九年级化学下册第7章应用广泛的酸碱盐第2节第4课时中和反应课时作业新版沪教版

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2024九年级化学下册第7章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱第3课时中和反应课件沪教版

2024九年级化学下册第7章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱第3课时中和反应课件沪教版
液颜色及其原因。
酚酞呈什么色, pH>7,碱性,红色
为什么?
溶质:NaOH、NaCl
酚酞呈什么色, pH=7,中性,无色
为什么?
溶质:NaCl
pH<7,酸性,无色 酚酞呈什么色,
溶质:HCl、NaCl
为什么?
稀盐酸
得出结论: ⑴当滴入的盐酸量较少时,氢氧化钠有剩余,溶液呈碱性,pH>7; ⑵当滴入的盐酸与氢氧化钠恰好完全反应时,溶液呈中性,pH=7; ⑶当滴入的盐酸过量时,盐酸有剩余,溶液呈酸性,pH<7。
检验反应物是否减少 1、如何检验,根据哪些现象判断反应是否进行?
2、溶液变为无色,能说明是盐酸与 氢氧化钠发生反应吗?会不会是酚 酞消耗了呢?
检验生成物是否增加
3、实验3所得的白色固体有可能是氢
氧化钠或盐酸吗? 不可能。为什么?
4、实验1此时溶液中的溶质是什么?NaCl 溶液的酸碱性如何? 中性
2HCl +CaCO3 = H2O+CO2↑+CaCl2
5.酸 + 碱 → 盐 + 水
HCl + NaOH= NaCl + H2O
碱的化学性质
(1)与酸碱指示剂作用 A.紫色石蕊试剂或红色石蕊试纸遇到碱溶液变蓝; B.无色酚酞遇到碱溶液变红
(2)与某些非金属氧化物反应 碱溶液 + 非金属氧化物 → 盐 + 水
课堂
定义
小结
实质
中和 反应
应用
1、生成盐水的反应不一定是中和反应, 中和反应的反应物必须是酸和碱。
2、中和反应后所得的溶液不一定是中性的。
如:2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O;Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ +H2O

九年级化学下册第7章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱教案新版沪教版

九年级化学下册第7章应用广泛的酸碱盐第2节常见的酸和碱教案新版沪教版

第2节常见的酸和碱一、学习目标1.知识与技能:①掌握用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。

②通过实验探究认识金属活动性顺序的方法,并能判断简单的置换反应。

2.过程与方法:用科学探究的方法认识酸和碱的性质的方法。

3.情感、态度与价值观:正确利用酸、碱、盐的一些知识,初步树立合理使用物质的科学意识。

二、任务分析1.起点能力:学生对酸和碱性质在以前的学习中有所认识。

2.教学重点:常见酸(硫酸、盐酸)、常见碱(氢氧化钠、氢氧化钙)的化学性质,复分解反应的判断。

3.教学难点:从溶液的角度理解“为什么酸的水溶液有共同的化学性质”、“为什么碱的水溶液有共同的化学性质”4.课型:探究、讨论。

5.课时安排:3课时。

教学过程:第一课时常见的酸【引入】在学习中已经知道哪些酸?【介绍】三种常见的酸:盐酸、硫酸、硝酸【活动与探究】观察探究浓硫酸和浓盐酸的物理性质浓硫酸浓盐酸溶质的化学式H2SO4HCl颜色状态气味密度敞开试剂瓶口发生的现象【交流与讨论】你知道酸与哪些物质能发生反应?【活动与探究】稀硫酸和稀盐酸的化学性质【问题】镁、锌、铜三种金属哪些能置换出酸中的氢?哪些不能?反应的剧烈程度有什么差异?有何启示?【交流与讨论】1.稀硫酸和稀盐酸有哪些相似的化学性质?(1)与指示剂反应:使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色;(2)活动性较强的金属+稀硫酸(盐酸)→盐+氢气。

Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(3)某些金属氧化物+稀硫酸(盐酸)→盐+水Fe203+6HCl==2FeCl3+3H20 Fe203+3H2SO4==Fe2(S04)3+3H20(4)碳酸盐+稀硫酸(盐酸)→盐+水+二氧化碳Na2C03+2HCl==2NaCl+H2 O+C02↑ Na2C03+H2SO4==Na2S04+H20+C02↑2.为什么酸的水溶液有共同的化学性质?因为它们在水溶液中都可电离出H+,所以酸溶液具有许多共同的性质。

