小议幼儿阅读活动
幼儿园阅读活动益处与重要性 幼儿园阅读教育
幼儿园阅读活动益处与重要性一、引言1. 概述幼儿园阅读活动的重要性2. 介绍本文的内容和结构安排二、幼儿园阅读活动的益处1. 促进语言能力发展1) 宝宝在开始接触书本时，可以拓展语言的范围，丰富宝宝的词汇量，以及提高宝宝的语言表达能力；2) 阅读活动可以激发宝宝的语言表达意愿、促进宝宝在语言和表达上的积极性，也为宝宝来日的学习阶段奠定基础。
2. 增进认知能力1) 阅读活动可以培养宝宝的观察能力、集中注意力、分辨能力、记忆能力，及逻辑思维能力；2) 合理设计的阅读活动有助于培养宝宝的分析与解决问题的能力，也是宝宝认知发展的基础。
3. 培养情感态度1) 让宝宝们接触栩栩如生的情节、栩栩如生的人物，让宝宝们在阅读中感知到这个世界的多姿多彩；2) 阅读活动可以培养宝宝们的想象力，丰富他们的心灵世界，加深对美好的向往、对善良行为的领会。
4. 增强社交能力1) 阅读活动是一个集体生活的过程，宝宝们在阅读中既可以和老师、家长亲近，也可以和同龄小伙伴一起互动；2) 通过课堂上或者园所里开展朗读、剧本表演练习和互动游戏等，让孩子在愉悦的氛围里感受信息，增强团队协作精神。
三、幼儿园阅读活动的重要性1. 创造适合儿童学习的环境1) 儿童阅读活动有利于营造一个让儿童们愿意参与学习的环境，有助于培养儿童的学习习惯；2) 通过多种形式的阅读活动，在特定的学习场景中，提升儿童的积极性、主动性、参与度，增加学习的深度。
2. 塑造良好的人格品质1) 阅读是启迪人的智慧之光，它不仅有助于培养孩子们的审美情趣，还能够培养他们的情感，增强对美、对善等的文化修养；2) 透过书本中的情节展现，让宝宝们认识到社会的多样性、世界的丰富性，有助于培养孩子的社会敏感性和道德情操。
3. 提升教育水准1) 适当的阅读活动有助于提升教师的教学技能，也有助于提高学校的教学质量；2) 通过阅读活动，学校能够培养出更多具有创新精神和发散思维的人才，为国家培养更多理想的建设者和接班人。
幼儿园阅读活动的益处和重要性
幼儿园阅读活动的益处和重要性导言阅读是人类进一步发展的桥梁。
幼儿园阅读活动的益处和重要性显而易见。
在幼儿园阶段，培养孩子们的阅读习惯和兴趣对他们的整个人生都具有深远的影响。
本文将探讨幼儿园阅读活动的益处和重要性。
1. 开发语言和词汇能力阅读是孩子们学习语言和发展词汇能力的重要途径。
通过阅读，孩子们接触到各种不同类型的文字，从而扩展了他们的语言能力，并学到了更多的词汇。
在幼儿园阶段，提供丰富多样的阅读材料对于孩子们的语言和词汇发展尤为重要。
2. 提升认知能力和思维能力幼儿园阅读活动可以激发孩子们的好奇心和想象力，提升他们的认知能力和思维能力。
阅读不仅仅是理解文字，更是对故事情节、角色和环境的设想和推理。
通过阅读，孩子们能够学会思考、分析和推理，培养出独立思考和解决问题的能力。
3. 培养情感与情绪表达能力阅读可以帮助孩子们更好地理解和表达情感。
通过阅读故事，他们能够学会感受故事中人物的情感，并将其应用到自己的日常生活中。
阅读还为孩子们提供了一个表达自己情绪和想法的平台，促进他们的情感和情绪表达能力的发展。
4. 培养爱心和共情能力阅读故事也可以帮助孩子们培养爱心和共情能力。
通过阅读，孩子们可以了解不同人物的感受和困境，从而培养出关心和体贴他人的品质。
阅读还能够帮助孩子们理解他人的立场和观点，从而提高他们的共情能力。
5. 促进社交和合作能力的发展幼儿园阅读活动还可以促进孩子们的社交和合作能力的发展。
通过参与阅读活动，孩子们可以与其他孩子一起分享感受和讨论故事，促进他们之间的沟通和交流。
此外，阅读还可以激发孩子们与他人合作解决问题的意愿和能力，培养出良好的团队合作精神。
6. 丰富知识和培养兴趣爱好幼儿园阅读活动是孩子们认识世界和扩展知识的重要途径。
