创新观念的哲学思考
哲学视域下的创新意识
《长江丛刊·理论研究》2017.02哲学视域下的创新意识镇 静【摘 要】创新意识是创新思维的前提，随着世界对创新、创造力的越发重视，应首先注重创新意识的培养。
创新意识作为精神意识层面上的内容，从哲学视域下理解要从发展的观点、否定的观点以及创新意识与非理性因素等几个方面。
无论是自然界还是人类社会，甚至是人类思维本身，创新意识凸显出人类继续发展的需求和愿望。
与其哲学要点相对应，对创新意识的培养，可以从培养否定意识、积累丰富的知识和培养积极的非理性认识三个方面展开。
【关键词】创新意识 创新 哲学创新是根据实践需要对现实的物质世界进行再创造的实践行为。
创新意识是指人们根据社会生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。
创新意识是创新思维的前提，只有在实践活动中首先设立这样一种积极地解决问题意识，在面对问题时不是墨守成规而是以一种突破常规的视角，提出解决方案的创新思维，并进一步推动创造力的发挥。
一、创新意识的哲学要点创新意识中体现着个体对于创造活动的意向、愿望和设想，“创新”意在于强调不因循守旧，种种独树一帜、标新立异。
在哲学中，对创新意识的解释应从发展的观点、否定的观点，以及理性因素与非理性因素的作用等方面研究。
（一）创新意识与发展的观点唯物辩证法的总观点是联系的观点和发展的观点，也体现了唯物辩证法的总特征。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
创新意识是为实现新的需求在实践中发挥人的主观能动性，以积极的态度、寻找新的方法解决当下条件中的问题与困难。
创新意识有助于推动更符合人民群众利益和要求，更符合时代前进方向，并且具有强大生命力的新事物的产生。
事物的相互联系包含事物的相互作用，表现为事物之间、事物内部各要素之间的相互矛盾。
事物的矛盾必然导致事物的运动、变化和发展。
发展是一种前进的、上升的运动，无论是自然界、人类社会还是人类思维本身都是不断发展着的。
2021年谈建设先进文化必须创新哲学理论和哲学观念
谈建设先进文化必须创新哲学理论和哲学观念时代要我们解决文化问题，哲学要使自己真正成为能够帮助我们解决文化问题的哲学，所以设先进文化必须创新哲学理论和哲学观念。
党的十七届六中全会《决定》指出：“核心价值体系是兴国之魂，是先进文化的精髓，决定着发展方向。
必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把核心价值体系融人国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大、基本道德规范。
”怎样建设先进文化，如何引领核心价值体系教育，科学创新哲学理论和哲学观念至关重要。
在xx年山西省文促会座谈会上，有专家把六中全会的思想归纳了两个问题，一个是把核心价值融人国民教育体系问题，一个是把全党的世界观转化为全民的价值观问题。
笔者也以为，这是建设中华文化、建设先进文化的核心所在、精髓所在和关键所在。
有学者指出，将核心价值体系融人国民教育体系落到实处? 将全党的世界观转化成为全民的价值观落到实处?我们要破这个题。
这些思考切中要害，这个题也的确必须破。
破不了这个题，就无法将核心价值体系融人国民教育体系落到实处;破不了这个题，就无法将全党的世界观转化为全民的价值观落到实处;破不了这个题，就无法真正“在伟大实践中进行文化创造”，就无法把建设中华民族先进文化落到实处，就无法真正“让人民共享文化发展成果”;破不了这个题，就无法“推动中华文化走向世界，形成与我国国际地位相对称的文化软实力，提高中华文化国际影响力”;破不了这个题，也就无法“在弘扬中华优秀传统文化的基础上创造出中华文化新的辉煌”。
那么破这个题呢?我们必须从哲学入手，而且必须从辩证唯物主义哲学人手。
不从辩证唯物主义哲学人手不行，仅仅停留在传统辩证唯物主义的发展水平也不行，必须创新和发展哲学。