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_26

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_26

“酸和碱的中和反应”教学设计建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的协助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式而获得。

所以,建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的4大要素或4大属性。

本文使用建构主义的基本观点,尝试对初中“酸和碱中和反应”实行教学设计。

1 教学设计思路分析1.1 教材内容分析本节课选自人教版九年级下册第十单元“酸与碱”课题2“酸和碱的中和反应”。

它主要通过盐酸与氢氧化钠反应的实验来引出中和反应,随后是介绍中和反应在实际生活中的应用。

酸和碱中和反应学习,教材中的实验设计是在10mL 氢氧化钠溶液中加入几滴酚酞,然后加适量入盐酸,观察实验现象。

该实验让学生感知颜色的变化,初步判断氢氧化钠溶液发生了反应,从而推断酸和碱发生了反应。

酸和碱是如何发生了反应呢?教材通过宏观、微观和符号三重表征,特别是,观看盐酸、氢氧化钠溶液中微粒电离和运动的特点及各自的结构特点,体会从微观的视角来理解物质的结构特点, 进一步促动学生微粒观的发展,从而使学生更加明确酸、碱的性质不同主要因为溶液中的离子不同造成。

这种基于微粒观点的教学,培养了学生化学学科的思维方式与学习方法的多维性,从理论上揭示了酸碱反应的实质。

它有利于学生科学方法、科学态度的养成,理解中和反应实质。

然后,通过类比,认为其他酸和碱也能发生反应,如氢氧化钙和盐酸,氢氧化钠和硫酸等,生成盐和水,由此,初步引出盐的含义。

最后,经过归纳、概括和抽象,形成中和反应的概念。

形成中和反应概念之后,教材列举中和反应的应用有:改变土壤的酸碱性;处理工厂的废水;医药等。

这有利于科学与社会、生活的联系,提升学生科学素养,理解科学本质这个课题安排在“常见的酸与碱”以及“盐”之间,是对酸碱性质的完善与补充,是学习盐的一个引子,有承上启下的作用。

1.2 学情分析按照任务分析理论,酸和碱中和反应的学习,其起点水平、使能目标、终点水平如图1所示。

强化训练沪教版(全国)九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐课时练习试题(含答案及详细解析)

强化训练沪教版(全国)九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐课时练习试题(含答案及详细解析)

九年级化学下册第7章应用广泛的酸、碱、盐课时练习考试时间:90分钟;命题人:化学教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、下列有关物质的性质与用途对应关系正确的是A.石墨质软,可用作电池电极B.氮气难溶于水,可用作保护气C.活性炭具有吸附性,可使硬水软化D.生石灰与水反应,可做干燥剂2、实验探究是获取证据的重要途径,某同学设计下图实验方案,验证氢氧化钡[Ba(OH)2]的某些性质,下列实验设计不能达成实验目的的是A.验证Ba(OH)2溶液呈碱性B.验证Ba(OH)2能与酸反应C.验证Ba(OH)2能与某些盐反应D.验证Ba(OH)2能与某些酸性氧化物反应3、下列对实验现象的描述正确的是A.镁条在空气中燃烧,有白色固体生成B.红磷在空气中燃烧,有黄色火焰,有大量白雾生成C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体D.把光亮的铁钉放入硫酸铜溶液中,铁钉表面变红,溶液颜色由浅绿色变蓝色4、下列关于氢氧化钠的说法正确的是A.实验室里称量氢氧化钠时一般将氢氧化钠放在纸上称量B.溶于水放出大量热的白色固体一定是氢氧化钠C.不小心将浓硫酸沾到皮肤上应立即用氢氧化钠进行中和,然后用大量的水冲洗D.氢氧化钠易潮解,要密封保存5、下列图像分别对应四个变化过程,能正确反映对应关系的是A.在密闭容器中将一定质量的煤隔绝空气加强热B.在试管中加热一定量的高锰酸钾C.燃烧红磷,测定空气中氧气含量D.向等质量的Mg、A1、Fe粉末中加入过量的10%稀盐酸6、中华传统文化蕴含丰富的化学知识,从化学视角对下列俗语、诗词的解释不合理的是A.“迟日江山丽,春风花草香”说明分子在不断地运动B.“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”说明煅烧石灰石发生了分解反应C.“美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来”说明金的性质稳定,在自然界中以单质形态存在D.“釜底抽薪”和“钻木取火”都说明燃烧需要达到可燃物的着火点7、下列物质由金属和酸发生置换反应生成的是A.CuSO4B.AlCl3C.Mg(NO3)2D.FeCl38、以下实验方案错误的是A.A B.B C.C D.D9、某制碱工厂以粗盐为原料制纯碱,部分工艺流程如下:有关说法不正确的是A.流程Ⅰ中加入三种溶液的顺序可以是NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液B.按流程Ⅰ所加溶液的顺序除杂,过滤后得到三种沉淀C.流程Ⅱ通入氨气的作用是便溶液呈碱性,促进二氧化碳的吸收D.流程Ⅲ中二氧化碳气体可循环利用10、下列涉及学科观点的有关说法不正确的是A.微粒观:水分子是由氢分子和氧分子构成的B.结构观:氢氧化钠与氢氧化钙的溶液中都含有OH-,其化学性质相似C.转化观:在一定条件下,氢氧化钾和碳酸钾可以相互转化D.守恒观:某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,该物质中一定含碳、氢两种元素第Ⅱ卷(非选择题 70分)二、填空题(5小题,每小题3分,共计15分)1、如图1所示为甲、乙两物质的溶解度曲线。

