七年级科学上册 中国加入世界人与生物圈保护网的自然保护区素材 浙教版

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2024年浙教版七年级科学上册全套教案

2024年浙教版七年级科学上册全套教案

2024年浙教版七年级科学上册全套教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版七年级科学上册教材,具体章节及内容如下:1. 第一章《科学入门》:第1节科学及其探究方法,第2节科学探究的基本环节,第3节科学探究中的安全与健康。

2. 第二章《生物与生命》:第1节生物与非生物,第2节生物的特征,第3节生命的起源与进化。

3. 第三章《人体的奥秘》:第1节人体的结构层次,第2节人体的运动系统,第3节人体的消化系统。

二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念、探究方法和安全知识,培养科学素养。

2. 使学生掌握生物与生命的基本特征,了解生命的起源与进化。

3. 帮助学生了解人体的结构层次,认识运动、消化等系统,提高自我保健意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:科学探究方法、生物特征、人体结构层次及运动、消化系统。

2. 教学重点:科学探究的基本环节、生物与非生物的区分、人体各系统的功能。

四、教具与学具准备1. 教具:实验器材、模型、挂图、多媒体设备。

2. 学具:笔记本、笔、实验器材、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示生活中的科学现象,激发学生学习科学的兴趣。

2. 例题讲解:详细讲解教材中的例题,引导学生掌握科学探究方法。

3. 随堂练习:设计针对性强的练习题,巩固所学知识。

4. 小组讨论:分组讨论难点问题,培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 板书内容:章节、教学目标、重点知识点、思维导图。

2. 板书布局:清晰、简洁,突出重点,便于学生记录。

七、作业设计1. 作业题目:(1)简述科学探究的基本环节。

(2)列举生物的五大特征。

(3)描述人体的结构层次及运动、消化系统。

2. 答案:(1)科学探究的基本环节:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、拓展与迁移。

(2)生物的五大特征:细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖后代、适应环境。

(3)人体结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体;运动、消化系统:骨骼、肌肉、消化腺、消化道等。

七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习优秀教学案例新版新人教版

七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习优秀教学案例新版新人教版
结合学科特点,本节课以“生物圈的保护”为主题,围绕生物圈的脆弱性和人类活动对其产生的影响展开。教学内容主要包括三个方面:一是生物圈的重要性和功能;二是人类活动对生物圈的影响;三是如何保护生物圈,实现可持续发展。
在教学过程中,我将采用案例分析、小组讨论、互动提问等教学方法,引导学生深入思考,提高课堂参与度。同时,注重知识与生活的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。通过本节课的学习,使学生认识到生物圈的保护不仅是每个人的责任,更是对未来世代的承诺。
2.教师可以提出一些问题,如“你们知道生物圈是什么吗?”、“生物圈对我们的生活有什么重要性?”等,激发学生的思考兴趣。
3.教师可以引入一些实际案例,如生态环境破坏、生物多样性的丧失等,让学生了解到生物圈保护的紧迫性。
(二)讲授新知
1.教师可以系统地讲解生物的基本特征,如生命活动需要营养、呼吸、排泄等,让学生对生物有更深入的了解。
2.教师可以引导学生进行小组讨论,让学生共同探讨问题,培养学生的团队合作能力。例如,教师可以组织学生讨论如何减少学校周围的污染问题。
3.教师可以对小组合作的过程进行观察和评价,了解学生的合作情况和解决问题的能力。例如,教师可以观察学生在小组合作中的参与程度和沟通情况,并进行评价。
(四)反思与评价
1.教师可以引导学生进行自我反思,让学生思考自己在学习过程中的优点和不足。例如,教师可以让学生写一篇关于自己在学习生物圈保护方面的反思日记。
七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习优秀教学案例新版新人教版
一、案例背景
本节课为七年级生物上册第一单元“生物和生物圈”的复习课。在前期学习中,学生已初步了解了生物的基本特征、生物圈的概念及范围、人与生物圈的关系等。通过对本节课的复习,旨在帮助学生巩固基础知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生的环保意识和责任感。