没有哲学的大创新、大发展，就绝没有文化的大创新和大发展，但必须是在坚持辩证唯物主义哲学基本精神前提下的哲学大创新和哲学大发展，而绝不能是动摇辩证唯物主义基础地位和指导地位的哲学创新和哲学发展。
论创新思维的哲学链接
论创新思维的哲学链接
创新思维的哲学链接可以从不同的角度来看待。
从哲学的角度来看，创新思维涉及到多个哲学概念，其中包括对于客观世界的认知，对于个体的自我认知，以及对于创新思维的自身价值的认知。
首先，创新思维的哲学链接可以从客观世界的认知角度来看待。
哲学家们一直在思考，客观世界是如何形成的，以及我们如何与它进行接触，以及如何利用它来探索更多的可能性。
这种思考方式涉及到许多哲学家的思想，例如爱因斯坦的相对论，康德的经验主义，福柯的结构主义等等。
它们都是关于如何理解客观世界的思想，从而可以帮助我们更好地理解创新思维的本质。
其次，创新思维的哲学链接可以从个体的自我认知角度来看待。
哲学家们一直在思考，个体如何认识自己，以及如何更好地理解自己的内在力量和能力。
这种思考方式涉及到许多哲学家的思想，例如康德的行动论，尼采的反乌托邦主义，福柯的形而上学等等。
它们都是关于个体如何认识自己，从而可以帮助我们更好地理解创新思维的本质。
最后，创新思维的哲学链接可以从创新思维的自身价值角度来看待。
哲学家们一直在思考，创新思维有什么样的价值，以及它是如何影响我们的生活。
这种思考方式涉及到许多哲学家的思想，例如尼采的超人学说，康德的普遍主义，福柯的唯物主义等等。
它们都是关于创新思维的价值观，从而可以帮助我们更好地理解创新思维的本质。
总之，创新思维的哲学链接是一个复杂而有趣的话题，涉及到许多不同的哲学概念。
从客观世界的认知，个体的自我认知，以及创新思维的自身价值的认知等角度来看，都可以为我们提供更多的思考空间，帮助我们更好地理解创新思维的本质。
重大创新,需要哲学引领心得体会
重大创新,需要哲学引领心得体会
通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。
这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得，在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。
有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。
只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
加强学习，注意训练。
在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。
要做到创新思维，就要加强学习。
系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
借鉴比较，寻找启发。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。
如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。
创造力的哲学对创造力的思考与探索
创造力的哲学对创造力的思考与探索创造力是人类的独特特质，能够激发无限的想象力和创新能力。
在人类的漫长发展历程中，创造力一直是推动社会进步的重要力量。
本文将探讨创造力的哲学观点，并对创造力的思考与探索进行深入探讨。
一、创造力的定义与重要性创造力是指个体或团体在解决问题、创造新颖理念或产生新事物时所展现出的能力。
它不仅包含了艺术创作与科学发现，还贯穿于日常生活的方方面面。
创造力的重要性在于它能够推动社会的进步与发展，为人类带来新的想法、新的产品和新的经验。
二、创造力的哲学观点1. 古希腊哲学观点：柏拉图认为创造力源于理念的世界，只有通过反思和从理念的世界获取灵感，才能创造出真正的艺术作品。