通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以了解到各种有趣的知识和信息，丰富他们的视野。
阅读还可以帮助孩子们发现自己的兴趣爱好，从而培养出终身学习的动力。
7. 培养良好的阅读习惯和自主学习能力培养良好的阅读习惯和自主学习能力是幼儿园阅读活动的核心目标。
幼儿阅读活动心得体会（精选5篇）
幼儿阅读活动心得体会（精选5篇）幼儿阅读活动心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的幼儿阅读活动心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿阅读活动心得体会1早期阅读顾名思议就是指培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
但在许多家庭中，我们常常发现，儿童拥有许多玩具，可供他们阅读的书籍则少之又少。
究其原因，大多是由于家长朋友们都认为孩子还太小，不认识汉字，不可能进行阅读活动，也就没有必要浪费钱财购买图书。
据了解这是人们对于儿童的阅读活动普遍存在的一种误解，那么，对儿童而言，究竟要怎么做，才能最大程度地促进儿童的早期阅读，并提高他们的阅读能力呢?《纲要》明确要求创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
《纲要》还指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，在与环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养早期阅读能力。
对于幼儿来说，阅读绝非单纯地识字读书。
心理学家和教育专家普遍认为，婴幼儿凭借色彩、图像、父母的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是阅读活动。
也就是说，对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，如：刚刚满月的孩子，抓着一本书，咿咿呀呀地玩着，甚至在撕书是一种阅读。
妈妈一手抱着孩子，一手翻着一本图书，对孩子说：宝宝，你看，这是一只小狗。
孩子却只顾着自己用小手拍图画书，拍得越重越开心是一种阅读。
幼儿园小班早期阅读教学活动探究
幼儿园小班早期阅读教学活动探究引言幼儿园教育是儿童教育的重要阶段，正是在这个阶段，孩子接触到了许多新鲜的事物，开始建立起对于世界的认识和理解。
为了帮助幼儿更好地适应学习环境并提升他们的阅读能力，幼儿园小班需要进行早期阅读教学活动的探究和实践。
本文将探讨幼儿园小班早期阅读教学活动的重要性和实施方法。
一、早期阅读教学活动的重要性1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯幼儿期是建立良好习惯的关键期，而阅读是一种重要的学习习惯。
通过早期阅读教学活动，可以帮助幼儿建立起良好的阅读习惯，促进其对于阅读的兴趣和热爱，为未来的学习打下良好的基础。
2. 提升幼儿的认知能力早期阅读教学活动可以帮助幼儿提升其认知能力，扩大其对于世界的认识范围。
通过阅读，幼儿可以了解更多的事物和知识，培养其观察思考能力和逻辑思维能力。
3. 促进幼儿语言表达能力的发展阅读是语言表达的重要途径，通过早期阅读教学活动，可以促进幼儿的语言表达能力的发展。
通过阅读故事、诗歌等，可以启发幼儿的想象力和创造力，促进其语言表达能力的提升。
二、早期阅读教学活动的实施方法1. 选取合适的故事书在幼儿园小班的早期阅读教学活动中，选择合适的故事书是至关重要的。
故事书应具有生动有趣的故事情节，且与幼儿的年龄和认知水平相适应。