浙教版七年级科学上第三章人类的家园地球完整知识点总结

浙教版七年级科学上第三章人类的家园地球完整知识点总结

第三章地球与宇宙知识要点第一节:1.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

地球的赤道半径是6378千米,两极方向的半径(即极半径)是6357千米,两极半径比赤道半径短21千米,仅差0.33%(所以地球仪制成了正球体),平均半径是6371千米;赤道长约4万千米。

2.有些什么事例可以证明地球是球体的呢?(1)月食时的阴影是圆形(注意:日食不能证明地球是球体)。

(2)登高望远发现地平圈越来越大。

(3)轮船的远去和返回。

(4)麦哲伦环球航行。

(5)人造卫星拍摄的地球的照片。

等3.地球由外到内分为地壳、地幔、地核三层。

地壳最薄,平均厚度17千米;地核最厚,4.地壳和上地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。

地核可以分为内地核和外地核。

外地核呈液态或熔融状态,内地核呈固态。

第二节1. 地球仪是地球的模型,是一个正球体。

地球仪上的基本元素:(1)地轴:地球自转的旋转轴,穿过地心;是假想的轴;(2)两极:地轴与地球表面相交于两点,指向北极星附近的一点叫北极;与北极相反的一点叫南极。

(3)经线:在地球仪上,连接南北两极的线,也叫子午线。

(4)赤道:在南北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线。

(5)纬线:在地球仪上,与赤道平行、同经线垂直相交的线。

赤道是最长的纬线。

2.3. 东半球包括:0°——160°E和0°——20°W;西半球包括:160°E——180°E和20°W——180°W4.地图是以各种图式符号,将地球的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。

5.地图的类型:政区图、旅游图、平面示意图等。

6. 地图的三要素:比例尺、方向、图例和注记(1)比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度。

比例尺=图上距离/实地距离(2)比例尺的表示方法(形式):线段式、数字式、文字式。

(3)表示方向的三种方法:①指向标定向法:用一个指向北的方向标表示北方。

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期2.6生物物种的多样性和物种多样性的保护同步练习C卷

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期2.6生物物种的多样性和物种多样性的保护同步练习C卷

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期 2.6 生物物种的多样性和物种多样性的保护同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共7题;共14分)1. (2分)截至2013年4月,我国(不含港澳台地区)共建立自然保护区2669个,其中,国家级自然保护区363个。

我国建成的自然保护区可分为两大类,一类是保护生态系统类型的,另一类是()A . 保护所有的动植物的B . 保护各种珍稀的动植物的C . 保护濒l临灭绝的动物的D . 保护在灭绝边缘的动植物的2. (2分)我国育种专家高产高杆小麦与低杆小麦杂交,培养出了生产抗倒状的矮杆小麦品种,这个例子说明()A . 基因多样性B . 生态系统多样性C . 环境多样性D . 物种多样性3. (2分)保护动物多样性最有效的措施是()A . 就地保护B . 法制教育和管理C . 易地保护D . 保护濒危物种4. (2分)造成野生动物濒危灭绝主要原因是()A . 同种生物的斗争B . 天敌过多C . 外来物种入侵D . 生存环境的破坏与改变5. (2分)兴化大闸蟹有红膏蟹,青壳蟹,簖蟹等品种,这些属于()A . 生态系统的多样性B . 生物数量的多样性C . 环境的多样性D . 基因的多样性6. (2分)下列有关生物多样性及保护的叙述不正确的是()A . 建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施B . 丧失栖息地是导致大多数生物灭绝的主要原因C . 可引入世界各地不同的生物以增加我国生物的多样性D . 增减一种生物的数量往往会影响到与它相关的其他生物数量7. (2分)保护生物多样性最有效的措施是()A . 建立自然保护区B . 引进更多的外来物种C . 建立更多的植物园和动物园D . 建立濒危物种的种子库二、中档题 (共7题;共14分)8. (2分)猪笼草:一种常绿半灌木,有奇特的捕虫叶,能捕食小虫,把其作为植物的主要依据是()A . 动物会动,植物不会动B . 植物都是绿色的,动物不是绿色的C . 动物能对外界刺激作出反应,植物不能D . 植物能进行光合作用制造养料,动物不能9. (2分)动物种类多样性的基础是()A . 生态系统多样性B . 生活环境的多样性C . 染色体的多样性D . 基因的多样性10. (2分)保护生物多样性最有效的措施是()A . 建立自然保护区B . 颁布保护生物多样性的法律、法规C . 移入动、植物园进行保护D . 建立濒危植物的种子库11. (2分)我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高()A . 鱼类B . 被子植物C . 鸟类D . 裸子植物12. (2分)目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是()A . 物种退化B . 食物链中弱肉强食C . 人类对野生动植物资源的开发和利用D . 人类对野生动植物的过度狩猎或采伐,对栖息地环境的污染和改变13. (2分)如图是某科生物,在世界不同区域及不同纬度条件下,科内物种数的分布情况。

