人教版五年级语文上册第九册语文素养发展性评价(一)

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第九册语文素养发展性评价（一）
（80分钟完成） 五年（ ）班 姓名（ ）

内 容
卷面书写 基础积累 阅读运用 习作表达 课外拓展
总评
量化 等级
评 价

自我评价
师长留言
一．卷面书写。（5分）
1．请用钢笔或水笔书写，做到书写端正、卷面整洁。
二．基础积累。（35）
2．拚一拚，写一写。（6）
wū yán jù pà ɡǔ lì huán rào háo bù yóu yù
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3．默写《走遍天下书为侣》最后一自然段第一句，做到行款整齐。（3）
一本你喜爱的书

4．根据意思选择词语并将选择的词语连起来写一段话。（1X3＋3）
津津有味 囫囵吞枣 别出心裁 如饥似渴
①把整个枣子吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（ ）
②形容要求很迫切，好像十分饥渴。 （ ）
③形容非常有滋味。 （ ）

5．照样子，用带点的词语写句子。（6）
①进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕．．没有。

②如果．．你独自驾舟环绕世界旅行，如果．．你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择
哪一样？

③你总能．．从一本书中发现新东西，不管．．你看过多少遍。

6．读句子，回答问题。（4）
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
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②一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
上面这两句话都是 句，第一句话把 比作 和 ；第二句
话把 比作 和 ；都写出了 。
7．按课文内容天空。（10）
①阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话：在《窃读记》
中的“我”像一匹 ，贪婪地读着；在《小苗与大树的对话》中季羡林爷爷
提出读书要“三贯通”，分别是 、 、 ；在《走
遍天下书为侣》中，作者觉得读书“真像与另一个人 ；
我们知道《我的“长生果”》中的“长生果”指得就是 。
② ，百事荒芜。（陈寿）读书有三到，谓 、 、 。（朱熹）
三．阅读运用（30）
（一）课内阅读（4＋2＋5＋3）
走遍天下书为侣（节选）
所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。首先我会
（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在
脑子里（ ）把这个故事编下去，回过头来（ ）我最欣赏的一些片
段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其它部分，并从中找到我以前
（ ）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（ ）„„这真像与
另一个人同船而行。

8．按课文内容填空。
9．读完这段话，你会把读书比作什么？ 。
10．作者告诉我们“一遍又一遍地读那本书的方法”
有： 、 、 、
、 等。
11．读了这段话，你最想对作者说什么？
。
（二）课外阅读（2＋5+4+5）
好好默读《走进书里去》第七篇《长大最好做一条书虫》第8和9自然段，
你会有以下收获：
12．这两段话中，与“幻想”意思相近的词是 。
13．我们的居室，一定是愈来愈．．．宽敞；我们的书籍，一定是愈来愈．．．繁多；我们的

女儿呢，一定是愈来愈．．．像我们。
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在这段话中“愈来愈”的意思是： ；请仿照这段话，用上“愈来愈”，
你也来写一写：

14．“我们家有的是桑叶，不愁把你养成一条白胖胖的虫儿。”联系上下文，你从
这句话中读懂了什么？

15．读了这两段话，联系自己的读书生活，你对读书有什么体会？

四．习作表达（30）
∆在第一单元的学习中，我们感受到了作家林海音小时候在书店“窃读”的
乐趣；了解到著名学者季羡林读书的体会；在课外阅读《长大最好做一条书虫》
中感受到作者一家的爱书之情。在你的生活中，有类似的经历吗？请以《读书的
滋味》为题，写一写你读书的故事，注意语句通顺，意思联贯。
∆9月18日，风急雨骤；9月19日凌晨2点30分左右，台风“韦帕”在
我市苍南县霞关登陆，全市学校停课一天。把你在这一次台风中的所见所闻所想
所感以日记的形式写下来。
从两个习作话题中选择一个写一写，字数400字左右，题目可以自拟。

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五．课外拓展（10）
在阅读《走进书里去》、阅读等级考核书目和其它的课外书中，你肯定读过
好多课外书吧？真好，你是一条爱读书的书虫!请把你记忆最深刻的一个故事告
诉大家。故事题目：
故事主要内容（感受或者体会）：