故事书中的图片也应该丰富多彩，能够吸引幼儿的注意力。
2. 创设丰富多彩的阅读环境除了故事书，创设丰富多彩的阅读环境也是十分重要的。
教室中应该摆放一些适合幼儿阅读的书籍，而且应该根据孩子们的兴趣爱好设置不同类型的书籍，以满足其多样化的阅读需求。
3. 制定多样化的阅读活动在早期阅读教学活动中，教师可以根据不同的故事书内容，设计多样化的阅读活动。
可以进行角色扮演、绘本讲解、情景模仿等活动，让幼儿在参与阅读的过程中获得更多的经验和乐趣。
4. 引导幼儿进行主动阅读在早期阅读教学活动中，教师应该鼓励幼儿进行主动阅读，提出问题、发表评论，增强幼儿的阅读兴趣和主动性。
幼儿园读书活动的意义和价值 阅读教育
幼儿园读书活动的意义和价值一、概述在幼儿园阶段，学龄前儿童正处于认知和语言发展的关键期，这个阶段对他们日后的学习和成长起着至关重要的作用。
开展幼儿园读书活动，为孩子们提供良好的阅读环境和经验，对于培养他们的阅读兴趣、提升语言能力和认知水平都具有极大的意义和价值。
二、培养阅读兴趣1. 读书是一种乐趣幼儿园读书活动可以通过讲故事、看图书等形式，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的乐趣。
在轻松愉快的氛围中，孩子们会慢慢建立起对阅读的兴趣，并乐于主动去阅读和借阅书籍。
2. 培养持续的阅读习惯幼儿园阶段是培养孩子们阅读习惯的黄金时期，通过频繁的读书活动，可以让孩子们养成每天阅读的习惯，让阅读成为他们生活的一部分，从而在未来的学习和生活中保持持续的阅读习惯。
三、提升语言能力1. 丰富词汇量读书活动为孩子们提供了接触各种各样的词汇的机会，不仅可以增加他们的词汇量，还可以让他们逐渐明白词语的意义和用法，为今后的语言表达能力打下坚实的基础。
2. 增强表达能力通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以了解到不同的表达方式，学习如何用语言表达自己的想法和情感，培养他们较好的语言表达能力。
四、拓展认知水平1. 开阔视野幼儿园读书活动可以带领孩子们走进不同的世界，接触不同的文化、历史和社会，帮助他们开阔视野，丰富内心的世界。
2. 提升认知能力通过阅读，孩子们可以接触到各种各样的故事情节和人物形象，从中学到各种人生道理和道德观念，提升他们的认知水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五、培养情感与品德1. 塑造积极情感通过阅读，孩子们可以感受到故事中的角色和情感，从而学会理解和表达自己的情感，培养积极乐观的情感态度。
2. 培养品德素养很多寓言故事和启蒙读物都蕴含着有益的道德教育，通过这些故事的阅读，孩子们可以接受到正确的价值观念和品德观念，帮助他们树立正确的人生观和世界观。
六、培养综合素质1. 培养想象力和创造力阅读可以激发孩子们的想象力，帮助他们建立丰富的想象世界，激发创造力，培养他们的综合素质。
幼儿读书活动的意义和目的
幼儿读书活动的意义和目的幼儿读书活动的意义和目的导言：幼儿读书活动是指为幼儿提供阅读材料，组织幼儿参与阅读的各种活动。
这些活动包括讲故事、诵读、图书分享等，旨在培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和认知能力。
幼儿读书活动是一项重要的教育工作，其意义和目的体现在以下几个方面。
一、丰富幼儿的阅历和知识幼儿读书活动可以引导幼儿阅读各类优秀的儿童读物，如童话、寓言、传统文化故事等，使幼儿在阅读中了解世界，增长知识。
通过读书活动，幼儿可以接触到丰富的文字和图画资源，了解不同的文化背景和故事情节，从中学习到各种有用的知识和信息。
二、培养幼儿的阅读兴趣和爱好幼儿读书活动可以激发幼儿的阅读兴趣，让他们在阅读中获得快乐。
