八年级下册语文第3课《我的第一本书》导学案

3. 《我的第一本书》学案

教学设计：叶红红 教学时间： 班级： 姓名：

教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。 ---海伦·凯勒 学习目标

1.识记字词，整体感知课文

2.抓住重点语句把握人物心情。

3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。

学习重难点

把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。 学习过程

一、 积累运用

字词注音释义

1.给加点的字注音： 迢迢．（ ）( ）晾．晒（ ）掺．和（ ）（ ）马鬃．（ ）泪水盈眶．．（ ）（ ）哄．堂大笑（ ）挎．着（ ）

2.解释词语

迢迢：

挥之不去：

掺和：

磨磨蹭蹭：

哄堂大笑：

二、 自主探究

1、五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。

2、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？

三、讨论交流，合作释疑。

（一）品味语言

理解下列句子的含义。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

（二）请同学们再读课文，合作解决下面问题

1、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

四、 课堂小结

课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。

六、 达标检测

（一） 给加点的字注音 酷．（ ）似 掺．（ ）和 脊．（ ）背 枉．

（ ）读

（二）.解释词语

幽默：

凄惨：

奥秘：

翻来覆去：

（三）阅读下面的语段，完成1-5题。

晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，____________________，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。

１、请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。

２、文中横线处应填写的句子是下列哪一项？请选择。然后说出选择的理由。 ⑴ 他把我们两个半本书修修补补

⑵ 他居然把我们两个的半本书修修补补

选__________，理由是_____________________________________________ ３、第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情？它在文章中有什么作用？请说说你的理解。

４、这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真地修补它呢？你能说出父亲这样做的理由吗？

５、“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢？请你帮他将心里活动写出来。不少于８０字。