关于实行教学情况学生信息反馈制度和教学情况分析制度的规定
关于实行教学情况学生信息反馈制度和教学情况分
析制度的规定
了解学生对教学情况的各种反映和评价，及时加以分析，并采取相应的预防和改进措施是不断提高教学质量的重要手段。为了进一步加强教学质量管理，优化教学过程监控机制，全面推进以质量为中心的教学管理，学院决定实行教学情况学生信息反馈制度和教学情况分析制度。规定如下：
一、各系部应在每学期的第8～10周之间，按年级召开学生代表座谈会，或可根据需要，不定期地召开有针对性的学生代表座谈会，听取学生对各课程教学情况的意见和评价，并将有关情况及时反馈给任课教师。每学期，各年级学生代表座谈会至少召开一次，座谈会记录要按学期整理归档，作为教学工作的资料保存备查。
二、各系部应在每学期的第8～10周之间，由辅导员（或班主任）组织学生填写《教学情况学生信息反馈表》，了解学生对课程教学情况的反映和评价，并将有关情况及时反馈给任课教师。填写《教学情况学生信息反馈表》应覆盖到学期所开设的所有课程。《教学情况学生信息反馈表》要按学期整理归档，作为教学工作的资料保存备查。
三、各系部应根据学生座谈会的记录、《教学情况学生信息反馈表》的情况汇总，及时对所检查课程的教学情况进行分析，制定改进措施，提高教学质量，并填写《教学情况分析表》，同时附上该课程的《课堂教学质量评价表》、《教案质量评价表》、《课外作业质量评价表》。填写《教学情况分析表》的课程应占学期所开课程的四分之一以上，对学生反映意见较大的课程必须进行分析。《教学情况分析表》要按学期整理归档，作为教学工作的资料保存备查。
四、教务处联合学生会学科部，组织各班级学习委员，成立学生
教学信息员队伍。每学期召开三次信息员会议，交流、分析教学情况，教务处将学生反映的意见和建议及时反馈到相关部门。同时，教务处开设信息员信箱，以便信息员随时反映情况。每学期末，教务处进行优秀信息员评比。
五、实行教学情况学生信息反馈制度和（课程）教学情况分析制度是实施教学质量保障体系的一项重要内容，全体教师和教学管理人员应充分重视其重要性和必要性、认真执行。该项制度的执行情况将作为教学工作考核的一项内容。
培训学员管理制度
东海职教中心 培训学员管理制度 为了让学员能在最短的时间学到更多的知识，以保证我校的教学质量，因此，特对学员学习作以下规定： 一、学员进入学校学习，必须服从学校的统一安排，并遵守学校有关管理条例。 二、格遵守作息时间，不迟到、不早退，不旷课。迟到者需经老师同意才能进教室就坐学习。 三、学员上课时必须配带学员证，如果发现未带学员证，则不能进入教室上课。对于旷课的学员，学校不予补课，责任自己承担。长期班学员如迟到、早退分别累计达8次或无故旷课累计达5次者，经学校批评后仍无改正，则责令其重新跟班学习或退学。 四、确实有事不能来上课的学员，应做到事先请假，经任课教师批准后可用假，并填写请假条，不超过三次的缺课，给予补课；连续三次以上的缺课，不再给予补课，重新跟班继续学习。 五、根据课程安排，自觉听课、上机，对不听课，不参加技能操作的学员及不服从教学统一管理的学员，学不会的学校概不负责。 六、遵守课堂纪律，听从教师和班主任的指挥，上课时要定位就座，衣着整齐，不得敞胸露怀、穿短裤、背心、拖鞋，不允穿奇装异服。未经老师、班主任同意，不得随便离座或进出教室。 七、未经任课老师可擅自违规操作，造成设备损坏的由学员按市场价赔偿损失。
八、学员上课期间必须将手机调为振动或关机，接听的学员须向任课教师请示，批准后在教室外接听。 九、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室吸烟、喝酒。 十、在上课期间，禁止上网聊天、玩游戏或操作与学习无关的容，经教师发现，取消该学员当天的听课或技能操作资格。 十一、学员不得私自带非本校学员到我校听课或技能操作，如发现则取消该学员当天的听课或技能操作资格。 十二、学员看好自己的随身物品，如有丢失校不负任责任。 十三、爱护学校一切公共设施和物品，凡损坏、丢失学校公物的，一律照价赔偿。未经老师或班主任允，不得擅自动用教学仪器和设备。 十四、禁任人携带易燃易爆和有毒有害物品进入教室、宿舍，违者将重罚。 十五、禁打架斗殴，寻衅闹事，禁赌博、吸毒、贩毒，违者坚决开除。 十六、学员结业必须进行课程结业考试，否则一律不予发放结业证，考试不合格者一律不准结业，并与新班一起免费重新学习。 十七、学员有权利向学校如实反应任课教师的上课情况，配合学校对教师的考评调查。 十八、本规定从颁发之日起开始实施，请各位学员互相监督，认真遵守。 东海职教中心 2012年3月
心理健康状况信息反馈制度 精品
刘垓子中学心理健康状况信息反馈制度 为了及时了解学生的心理健康状况，也为了及早发现和及早干预个别学生的心理问题，将问题消除在萌芽状态，特建立此制度。 一、中学生心理健康状况信息员 1、从每个班级中选出热爱心理健康教育工作的优秀学生作为学生心理健康状况信息员（后简称信息员），负责所在班级学生的心理健康状况信息的定期收集工作，及时把信息反馈到校心理咨询与测评中心。 2、无论有无重大的变化，信息员每月至少收集信息一次。遇特殊心理问题，应不受时间限制及时向校心理咨询与测评中心反馈信息。 3、反馈信息须填写在《中学生心理健康状况信息反馈表》（后简称《反馈表》）上，并签上信息员的名字。 二、中学生心理健康状况信息的保密制度 1、收集信息的目的不是为了对学生的操行进行评定，任何信息员不可据此对学生进行任何形 式的歧视和惩罚。 2、一般情况下，《反馈表》上只填写人数，不写名字。问题严重的，由信息员本人直接与心 理咨询与测评中心联系，由中心的老师对其进行适当的干预。 3、任何班级的《反馈表》内的信息，不影响该班级的优秀班级评选。信息反馈工作做得好的 班级，建议学生处在评优秀班集体时，给予优先。 4、除信息员和心理咨询与测评中心的专业人员以外，任何人不得查看《反馈表》。 5、整个信息收集过程要高度保密。任何一个疏漏都有可能使心理健康教育工作处于尴尬的地 步，也将严重影响心理教育工作的正常进行。 附一：刘垓子中学心理健康状况信息反馈表