2024年浙教版科学七年级上册全册教案

2024年浙教版科学七年级上册全册教案

2024年浙教版科学七年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法科学探究的过程与要素设计实验与数据分析2. 生物多样性生物的分类与特征生态系统的平衡与保护3. 物质的性质与变化物质的微观结构物理变化与化学变化4. 地球与宇宙地球的自转与公转宇宙的探索与星系二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法,具备设计实验和分析数据的能力。

2. 培养学生对生物多样性的认识,了解生态系统的平衡与保护。

3. 使学生了解物质的性质与变化,区分物理变化与化学变化。

4. 增进学生对地球与宇宙的认识,激发对宇宙探索的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:科学探究方法的设计与数据分析,生物多样性的理解,物质的微观结构,地球与宇宙的认识。

2. 教学重点:科学探究的过程,生物多样性的保护,物理变化与化学变化的区别,地球与宇宙的关系。

四、教具与学具准备1. 教具:实验器材(试管、酒精灯、显微镜等),多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课:通过实践情景引入,激发学生的兴趣,如参观动植物园、观察日常生活中的物理变化等。

2. 教学新课:(1)科学探究方法:讲解科学探究的过程与要素,举例说明实验设计方法。

(2)生物多样性:介绍生物的分类与特征,讨论生态系统的平衡与保护。

(3)物质的性质与变化:讲解物质的微观结构,分析物理变化与化学变化的区别。

(4)地球与宇宙:讲述地球的自转与公转,展示宇宙的探索与星系。

3. 例题讲解:针对每个章节的重点内容,设计典型例题进行讲解。

4. 随堂练习:布置与例题相似的习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 科学探究方法:流程图、实验设计要点。

2. 生物多样性:生物分类图、生态系统平衡图。

3. 物质的性质与变化:物质微观结构图、物理变化与化学变化对比表。

4. 地球与宇宙:地球自转与公转图、宇宙星系图。

七、作业设计1. 作业题目:(1)设计一个关于生物多样性的实验。

(2)区分物理变化与化学变化的实例。

【中小学资料】中考科学重点知识点 生态系统和生物圈 (新版)浙教版

【中小学资料】中考科学重点知识点 生态系统和生物圈 (新版)浙教版

生态系统和生物圈1.识别种群和生物群落(包括植被),举例说明种群的特征及群落的结构。

(1)种群①定义:生活在一定区域内的同种生物个体的总和,称为种群;②生物特征:同种生物个体的总和。

③种群具有:种群密度、性别比例、出生率、死亡率;④种群密度计算公式:生物个体数/种群生存的面积(或体积)⑤性别比例计算公式:男性人数/女性人数×100%⑥出生率计算公式:新个体数/种群个体总数×100‰⑦死亡率计算公式:死亡个体数/种群个体总数×100‰(2)生物群落①定义:在一定生活环境内生活的所有生物种群的总和就组成了一个生物群落;生物群落简称为群落。