通过阅读好书，幼儿可以开拓视野，培养对美的感受和追求，提高审美能力。
此外，幼儿读书活动可以让幼儿体验到阅读的乐趣和成就感，增强他们对阅读的喜欢和热爱，培养良好的阅读习惯。
三、提高幼儿的阅读能力和认知能力幼儿读书活动可以促进幼儿的语言表达能力和理解能力的发展。
在阅读中，幼儿需要通过理解和解释文字和图画的含义，提高自己的语言能力和思维能力。
此外，幼儿读书活动还可以帮助幼儿积累词汇量，提高词汇记忆和运用能力。
幼儿读书活动还可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，促进其智力的全面发展。
四、促进幼儿的情感发展和价值观的形成幼儿读书活动可以培养幼儿的情感发展，引导幼儿通过阅读感受和表达情感。
在阅读中，幼儿可以体验到各种情感，如喜怒哀乐、友善、勇敢等，通过情感表达，幼儿可以更好地理解自己和他人的感受，增强情商。
同时，幼儿读书活动还可以引导幼儿形成正确的价值观和道德观，帮助他们树立积极向上的人生态度和价值观。
五、增强家庭教育的重要性幼儿读书活动可以通过亲子阅读的形式，增强家庭教育的重要性。
在家庭中，家长可以和幼儿一起读书，分享书中的故事和知识，促进亲子关系的发展，增强家庭的凝聚力和温馨氛围。
同时，家长的参与和引导也可以增强幼儿的自信心和学习动力，培养健康的人际关系和社交能力。
幼儿园阅读活动的益处与重要性详解
幼儿园阅读活动的益处与重要性详解一、幼儿园阅读活动的概念和意义在幼儿园阶段，阅读活动被视为一种非常重要的学习方式。
幼儿园阅读活动的目的是帮助幼儿培养对书籍和阅读的兴趣，扩大他们的词汇量，提高语言表达能力，增强他们对世界的认知能力，并在无形中为他们以后的学习奠定基础。
这一系列的益处，都体现了幼儿园阅读活动的重要性。
1. 帮助培养对书籍和阅读的兴趣对于幼儿来说，书籍和阅读常常是陌生的，通过幼儿园阅读活动，能够激发他们对书籍和阅读的兴趣。
在活动中，老师可以通过朗读故事、展示图书、讲解内容等方式，吸引幼儿的注意，让他们愿意主动去接触和阅读书籍，从而培养一种健康的阅读习惯。
2. 扩大词汇量和提高语言表达能力幼儿园阅读活动也对幼儿的语言发展起着积极的促进作用。
通过阅读，幼儿可以接触到各种丰富的词汇和语言表达方式，从而有效地扩大自己的词汇量；在参与讨论、回答问题等环节，也能够提高他们的语言表达能力，使其逐渐具备更好的沟通能力。
3. 增强对世界的认知能力在幼儿园阅读活动中，往往会选择充满教育意义的图画书、启蒙性质的故事书等，这有助于扩大幼儿对外部世界的认知。
通过对书中内容的观察和理解，幼儿可以了解到不同的文化、习俗、人物角色等，从而丰富自己的认知内容，培养自己的多元思维。
二、幼儿园阅读活动的相关实践方法在幼儿园老师开展阅读活动时，常常会运用一些实践方法来达到更好的教学效果。
1. 利用故事时间故事时间是幼儿园阅读活动的一个重要环节。
在故事时间里，老师可以选择富有启蒙意义的童话故事、插图书等内容对幼儿进行朗读或讲解，引导幼儿主动参与到故事情节中，帮助他们建立更加生动的阅读体验。
2. 图书馆参观定期带领幼儿前往图书馆参观也是幼儿园阅读活动的一个重要举措。
图书馆里丰富的图书资源和宁静的阅读环境，能够为幼儿提供更多元的阅读体验，激发他们的阅读兴趣，同时也帮助他们建立对图书馆的感情。
3. 阅读角落的设置在幼儿园的教室里，老师往往会设置一个专门的阅读角落。
幼儿园读书活动案例分析 幼儿园阅读
幼儿园是孩子们开始接触世界的地方，阅读是孩子们认识世界的重要途径。
在幼儿园里，进行读书活动对培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯起到了非常重要的作用。
本文将通过一个幼儿园的读书活动案例，来分析幼儿园阅读的重要性以及如何进行有效的读书活动。
