案例笔记
中班教育案例反思笔记(3篇)
第1篇一、案例背景某天，我在中班组织了一次户外活动，活动内容是“快乐的小鸟”。
活动前，我做了充分的准备工作，包括设计活动方案、准备活动道具等。
然而，在活动过程中，我却遇到了一些意想不到的问题。
二、案例经过1. 活动开始，我带领孩子们来到户外，并向他们介绍了活动的内容和规则。
孩子们听得很认真，纷纷表示要参加。
2. 活动进行到一半时，我发现有几个孩子开始不认真听讲，有的在旁边玩耍，有的在和其他孩子聊天。
我立刻停下活动，对他们进行了批评教育，要求他们回到队伍中。
3. 尽管我进行了批评教育，但孩子们依然没有改变，活动进度受到了很大影响。
我意识到，单纯的批评教育并不能解决问题，需要采取其他措施。
4. 于是，我决定改变策略，采用游戏化的方式激发孩子们的兴趣。
我将活动内容改编成一个小游戏，让孩子们在游戏中学习。
孩子们很快被吸引，纷纷投入到游戏中。
5. 在游戏中，我观察到孩子们的参与度明显提高，活动氛围变得活跃。
但是，仍有部分孩子因为性格内向或注意力不集中等原因，没有完全参与到游戏中。
6. 活动结束后，我组织孩子们进行了总结和反思。
他们纷纷表示，这次活动很有趣，希望以后还能参加类似的活动。
三、案例反思1. 在这次活动中，我认识到，作为教师，需要关注每个孩子的个体差异，因材施教。
在活动中，我发现有几个孩子性格内向，不善于表达自己。
针对这种情况，我应该采取更加灵活的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 案例中，我一开始采用批评教育的手段，效果并不理想。
这说明，在教育过程中，不能一味地批评孩子，要善于发现他们的优点，激发他们的自信心。
3. 在活动过程中，我发现游戏化的教学方式更能吸引孩子们的兴趣。
因此，在今后的教育教学中，我将更多地运用游戏化教学，让孩子们在游戏中学习、成长。
4. 案例中，我还发现自己在组织活动时，对活动内容的安排不够合理。
在今后的活动中，我要提前做好活动策划，确保活动顺利进行。
5. 教师在教学过程中，要善于观察孩子们的反应，及时调整教学策略。
幼儿园教育笔记案例《播下诚实的种子，收获健康的童心》
幼儿园教育笔记案例《播下诚实的种子，收获健康的童心》教育笔记：播下诚实的种子，收获健康的童心一、背景在与孩子们朝夕相处的日子里，这个充满童趣、溢满童真的童心世界便是我时刻关注、捕捉的焦点区域。
孩子们中，或好奇心强，或求知欲旺盛，或个性独特、难以解读。
在新《纲要》理念折射自身的教育行为时，我清晰地意识到，珍爱我们的童心世界是多么重要而有意义。
我们将把这颗童心轻轻地捧在手里，用全部的爱来呵护它、浇灌它、培育它，促使童心健康快乐地成长。
但当我们满载着爱来培育健康童心时，常常又受传统教育观念影响，从而造成了我们过分注重幼儿智力开发而忽视心理健康教育。
在我的生活中，就有这么一个小男孩，曾经的一句谎话，印入我的脑海，促动我的心灵，引起我的担忧。
虽然只是个五岁的孩子，但爱说谎话这类不健康的心理问题一旦在孩子心中生根、发芽，就会妨碍幼儿身心健康发展和良好品德形成，还给家庭、幼儿园、社会带来一定负面影响。
渐渐地，我试着走进他的心灵深处，倾听他的言语，了解他的童心二、案例描述、分析片段一：老师，我牙疼，肚子痛。
午餐时，贝贝跑到我身边，捂着嘴巴，皱着眉头对我说：老师，我牙疼，咬不动肉。
于是，我看了看他的嘴，并没有发现蛀牙和其他口腔问题，只好说：那你慢慢吃，少吃点肉。
不一会儿，贝贝又含着泪水，捂着肚子走过来说：老师，我肚子痛。
咦?我在心里打了一个问号，莫非是贝贝不爱吃肉，编了谎话?我轻声试探他：贝贝，老师带你去医生嬷嬷那里看看吧。
贝贝摇摇头，回到座位上，只好吃起了红烧肉。