②生物特征:一定区域内的全部种群,即区域内的全部生物。

③群落之间的关系:群落中各生物间存在着直接或间接的相互关系:有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等,其中食物关系最主要。

④生物分布特点:水平分布、垂直分布。

(3)植被①定义:生活在一定自然区域内的所有植物的总和,称为植物群落。

地球表面的植物群落称为植被。

②作用:在群落中,起主导作用的是植物,动物和微生物直接或间接地依赖于植物。

③破坏植被的危害:水土流失、气候变化异常、动植物资源枯竭等。

2.说明生物对环境的适应性(举例说明)(1)松、杉、一般农作物在强光下生长良好——阳光(2)苹果不宜热带种植;荔枝等不宜在寒带种植——温度(3)沙漠区一般植物难生长但沙拐枣生长良好——水分3.结合实例概述生态系统的四个组成部分、食物链和食物网;举例说明生态系统的能量流动和物质循环。

(1)生态系统的定义:一个生物群落和它所生活环境中的非生物因素一起,组成了一个生态系统。

生态系统成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。

①生产者:制造有机物供给自己,同时也为其他生物提供食物。

②消费者:生态系统中有各种动物,它们不能直接利用太阳能,只能以植物或其他动物为食,称为消费者。

③分解者:细菌、真菌、某些原生动物及腐食性动物(如蚯蚓等)它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解为较简单的无机物,供植物再利用,所以被称为分解者。

七年级科学上册 2.7生物的适应性和多样性教案 浙教版

杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿
、初步建立生物能适应环境而生存的理念
、练习使用温度计
、体验保护生物多样性的重要意义。

、探究蝎子在沙里藏身的理由
、保护生物的多样性
植物向光生长的实例:让学生讲述向日葵、植物向光生长的实例,以及
有多少生物,恐怕谁也难以说清,科学家的统计也只能给的。

一直以来,人们在不停利用各种生物资源,来享受生活、保持健康和方
这个星球。

一个物种灭绝不仅对那个物种来说是?又如何有效地开发利用它们
原因。

确既满足当代人的需要,又不对后代人满足需
了地球;最后让我们一起来呼吁
性是全球关注的重大问题,它关系到人类的生存和发业本和轻负高效的相应作业
生物的适应性和多样性
可持续性发展。

2024年新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计

2024年新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容1. 第一章:科学入门(第13节)科学探究方法、科学思维和科学精神科学观察和实验科学数据记录和处理2. 第二章:生物(第47节)生物与非生物的特征生物的分类和多样性生态系统和生态平衡人类与自然环境的和谐共生二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法,培养科学思维和科学精神。

2. 培养学生观察、实验、记录数据和处理数据的能力。

3. 让学生了解生物与非生物的特征,认识生物的多样性和生态系统的基本概念。

三、教学难点与重点1. 教学难点:科学探究方法的应用、生物分类和生态系统的理解。

2. 教学重点:科学思维和科学精神的培养、生物多样性保护的意义。

四、教具与学具准备1. 教具:显微镜、实验器材、挂图、模型等。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 导入:通过实际案例引入,激发学生探究科学的兴趣。

2. 新课导入:讲解教材章节内容,引导学生学习。

3. 实践情景引入:组织学生进行观察、实验等活动,让学生在实践中学习。

4. 例题讲解:针对重难点知识,进行详细讲解。

5. 随堂练习:设计针对性练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 初中科学教学设计2. 知识点:科学探究方法、生物多样性、生态系统等。

七、作业设计1. 作业题目:科学探究方法在实际生活中的应用。

生物分类及生物多样性的保护。

生态系统中的能量流动和物质循环。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生进行科学探究活动,参加科学竞赛,提高科学素养。