本次所反应信息的时间段：201 年月日至201 年月日学校﹍﹍﹍﹍﹍年级﹍﹍﹍信息员签名﹍﹍﹍电话﹍﹍﹍﹍手机﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍本班人数﹍﹍﹍男生数﹍﹍女生数﹍﹍ 问题人数问题人数 应激与适应本班出现的事件 （如评优、综合测评、4、6级等）心 理 障 碍 人格偏差 学习神经衰弱 人际关系 恋爱关系各类神经症焦虑症 抑郁症 强迫症 恐惧症中考问题 惩罚与丧失 行为不良 合计合计 备 注 （有未写到的请在此栏补充。问题严重者请向本中心专业人员作口头报告） 中 心 反 馈 意 见 信息员可参照以下指标帮助了解情况，作出判断。 问题具体表现 应激与适应人际关系受人歧视，被人误会，与人发生纠纷，当众丢面子，多疑等 学习考试失败，没有得到预期奖励，感觉学习很累、很难，经常不上自习等 对专业不满，无人生目标，觉得生活没意思，空闲时间浪费者等 恋爱关系单恋、失恋、多角恋、同性恋、性困惑等 惩罚与丧失家庭出现重大变故，被盗，丢失贵重，丧失亲人，突然自己或亲友病重，休学者行为不良嗜睡，常上网玩游戏和聊天，迟到、早退、旷课、晚归者 酗酒，有烟瘾者等 心理障碍人格偏差脾气怪异，偏执，依赖性过强，极端自我为中心，回避集体活动等 神经衰弱持久的精神紧张，思维减退，记忆困难，入睡困难，多梦，易醒，醒后不解乏，学习和工作效率明显降低等。（但要排除其他躯体与脑器质性疾病） 焦虑症一向情绪不良，反复呈现不祥预感，似乎大难将临，祸在眉睫，但又不明何原因抑郁症不愿说话，持久的情绪低落（心境恶劣、压抑、沮丧忧伤或苦闷、想哭、常把原因归咎于他人或周围环境、感到做人没意思，活得没价值。），或嗜睡或早醒等 强迫症反复出现某些毫无实际意义，不合情理的观念，情绪意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱，例如强迫性洗手或强迫性关门或强迫思想等 恐惧症对某些特殊处境、物体或与人交往时产生不合情理的强烈的紧张、不安、恐惧。 如怕狗、蛇、鼠，或高空、黑暗、流血，怕到密闭或拥挤的难以轻易脱身的场所， 怕与人交往，对被人注意尤为敏感，常拒绝出席各种聚会等
小学教学常规检查制度
ⅩⅩ镇中心小学教学常规检查制度 一、检查目的：进一步落实“两个常规”要求，规范教师的教学行为，培养良好的教学习惯。 二、检查对象：全体任课教师。 三、检查内容： 1、各学科备课 2、作业布置与批改（错题档案本） 3、听评课 4、教学随笔 5、学生辅导记录 6、单元检测记录 四、检查时间：每月最后一周的星期四8：00――17：00 五、具体做法： （一）按照学校《教学常规检查方案》，各学科组利用教研活动时间认真学习，教学常规检查表教导处会于每次月查前下发给各教研组组长。 （二）教师备课（包括地方课程）、作业及批改记录、听评课、单元检测材料、教学随笔、学生辅导材料：各任课教师于周四上午8：00前上交以上资料到三楼会议室。由教导处及各教研组长一起检查，并填写“教学常规检查登记表”。要求检查实事求是，不得徇私舞弊，中层与教师一起检查，上交不及时或不交视为没有，当月常规记零分。 （三）检查完毕后，各检查人员把相关表格及时上交，教导处汇总后把结果张榜公布，对优缺点进行及时反馈。 （四）检查工作由各教研组长及其教导处成员负责，分工如下：
1.每次检查二人一组，检查分工每月循环，请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。 附各项常规材料检查标准： 一、1、备课数量（5分）。教师备课的教案应与学校分配的课时相对应，不允许无教案上课。每缺一节扣0.5分。 2、备课质量（5分）。备课包括单元备课（1分）与课时备课（4分）。单元备课的内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生分析、课时划分等。无单元备课不得分，质量不高酌情扣分。课时教案应做到目标明确、注重双基落实、体现自主学习与合作学习、体现当堂训练。教案格式规范，项目填写齐全，过程完整，内容具体，操作性强，体现“新课改”要求，无缺备、漏备、补备现象，教后要及时填写“反思与重建”。反思与重建略、不合要求者每节减0.2分。书写潦草者，视情况减0.5-0.2分。不按理想课堂要求备课，没有突出德育教育要求每课时减0.5分。如果因个人原因在镇级检查中出现问题
培训班学员规章制度
培训班学员规章制度 培训班学员规章制度 篇一: 培训学员管理制度东海职教中心培训学员管理制度为了让学员能在最短的时间内学到更多的知识，以保证我校的教学质量，因此，特对学员学习作以下规定: 一、学员进入学校学习，必须服从学校的统一安排，并遵守学校有关管理条例。 二、严格遵守作息时间，不迟到、不早退，不旷课。迟到者需经老师同意才能进教室就坐学习。 三、学员上课时必须配带学员证，如果发现未带学员证，则不能进入教室上课。对于旷课的学员，学校不予补课，责任自己承担。长期班学员如迟到、早退分别累计达 8次或无故旷课累计达5次者，经学校批评后仍无改正，则责令其重新 跟班学习或退学。 四、确实有事不能来上课的学员，应做到事先请假，经任课教师批准后方可用假，并填写请假条，不超过三次的缺课，给予补课;连续三次以上的缺课，不再给予补课，重新跟班继续学习。 五、根据课程安排，自觉听课、上机，对不听课，不参加技能操作的学员及不服从教学统一管理的学员，学不会的学校概不负责。 六、遵守课堂纪律，听从教师和班主任的指挥，上课时要定位就座，衣着整齐，不得敞胸露怀、穿短裤、背心、拖鞋，不允许穿奇装异服。未经老师、班主任同意，不得随便离座或进出教室。七、未经任课老师许可擅自违规操作，造成设备损坏的由学员按市场价赔偿损失。