1. 案例背景小明幼儿园是一所位于城市中心的幼儿园，拥有先进的教学设施和丰富的教学资源。
为了培养孩子们的阅读习惯和阅读兴趣，幼儿园开展了丰富多彩的读书活动，包括图书馆开放日、家长阅读分享会、图画书欣赏等。
2. 阅读的重要性阅读对于幼儿的认知发展、情感体验和语言表达能力有着极其重要的作用。
通过阅读，幼儿可以认识到世界上的各种事物，丰富自己的知识储备，激发自己的好奇心和求知欲。
通过阅读，幼儿还可以接触到各种情感体验，学会表达自己的情感和想法。
阅读可以拓展幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达水平。
3. 读书活动的设计与实施(1) 图书馆开放日小明幼儿园每周定期举行图书馆开放日活动，让孩子们可以在图书馆里自由选择喜欢的图书进行阅读。
老师们会针对不同年龄段的孩子们进行分组，针对性地推荐适合他们阅读的图书。
图书馆里还配备了各种多媒体设施，可以通过动画、视频等形式帮助孩子们更好地理解图书内容。
(2) 家长阅读分享会小明幼儿园定期举办家长阅读分享会，邀请家长们带上自己认为适合幼儿阅读的图书来分享。
这样一来，不仅可以让孩子们接触到更多的图书，还可以让家长们更好地参与到孩子们的阅读活动中来，增进家庭与幼儿园之间的互动和交流。
(3) 图画书欣赏图画书是幼儿阶段非常适合的阅读材料，小明幼儿园通过图画书欣赏活动，让孩子们从中感受到绘本带来的快乐和乐趣。
老师们会给孩子们介绍图画书的阅读方法和技巧，帮助他们更好地理解图画书所传达的信息。
4. 效果评估与展望在小明幼儿园开展读书活动一段时间后，我们对活动的效果进行了评估。
通过问卷调查和观察发现，孩子们的阅读兴趣得到了显著提升，阅读习惯也慢慢地养成了。
幼儿园读书活动的意义与价值分析
《幼儿园读书活动的意义与价值分析》在幼儿园阶段，读书活动是非常重要的一部分，它对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
通过读书活动，幼儿可以培养阅读兴趣、提高语言表达能力、拓展认知边界，甚至培养社交能力。
我们有必要深入分析幼儿园读书活动的意义与价值。
1. 提高阅读兴趣幼儿园是幼儿接触书籍的最早时期，通过读书活动，可以激发他们对书籍的兴趣。
幼儿喜欢听故事、看图书，通过丰富多彩的读书活动，可以激发他们的好奇心和求知欲，让他们主动选择阅读，培养阅读的习惯。
2. 提高语言表达能力在读书活动中，幼儿可以通过听故事、讲故事来提高自己的语言表达能力。
他们可以学习到更多生动形象的词汇，丰富自己的语言能力，同时通过模仿故事中的语言表达方式，提高自己的口头表达能力。
3. 拓展认知边界通过阅读不同主题的书籍，幼儿可以认识到不同的事物和世界，拓展自己的认知边界。
在读书活动中，幼儿可以了解到各种动物、植物、食物，也可以认识到不同的职业和文化，这对他们的认知发展非常有益。
4. 培养社交能力在共同的读书活动中，幼儿可以和其他小朋友一起参与，互相交流、共享感受，培养良好的社交能力。
读书活动也可以让幼儿更好地融入集体生活，学会与他人合作，提高人际交往能力。
总结回顾幼儿园读书活动对幼儿的成长发展有着重要的意义与价值。
通过读书活动，幼儿可以提高阅读兴趣，提高语言表达能力，拓展认知边界，培养社交能力。
幼儿园应该重视读书活动的开展，创造良好的阅读氛围，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
个人观点和理解我个人认为，幼儿园读书活动是非常重要的，它不仅可以为幼儿提供学习知识的机会，更可以为他们的全面发展奠定基础。
在读书活动中，幼儿可以收获快乐、获得知识，还可以培养出良好的学习习惯和品格。
我们应该充分重视幼儿园读书活动，为其提供更好的学习环境和条件。