组织实地考察,深入了解生物多样性和生态系统的保护。

本教学设计注重实践与理论相结合,旨在培养学生的科学素养,提高学生对生物多样性和生态保护的认识,为学生的可持续发展奠定基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的详尽性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定1. 科学探究方法的应用:这是培养学生科学素养的基础,应着重讲解如何设计实验、收集数据、分析结果等,并通过实际案例让学生体会探究过程。

第02章 观察生物-七年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)上册

动物体内也有许多组织,如人体就有四种基本组织,即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织,人体四种基本组织的计较皮肤的结构与作用皮肤由外向内分三层:表皮、真皮、皮下组织。

皮肤是人体最大的器官。

表皮位于皮肤的外表,细胞排列紧密。

表皮主要起到保护身体、防止细菌入侵的作用。

它是由上皮组织构成的。

真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛襄、立毛肌、热敏小体和冷敏小体等。

触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的触碰、挤压、冷或热等刺激。

它们主要是由神经组织构成的血管内流动着的血液,属于结缔组织。

当人体遇到寒冷或某些刺激时,汗毛会竖起来立毛肌主要由肌肉组织构成。

皮下组织主要是脂肪,能缓冲撞击、储藏能量。

概念生物体内由多种组织按一定的次序组合在一起,构成的具有一定功能的结构。

植物的器官被子植物有六种器官根、茎、叶、花、果实和种子。

这六种器官构成植物体。

这六种器官相互联系、相互制约,共同完成植物体的全部生命活动。

营养器官根、茎、叶与植物制造自身营养物质和生长有关。

生殖器官花、果实、种子与植物的生殖有关。

人体中的器官人体中有许多器官。

如眼、耳、鼻是感觉器官;胃、肠、肝和胰是消化器官;肺是呼吸器官;睾丸和卵巢是生殖器官;肾和膀胱是排泄器官。

概念能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的顺序排列在一起就构成了系统。

人体消化系统组成人体是一个统一的整体人体由八大系统构成人体有消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统和内分泌系统八个系统。