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_32

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_32

中和反应教案一,教学目标教学目标:1.知识与水平:能明白中和反应的含义。

2.过程与方法:通过活动与探究逐步理解酸和碱之间,能够发生中和反应。

3.情感与态度:通过了解中和反应在生活中的用途,明白化学在生活中的重要性教学重难点:1.中和反应及其实质教学手段:多媒体课件,实验演示教学过程:【导入】:前面我们一起学习了酸和碱的性质,请同学们回忆,怎样检验溶液的酸碱性?为什么酸和碱具有共同的性质?【知识回顾】1.用酸碱指示剂能够区别溶液的酸碱性。

酸能使紫色石蕊试液变色,使无色酚酞试液;碱能使紫色石蕊试液变色,使无色酚酞试液变色。

2.溶液的酸碱度常用来表示。

pH<7时,溶液显性; pH = 7时,溶液显性; pH >7时,溶液显性。

【学生回答】【教师设疑】盐酸和氢氧化钠若混合,最终溶液是酸性,碱性,还是中性?【实验探索】盐酸和氢氧化钠溶液混合【结论】无明显现象【提出问题】盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗?如何证明?【猜想】二者没发生反应;二者反应了,但现象不明显……【引导】如果没反应,溶液最终应该是什么性质的?如果将酚酞加进去,溶液会是什么颜色?请同学们完成书本上的活动与探究。

【学生实验】往滴和酚酞的氢氧化钠溶液中滴加盐酸,观察并记录现象【归纳总结】盐酸和氢氧化钠之间发生了化学反应。

【启发】根据曲线你能获得哪些信息?【师生讨论交流】①当滴入的NaOH溶液不足时,pH<7,溶液显酸性,HCl 剩余;②当滴入的NaOH溶液与HCl恰好完全反应时,pH=7,溶液显中性;③当滴入的NaOH溶液过量时,pH>7,溶液显碱性,NaOH剩余。

化学方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O【提出问题】盐酸和氢氧化钙能否发生反应呢?【感悟探究】屏幕打出探究步骤,学生认真阅读后,分组实行实验探究【结论】二者也能发生反应化学方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O【归纳总结】实验证明,其他的酸和碱也能发生类似的反应。

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_0

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_0

《酸和碱的中和反应》教学设计教学目标:1.知道酸和碱之间发生的中和反应。

2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。

教学重点:酸碱之间的中和反应。

教学难点:中和反应的探究过程。

教学过程:一、引入课题酸溶液中都含有大量的H+,表现出酸性;碱溶液中都含有大量的OH-,表现出碱性。

那么,酸与碱能发生反应吗?二、学习目标1.掌握中和反应的定义,理解酸和碱发生中和反应的本质;2.了解中和反应在实际生活中的应用;三、讲授新课1、实验探究在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴人几滴酚酞溶液。