2. 康德的观点：康德认为创造力是想象力的结晶，只有通过激发想象力，才能产生新颖的思维活动和创作。
3. 尼采的观点：尼采认为创造力是一种对现实世界的超越，是人类对于自身价值的肯定和发现。
三、创造力的思考与探索1. 培养创造力的方法：创造力是可以培养和提升的，通过开放性思维、多元化的学习和培养好奇心，可以激发个体的创造力。
2. 创造力的瓶颈与突破：创造力的发展存在瓶颈，如创作思路的停滞、创新能力的枯竭，需要通过学习、思考和冒险，寻找突破的方法和途径。
3. 创造力的社会影响：创造力对于社会的影响不容忽视，它能够带来经济的增长、文化的繁荣和社会的进步，同时也是推动社会变革和创新的重要力量。
四、创造力的实践案例1. 艺术创作：绘画、音乐、舞蹈等艺术形式都是创造力的表现，通过个人的独特想法和表现形式，艺术家能够创造出令人惊叹的作品。
2. 科学发现：科学家们通过对问题的思考和实验的探索，不断地进行创新和发现，推动了科技的进步和人类文明的提升。
3. 创业创新：企业家们通过自己的独特眼光和创新思维，开创了新的商业模式和产品，为经济发展做出了重要贡献。
五、创造力的未来展望创造力将继续扮演重要角色，对人类社会的发展产生深远影响。
未来，我们需要不断探索和挖掘创造力的潜力，培养年轻一代的创造力，鼓励跨学科和跨领域的合作，为人类创造更美好的未来。
哲学视域中的创新
创新在教育中的应用
创新教育理念
现代教育应注重培养学生的创新 思维和创新能力，通过改革教育 理念和教育方式，激发学生的创
造力和想象力。
创新教学方法
教师需要采用多样化的教学方法， 如案例教学、项目式教学等，引导 学生主动思考、发现问题并解决问 题。
创新教育技术
现代教育应充分利用信息技术手段 ，如人工智能、大数据等，提高教 育质量和效率。
可持续发展
随着环境问题的日益严重，未来的创新将更加注重可持续 发展。这包括开发更环保的技术、推动循环经济、减少碳 排放等。
量子计算
量子计算技术的发展为计算科学带来了革命性的机会。未 来的创新将更加依赖于这一技术，以解决一些传统计算无 法解决的问题。
创新与人类未来
改变生活方式 创新将不断改变人们的生活方式 。例如，自动驾驶汽车将改变交 通方式，人工智能将改变许多行 业的运作方式。
创新的动力也来源于社会需求 ，创新者通过满足社会需求来
推动社会的发展和进步。
创新的源泉
想象力
创新的源泉在于个体的想象力，通过 想象力的激发，人们能够创造出前所 未有的新事物。
知识积累
创新需要建立在丰富的知识基础上， 通过不断积累和整合知识，人们能够 发现新的创新点。
跨学科思维
创新的源泉也在于跨学科的思维，通 过不同领域的知识和方法的交叉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合 ，能够产生新的创新点。
哲学视域中的创新
汇报人： 2024-01-09
目录
• 创新的哲学定义 • 创新的动力与源泉 • 创新的实践与应用 • 创新的挑战与未来
01
创新的哲学定义
创新是什么
创新是一种思想或实践的独特性和新 颖性，它能够带来新的认识和实践成 果，推动人类社会的发展和进步。
创新哲学原理
创新哲学原理
创新哲学原理的核心在于鼓励和推动创造性思维和行为，以寻求新的解决方案和突破性的发展。
以下是创新哲学原理的几个重要方面：
1. 质疑传统观念：创新哲学鼓励人们质疑并挑战已有的传统思维和观念。
这意味着人们需要勇敢地打破传统的束缚，并寻找新的思考方式和行动路径。
2. 接受失败和风险：创新永远伴随着失败和风险。
创新哲学主张接受失败，并将其视为学习和成长的机会。
只有在接受失败的基础上，人们才能不断尝试和探索新的领域。
3. 不断学习和反思：创新哲学倡导持续学习和反思。
这意味着人们需要不断掌握新的知识、技能和工具，并将之应用于实践中。
同时，人们需要反思自己的思考方式和行为，以不断改进和创新。