它们都是由若干功能相近的器官构成。

八大系统协同工作例如,当你在跑步时,运动系统需要更多的氧气。

这时,在神经系统和内分泌系统的调节下,呼吸系统和循环系统的活动就会加强,使呼吸变急、心跳加快并加强。

可见人体内的各个系统是相互联系的,这种联系使得人体形成了一个整体,并能及时对环境作出反应。

过对生物体构成的分析,我们发现生物体在结构上具有明显的层次性。

有些生物是由一个细胞组成的,如草履虫。

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1 中国加入世界人与生物圈保护网的自然保护区 1 长白山自然保护区(1980吉林省,温带森林生态系统的综合性自然保护区) 2 卧龙自然保护区(1980四川省,西南高山林区自然生态系统和大熊猫等珍稀动物) 3 鼎湖山自然保护区(1980广东省,亚热带常绿季雨林) 4 梵净山自然保护区(1986贵州省,亚热带完整生态系统,黔金丝猴和珙桐等珍稀动植物) 5 武夷山自然保护区(1987福建省,亚热带森林生态系统) 6 锡林郭勒草原自然保护区(1987内蒙古自治区,温带草原生态系统) 7 神农架自然保护区(1989湖北省,护金丝猴、珙桐等珍稀动物) 8 博格达峰自然保护区(1990新疆,主要保护濒危动物(如天鹅、雪鸡、雪豹)、荒漠、森林、草原、天池风景区及荒漠绿洲) 9 盐城自然保护区(1992江苏省,以丹顶鹤为主的珍禽) 10 西双版纳自然保护区(1992云南省,热带生态系统和多种动植物的综合自然保护区) 11 天目山自然保护区(1996浙江省,亚热带森林生态系统) 12 茂兰自然保护区(1996贵州省,喀斯特森林生态系统) 13 九寨沟自然保护区(1997四川省,我国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区) 14 丰林自然保护区(1997黑龙江,原始红松林) 15 南麂列岛自然保护区(1997浙江省,海岛生态系统) 16 山口自然保护区(2000广西,沿海滩涂地带红树林生态系统) 17 白水江自然保护区(2000甘肃省,大熊猫等珍贵稀有野生动物及其森林生态系统) 18 黄龙自然保护区(2000四川省,大熊猫等珍稀动物及自然景观) 19 高黎贡山自然保护区(2000云南,典型的高山峡谷自然地理垂直带景观和丰富多样的动植物资源) 20 宝天曼自然保护区(2001河南省,暖温带与亚热带过渡带典型的森林生态区) 21赛罕乌拉自然保护区(2002内蒙古,东亚阔叶林向大兴安岭寒温带针叶林、草原向森林的双重过度地带,也是华北植物区系向兴安植物区系的过渡带) 22 达赉湖自然保护区(2002内蒙古,达赉湖也称呼伦湖,保护珍稀鸟类、湿地生态系统及其草原为主) 23 五大连池自然保护区(2003黑龙江,火山自然生态系统) 24亚丁自然保护区(2003四川,稻城古冰帽) 25 佛坪自然保护区(2004陕西,保护大熊猫为主的森林和野生动物类型自然保护区) 26.珠穆朗玛峰自然保护区(2004西藏,雪豹等珍惜野生动植物资源) 1.长白山自然保护区 2.卧龙自然保护区 3.鼎湖山自然保护区 4.梵净山自然保护区 5.武夷山自然保护区 6.锡林郭勒草原自然保护区 7.神农架自然保护区 8.博格达峰自然保护区 9.盐城自然保护区 10.西双版纳自然保护区 11.天目山自然保护区 12.茂兰自然保护区 2

13.九寨沟自然保护区 14.丰林自然保护区 15.南麂列岛自然保护区 16.山口自然保护区 17.白水江自然保护区 18.黄龙自然保护区 19.高黎贡山自然保护区 20.宝天曼自然保护区 21.赛罕乌拉自然保护区 22.达赉湖自然保护区 23.五大连池自然保护区 24.亚丁自然保护区 25.珠峰自然保护区 26.佛坪自然保护区 27.车八岭自然保护区 28.兴凯湖自然保护区

29.牛背梁保护区、 30.井冈山保护区 31.广西猫儿山自然保护区 32. 大连蛇岛老铁山国家级自然保护区

1 长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区。1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。该保护区面积达20多万公顷,是我国温带森林生态系统的综合性自然保护区。自下而上有4个垂直结构明显的自然景观带。依次是针阔混交林带、暗针叶林带、岳桦林带和高山冰原带。长白山的植物多达1400多种,有“温带生物资源基因库”之称,野生动物有400多种。主要珍稀动植物有东北虎、梅花鹿、紫貂、金钱豹、红松、长白落叶松等。 2 卧龙自然保护区位于四川省西部汶川县境内。1980年初被联合国纳入世界生物圈保护区网。该保护区面积为20万公顷,主要保护西南高山林区自然生态系统和大熊猫等珍稀动物。这里是亚热带向青藏高原的过渡地带,由于高山阻挡了太平洋东来的气流及西风环流,形成终年温凉湿润的亚热带山地气候。从山麓到山顶形成了完整的垂直分布带谱。主要珍稀动植物有大熊猫、金丝猴、羚羊、小熊猫、白唇鹿、四川红杉、岷江柏、独叶草、追龄草、香樟等。 3 鼎湖山自然保护区位于广东省肇庆市。1956年被列为我国的第一个自然保护区。1980年被纳入世界生物圈保护区网,是全球17个热带生态系统定位研究站中最北的一个。该保护区面积为1140公顷,主要保护亚热带常绿季雨林。鼎湖山地处北回归线南侧,热带边缘。北回归线附近由于受东北信风带控制,往往形成广阔的热带沙漠,而鼎湖山在海洋季风影响下,孕育了茂密的季雨林,因而被誉为北回归线上的“绿色宝库”。植物有2400多种,动物有250多种。珍稀动植物有木荷、乌榄、格木、子京、苏铁、桫锣、苏门羚、白鹇等。 4 梵净山自然保护区位于贵州省江口、印江、松桃三县交界处。1986年纳入世界生物圈保护 3