八、学员上课期间必须将手机调为振动或关机，接听电话的学员须向任课教师请示，批准后在教室外接听电话。 九、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室内吸烟、喝酒。十、在上课期间，禁止上网聊天、玩游戏或操作与学习无关的内容，经教师发现，取消该学员当天的听课或 技能操作资格。十 一、学员不得私自带非本校学员到我校听课或技能操作，如发现则取消该学员当天的听课或技能操作资格。十 二、学员看好自己的随身物品，如有丢失校方不负任何责任。十 三、爱护学校内一切公共设施和物品，凡损坏、丢失学校公物的，一律照价赔偿。未经老师或班主任允许，不得擅自动用教学仪器和设备。十 四、严禁任何人携带易燃易爆和有毒有害物品进入教室、宿舍，违者将重罚。十 五、严禁打架斗殴，寻衅闹事，严禁赌博、吸毒、贩毒，违者坚决开除。十 六、学员结业必须进行课程结业考试，否则一律不予发放结业证，考试不合格者一律不准结业，并与新班一起免费重新学习。十七、学员有权利向学校如实反应任课教师的上课情况，配合学校对教师的考评调查。十 八、本规定从颁发之日起开始实施，请各位学员互相监督，认真遵守。东海职教中心 201X年3月 篇二: 培训班学员管理制度 一、课堂纪律 1、上课、上机凭听课证，中心将不定期的检查，无证不得听课上机; 2、点名:
培训机构家长意见反馈表_(1)
慧文教育家长调查意见反馈表 家长姓名： __________ 学生姓名：_______________ 联系电话： ----------- 各位家长： 您好！ 希望您能充分发表意见，提供良好建议，进一步推动我班教学工作的开展。但愿通过我们的共同努力能够使您的孩子成为我们共同期望的、充分适应未来社会的优秀人才。为了使我们的工作取得使您更加满意的成效，请您将下列问卷调查表填写好，谢谢！ 一、请在相应的情况旁边打“V”。 1你对孩子的学习习惯最不满意的是什么？ A、作业不会自觉独立完成□ B、不会主动预习，复习功课□ C、字迹潦草□ D、粗心大意□ E、不善用脑□ 2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的？ A身体健康□ B学习成绩□ C心理健康□ D其它 3、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业？ A、问一问是否完成□ B、工作忙，没空检查□ C、亲自检查，发现错误或书写不认真及时纠正 4、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么？ A、看书□ B、看电视□ C、打游戏□ D、跟别的孩子玩□ 5、您每学期为孩子买过几本课外书？ A、0本□ B、一本□ C、两本□ D、两本以上□ 6、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗？ A、提倡□ B、不提倡□ C、无所谓□ 7、您经常和孩子沟通吗？ A、经常沟通□ B、偶尔沟通□ C、不沟通□ D、无法沟通□ 8您小孩作业本上的签字是您：
A、每天主动签字□ B、小孩要求才签□ 9、您感觉教育孩子最大困惑是？（） 10、您最希望老师用什么方式和您沟通？（） A、打电话□ B、家访□ C、反馈本□ D、家长来校和老师面谈□ 二、请按实际情况和想法填写。 1、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？ 2、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是? 3、您觉得自己的孩子的优点是: 4、您对我们学校有什么好的意见或建议？ 5、 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
学员培训情况反馈制度正式版
Through the joint creation of clear rules, the establishment of common values, strengthen the code of conduct in individual learning, realize the value contribution to the organization.学员培训情况反馈制度正 式版
学员培训情况反馈制度正式版 下载提示：此管理制度资料适用于通过共同创造，促进集体发展的明文规则，建立共同的价值观、培养团队精神、加强个人学习方面的行为准则，实现对自我，对组织的价值贡献。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 为了确保受训学员的正常学习秩序，激发学员学习的积极性，提高培训质量，要把学员在校受训情况及时反馈给学员所在单位。为此，制定以下制度。 1、在审批学员请假条时，要先与其所在单位联系：公事问是否确切，私事问是否允许。然后再确定是否允许其请假。 2、旷课现象一经出现，就要迅速查明原因，并及时向其所在单位通报，征求单位处理意见，然后再作出适当处理。 3、对迟到现象严重者，要进行批评教育，屡教不改者，要向其所在单位通报，