结语在幼儿园阶段，读书活动对于幼儿的成长发展有着重要的意义与价值。
通过阅读活动，幼儿可以得到语言表达能力、认知拓展、社交能力等方面的提升，为他们以后的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园阅读教育活动的意义和实践探究
幼儿园阅读教育活动的意义和实践探究在幼儿园阶段，阅读教育活动对孩子的成长具有重要意义。
通过阅读，幼儿可以丰富自己的知识，培养阅读兴趣和语言表达能力，同时也能够激发他们的想象力和创造力。
但是，如何在幼儿园开展有效的阅读教育活动，有着许多实践探究的问题需要我们去思考。
1. 提升幼儿的语言表达能力。
幼儿园阶段是孩子语言发展的关键时期，而阅读是提升幼儿语言表达能力的有效途径。
通过讲故事、朗读、阅读角等形式开展阅读教育活动，可以丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿阶段是培养阅读兴趣的关键时期，对于幼儿来说，有趣的阅读教育活动可以激发他们对阅读的兴趣。
通过选择与幼儿芳龄相适应、内容丰富有趣的图画书、童话故事、儿歌等材料，可以引导幼儿主动参与阅读，培养他们的阅读兴趣。
3. 促进幼儿的认知发展。
在幼儿园阅读教育活动中，引导幼儿通过阅读认识世界，可以拓展他们的认知领域。
通过阅读有关自然、社会、科学等方面的书籍，可以帮助幼儿了解世界，促进他们的认知发展。
4. 开展亲子阅读活动，促进家庭教育。
幼儿园阅读教育活动还可以通过开展亲子阅读活动，促进家庭教育。
邀请家长参与幼儿园的阅读活动，引导家长与幼儿一起阅读、讲故事，不仅可以促进家长与幼儿的亲子互动，也可以激发家长对于幼儿阅读教育的重视，从而促进家庭教育的开展。
在实践中，幼儿园阅读教育活动的意义和实践探究，需要我们从多个方面进行思考和实践。
通过提升幼儿的语言表达能力、培养幼儿的阅读兴趣、促进幼儿的认知发展以及开展亲子阅读活动等途径，可以更好地开展幼儿园阅读教育活动，为幼儿的健康成长提供有益的教育支持。
作为文章写手，我对幼儿园阅读教育活动充满信心。
通过开展丰富多彩的阅读教育活动，可以帮助幼儿建立良好的阅读习惯，提升他们的语言表达能力和认知能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。
希望未来能够看到更多优质的幼儿园阅读教育活动的实践和成果，让每个孩子都能享受到优质的阅读教育。
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小议幼儿阅读活动
作者：孙文艳
来源：《学校教育研究》2020年第04期
《幼儿园教育指导纲要》提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰
富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;利用图书、绘画和其他多种方
式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。”早期阅读对促进幼儿语言的发展具有重要的作
用，对幼儿的口语表达能力和思维的发展等也起着非常重要的作用。
幼儿园开设图书室或图书角，目的是想通过这一特定的环境，培养幼儿爱看图书的情感，
发展幼儿的思维能力、交往能力和语言表达能力。但是，实践表明，幼儿对图书的兴趣远远不
如对玩具的兴趣。幼儿来到图书角，总是翻翻这本，拿拿那本，阅读率相当低，而损坏率却很
高。为了使图书室或图书角充分发挥其教育功能，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能
力。我认为应从以下四方面着手：
一、制定符合幼儿阅读特点的目标
