或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）
⑵通假字。
A百废具兴（ ） B属予作文以记之（ ）
⑶古今异义。
A气象万千（气象 古义： 今义： ）
B微斯人（微 古义： 今义： ）
⑷流传至今的成语。
气象万千
心旷神怡
政通人和
3、翻译句子。
①不以物喜，不以己悲。
②微斯人，吾谁与归。
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
④居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。高高的庙堂上，意思是在朝廷上⑤此则岳阳楼之
大观也。
4、本文选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）著名的
家、 家、 家，谥号 。
展示案
一.归纳每一段的主要内容，连线每段的表达方式
（一） 描写
（二） 抒情
（三） 叙事
（四） 议论
（五） 抒情
二.划出本文的主旨句，并写在下面。
三.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?
四. 读第3、4自然段，思考这两段写了这一段写了什么内容？和上文有什么联系？ 这两种景象
各具有什么特点？作者怎样体现出了这些特点？
五.作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？
六.拓展延伸: 你如何看待作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想？
练习案
1.解释加点字词。
谪守 百废具兴 增其旧制属 浩浩汤汤
横无际涯 朝晖夕阴 然则 南极潇湘
连月不开 薄暮冥冥
2.默写句子。
（1）赞扬滕子京政绩的句子是：
（2）描写洞庭湖面月夜美景的句子是：
（3）描写岳阳楼大观的句子是：
（4）表达作者旷达胸襟的名句是：
（5）表现作者远大抱负的名句是：
（6）表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是：
3.阅读《岳阳楼记》，完成以下各题。
⑴选出词意、用法相同的一项
A．而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣
B．一：而或长烟一空 一碧万顷
C．然：满目萧然 然而不胜者
D．之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界
⑵根据提示，用原句填空。
①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到 是极为赞赏的。
②“前人之述备矣”这句照应的是 。
③第五段中，“古仁人之心”是指 ，“二者之为”是指 。
⑶第三段、第四段是两个并列描写段，分别由 两词引出对洞庭湖景物的描写。这两
段是第二段的分写段，照应第二段中的 。
⑷联系全篇，作者的构思是：由□□入手说到岳阳楼的“□□”，再写“迁客骚人”登楼时□□
□□的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作□□，自然引出□□，说明作记的意图。
⑸“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指 ，“退”指 。
4.中考精题
阅读下面两段文言文(节选).(2010年江苏镇江)
【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，
樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者
矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青
青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心
旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧共民；
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”乎?噫!微斯人，吾谁与归?
【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍瑾①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。
吴人喜竞渡。好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召
诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，
日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政②，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条④叙：所
以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰④食于公私者，
日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。
(选自《梦溪笔谈·范文正荒政》)
【注释】①殍瑾(piǎo jìn)：饿死的人。②荒政：古代在遇到荒年时所采取的救济措施。③
条：分列项目、条目。④仰：依赖、依靠。⑤晏然：平静、安定的样子。
7．解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)则有去国．怀乡( ) (2)至若春和景．明( )
(3)而或长烟一．空( ) (4)太守日．出宴于湖上( )
8．用现代汉语写出文中两个画线句子的意思。(4分)
(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。(2分)
(2)民不流徙，皆文正之惠也。(2分)
9．选出下列句子朗读节奏划分正确的一项(1分) ( )
A.予／尝求／古仁人之心 B.然／则何时／而乐耶
C.居庙堂／之高／则忧其民 D.监司奏／劾杭州／不恤荒政
10．范仲淹被贬后不计较个人得失，仍把天下黎民的忧乐记挂心间。这样的抱负可以从【甲】
文中他说的“ ”这句话看出，也可以从【乙】文中他做的
， ，组织修建仓库和官员宿舍这三件事看出。(3分)