征求处理意见。 4、在培训过程中，若发现不适宜继续学习者，要向送培单位说明情况，征求处理意见。 5、在培训期间，要教育学员遵纪守法，对出现偷盗、赌博、酗酒闹事、嫖娼等现象，除批评教育外，要及时向其所在单位通报。触犯刑律的，交由司法部门处理。 6、学员在培训期间的学习情况和行为表现，要如实记录在学籍档案中，结业时要向送培单位全面汇报。 ——此位置可填写公司或团队名字——
信息快速反馈制度
信息快速反馈制度 1、目的 为了建立良好的工作信息反馈渠道，快速有效的解决问题，收集市场合理化建议，特制定本制度。 2、适用范围 适用于公司全体员工。 3、职责 3.1 市场服务人员负责反馈市场出现的问题。 3.2 公司各职能岗位负责人负责市场反馈问题的回复和解决。 3.3客服管理员负责通过多种渠道收集反馈问题，并协调相关负责人 给予回复。 3.4 客服主管负责监督本制度的执行情况。 4、具体内容和要求 4.1市场服务人员有权利和义务反馈市场出现的任何问题，并按要求 将信息反馈完整。 4.2 客服管理员通过微信、QQ等信息平台收集市场反馈的问题；看 到反馈问题以后必须第一时间回复，如需要完善信息，当时就要向问题反馈人收集需要提供的信息，包括：时间、地点、油站信息、产品信息等。根据问题分类，找到负责的部门或中心，以邮件的形式发送给负责人和相关领导。在信息平台上给反馈人回复已经将问题反馈至哪个负责人。处理结果在信息平台上回复反馈人。
4.3 客服管理员必须在一个工作日之内将市场反馈的问题分类反馈到 相关责任人。如果需要市场服务人员整理报告，客服管理员需要告知市场服务人员，在三个工作日之内必须将报告发送至公司。 4.4 各职能岗位收到反馈问题以后，必须快速回复，简单问题当天解 决，复杂问题三个工作日之内解决。对于需要多个部门共同解决的问题，应及时报送相关领导，或组织会议解决。
经销商服务工程师服务主管 填写质量技术反馈 单技术支持中心 分析处理制定处理方案反馈质量技术部门 处理办法反馈至信 息反馈人（服务主 管） 现场处理物料室发放配件处理完成 更换下配件由服务主管负责7天内返 回 能自行处理 不能处理处理意见反馈至技 术支持中心 现场处理，并电话 告知处理人须更换配件处理结果反馈 技术支持中心 存档技术支持中心对更换部件进行分析核实市场反馈信息由服务主管确认，经销商反馈信息由市场部确认
学校教学常规检查管理制度
教学常规检查管理制度 一、指导思想 教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。 二、检查办法 1、课堂教学检查： 一查是否按课表正常上课，包括迟到，早退，旷课，非正常调课等，由值日领导检查负责检查；二查上课质量，由学校领导和教研组成员随时推门听课督促、落实，学校每周将安排教师或教研组成员随堂听课；三是学校教研组成员随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。 2．教案作业检查： 实行月检查制，即每月第一周周一由教研组成员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分，不按时提供教案和作业者不登记。登记结果交给教务处，期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。 三、检查结果认定 1、课堂教学方面，未按课表和作息时间表正常上课的（教务处正常调课的除外），每记录一次在期末教师考核的最后总分上扣1分，学期结束一次性统计。 2、教案、作业检查方面。平时登记情况主要检查督促教师教案是否备教 一致，作业批改是否及时到位。期中和期末集中进行的教学检查，主要检查
教师的教案书写质量。教案和作业均按10分计，每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占6分和4分计入总分；作业期中和期末均按10分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣0.5分，进度滞后每次扣0.5分，作业要求提供所带班级的所有学生的作业本，本数（要求按学校期初制定的教学检查量化标准）过少酌情扣0.5-1分。 四、检查反馈 反馈采取两种形式进行。 1、期中、期末集中教案作业检查采用在教师会上集中反馈和各教研组分散 反馈相结合的形式； 2、对检查中发现存在突出问题的教师，由教研组长进行个别反馈。 殷巷镇土马小学 2017.3
学员培训管理制度
学员培训管理制度 一、日常管理： 1、考勤 班主任于每天第一节课前15 分钟对学员进行点名考勤，同时所有学员需在签到表上签字。 学员应统一着装并佩戴相关证件，按时出操、到教室上课， 迟到 15 分钟以上按旷课处理。 2、请假 学员须书面向组长申请后，在向班主任递交请假单，班主任签署意见后报委培单位领导。如当日缺席且未履行请假手续的， 则按旷课处理。请假结束应及时销假。 学员无正当理由不得缺课，缺课达阶段课时20%及以上的，不得参加该阶段考试。 3、出操： 学员应于每天早上7：10 到宿舍楼下集合，统一进行每日跑步训练，时间为半小时左右；无故不参加出操的，按旷课一次计算。 学员早上 8:30 在培训地点准时集合，统一带队参加每日培训；无故不参加的，按旷课一次计算。 4、课堂纪律： 上课时学员应遵守课堂纪律，并服从老师的管理。班主任将