4. 鼓励多元思维：创新哲学认为多样化的思维和观点能够激发创新的火花。
因此，人们需要鼓励不同背景和经验的人参与创新过程。
多元思维的碰撞和融合有助于产生更具创造性和独特性的解决方案。
5. 开放性合作：创新哲学强调开放和合作的精神。
人们需要与他人分享和交流自己的想法和观点，同时也要愿意接受来自他人的建议和意见。
开放性合作能够促进不同思维的碰撞和融合，从而培养创新的思维和行为。
综上所述，创新哲学原理是一种鼓励创造性思维和行为的理念和方法。
通过质疑传统观念、接受失败和风险、不断学习和反思、鼓励多元思维以及开放性合作，人们可以在不断创新中实现个人和组织的发展和突破。
创新的哲学yiyq
创新的哲学yiyq什么是哲学创新？这是我们首先必须清楚回答的问题。
姚新中先生认为，“‘哲学创新’在本质的意义上就是以新概念、新思考、新认识、新理解、新体会或新解释等形式出现的对时代精神的高度提炼和精准把握”。
哲学创新不同于自然科学领域的技术创新，后者是一种旧观念或旧事物被无情取代、新观念或新事物横空出世，新旧不两立式的革命，哲学创新只是一种思维方式或认识结构上的持续推进或深化，其实无非是哲学反思带来的意义澄明。
从一定意义上说，哲学创新只是一个比喻，而且是一个并不十分贴切的比喻，因为哲学原本具有的批判性和反思性就其内在规定而言不过就是不断地自我否定、新旧扬弃，从而显示出哲学人的思想穿透力和哲学理论的自我更新。
学创新是一种渐变，它主要表现为融旧于新、吐故纳新的连续性过程。
这样的思想变迁和学术发展路径，跟中国传统社会久已形成的道统、学统存在高度的形似神通。
从原典上看，虽然中国哲学、传统中国文化并不反对创新，但现代中国人认识到并切实实践哲学创新，却是近些年来出现的现象。
不过，就总体社会舆论而言，为数不少的人对“哲学创新”实质内涵缺乏准确理解和深刻把握。
现代中国人在此问题上有过艰难的探索过程，至今仍未完结。
近代西学东渐之际，中国士大夫在力求保种保教的前提下尝试吸收西学，这是一种以我为主的求变创新，我所固有的文化之本不仅不变，而且以我为主来择取、拿来被我认为有用、可行的异教他学。
此时的中国士大夫既有求变求新的紧张感，又有以我为尊的理论自信。
由于中国传统文化在古代社会一直持续显著强于周边诸多国家和地区，中国士大夫阶层由此形成了主从式世界观，甚至将以中华华夏文化为主干、以中华朝廷为尊上的朝贡关系，视为天下唯一合理通行的国与国关系的普遍形式。
即便到了17、18世纪，西方诸国派出使臣递交国书，要求建立平等的国家关系均被断然拒绝，直至19世纪上半叶鸦片战争爆发，仍有许多高官大臣坚信“祖宗之例不可变”。
战争的惨败以及不得不签订的屈辱条约促使一部分开明人士觉醒，他们开始求变，试图在不撼动礼教皇权等基本政体学说的前提下做出些微变革，以革故鼎新，求得国族的自保自存。
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创新观念的哲学思考
江苏徐玉明
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”
今天，面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系
中华民族兴衰存亡的高度来认识。创新，包括知识创新、技术创新、体制创新等，
但首要的是要树立创新观念，也就是要具备强烈的创新意识和创新精神，这是进
行创造性活动的前提。
创新，也是马克思主义哲学随着时代发展对我们提出的新要求，现行《思想政治》
教材（高二）在阐述马克思主义哲学基本观点时，至少在以下几个方面明确体现
了创新这个时代的要求：
一、关于发展的观点。发展的观点告诉我们，世界上一切事物都处于永不停息的
变化发展中。自然界是变化发展的，人类社会是变化发展的，人的认识也是不断
发展的。人们要正确认识事物、分析问题，就必须用发展的观点观察和处理问题。
把事物如实地看成是一个变化发展的过程，弄清事物在其发展过程中所处的阶段