再用滴管慢慢滴人稀盐酸,并持续搅拌溶液,至溶液颜色恰好变成无色为止。

强调:(1)用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,以便观察实验现象。

(2)在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时,要边滴边搅拌。

思考:上面的实验能否说明酸与碱之间发生了化学反应,你能解释一下原因吗?总结:氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,随着盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色。

所以此时的溶液肯定不是碱性溶液。

此时溶液中的溶质是反应后新生成的溶质。

2、探讨反应的实质借助图片展示反应过程盐酸与氢氧化钠溶液混合后,氢离子(H+)和氢氧根离子(OH-)结合成了水分子,导致溶液原有的酸、碱性相互“中和”。

借助FLASH动画展示反应过程在上面的实验中,发生了这样的反应:NaOH+HCI=NaCl+H2O酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。

板书一:中和反应1. 酸与碱作用生成盐和水的反应称为中和反应。

课堂练习试着写出以下反应的化学方程式盐酸与氢氧化钾盐酸与氢氧化钙硫酸与氢氧化钾硫酸与氢氧化钠在HCl+NaOH == NaCl+H2O酸 + 碱→盐 + 水讨论:我们化学上所说的“盐”,是否就是我们日常生活中所说的“盐”?小结:盐:由金属离子(或铵根离子)和酸根离子构成的化合物。

例如:Na2SO4,K2CO3,NH4NO3, FeCl3等等。

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_5

中和反应一、教学目的1、理解酸碱中和反应中pH的变化和热量的变化2、了解酸碱中和反应的产物二、教学重点1、通过实验探究中和反应中pH的变化和热量的变化及反应的产物三教学过程引入:1、农业和工业上常用熟石灰来改良酸性土壤和处理酸性废水,你知道其中的原理吗?2、同学们被蚊虫叮咬时分泌的是酸性物质,使肌肉酸痛,为了减轻痒痛,能够涂抹肥皂水你知道其中的原理吗?思考:1、上述问题中分别出现了什么性质的物质,它们放在一起是否发生反应呢?2、用什么方法能够证明酸和碱之间能够发生反应?设疑:把无色的NaOH溶液和稀盐酸混合在一起,它们之间又能否发生反应?新课:[实验1]在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入2~3滴无色酚酞溶液,插入一支温度计,测量溶液的温度。

再用胶头滴管吸取盐酸逐滴加入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。

边滴边搅拌边观察溶液颜色的变化,当烧杯中溶液刚好变成无色时,停止加入盐酸。

思考溶液的碱性发生变化了吗?这说明了什么?此时溶液呈什么(酸、碱、中)性?测量溶液的温度有什么变化?这说明了什么?取少量反应后的溶液于蒸发皿中,加热至蒸干,观察到什么现象?这说明了什么?蒸发皿中的物质是氢氧化钠吗?为什么?写出反应的化学方程式。

[实验2]取[实验1]所得的少量溶液于一支试管中,另用一支胶头滴管,向试管中加入一滴氢氧化钠溶液,又看到溶液有什么现象?这说明了什么?溶液显什么(酸、碱、中)性?解释:氢氧化钠溶液能与盐酸反应,反应放热。

当滴入的盐酸量较少时,溶液中氢氧化钠有剩余,溶液呈碱性;当滴入的盐酸量与氢氧化钠恰好完全反应时,溶液呈中性;当滴入的盐酸过量时,溶液中盐酸有剩余,溶液呈酸性。

恰好完全反应时蒸发皿中加热至蒸干得到白色的固体,它是一种新的物质叫盐,同时还生成了水。

化学方程式NaOH + HCl ==== NaCl +H2O结论:说明酸和碱之间能够发生反应的,生成盐和水归纳:中和反应1、定义酸和碱之间发生反应,生成盐和水的反应叫做中和反应。