对课堂情况进行巡查，对于不遵守课堂与课间纪律的学员，及时批评教育、考核计入平时分，严重扰乱培训课堂与课间秩序的学员，暂停其学习培训并做书面检查，暂停学习培训期视为旷课处理，经 委培单位批准方可恢复学习培训。学员必须按教学大纲完成培训学时，无正当理由不得缺课，旷课者将延期培训，不予补 课。实车训练时不得私自激活和单独驾驶车辆。服从指挥遵守各项 安全操作规程。在培训期间不得饮酒。按时认真填写培训记录和 教学日志。车辆行驶中，不得站立；有序上下车，防止发生意外事故。积极反映学校在教学、服务和生活等方面存在的不足。按时到 食堂就餐。 5、学习小结： 学员应每周按时完成学习小结，并及时交至班主任处，由班 主任统一整理进入学员档案。 二、考试管理： 1、复习：老师在授课结束后应安排时间对学员的疑难问题进 行解答，此期间学员可就当日培训内容提问。 2、阶段考试：培训单位按课程进度将对学员进行阶段性考试。 班主任应提前通知考试的日期，并督促学员做好复习准备。学员考试应独立作答，严禁作弊。阶段考试不及格的，经本人书面向 培训单位提出补课申请，由培训单位统一安排补课，给予一次补考机会。补考通过，成绩统一计为合格。如补考仍不及格者，终 止学员与委培单位的学习培训协议（以下简称“学习培训协议” ）。
信息反馈制度修订版
信息反馈制度 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
前卫大酒店信息反馈制度 一、什么是信息反馈？ 大家对含羞草这种植物不陌生吧！当她受到外界的刺激时，她的叶片就会卷曲成一团，她为什么会有这种变化呢再比如我们自己，当我们在缝衣服不小心被针刺伤的时候，我们会本能的去躲避并感觉到痛，然后会视受伤程度来采取进一步的治疗和保护措施；G 我们为什么会有这种反应如果我们没有了痛的感觉，可以想到我们的生活会糟糕到什么程度。含羞草叶片之所以卷曲，我们之所以能够根据我们所处的环境的变化做出生理的和心理的变化，这样的过程就是人体信息反馈的过程。世间万物的生存都离不开信息反馈，企业是人做的，企业和人的发展更离不开对信息的捕捉和应用。 二、信息反馈是过程管理法的免疫系统，用于调整修正控制指挥系统 我们单位实行的是过程管理法，信息反馈是过程管理法不可缺少的一部分，他要及时、准确的提供酒店在经营管理中所需要的信息，我们人体所有的行为都是按照大脑发出的指令进行的，眼睛、耳朵、舌头、四肢把感觉到的东西传递回大脑，大脑综合分析后再作出指令，这就是我们之所以能够有想法，并且能够把想法变成结果的根本所在，如果我们其中的一个功能失灵我们就无法掌握真实的情况，也就无法作出正确的判断，我们工作中的任何一个环节任
何一个层次都必须畅通无阻的向我们的指挥控制系统提供信息，这是企业制定发展目标的决策依据，也是我们日常管理中我们适时做出调整的依据，这也是我们每一个工作环节非常重要的一项任务，在实际的工作中，我们每一个员工都在做这方面的工作，去年大家对宿舍问题提出了合理化建议，所里和物业部在物业楼进行了调整，改善了住宿条件，这就是得益于我们的反馈。餐饮部有一个顾客是国税局张科长，他为什么选择在我们单位就餐，是因为我们的服务员在服务过程中发现他爱吃韭菜炒鸡蛋皮和炒豆腐皮，现在只要他来，桌上就会有这道菜，他对我们的细心大加赞赏，为什么他会如此满意，是因为我们的服务人员细心，发现后告诉同事和领导，并在顾客档案里做了记录，及时的信息反馈能提高我们的服务质量和顾客的满意度。我想简单提问一下，在我们的实际工作中你认为哪些工作与信息反馈工作有关系？ 三、看来我们掌握的还是不够全面，下面我把我们制度中涉及的信息反馈内容向大家作一下介绍 （一）信息反馈的内容： 1、单位内部各方面、各环节的信息 （1）员工队伍基本信息（员工思想状况、精神面貌、工作态度、优良秩序及生活状况等方面情况） （2）员工对全员目标责任管理的理解、对各项规章制度的熟悉程度 （3）员工对各岗位操作程序的执行、落实和完成情况 （4）员工对“三级”质量检查理解和评价
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结 一、检查概况： 9月27~30日为期四天时间，米公小学教导处联合各年级教研组长对所属六个年级第一阶段的教学常规工作检查。此次共有24个班科20名数教师接受检查。（有4名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。 二、主要成绩： ㈠、教案编写情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。 ㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题： ⑴少数教师存有消极思想，对常规工作马虎应付； ⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性； ⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的； ⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”； 四、整改意见： ⑴进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观； ⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；
学员培训情况反馈制度标准范本