和地位，就是要追踪事物的变化发展，适应事物的变化发展，了解过去，立足现
在，面向未来，不断研究新情况，善于发现、提出新问题，明确新任务，采取新
措施，解决新问题，这就是一个创新过程，是一个更新观念、更新知识、更新手
段，使我们的思想符合变化发展了的客观实际的过程。没有创新观念，必然脱离
变化发展的实际，墨守成规，因循守旧。发展的观点还告诉我们，发展的实质是
新事物的产生、旧事物的灭亡。新事物必然代替旧事物，是发展的总趋势，整个
世界的发展就是新事物不断战胜旧事物的过程。这就要求我们要有创新精神，站
在上升、前进、发展的立场上，去促进旧事物的灭亡、新事物的成长和壮大，实
现事物的发展。以创新精神正确对待新事物，就要相信新事物必然战胜旧事物，
满腔热情迎接新事物，而不能因为新事物产生之初的不成熟、不完善而对它求全
责备，更不能因为新事物成长过程中遇到困难、出现挫折甚至暂时的失败而对它
丧失信心。以创新精神对待新事物，就要破除思想僵化，打破旧观念、旧框框的
束缚，不断进取，不断开拓新局面。
二、关于主观能动性及科学的思维方法。主观能动性是人所特有的能力和活动。
人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。
发挥主观能动性的过程，就是一个创新的过程。发挥主观能动性，在实践的基础
上把握事物的本质和规律，创造性地预见事物的发展方向和趋势，追求新发现，
探索新规律，创立新学说，创造新方法，积累新知识，这就是认识的深化、发展，
也是知识的更新、创新。发挥主观能动性，把客观规律作为行动的向导，把思想、
计划和方案等观念性的东西用于指导实践，以自己创造性的活动改造世界，达到
预期的目的，这种在改造世界中的创造性能力和活动更是创新的突出表现，没有
自觉的创新观念，没有强烈的创新意识和高度的创新精神，就不可能有创新的能
力和活动，人们将不能认识规律，更不可能利用规律，从而导致人成为规律的奴
隶而无所作为，一事无成。
发挥人的主观能动性，要求人们运用科学思维方法进行创造性思考，其中，合理
想象和创造性思维是进步发挥人的认识能力，激发人的认识潜能，不断有所发现、
有所发明、有所创造、有所前进的行之有效的方法。有了自觉的创新意识，人们
就能立足已知事实，根据已知规律，以科学理论为指导，勇于面对实际，敢于提
出新问题，解决新问题。正是在这种创造性思考的过程中，人们才能不断提出新
理论、新技术、新方法，推动人类文明进步和社会发展。如果没有创新意识和创
新精神，就只能固守书本、墨守成规，就不会有创造性思考和创造性活动。
创新实践
深入学习实践科学发展观,就是要抓住创新这个关键,用改革创新的办
法破解科学发展难题,以改革创新的精神加快科学发展步伐.而思想观念的
创新是发展的关键.为此,就要破除计划经济体制惯性思维的束缚,树立与
市场经济相适应的观念;要打破消极守摊子的思想,树立不发展或慢发展就
是落后的观念;要克服等、靠、依赖和简单化的倾向,树立高标准创造性抓
落实的观念;要打破常规,树立跨越式发展的观念;要打破搞关系就是搞不
正之风的片面认识,树立正当的关系出效益的观念;要杜绝急功近利的短期
行为,树立正确的政绩观.不断创新观念、创造性地实现奋斗目标。
创新思想观念把握两点
一要破除因循守旧、固步自封的保守思想，树立大胆创新、敢闯敢试
的进取意识。切实把思想统一到加快发展这个主题上来，充分发挥主观能
动性和创造性，时时争先，处处争优，始终保持一种时不我待、只争朝夕
的拼搏精神，在实践中大胆探索，敢闯敢试，敢于突破前人、突破常规、
突破自我，不断创造新业绩。
二要破除小富即安、小进即满的落后观念，树立勇争一流、合作共赢
的发展意识。要站在更广的开放层面看发展，站在更高的层次看未来，在
更大范围和更广领域参与国际国内经济技术合作与竞争，真正实现合作共
赢。
任何企业，无论在国内还是国外，都应该将企业价值观、社会责任作为决策的出
发点，通过企业的持续成长来给客户不断创造价值，“从而在长跑路上一直跑下去”。