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_29

第一步:NaNO2+NH4Cl==NaCl+NH4NO2第二步:NH4NO2=N2+2x
⑴第一步化学反应的基本类型是。⑵第二步反应中,x的化学式是。
【思维拓展】
⒔既不溶于水,又不跟稀硫酸反应,但能跟硝酸银溶液反应的物质是()
a.Fe b.Cu c.BaCl2d.HCl
⒕外形相似的镁与锌分别投入到相同溶质质量分数的稀盐酸中去,结果发现镁释放气体的速度比锌快。由该实验能够得出的结论有()
⒍木炭、氧化铜、铁粉都是黑色粉末,鉴别它们最理想的试剂是下列物质中的()
a.硫酸铜溶液b.水c.稀硫酸d.氢氧化钠溶液
⒎不法分子贩卖的假银圆大多是锌的某些合金。鉴别真假银圆时,能够将其浸入()
a.澄清石灰水b.硫酸铜溶液c.氯化钠溶液d.糖水
⒏硫酸亚铁能够用于治疗缺铁性贫血。某患者每天需要补充铁元素1.40 g。则他每天服用的药物中含有硫酸亚铁的质量至少为()a.3.80 g b.6.95 g c.10.00 g d.3.18 g
A.③④⑤B.②③④C.①②③D.①②⑥
6、向氧化铜和铁粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,充分反应后,过滤,除去不溶物,向滤液中加入铁片,未看到有任何变化,说明滤液中一定不含_______________,则滤出的不溶物中一定有___________,可能有_________,滤液中的溶质是________________。
①Cu+AgNO3——②Fe+AlCl3——③Cu+AgCl——
④Al+CuSO4——⑤Zn+MgCl2——⑥Fe+Cu(OH)2——
8、A、B、C、三种金属,将B、C浸入稀硫酸中,B溶,C不溶,将C浸入A的硝酸盐溶液中,其表面析出A,则三种金属的活动性由强到弱的顺序是_______________。

沪教新课标九年级下册初中化学《第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱 中和反应》_13

第七章应用广泛的酸、碱、盐第2节常见的酸和碱(共3课时)第3课时中和反应教学目标知识与技能1.知道中和反应及其PH的变化及热量的变化;用实验探究氢氧化钠溶液和稀盐酸能否发生反应。

情感、态度与价值观1.酸和碱发生的反应对人类生活与社会生产的重要性;2.理解化学在现实生活中的价值。

教学重点酸碱中和反应以及反应中的酸碱性变化和热量变化;中和反应的应用。

教学难点探究中和反应的实验方法。

教学过程导入:化学世界是一个五彩斑斓的世界,也是一个充满魔幻的世界,为了体现化学的无穷魅力,老师在上课之前,现在给学生们展示一个魔术。

(趣味魔术)请同学们看一下这是一个普通的白纸(提前用酚酞写一个“李”),粘在厚纸板上为了固定,这是两瓶普通的液体(一瓶装的是盐酸,一瓶时氢氧化钠溶液),见证奇迹的时候就要到了,先喷(氢氧化钠溶液)字迹变红,请同学们认真观察,请不要离开你们的视线继续观察。

生:字迹消失了师:同学们想解开老师的魔术吗?生:那么就一起来探究今天的新课板书酸和碱的中和反应师:酸是一类有个性的化合物,碱也是一类有个性的化合物,那么酸和碱在仪器能不能发生反应呢?生:能师:光说了不够,下面就来实验一下,这是一瓶盐酸溶液无色溶液,这是一瓶氢氧化钠无色溶液,那么接下来老师演示一下:往小试管先加氢氧化钠再加盐酸溶液,有没有现象?生:没有师:那么你们认为反应了吗?生:没有因为没有现象生:反应因为现象不明显板书:HCl + NaOH ——讲述:根据这个现象,我们还是没有办法判断出来,可能反应了也可能没有反应,那么反应,大家看到现象了没有?没有看到现象,我们如何判断它反应了?氢氧化钠类别是一种碱,如果与盐酸反应没有碱,也就没有碱性,如何证明没有碱性,用酸碱指示剂,那么酸碱指示剂有酚酞和紫色石蕊,那么我们今天让同学们自己探究,用酚酞来看看酸碱中和反应?请同学们开始手头实验。

师:同学们做实验请按照步骤:[活动探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液,然后加稀盐酸,逐滴逐滴加,并持续搅拌溶液,至溶液颜色恰好变为无色为止,观察现象。

沪教版九年级下册化学 第7章 应用广泛的酸、碱、盐练习题(含答案)

