四年级上语文同步练习-爬山虎的脚1-人教新课标

四年级上语文同步练习-爬山虎的脚1( 人教新课标)

1. 抄写下面的词语，给带点字注音。

均匀．( ) 空隙．( ) 重叠．( )

叶柄．( ) 触角．( ) 痕迹．( )

2. 选择正确的字填在括号里。

触贴巴爬拉变

爬山虎的脚( ) 着墙的时候，六七根细丝的头上就( ) 成小圆片，( ) 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( ) 一把，使它紧( ) 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )

3. 给下列字加上偏旁组成新字，再组成词。

例：弗——(拂)——(拂面)

丙——( ) ——( )

勾——( ) ——( )

占——( ) ——( )

4. 根据意思写词语。

(1) 身体或精神上感到愉快。( )

(2) 分布或分配在各部分的数量相同。( )

(3) 失去水分，干枯萎缩。( )

5. 把句子中带点的词换成两个意思相近的词写在( ) 里。

(1) 学校操场北边墙上满．是．爬山虎。( )( )

(2) 爬山虎的脚要．是．没触着墙，不几天就萎了。( )( )

6. 我会照样子写句子。

(1) 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。

要是?……就?……________________________

(2) 令年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

原来——_________________________________

7. 理解句子，在正确的说法后面画上“V”。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

(1) 这句话写的是爬山虎的脚是怎样由直变弯的。( )

(2) 这句话写的是爬山虎的脚是怎样紧贴在墙上的。( )

(3) 这句话写的是爬山虎是怎样把茎紧贴在墙上。( )

8. 请你用第一人称写一写“爬山虎的自述”，重点写清楚“我”是怎样往上爬的？

课内阅读

爬山虎的脚长在________ 。茎上长叶柄的地方，反面伸出__________ ，每根细丝像

___________ 一样，也是 _________ 。细丝跟。这就是爬山虎的脚。

9. __________________ (1) 这段话从__________ 、、方面介绍了爬山虎的脚。

(2) 从哪些地方可以看出作者观察得很仔细？用“——”画出来。

(3) 爬山虎的脚像 _________ ，还像__________ 。

(4) 把内容补充完整。

课外阅读

佛手瓜夏末秋初，当你走进我家的院门，就会看到一座瓜棚。走近一看，在稠密的绿叶中，隐蔽着一个个惹人喜爱的佛手瓜。

佛手瓜表皮呈青绿色，有光泽，看上去像涂了一层油，它的形状不像其他瓜果那样圆溜溜的，它的果面上有一道道浅沟，尤其是接近花蒂的地方，像五个手指捏在一起，如同佛手- 般。

把佛手瓜切开，里面是厚厚的青白色的果肉。果肉中包藏着一颗种子。爷爷说，佛手瓜的种子离瓜后不能发芽，栽神时要把整个瓜埋在泥土里，才会长出芽。从前我们这里的人都把它叫做“种瓜得瓜” ，这是多有意思的说法呀！听说后来有一位老和尚来到这里化缘，看到这种瓜的形状酷似佛祖的神掌，于是便将瓜名改为“佛手瓜”。这个名字十分形象，一下子就传开了。

10. (1) 这篇短文第1 自然段中有一个词用错了，请找出来，把正确的写下来。用错的

词为( ) ，应该改为( ) 。

(2) 写出带点词语的意思。

①这种瓜的形状酷．似．佛祖的神掌。( )

②这是多有．意．思．的说法呀！( )

(3) 这篇短文鸯樽柜有条理，作者先介绍了佛手瓜的 ________________ ；接着介绍了和；然后通过爷爷说的话，介绍了；最后说明了佛手瓜。

答案：

1. 略

2. 触变巴拉贴爬

3. 略

4. （1）舒服（2）均匀⑶枯萎

5. （1）全是都是（2）假如如果

6. 略

7. (2)( V)

8. 略

9. （1）位置形状颜色（2）六七根细丝。（3）蜗牛的触角，蛟龙的爪子

10. （1）隐蔽隐藏（2）①极像②趣味（3）颜色和形状果肉种子种方法名字来由

人教版小学四年级语文上册期末试卷.我能把卜列音节补充完整。（5分）

l u j

依赖漱口

崛

.我能把词语写得即正确又美

一盹

起铿

寻观。（8 分）

m g

锵

gu1 l u h 岔j i f u g d ji d n zh u ()()()()

x i j 1 k mg ku d ng ku d yu e h d xi a ()( )()()

三_ .把下列词语补充完整。（6分）

(）然大（）（）息（）视耀 ( )()威

(）有成（）（）（）当然( ) (）无事

四.按要求做题。（12分）

1.写出两个含有动物的成语：( ) ( )

2. 写出一副描写自然景观的对联：

3. 把下面的句子换个说法，但意思不变。见到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？

4. 把下面的句子改成“被”字句。

我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。

5. 修改下列病句。

①上课了，都聚精会神地听讲。

②造纸术是我国古代的四大发明。

五.认真回忆学过的课文，你一定能做正确。（11分）

1. 能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是:

2. 学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是（

不少的童话故事，写出来几个（）

3. 不识庐山真面目，（）。这首诗的作者是（）代的

），这两句诗包含的人生哲理是：

六.判断，对的打“V”，错的打“X”°（4分）

）。课外你一定还读了

1《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是千古传颂的送别诗。（）2. “跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。

（）

3?“理所当然”中“当”的读音是“ dmg”，“战车千乘”中“乘”的读音是“ sh

eng ”。（）

4. 三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这是一个比喻句。（）

七、认真阅读，相信你一定会有不错的收获。（28分）

（一）课内阅读：（11分）

榕树正在（）的时期，好像把它的（）展示给我们看。那

么多的（），（），不留一点儿（）。那（）的颜色，明亮地（）我们的眼睛，（）。这美丽的南国的树！

1、这段话出自，作者是。

2、把括号的内容补充完整。

3、从课文里找出一组近义词。（）一一（）

4、你从画线的句子中体会到什么？

5、最后一句话应该读出（）语气。

（二）课外阅读。（17分）

疏通

清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。一个大汉猛按车铃，厉声高喊。-

个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。一个中年男子长叹

了一声……有几个人干脆掉转车头，绕道而走了。

人越聚越多。这时，人群中走出一位老大爷，头发斑白，神情安详，声音洪亮：

“ 一大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的，两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！”

人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街畅通无阻，响起了小溪的欢歌。

1、用“”画出一个比喻句，用“------- ”画出一个拟人句。

2、文章记叙的时间是，地点是，主要人物是，事

件是。

3、文中的“小溪”是指，“大石头”是指。

4、下列句子应该填表在文中哪一空白处（填序号）

A: “唉！小街太窄了！” B : “喂！快走啊！” C: “急死人了！”

5、小溪又响起欢歌的原因是。

6、题目“疏通”有两层意思：一是；二是说人们的思想要疏通。

八、真情习作。（26分）

发挥你的想象，把美好的愿望写下来，你可以是畅游大海的鲸鱼，可以是穿越蓝天的飞机……以“假如我是……”为题写一篇作文，要求想象丰富，内容具体，语句通顺。