区网。该保护区是当今少有的亚热带完整生态系统,面积为4.1万公顷,主要保护黔金丝猴和珙桐等珍稀动植物。黔金丝猴与大熊描一样都是第四纪的伴生动物,是名符其实的“活化石”,目前仅在梵净山林区有100到500只,对研究古老生物及其生存环境有很高价值。天然珙桐仅存于我国,在梵净山的面积最大,因开花时犹如白鸽展翅而被称为“中国的鸽子树”。19世纪晚期,它漂洋过海流传国外,如今成为世界著名的观赏树。

5 武夷山自然保护区位于福建省建阳、崇安、光泽县境内。1987年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区面积约为5.7万公顷,主要保护亚热带森林生态系统及珍贵动植物。高等植物有1800多种,鸟类有400多种,蛇类有56种,昆虫20000多种,被称为“物种基因库”、“鸟类天堂”、“蛇类王国”、“昆虫世界”。主要珍稀动植物有:银杏、石松、草鹗、厚唇鱼、角蛙、丽棘蜥、大平头胸龟等。 6 锡林郭勒草原自然保护区位于内蒙古自治区西林浩特市。1987年被纳人世界自然保护区网。该保护区是典型的温带草原生态系统,草类资源丰富,牧草优良,是我国和世界的第一个草地类型的自然保护区。代表性植物有:沙地云杉、药用植物大针茅、狐芽、冰草、艾蒿、黄芪、甘草等。 7 神农架自然保护区位于湖北省房县、兴山、巴东三县境内。1989年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区面积约为7.4万公顷,主要保护金丝猴、珙桐等珍稀动物。神农架以峰、垭、云、洞、树,号称“神农五奇”,其中的树就是指当地有2200多种高等植物,有的是濒于灭绝的古老物种,如珙桐、铁坚杉、水青树、连香树、领春木等。动物有570多种,有的动物有奇特的白化现象,如白熊、白蛇、白獐、白金丝猴、白鏖等20多种,目前这些动物的白化原因还是未解之迷。 8 博格达峰自然保护区位于新疆中部,天山东段。1990年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成,主要保护濒危动物(如天鹅、雪鸡、雪豹)、荒漠、森林、草原、天池风景区及荒漠绿洲。 9 盐城自然保护区位于江苏省盐城市。1992年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区主要保护以丹顶鹤为主的珍禽。这里由盐蒿滩、草滩、芦苇沼泽7万公顷,为鸟类提供了良好的栖息地,是全球最大的丹顶鹤越冬地。珍稀动物除丹顶鹤外,还有白鹳、白鹤、白肩雕、白头鹤、白枕鹤、黑鹤、灰鹤、天鹅等。 10 西双版纳自然保护区位于云南省西双版纳傣族自治州。1992年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区面积为20万公顷,是我国热带生态系统和多种动植物的综合自然保护区。西双版纳的植物在热带季风气候影响下,孕育成为有别于赤道热带雨林的季风雨林。这里的高等植物有4000多种,属于国家重点保护的一、二类植物几乎有一半分布在这里,如1975年发现的高达70多米的望天树,曾轰动植物学界。动物以鸟类最丰富,有400多种,占全国鸟类总数的1/3。兽类62种,如亚洲象、印度虎、云豹、小灵猫、懒猴都是稀有动物,特别是白颊长臂猿,是灵长类比较进化的物种之一,且数量稀少,是国家重点保护对象。 11 天目山自然保护区位于浙江省临安县西北的天目山。1996年被纳入世界生物圈保护区网。该区面积达1000公顷,主要保护亚热带森林生态系统。保护区内的植物以“高、大、古、 4