沪教版九年级下册化学第7章应用广泛的酸、碱、盐一、单选题1.化学实验必须规范操作,下列选项中操作正确的是()A. B.C. D.2.某校化学小组在利用盐酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH 的变化图象,如图所示,下列说法正确的是()A. 图中a点所示溶液呈酸性B. 图中c点所示溶液中阳离子只有H+C. 图中a点所示溶液中,含有的溶质是NaCl和NaOHD. 该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有盐酸的烧杯中3.下列化学式表示的物质是某化学肥料的主要成分,其中属于复合肥料的是()A. KNO3B. K2CO3C. CO(NH2)2D. Ca(H2PO4)24.下表是一些食物的pH,胃酸过多的病人空腹时最宜食用的是()A. 柠檬B. 苹果C. 牛奶D. 玉米粥5.下列图示的实验操作正确的是()A. 检验氧气是否收集满B. 测定溶液pHC. 加热液体药品D. 取用固体药品6.下列几种化肥,从外观就可与其他化肥相区别的是()A. 磷矿粉B. 氯化铵C. 尿素D. 硫酸钾7.下列金属不能与CuCl2溶液反应的是()A. ZnB. AgC. FeD. Al8.分别将下列各组物质同时加到水中,得到无色、透明溶液的是()A. FeCl3、NaOH、KClB. Na2CO3、NaCl、K2SO4C. BaCl2、NaOH、H2SO4D. KCl、NaOH、CuSO4二、填空题9.现有七种物质:①硝酸钾②小苏打③熟石灰④聚乙烯⑤生石灰⑥氯化钙⑦碳酸钙.试按下列要求用序号填空:(1)常用作干燥剂得到是;(2)常用作发酵粉主要成分的是;(3)可以制作食品包装袋的是;(4)常用作改良酸性土壤的碱是.10.人们的日常生活离不开金属,高科技新材料的开发和应用也需要金属.请回答:(1)地壳中含量最多的金属元素是.(2)根据下图的应用实例,试说出金属具有的两点物理性质.(3)早在春秋战国时期,我国古代入民已经开始炼铁.①写出磁铁矿(Fe3O4)与CO反应的化学方程式.②钢铁防腐十分重要,请写出一种防止钢铁生锈的方法.11.铁制品表面常有锈,铁生锈是因为铁与空气中的和发生了化学反应。

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考试 1 / 8 第2节常见的酸和碱

第4课时中和反应

知识点 1 中和反应 1.在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,滴入2~3滴酚酞试液,溶液变为色,此时溶液显 性。插入一支温度计,测量溶液的温度。用胶头滴管吸取盐酸,逐滴加入氢氧化钠溶液中,当溶液刚好变为色时,溶液显性,且溶液温度。取少量上述溶液于中,加热蒸发水分,观察到。 2.下列反应中属于中和反应的是( ) A.Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ B.2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O C.SO2+2NaOHNa2SO3+H2O D.Zn+CuSO4ZnSO4+Cu 知识点 2 中和反应的应用 3.芋艿(俗称毛芋)是一种常见的食品,新鲜芋艿在去皮时会出现一种白色的汁液,汁液内含有一种碱性物质——皂角甙,沾上它会奇痒难忍。下列厨房中的物质止痒效果最好的是( ) A.食醋B.料酒 C.纯碱D.食盐水 4.下列实际应用中,利用中和反应原理的是( ) ①用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中残余的硫酸 ②用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳 ③用熟石灰改良酸性土壤 ④用稀氨水涂抹在蚊子叮咬处(分泌出蚁酸)止痒 A.①②B.②③④ 考试 2 / 8 C.②③D.①③④

5.中和反应在生活中有广泛应用。下列应用不属于中和反应的是( ) A.用盐酸除铁锈 B.服用含氢氧化镁的药物治疗胃酸过多 C.用熟石灰改良酸性土壤 D.用硫酸处理印染厂含碱废水 6.将一定量的氢氧化钠溶液与稀盐酸混合,二者恰好完全反应的微观示意图如图7-2-19所示。由此分析下列说法正确的是( )

图7-2-19 A.反应前后阴、阳离子的总数目不变 B.反应前后溶剂质量不变 C.反应后的溶液能使无色酚酞试液变红 D.此反应的实质是H++OH-H2O 7.下列说法中错误的是( ) A.凡是有盐和水生成的反应就是中和反应 B.中和反应属于复分解反应 C.酸与碱作用,生成盐和水的反应一定是中和反应 考试 3 / 8 D.可以利用中和反应原理来改良土壤