管理制度编号：LX-FS-A89321 学员培训情况反馈制度标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
学员培训情况反馈制度标准范本 使用说明：本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 为了确保受训学员的正常学习秩序，激发学员学习的积极性，提高培训质量，要把学员在校受训情况及时反馈给学员所在单位。为此，制定以下制度。 1、在审批学员请假条时，要先与其所在单位联系：公事问是否确切，私事问是否允许。然后再确定是否允许其请假。 2、旷课现象一经出现，就要迅速查明原因，并及时向其所在单位通报，征求单位处理意见，然后再作出适当处理。 3、对迟到现象严重者，要进行批评教育，屡教不改者，要向其所在单位通报，征求处理意见。
工作信息反馈沟通制度1.doc
工作信息反馈沟通制度1 内部信息反馈管理制度 1 主题内容与适用范围 本制度规定了公司内部信息反馈沟通程序及信息反馈处理的管理要求和考核。 本制度适用于公司内所有部门与员工，适用于与产品相关的部门间正常信息反馈及合理化建议与提案、工作督办、其他工作问题等各类信息反馈。 2 管理目标 有效推进企业内部信息扁平化管理，建立良好的内部信息反馈渠道，规范内部信息反馈沟通流程，不断提高工作效率和工作执行力，减少推诿扯皮、工作落实不清、问题不闭环、协调反应慢等问题，以能够更及时、有效、快速地解决各种信息反馈问题。 3 职责 3.1信息反馈部门负责填写和提报《内部信息反馈单》。 3.2信息反馈答复部门负责指定发放范围。 3.3 信息反馈管理小组对公司内各类信息沟通反馈总负责。 3.4与产品相关的部门间正常信息反馈由反馈部门负责编号、存档。
3.5其他信息反馈由综合部负责编号，由各信息反馈分管负责部门将最终闭环后的信息反馈交综合部存档。 3.6信息反馈答复部门保证反馈信息在规定时间内答复完毕，并对答复结果负责。 4 管理内容 4.1本制度所指内部信息反馈是指为加强内部信息沟通与交流、避免信息中断、扭曲、失效，以切实确保工作效率提高、工作质量加强和生产经营等各项工作顺利进行的书面信息反馈。 4.2内部信息反馈分为两类：与产品相关的部门间正常信息反馈和其他信息反馈。 4.3与产品相关的部门间正常信息反馈是指由各部门提报、指向答复部门明确且与产品有关的正常信息反馈。 4.4 其他内部信息反馈是指： 4.4.1 能够提高工作效率、工作质量或能够节约成本的各种合理化建议与提案； 4.4.2 生产经营活动中遇到影响产品质量、工作质量、工作安全和工作进度等急需跨部门解决但又按照正常反馈流程未能有效解决的问题反馈； 4.4.3 需督办的上级指示精神与工作要求、公司级各类会议决定的工作部署、决议事项以及公司领导指示交办的其他事项。 4.5无特殊情况，下列范围不应通过《内部信息反馈单》反
教学常规检查制度
教学常规检查制度 为了认真全面实施素质教育和进一步规范教学管理，做到“减时增效”，特制定本检查细则。 一、检查内容： （一）备课: 备课要求（20分） 备好课上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求如下：1、学习课程标准（或大纲）；2、钻研教材（或资料）；3、了解学生；4、设计课堂整体思路；5、编写教案（编写教案应具备以下环节）或导学案。 教案主要环节要求 1、教学（学习）目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最进发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际的目标。 2、教学（学习）重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 3、教学（学习）准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要体前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。 4、教学（学习）过程教学过程是教案的核心部分，应体现新课程理念。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： （1）导入环节；（2）问题设计；（3）学生获取知识的过程；（4）练习设计；（5）板书设计；（6）教学后记。 关于备课管理的几点意见 1、因人而异，分别要求。教案（学案）是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操做性。要力求改变照抄搬教案，与上课相脱节的现象。考试学科教师要一般要求编写导学案；考查学科（音体美综合地校等）编写教案；体育专职教师按市教体局要求写教案。 2、提倡编写教案（学案）形式多样化。教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注，提倡充分利用手中教学辅助用书。 教案形式与数量必须符合教研室学科要求、课程设置规定授课数量要求。检查教案以纸质教案为准。 备课的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣1——5分；教导处检查和学科教研小组检查相结合；检查结果以分值的方式体现，并纳入考评。 （二）上课（30分） 严格按照课表上课，不准随意调课；调课以调课单为准；除体育健康课在室外上外，其他课原则上在室内进行；没有纸质教材的课要创新教学，提倡课程资源向校外延伸。 预备铃响后按时进教室，清点学生，了解学生情况，抓好学生心理迁移，为上课做好准备；如有学生未到，应及时与班主任取得联系或向级部领导汇报。室内教学要求使用普通话，不准让迟到的学生或违纪学生在教室门口或后面站着，及时要求学生回到座位上。在课堂上多照顾学困生，多向学优生压担子。不断创新教学方法，用鲜活的语言和生动的情景吸引学