稀”而闻名,如树龄在1500年以上的银杏,树高50多米;胸径1米多的金钱松及稀有的铁树、马挂木等,都有“大树王国”之称。珍惜动物有云豹、穿山甲、虎纹蛙、树蛙、蝾螈等。 12 茂兰自然保护区位于贵州省南部荔波县境内,1996年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区是我国亚热带乃至世界上同纬度地区残存下来的、绝无仅有的一片十分集中且原生性强又比较稳定的喀斯特森林生态系统。 13 九寨沟自然保护区位于四川省南坪县。1997年被联合国纳入世界生物保护区网。该保护区面积约为6万公顷,是我国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。九寨沟是一条纵深60多千米的山谷,相传以前有九个藏族聚集的村寨,故名九寨沟。这里最独特的是湖光山色,108个湖泊被当地人称为108海,连接湖泊的是几十个瀑布,碧湖、红柳、飞瀑、翠柏,色彩和谐,动静相宜,浑然天成。 14 丰林自然保护区位于黑龙江省伊春市。1997年被纳入世界生物圈保护区网。该保护区面积为1.84万公顷,主要保护原始红松林。这里地处大兴安岭东部,离海洋较近,易获得来自海洋的潮湿空气,故气候温湿。植物有2000多种,其中一半为东亚特有种,如红松、沙冷杉、臭冷杉、红皮云杉等。利用价值最大的是红松,而其自然生长需100~200年时间才能达到20米到30米高,因而成为丰林的主要保护对象。 15 南麂列岛自然保护区位于浙江省平阳县东南海面。1997年被纳入世界生物圈保护区网。 南麂列岛距鳌江镇30海里,距温州市50海里,距台湾基隆140海里,陆域面积11.13平方公里,其中本岛7.64平方公里,由大小52个岛屿组成。列岛风光秀丽,有各类景观180多处,宽广的大沙岙沙滩,三盘尾的天然草坪,巧夺天工的天然壁画,风浪雕蚀的奇特礁石,令人神驰的鸟岛、蛇岛、蜈蚣岛、水仙花岛各具特色;郑成功操练水师遗址、摩崖石刻、宋美龄“栖凤居”等处的人文景观更丰富了南麂岛的历史内涵。 16 山口自然保护区 位于广西壮族自治区北海市合浦县山口镇。2000年被纳入世界生物圈保护区网。 位于广西壮族自治区合浦县境内,面积8000公顷,1990年经国务院批准建立,主要保护对象为红树林生态系统。 本区地处沙田半岛的沿海滩涂地带,属南亚热带湿润气候。保护区海岸线总和长50公里,区内分布着发育良好、结构典型、连片较大、保存较完整的天然红树林,有红海榄、木榄、秋茄、桐花树等12种红树林等12种红树林植物,其中连片的红海榄纯林和高大通直的木榄在我国已为罕见。该区具典型的大陆红树林海岸生态系统特征,红树林中还栖息着多种海洋生物和鸟类,具有重要的科学价值。 17 白水江自然保护区 位于甘肃省武都县和文县境内。2000年被纳入世界生物保护区网。 白水江自然保护区位于甘肃的最南端,地处岷山东端北坡,整个保护区地域呈带状,东西长110公里,南北宽20公里。自然保护区是1978年建立的,主要保护对象是大熊猫等珍贵稀有野生动物及其森林生态系统。总面积为213750公顷,其中核心区97329公顷,实验区116420公顷, 保护区内森林茂密,物种丰富,是大熊猫分布的最北缘,被誉为岷山东端的物种宝库。 18 黄龙自然保护区 位于四川省松潘县境内。2000年被纳入世界生物保护区网。 黄龙自然保护区与九寨沟毗邻,是一座绚丽多姿的彩池画廊。境内花木竞秀,藤萝漫生,碧水清泉,叠瀑滚泻。海拔2123-3576米处的黄色长坡上,排列着4300余个迂回曲折,层层嵌砌,珍珠

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