8. [2019·某某] 室温时,在氢氧化钠溶液与盐酸的反应中,测得溶液的pH随滴入溶液体积变化情况如图7-2-20所示。下列说法错误的是( )

图7-2-20 A.所得溶液的pH随滴入溶液体积的变化是不均匀的 B.该实验是将盐酸逐滴加入一定量的氢氧化钠溶液中 C.当滴入溶液体积为5mL 时,所得溶液中含有两种溶质 D.当滴入溶液体积为20mL时,所得溶液能使酚酞试液变红 9.向盛有20g10%的氢氧化钠溶液的烧杯中逐滴滴入7.3%的稀盐酸。下列是关于溶液总质量或溶液pH随盐酸质量变化的关系图(Q点表示恰好完全反应)。其中正确的是( )

图7-2-21 10.某同学用盐酸与氢氧化钠按照如图7-2-22所示的方式进行中和反应实验。

图7-2-22 (1)该反应的化学方程式为。 考试 4 / 8 (2)该实验选择用胶头滴管滴加稀盐酸,而不是倒入稀盐酸的原因是

。 (3)以下有关证明盐酸过量的操作及实验现象的叙述正确的是(填字母)。 A.滴加石蕊试液,搅拌后溶液变蓝 B.滴加氢氧化钠溶液,搅拌后溶液颜色不变 C.加入蒸馏水,搅拌后溶液颜色不变 D.加入金属锌片,产生气泡 11.[2019·某某改编] 某兴趣小组对氢氧化钡溶液和稀盐酸混合后是否发生了化学反应展开了系列实验。

图7-2-23 [实验操作] 用试管取6mL氢氧化钡溶液,往试管中加入6mL稀盐酸,等分成两份。 [实验证明] (1)往其中一份混合液中滴入几滴酚酞试液,发现溶液呈无色。说明溶液中不存在的离子是,证明两者发生了反应。 [继续探究] (2)为探究盐酸中H+是否参加了反应,该小组同学们往混合液中滴入石蕊试液,发现混合液变为红色,证明溶液呈酸性,这不能证明盐酸中H+参加了反应。经过讨论,他们设计了新的对照实验方案,请你将实验步骤补充完整。 ①往盛有另一份混合液的试管中,加入足量的镁片; ②, 加入等量的镁片。 (3)证明原混合液的盐酸中H+参加了反应的现象是。 [微观解释] (4)从微观上分析:氢氧化钡溶液和稀盐酸反应的实质是。 考试 5 / 8 考|题|展|示

12.[2020·滨州] 某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钾两种溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图像如图7-2-24 所示。下列说法正确的是 ( )

图7-2-24 A.图中c点所示溶液呈碱性 B.图中a点所示溶液中,含有的溶质是K2SO4和H2SO4 C.该实验是将氢氧化钾溶液逐滴滴入到盛有硫酸溶液的烧杯中 D.由c点到d点的变化过程中没有发生化学反应 13.[2020·某某] 陈东同学在做“盐酸中和氢氧化钠”的实验时,实验前忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,导致无法判断中和反应进行的程度,于是他对反应后溶液的酸碱性进行了探究。 [探究目的] 确定反应后溶液的酸碱性。 [猜想与假设] 反应后溶液可能呈碱性,也可能呈,也可能呈。 [实验验证]

实验操作 实验现象 实验结论 取反应后溶液少许于试管中,滴加几滴酚酞试液 溶液呈酸性或中性

[继续验证] 可以设计多种方案进行验证。 实验操作 实验现象 实验结论 方案1:取反应后溶液少许于试管中,加入少量氧化铜粉末 若粉末部分或全部溶解,溶液变为蓝色 溶液呈 考试 6 / 8 若粉末不溶解,溶液不变色 溶液呈