小学教学常规(教案)检查反馈
检查对象：1-6年级 检查内容：教案 检查者：吕、张 检查情况： 整体情况良好，优点： 1、教案格式规范、内容详实、反思及时，体现了我校教师态度认真、积极好学、不断进 取的良好风貌。 2、上交资料不管是那种类型，都整齐有序。一年级三个班采用传统的备课方式，形式规 范、步骤清晰、内容详实、环节设计合理。其他年级的教师都采用了电子备课的形式，下载 真正有用的素材应用于自己的备课中。一个单元一个文件夹，文件夹内一课一个文档，还附 上课件，非常清楚也具有保存和学习的价值。 3、备课本上反映出同年级的教师之间能注重合作、交流。 4、所有的教师都能进行课后反思的积累，有个别教师几乎每节课后都有教学反思，工作 十分细致到位。 也反映出一定的问题，不足： 1、有部分教案还比较简单，提倡写详案。 2、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反 思——调整——改进的作用。
3、电子备课有待于进一步研究。在吸取别人先进经验的基础上，又根据本班的实际进行 修改，为我所用存在距离。 4、平行班的教案、反思存在着雷同现象。 备课和作业批改是教师日常教学工作的两项重要内容，也是提高教学效益的关键环节。 为此，我们不断探索更具实效性的备课、有效的作业设计和切实的作业批改形式。现将十月 学校教学处查阅教师备课及各班作业情况总结如下。 一、关于教师备课： 1、语文老师方面。 全体语文老师的备课在落实学校关于备课的要求，即：项目齐全，书写整齐认真，有足 够余粮的基础上，呈现出以下几个突出特色： 1 第一，由授课时间的连续性，看出教师教学工作的一贯规范性。每位语文老师备课本中 呈现出清晰、完整、连贯的授课时间，做到了有课必有教案。 第二，教师备课更加注重实用、实效性，发挥了教案为我所用的功能。具体表现为：复 备内容更丰富、充实。像金静老师的教案复备将预备环节内容进行综合提炼，形成更为凝练、 明晰的骨架式教学环节。这样的复备，将有利于教师整体把握课堂，使一堂课的教学流程在
学员培训情况反馈制度示范文本
学员培训情况反馈制度示 范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
学员培训情况反馈制度示范文本 使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为了确保受训学员的正常学习秩序，激发学员学习的 积极性，提高培训质量，要把学员在校受训情况及时反馈 给学员所在单位。为此，制定以下制度。 1、在审批学员请假条时，要先与其所在单位联系：公 事问是否确切，私事问是否允许。然后再确定是否允许其 请假。 2、旷课现象一经出现，就要迅速查明原因，并及时向 其所在单位通报，征求单位处理意见，然后再作出适当处 理。 3、对迟到现象严重者，要进行批评教育，屡教不改 者，要向其所在单位通报，征求处理意见。 4、在培训过程中，若发现不适宜继续学习者，要向送
培单位说明情况，征求处理意见。 5、在培训期间，要教育学员遵纪守法，对出现偷盗、赌博、酗酒闹事、嫖娼等现象，除批评教育外，要及时向其所在单位通报。触犯刑律的，交由司法部门处理。 6、学员在培训期间的学习情况和行为表现，要如实记录在学籍档案中，结业时要向送培单位全面汇报。 请在此位置输入品牌名/标语/slogan Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion
教学常规检查反馈意见
教学常规检查反馈意见 一、教学常规相关管理制度的制定和落实情况 1. 去年以来，学校新一届领导班子，很抓教学常规管理工作，先后制定和完善了《教师学期考核细则》、《高考奖励方案》等一大批教育教学常规过来制度，始终突出并围绕教学这一中心狠抓常规管理，着眼于管理模式、运行体制、评价机制、落实途径等方面的创新和探索，不断转变管理观念，提高教学管理的行政效能及管理水平和质量，使学校教学管理水平上了新台阶。学校从强化高考备考三大策略出发，进一步加强了高三学科备课组校本教研，建立班级任课教师联系会议制度，完善奖励制度，提升了制度的激励机制。学校按照前瞻性定位，全员式参与，低重心管理，精细化操作的要求，将学校教学常规管理落实的责权下放到年级组备课组，充分发挥基层管理组织的职能作用，构建低重心管理模式，在微观及其细节的管理中产生实效。将教育教学的各项指标如高考升学率、学业水平测试合格率、优良率和转差率等逐级下达，责任到人，抓好落实。初步形成了目标管理和过程管理并举，决策层、管理层和操作层上下联动的运行机制和管理网络，提升了学校的管理水平。 2. 教学管理加强了规范上班、坐班纪律的检查和考核，加强了教学过程与目标并重管理工作，严格实行教师上课候课制，并将教师课节和自习辅导数按周在网上公布并考核登