回应一：播下诚实的种子。
贝贝的牙疼、肚子痛，引起了我的疑惑，诱发了我的思考。
显然，贝贝是为了逃避吃肉，说了谎话。
但我担心，贝贝这不诚实的表现一旦滋生在幼小的心灵里，会造成心理健康问题，不利于健康成长。
放学后，我与贝贝妈妈交谈，了解贝贝在家的情况，发现他不喜欢吃肉和蔬菜，也常常编谎话逃避吃饭。
于是，我的脑海里出现了一个念头：我要给贝贝播下诚实的种子。
第二天我以健康食物为话题，让孩子们讨论挑食的危害，找找生活中哪些是健康食物。
幼儿园教育笔记案例《爱打人的孩子》
幼儿园教育笔记案例《爱打人的孩子》教育笔记：爱打人的孩子老师最担心最头痛的问题莫过于孩子之间发生攻击性行为了，而这样的孩子每个班或多或少的存在着，咱们班戎嘉渝小朋友就是其中一例。
屡屡用推、抓、打的方式无端欺负同伴，当老师指出他行为错误并要求他改正时，他当即表示改正，态度良好。
然而不过多时，攻击别人的行为再次上演，许多孩子都不愿意和他坐地起，玩一起，更有的家长主动向老师提出要自己的孩子远离嘉渝的请求。
唉!头疼啊为了此次我们也好几次与他妈妈交谈过，但效果都不大，在一次又一次的交谈中我们渐渐找到了问题的源头。
因为嘉渝在家中是独子，平日里要什么就一定要，不给就赖在地上哭闹，因此妈妈也拿他没办法只好依他，从而使他养成为所欲为，以自我中心的性格，所以在玩中他才会出现一次又一次的攻击同伴，而且屡教不改，为了能让嘉渝改掉这一坏习惯，成为受小朋友欢迎的人，我们班子共同讨论出一套策略：1.认真分析他的所作所为，造成他强烈的攻击行为主要的原因。
2.与孩子妈妈进行了思想上的沟通，指出教养孩子应从事情的性质看问题，不能由着孩子任性，该宽容的时候需要宽容，该严格的时候就要严格，区分宠与爱的关系。
3.在幼儿园经常用故事告诉孩子学会友好相处，用故事使孩子明白同伴间相处要懂得谦让。
找嘉渝个别谈话，肯定他积极向上的心态，否定他不正确的处理方式。
并教他放弃用攻击的行为，学会用语言解决问题。
同时，开展有趣的集体游戏，活动中，使其感受同伴相处的快乐。
经过一段时间的策略实施后，嘉渝的表现有了一定的进步，来告状的小朋友少了，这真让我们值得欣尉呀，但仍不能松懈，问题仍然存在着还得继续加把劲努力引导嘉渝改正不良习惯。
看如今的孩子从他们的广告上就能分辨出家庭教养的环境。
通过嘉渝事件的变化，我们班发现众多小年龄幼儿身上的攻击行为导火线是什么mdash;mdash;家庭教养方式很关键，因此家长在教育过程，一定要慎重，当看见孩子出现问题不能很快改正时，吵能姑养息或者严历指责，每个孩子或多或少都有问题出现，问题持续的长度和强度，就要看运用的方法是否合适需要仔细观察孩子的行为，找准问题的切入口，和家庭同步开展教育，以说理为主，以积极的鼓励帮助孩子防备正错误，问题不可怕，可怕是找不到方法解决，老师有心，家庭有心，那就没有不快乐的孩子。
实录型游戏活动案例学习笔记
实录型游戏活动案例学习笔记
实录一：纸杯趣玩，自由探索
我在建构区投放了大量纸杯，当幼儿发现有新材料时，炽萍摸了摸看了看就走开了，叶梓开心的站在纸杯前叫着伙伴：“佳莉，快来，好多纸杯呀！”顿时，建构区热闹了起来，纸杯成了大家的最爱。
瞬间孩子们就开始对纸杯叠叠高很感兴趣，叶梓和佳莉等人开始底下放四个，然后四个四个向上叠，叠的太高了，纸杯一下子就翻倒了。
她们又开始重复操作，可同样还是翻了下来，她们把目光投向了我，我没有说话，也没有上前帮忙，只是给了她们一个鼓励肯定的眼神。
她们摆弄起纸杯来，不一会就看见她们最下面放了四个，三个等，还借助了书本等物品进行垒高，就这样一层一层。
等达到比身高还高时，她们知道去借助凳子柜子梯子来帮助她们完成，孩子们完全沉浸在其中，而这样一个“新玩法”瞬间吸引了大家的目光，孩子们纷纷模仿尝试。