方案2:取反应后溶液少许于试管中,加入少量 若有气体放出,溶液变为浅绿色 溶液呈酸性,反应的化学方程式是

若 溶液呈中性

答案详解详析 1.红碱无中升高蒸发皿 有白色固体析出 2.B [解析]NaOH是碱,H2SO4是酸,两者反应生成Na2SO4(盐)和H2O,属于中和反应。 3.A [解析] 所选的物质应该能与碱性物质反应且对皮肤无副作用。 4.D [解析] 氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,该反应不属于中和反应。 5.A [解析] 稀盐酸除铁锈利用的是盐酸与铁的氧化物反应生成可溶性铁盐和水,不属于中和反应。 6.D 7.A [解析] 除了中和反应能生成盐和水外,碱和非金属氧化物、酸和金属氧化物反应也能生成盐和水,因此判断是不是中和反应时,应分析参加反应的物质是不是酸与碱。 8.B [解析] 由测得溶液的pH随滴入溶液体积变化情况图像可知,所得溶液的pH随滴入溶液体积的变化是不均匀的;图像中pH的变化是从小于7逐渐增大到大于7,可知原溶液显酸性,不断加入碱性溶液,使pH增大,说明是把氢氧化钠考试 7 / 8 溶液滴加到盐酸中;当滴入溶液体积为5mL 时,溶液的pH小于7,显酸性,说明盐酸过量,溶液中的溶质为HCl和NaCl;

当滴入溶液体积为20mL时,溶液的pH大于7,显碱性,能使酚酞试液变红。 9.B [解析] 设恰好完全反应时,消耗稀盐酸的质量为x。 NaOH + HClNaCl + H2O 40 36.5 20g×10%x×7.3%

= x=25g

恰好完全反应时,消耗稀盐酸的质量为25g,溶液总质量为45g。向氢氧化钠溶液中加入稀盐酸,溶液的pH逐渐变小。 10.(1)HCl+NaOHNaCl+H2O (2)防止加入的盐酸过量 (3)BD [解析](3)滴加石蕊试液,溶液变蓝,说明氢氧化钠过量,盐酸不足;若两者恰好完全反应,滴加氢氧化钠溶液,溶液应变红,若不变色,则说明盐酸过量;加蒸馏水不能起到任何作用;加入金属锌片,若产生气泡,则说明盐酸过量。 11.(1)氢氧根离子 (2)取3mL相同质量分数的稀盐酸和3mL蒸馏水于试管中(合理即可) (3)①中产生气体比②中慢(或少) (4)氢氧根离子和氢离子结合生成水分子 [解析](1)氢氧化钡溶液显碱性,能使无色酚酞试液变为红色,向混合溶液中滴入酚酞试液呈无色,说明溶液中不含有氢氧根离子,说明氢氧化钡和稀盐酸之间发生了反应。(2)因为步骤①和步骤②中是加入等量的镁片,可利用酸的浓度不同时与金属反应产生气体的速率不同进行验证,但需要溶液的体积相同,即可另用试管取3mL相同质量分数的稀盐酸和3mL 蒸馏水混合。(3)镁与稀盐酸和氢氧化钡溶液的混合溶液反应比与稀盐酸和蒸馏水的混合溶液反应慢,则说明考试 8 / 8 原混合液中稀盐酸中的氢离子发生了化学反应。(4)氢氧化钡溶液和稀盐酸反应的实质是氢氧根离子和氢离子结合生

成水分子。 12.D [解析]c点溶液的pH小于7,显酸性;a点溶液的pH大于7,显碱性,说明氢氧化钾过量,所得溶液中的溶质为KOH和K2SO4;由图像可知,溶液pH由大于7减小至等于7,又减小至小于7,说明原溶液显碱性,是把硫酸溶液滴加到氢氧化钾溶液中;c点到d点是向硫酸钾溶液中继续滴加硫酸,没有发生化学反应。 13.[猜想与假设] 酸性中性 [实验验证] 溶液不变色 [继续验证] 酸性中性铁粉 Fe+2HClFeCl2+H2↑铁粉不溶解,溶液不变色 [解析][实验验证] 碱性溶液会使酚酞变红,若滴加几滴酚酞试液,溶液不变色,说明溶液呈酸性或中性。[继续验证] 若氧化铜溶解,溶液变为蓝色,说明原溶液中含有盐酸,溶液呈酸性;若粉末不溶解,溶液不变色,说明溶液中无盐酸,溶液呈中性。铁粉与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,氯化亚铁溶液是浅绿色的,化学方程式为 Fe+2HClFeCl2+H2↑;若铁粉不溶解,溶液不变色,说明溶液中无盐酸,溶液呈中性。

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