记；将作业、教案等内容按月检查考核登记，为学期考核提供准确的资料；同时加大目标考核力度，按高考任务层层签定目标责任书。 3. 学科备课组实行教案周签字和超周备课制度，并认真对照和落实各学科组的工作计划，提高指导效能。 4. 高效课堂管理到位，组织机构健全，制度完善，并建立健全了系统地管理和评价机制。 二、办学行为方面 1. 学校严格执行课程计划，开足开齐各类课程。学校严格执行高中招生计划，全面落实“三限生”招生政策。学校建立教学研究的激励、保障机制与科研兴校的管理制度，奖励取得优异成绩的师生。领导班子成员率先执行教育政策法规和教体局有关学校领导代课制度，坚持依法治校，从严治教，积极组织并参加学校教育教研活动。 2. 学校领导班子重视自身建设，端正教育思想，转变教育观念，不断进行教育改革和创新管理。学校实行民主集中制，领导班子认识统一、分工明确、团结协作，有较强的战斗力和凝聚力，工作效率较高，无违纪违规行为，教代会按规定开展活动，通过教代会等民主程序研讨制定学校各项规章制度和奖惩条例，切实保障教职工的利益。 三、几点建议 1. 强化学校管理，进一步提高教育教学质量 要把学校管理作为提高教育教学质量的出发点和落脚
小学教学常规检查教学常规检查整改措施
前甄小学教学常规检查 整改措施 为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第4周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。 一、对照检查结果，认真查找问题。 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《齐河县教育局关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。 1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。 2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。 3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。 4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。 对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。 5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。
6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。 二、对照存在的问题，抓好整改落实。 针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。 1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处 2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。 3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。 4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。 5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。 6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。 7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。 8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
培训学校学员管理守则4.doc
培训学校学员管理制度4 学员管理制度 为实现学员管理工作规范化、制度化，保证培训任务的顺利完成，特制定学员管理制度。 一、学员管理的指导思想 学员管理紧紧围绕实现职业培训目标来进行，从加强职业道德学习、专业理论知识培养和实践能力培养入手，使学员掌握一门专业技术的同时，也拥有良好的职业规划认识。 二、学员管理的内容和方式 1、学员管理工作包括学习管理、考勤管理、考试管理、就业管理等。重点是学习管理； 2、学员管理工作要从各班次学员的实际和特点出发，引导学员自我管理、自我教育、自我服务； 3、在校区的统一领导下，教学处作为学员管理机构履行管理职能； 4、各专业班次均设班主任，具体负责班级的学习和其他各项活动的管理工作，班主任要严格履行班主任职责； 5、各主体班次均设立班长，协助班主任做好班级管理工作。各班次由授课老师划分若干学习小组。各小组长负责组织本小组认真完成教学中的课程任务。
三、学籍管理制度 为了保证学员培训质量，切实跟踪培训期间每位学员情况，从而进行教学监督与管控，校区将为学员设立学员培训档案，其档案内容包括：《学员档案表》、《学员考勤表》、《学员请假报告单》、《学员成绩单》、《学员就业情况》等。 1、学员无正当理由逾期3天不报到者，取消入学资格； 2、学员报到时，须按校区要求提供相关材料并真实填写《学员档案表》（附件：身份证复印件、2寸照片），及时进行登记入档； 3、学员在校区培训期间所填写相关培训档案表格中，学员必须保证填写信息真实有效。如填写虚假信息，公司可立即解除与学员的培训关系，并不承担学员的经济损失； 3、正式开课后一周内由班主任指定班长。在校区学习期间，班长需积极配合班主任进行教学管理工作； 四、学习管理 1、学员到校区学习，要明确入学目的，端正学习态度； 2、贯彻理论联系实际的教学方针，坚持以理论学习为主，注重实践操作，认真搞好自学，认真完成课下练习； 3、课堂纪律 （1）学员上课保持安静，关闭通讯工具，不得随意出入教室或做出其他任何有碍课堂秩序的行为；