法律案例学习笔记(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国法治建设的不断推进，法律案例在法学教育和司法实践中扮演着越来越重要的角色。
通过学习典型案例，我们可以更好地理解法律原理、掌握法律适用技巧，提高法律素养。
以下是对一起典型案例的学习笔记。
二、案例简介（一）案情简介甲乙两人系同村村民，因土地承包经营权发生纠纷。
甲认为乙在承包土地期间，未按照约定履行土地管理义务，导致土地荒芜，严重影响其收益。
乙则认为甲在承包土地期间，未按照约定缴纳土地承包费用，且存在偷盗农作物等行为。
双方协商未果，遂诉至法院。
（二）争议焦点1. 甲乙双方的土地承包经营权是否有效？2. 甲乙双方是否应承担违约责任？三、案例分析（一）土地承包经营权1. 我国《农村土地承包法》规定，土地承包经营权是指承包人依法对土地享有占有、使用、收益和处分等权利。
在本案中，甲乙双方均享有土地承包经营权。
2. 根据法律规定，土地承包经营权自承包合同生效之日起设立。
在本案中，甲乙双方签订的土地承包合同合法有效，土地承包经营权自合同生效之日起成立。
（二）违约责任1. 违约责任是指当事人一方违反合同约定，导致合同无法履行或者履行不符合约定，应当承担的法律责任。
2. 本案中，甲乙双方均存在违约行为。
甲未按照约定缴纳土地承包费用，乙未按照约定履行土地管理义务，导致土地荒芜。
3. 根据法律规定，违约方应当承担违约责任。
在本案中，甲乙双方应承担相应的违约责任。
四、法律适用（一）适用《农村土地承包法》1. 本案涉及土地承包经营权，适用《农村土地承包法》的相关规定。
2. 根据《农村土地承包法》的规定，土地承包经营权人应当履行土地管理义务，保证土地的合理利用。
（二）适用《合同法》1. 本案涉及合同纠纷，适用《合同法》的相关规定。
2. 根据《合同法》的规定，当事人应当履行合同义务，保证合同目的的实现。
五、判决结果法院经审理认为，甲乙双方均存在违约行为，应承担相应的违约责任。
具体判决如下：1. 甲乙双方继续履行土地承包合同，甲应按照约定缴纳土地承包费用，乙应按照约定履行土地管理义务。
幼儿园教育笔记案例《抓住教育契机
幼儿园教育笔记案例《抓住教育契机教育随笔：抓住教育契机，点燃教育智慧跟幼小衔接部的孩子相处久了，我越来越感觉到抓住教育契机的重要性，结合自己的几年来的工作，积累了一些心得如下：一抓住幼儿兴趣：1、关注幼儿自身兴趣点的变化。
早晨晨读时，一向不愿意主动读课文的彤彤小朋友带来了一本故事书，在我面前走来走去，轻声轻气地问我可以看课外书吗?这时好多小朋友都围过来，想看彤彤的恐龙书，还有的小朋友神采奕奕地介绍自己家的图书种类和内容，个个兴趣浓厚，我拿过书一看，觉得这本书可以作为集体活动进行，于是我立刻组织幼儿听老师讲这本书中的故事，孩子们个个睁大着眼睛，静静地等待着。
于是，我和孩子们一边翻阅图书，一边引导幼儿观察画面，并请幼儿用语言将自己看到的表达出来。
最后老师再将故事正确地、完整地讲述一遍。
后来每个孩子都带来一本书资源共享，读书成了孩子的乐趣，我庆幸当时没有打消孩子的读课外书积极性。
我们的图书角也成立了。
晨读的形式多样化，先读课内书，再看课外书。
2、关注幼儿身边事物的兴趣点。
下雪了，我们可以把跟学有关的教材内容挪过来讲，调动幼儿各种感官，孩子一定记忆深刻，理解透彻;比如春游回来正好说口语交际春天，而不是按部就班的按计划教学。
当然要做到根据兴趣点组织教学要求教师对所教的年段教材融会贯通，熟记于心。
3、抓住幼儿游戏中的兴趣点。
游戏是幼儿最喜欢、最能让他们获得快乐感的活动。
在游戏过程中，教师只要细心观察，就不难发现幼儿的兴趣点，进而可以因势利导开展相关的教育活动，提升幼儿的能力。