小班幼儿注意力不易集中，常常自顾自地摆弄图书，不认真倾听老师的讲述。根据这一特
点，应确立第一阶段阅读目标——掌握正确的阅读方法，能正确的一页一页翻阅图书，指认画
面上的立体形象与事物，学讲常用词及短句，然后根据目标分四个单元目标：首先喜欢听老师
讲故事，其次指认单页单幅画面上的物体，学讲常用词及短句，再次学习正确的阅读方法，最
后才培养初步的阅读兴趣及良好的阅读习惯。
中班幼兒阅读一页多幅画面的图书也有困难，但有一定的阅读兴趣，在此基础上，确立第
二阶段的目标——按顺序观察一页多幅画面的图书，尝试连幅画面的内容，然后根据这目标进
行分段实施。首先指导幼儿能跟着老师边翻书边讲述，能理解画面之间的关系;其次培养他们
独立看图书，能讲出每页的主要内容;再是指导他们看一页多幅画面的图书，能讲述故事。
大班幼儿基本能看懂画面内容，但大部分不会认读，他们总是不太理解画面与画面之间的
关系，因此，在这一基础上又实施第三目标——听赏世界名著，学讲优美的句、段，产生学汉
字的愿望。首先指导幼儿了解画面与文字的关系，培养幼儿认字的兴趣;其次是听赏名著，学
习新词、新句;再次是掌握几种认字的方法，能跟着学念儿歌;最后培养爱看世界儿童文学名著
画册，并能找出优美的句、段与认识的字，能复述优美的词、句、段。
二、选择与目标相匹配的图书
在众多读本中，绘本是最受幼儿欢迎的。绘本是图文并茂的幼儿文学形式，具有看画就能
明白故事的主体叙述性，是符合幼儿年龄特点和文学需要的阅读文本。绘本阅读能突破幼儿书
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面文字经验不足的限制，激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿加强与文本的互动理解和体验文本的
意义。绘本内容充满趣味性，它通过图文的完美结合和文字的简洁明快，帮助幼儿扩展理解力
和想象力，为幼儿营造出自然的阅读情境。
在选材时，我们必须以目标为依据，同时考虑幼儿的年龄，根据所开展的主题活动，选择
充满童趣的绘本，使幼儿在绘本阅读中学习知识、爱上阅读。为小班幼儿选择的图书必须是单
页单幅画面、物体较大而清晰、图意明确、色彩鲜明、形象可爱、构图与线条简单、内容短小
有趣的，如《猜猜我有多爱你》;为中班幼儿选择的图书最好是画面之间关联比较明显的，如
《逃家小兔》，通过简单的故事，表达了人类最复杂、最伟大的一种情感; 到了大班，可选择
内涵比较深刻、图画风格明显、画面可以比较复杂的图书，除了提供以看为主的图书外，还应
增加一部分听赏为主或以培养识字兴趣为主的图书。如，在大班开展“保护牙齿”的主题活动
时，可以选择绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，在诙谐幽默的语言中，幼儿明白了保护牙齿的重要
性。
三、体现循序渐进的原则
书架上的书应供幼儿自由阅读，基本上做到人手一册。提供新书时，先让幼儿自由阅读，
一段时间后，可减少幼儿熟悉的图书，改用程度相同而内容不同的图书或内容较复杂的图书。
因此，书架上始终有幼儿熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三种层次的图书，以保持不同水平幼
儿的阅读兴趣。
四、指导要适时、适当
幼儿的阅读活动应发挥其独立性、创造性，所以教师在指导幼儿进行不同阶段、不同层次
的阅读活动时，适当，尽可能调动各种手段，引导幼儿爱看书、会看书、看懂书，真正达到阅
读活动的目的，发挥图书室或图书角的作用。
综上所述：只有在图书阅读活动中做到：制定符合幼儿阅读特点的目标，选择与幼儿年龄
知识水平的图书，在阅读指导遵循循序渐进的原则和给予适当的指导，就能达到培养幼儿爱看
图书的情感，发展幼儿的思维能力、交往能力和语言表达能力。