以大班的学方位活动为例：在自由游戏时间，教师发现大班的幼儿特别喜欢尝试，于是我们把文具盒、铅笔、橡皮、格尺、身体部位等等全都作为教具进行操作，比如：把铅笔放在文具盒的左面，把橡皮放在左腿上、用左手摸右脸等等，孩子在笑声中理解方位的含义，进而加深记忆，同时还渗透了合作意识，五大领域也很自然地整合到一起。
这次活动不仅满足了幼儿的游戏需要，而且培养了幼儿的动手能力和分析能力。
典型案例笔记摘抄(3篇)
第1篇一、案例背景本案例涉及一起发生在我国某城市的住宅小区高空抛物事件。
2019年5月，某小区居民张女士家中意外发生爆炸，导致张女士及其家人受伤。
经调查，事故原因为高空抛物，抛物者为该小区另一居民李先生。
李先生因琐事与张女士发生争执，情绪激动之下，将装有易燃物的瓶子从高处抛下，不幸击中张女士家窗户，引发爆炸。
二、案例分析1. 法律分析（1）根据《中华人民共和国侵权责任法》第八十五条规定，建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。
（2）根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条规定，有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：①放火、爆炸、投放危险物质或者有其他危险行为的；②扰乱公共秩序，妨害公共安全的；③侵犯他人人身权利的；④故意毁坏财物或者非法侵占他人财物的。
2. 道德分析（1）高空抛物行为严重违反社会公德，损害他人合法权益，应当受到道德谴责。
（2）邻里之间应相互尊重、和睦相处，发生矛盾应通过合理途径解决，而非采取暴力行为。
3. 社会影响（1）高空抛物事件频发，严重影响居民生活品质，破坏社会和谐稳定。
（2）此类事件易引发恐慌，损害社会安全感。
三、案例启示1. 加强法律法规宣传相关部门应加大法律法规宣传力度，提高居民法律意识，使居民充分认识到高空抛物行为的危害性。
2. 加强物业管理住宅小区物业管理单位应加强对小区内高空抛物行为的监管，发现问题及时制止，并追究相关责任。
3. 完善应急预案针对高空抛物事件，相关部门应制定完善的应急预案，确保在发生此类事件时，能够迅速有效地进行处置。
4. 加强邻里关系建设邻里之间应相互尊重、和睦相处，发生矛盾时应通过沟通协商解决，避免采取暴力行为。
四、案例分析1. 李先生的法律责任根据法律规定，李先生的行为构成侵权，应承担相应的民事责任。
教育笔记真实案例摘抄(2篇)
第1篇1. 案例一：“None”这个词在数学中有着特殊的含义，它表示“空集”或“不存在”。
在一次数学课上，老师提出了一个问题：“如果一个数列中所有项都是“None”，那么这个数列的极限是什么？”这个问题引起了学生的广泛讨论。
有的学生认为极限是“None”，因为数列中没有实际的数值。
而有的学生则认为极限是“0”，因为数列的每一项都在逐渐接近0。
经过一番讨论，学生们最终明白了“None”在数学中的含义，以及极限的概念。
2. 案例二：在编程教学中，老师向学生们介绍了“None”这个概念。
为了让学生更好地理解，老师举了一个例子：“假设我们有一个函数，它接受一个整数作为参数，并返回该整数的平方。
现在，我们想要编写一个函数，当输入参数为“None”时，返回一个空列表。
以下是该函数的实现代码：”```pythondef square(x):if x is None:return []else:return [x x]```通过这个例子，学生们明白了“None”在编程中的用途，以及如何处理特殊值。
3. 案例三：在语文课上，老师向学生们讲解了“None”这个词语的用法。
老师举例说：“‘None’这个词可以表示‘没有’、‘空’、‘不存在的’等含义。
例如，‘这本书的封面是None的’，意思是这本书的封面没有图案或文字。
再比如，‘这个房间里None人’，意思是房间里没有人。
”通过这个例子，学生们掌握了“None”在语文中的用法。
4. 案例四：在英语课上，老师向学生们介绍了“None”这个单词的用法。
老师举例说：“‘None’这个词在英语中表示‘没有任何’、‘不存在的’等含义。
例如，‘I have none of your money’（我没有你的钱），‘None of us knows the answer’（我们中没有人知道答案）。
”通过这个例子，学生们学会了如何在英语中使用“None”这个词。
第2篇1. 案例一：学生个性化辅导教育笔记摘抄：- 学生姓名：张三- 年龄：15岁- 性别：男- 学习问题：数学成绩不佳，对数学学科缺乏兴趣- 教育措施：根据张三的兴趣和特长，设计个性化的辅导方案，如引入数学竞赛、趣味数学活动等，激发他的学习兴趣。
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4、2012年案例考题回顾
第一题:财务评价题目。 计算折旧额；还本付息计算（等额还本付息）；总成本计算；偿
债备付率概念的应用（临时借款）；总投资收益率计算。
第二题：方案优选题目。 评标计算；资金等值计算比选方案（年费用法）；根据每年设备
的劣化值计算设备系统的静态经济寿命；
第三题：招投标题目。 投标截止时间的问题；投标有效期太短（一般项目投标有效期为
60~90天，大型项目为120天左右。）；控制价下调问题；仅公
布招标控制价总价不妥。要公布招标控制价的各组成部分详细内
容；风险合理分摊问题；分别组织勘察现场问题；口头答疑问题；
低于成本报价的处理。
第四题：索赔和2008清单应用。 网络图和工期索赔，费用索赔问题；不可抗力，乙方机械故障问
题； 工期奖罚问题。
第五题：工程付款 。 清单下的合同价计算；预付款计算；进度偏差计算；每月付款计
算；质保金的扣除与最终结算；
第六题：专业和清单问题 土建工程：某烟筒基础图；平整场地，挖基础土方，垫层和混凝
土基础工程量；“工程量清单综合单价分析表” “分部分项工程
量清单与计价表”
5、2013年考题回顾
第一题:财务评价题目。 计算项目的建设投资。固定资产折旧额。运营期第一年应偿还银行
的本息额。运营期第一年的总成本费用、税前利润和所得税。编制
完成“项目投资现金流量表”。补充空白的项目。
第二题：方案优选题目。 比较简单，“0-4法”计算价值系数，选择方案。
第三题：招投标题目。 招标文件内容；国有资金投资的建设工程招标，招标人必须编制
招标控制价；不应规定最低投标限价，从而限制竞争。招标人对工
程量清单的准确性和完整性负责；
第四题：索赔和2008清单应用。 网络图和工期索赔，费用索赔问题；不可抗力，乙方机械故障问题；
工期奖罚问题。大型项目投标有效期120天左右。招标人应接收投
标人A的书面提出了澄清申请，并对工程量进行核实，处理。招标
人应接受投标人要求撤回已递交的投标文件的书面文件， 招标人
应当自收到投标人书面撤回通知之日起5日内退还已递交的投标
保证金。评标委员会不接受投标人主动书面澄清，说明；视为相互
串通投标的判断。
第五题：工程付款 。 清单下的合同价计算；预付款计算，中间结算支付的计算。最终 结
算合同价计算
第六题：专业和清单问题 土建工程：
1、根据图纸列式计算该机修车间上部结构预支混凝土柱、梁工程
量及根据设计提供的控制参考钢筋含量计算相关钢筋工程量。
2、根据给定数据编制该机修车间上部结构分部分项工程和项目清
单与计价表
3、根据给定数据编制该机修车间土建单位工程招标控制价汇总表
2
3
七、建设期贷款利息
年初发生 每年末支付利息 建设期利息=∑年初本金*利率
不支付利息 建设期利息=∑（年初本金+以前年度的利息）*利率
均衡发生 每年末支付利息 建设期利息=∑（年初本金+当年借款/2）*利率
不支付利息 建设期利息=∑（年初本金+以前年度的利息+当年借款
/2）*利率11()2jjjqPAi
八、流动资金估算
流动资金=流动资产－流动负债
流动资产=应收账款+预付账款+存货+现金
流动负债=应付账款+预收账款
静态投资计算：2.生产能力指数法，本方法较容易考试。 xQ2CCf21Q1
本节回顾：
1、掌握投资组成。总投资是由建设投资、建设期利息、流动资产投资组成。但是，
建设期利息依然形成固定资产。
2、掌握进口设备抵岸价的构成及计算。尤其注意要把计算基数搞清，用计算基数来理顺计算过程。
强调的是：设备购置费＝设备原价+设备运杂费。
两者之和才是设备购置费。
3、联合试运转费用是由甲方负责，而单机试运转是由乙方组织和负责费用。
4、掌握基本预备费、价差预备费、建设期贷款利息的计算。
（1）基本预备费费用内容和计算要掌握。基本预备费是一次性计算的。
（2）价差预备费要求会计算，要注意价差预备费要分年计算。还要注意价差预备费的计算基
数包括工程费用、工程建设其他费用及基本预备费,即第t年的静态投资计划额;这和其它科目考试说法
不同，我们的考试以此为准。
（3）建设期利息在案例中要注意认真审题，看案例中是年初借贷还是年未借贷。一般来说没
有说明的均按照均衡发放处理。要注意每年的计算基数包括以前年度的贷款本金和利息之和。经常
犯的错误是忘记以前年度的利息。
5、生产能力指数法要掌握，其他简单估算法了解原理
4
财务分析
5
工作自由时差等于该工作的完成节点的最早时间减该工作的开始节点的最早时间，再减工作的持续时间
双代号时标网络计划 ：总时差等于自身波形线加上后续工作波形线之和的最小值
作业时间:工序作业时间=基本工作时间+辅助工作时间
规范时间=准备与结束工作时间+不可避免的中断时间+休息时间
工序作业时间＝基本工作时间+辅助工作时间=基本工作时间/(1－辅助时间％)
1%工序作业时间定额时间规范时间
综上所述，材料基价的一般计算公式为：
材料基价=[（供应价格+运杂费）×（1+运输损耗率（%））]×（1+采购及保管费率（%））
1. 投资偏差 投资偏差=已完工程实际投资－已完工程计划投资 =实际工程量×（实际单价－计划单价） 判断超支还是节约。
还可以用绩效指数表示
2. 进度偏差 进度偏差=已完工程实际时间－已完工程计划时间 进度偏差=拟完工程计划投资－已完工程计划投资 =（拟完工程量－实际工程量）×计划单价 判断拖延还是提前。
还可以用绩效指数表示
3、绝对偏差和相对偏差 绝对偏差投资实际值-投资计划值相对偏差投资计划值投资计划值
依法必须进行招标的项目的资格预审公告和招标公告，应当在国务院发展改革部门依法指定的媒介发布。
开始售标书 停止售标书 不少于5天 勘查、答疑、准备投标书。 王双增讲解 投标截止日=开标日 同时提交投标保证金2%；保证金有效期应等于投标 不少于20天 如果变更招标文件，自变更（到达）日到截止日不少于15天 中标通知书 先交履约保函， 之后签订合同 退还所
有中标
未中标
投标保
证金
不超过30天 不超过5
天
招投标时限数据总结
投标书+投标保证金（2%投标价 ） 投标 评标 中标 发出中标
通知书30
日内签订
签合同前，交履
约担保（一般是
中标价
10%）
签合同后5日内退包括中标人在内的所有投标人的投标保证工程实施--竣工验收 工程接受证书
颁发后28天
内退还履约担
6
招标人不得以不合理的条件限制、排斥潜在投标人或者投标人。