《把铁路修到拉萨去》教学片断及反思_教案教学设计
《把铁路修到拉萨去》教学设计范文(精选3篇)
《把铁路修到拉萨去》教学设计范文（精选3篇）《把铁路修到拉萨去》教学设计范文作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是整理的《把铁路修到拉萨去》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《把铁路修到拉萨去》教学设计1教材简析这是一篇充满昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
文章记叙了在高原缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。
全文字理行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。
学情分析五年级的学生具备一定的语文学习能力，能够独立思考，自主提出问题，分析、解决问题，主动获取知识。
设计理念这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生的自主合作自学。
理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。
教学目标1、认识14个生字，有感情地朗读课文。
2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，继续增加对西部大开发的了解。
3、了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
重点：把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。
难点：了解建设者在修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
教学过程一、情景导入，引入课题。
观赏了一碧千里的草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部景色绮丽，蔚为壮观。
在祖国的西部，有一个令人心驰神往的地方，那里有成群的牛羊，层峦叠嶂的群峰，纯净明亮的湖泊，还有绵延不断的皑皑雪山，那里的人们虔心信佛，那就是古老而神秘的西藏。
《把铁路修到拉萨去》教学反思
《把铁路修到拉萨去》教学反思《把铁路修到拉萨去》这篇文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
教学本文的重点是把握文章主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。
难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
这是一篇略读课文，但文章篇幅较长，语句拗口难懂。
另外，文中出现的一些专业术语学生也很难理解。
这些“拦路虎”对学生整体把握课文的主要内容，了解文章所要表达的思想感情增加了不少难度。
在课前我指导学生收集了有关西藏及青藏铁路的资料，让他们对文章的背景有一个大概的了解。
在教学时，我先设计了一个激情、诗意的导语：西藏是人们心中的一块圣土，它美丽、圣洁、纯净，尤其是它的雪域圣城——拉萨，更是无数人向往的圣地、佛地。
可是，因为拉萨地处偏远，交通闭塞，是全国唯一一座未通火车的城市，给政治、经济、文化的交流带来了重重困难，所以人们一直都觉得“出国易，入藏难”。
为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了重要指示：把铁路修到拉萨去。
这样，在理解文本前先通过图片展示和我的解说来激发学生的学习兴趣。
在教学的过程中，我指导学生按阅读提示的要求，自读自悟，然后交流讨论。
让学生在共同的学习中把握文章的重点，知道青藏铁路到底是一条怎样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，又是怎样克服困难把铁路修到拉萨去的!在交流反馈的时候，我先出示青藏铁路示意图，讲解青藏铁路途经的地方，让学生对青藏铁路有一个直观地了解。
然后让学生说说课文哪些地方体现了把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
这些困难，建设者们又是怎样克服的呢？学生在默读课文的过程中已经找到了相应的答案，回答很踊跃，但让学生理解建设者们不怕困难，乐于奉献的精神还是有一定的难度。
把铁路修到拉萨去小学语文教案反思大全3篇(五年级下册语文把铁路修到拉萨去)
把铁路修到拉萨去小学语文教案反思大全3篇(五年级下册语文把铁路修到拉萨去)《把铁路修到拉萨去》是一篇略读课文。
文章构造比拟清楚。
在学习这篇课文时，根据阅读提示的要求，以小组合作的形式争论了课文的主要问题，从大家的发言中，能感受出学生对课文内容的理解比拟到位。
通过引导，自然而然地理解了那些建立者身上所具有的坚韧、乐观的精神。
在教学时，我首先出示句子“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简洁的事。
”然后让学生在整体感知课文的根底上，小组争论从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
“那么，这些困难，我们的建立者们又是怎样克制的呢?请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
”这个问题较好答复，学生能轻松得从第6、9自然段中猎取答案，并且抓住文中关键的词语，如“昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等，感受建立者布满才智，不畏困难、坚持不懈的精神。
这堂课快完毕时，我还补充了《生命禁区的早晨》这篇课外读物，在听到“科技人员为了测量的预备性，早早起床去唐古拉山腹，而到中午才吃“早饭”，在山中，张嘴吃到的是沙土，眼睛只能睁开一条线”时，他们不由得面容沉重起来，于是让他们带着这样的心情去朗读全文，自然收到了很好的效果。
从整体上看这节课，较好成教学任务。
但有一些环节还很粗糙，比方教师的评价语、本课小练笔的安排、阅读材料的出示等，还没有得到很好的解决，盼望在以后的教学中能留意这些问题并准时、较好地解决。
把铁路修到拉萨去小学语文教案反思大全把铁路修到拉萨去小学语文教案反思大全2《把铁路修到拉萨去》是一篇布满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
文章记叙了在高原缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件特别艰难的状况下，西部建立者以才智和力气克制了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建立奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯穿的经过。
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计(优秀4篇)
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计（优秀4篇）《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一【教材简析】这又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。
文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。
整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概。
字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。
学习这篇文章要达到三个目的：一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。
【教学建议】1、可让学生自读《詹天佑》，进行比较阅读。
如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。
詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。
从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。
还可引导学生比较一下两篇文章的写作特点。
2、激发学生进一步了解青藏铁路和西部大开发的兴趣，鼓励有条件的学生浏览“青藏铁路网”，关注青藏铁路的建设情况。
【设计理念】这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。
理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。
【教学目标】1、认识“妖娆”等14个生字。
有感情地朗读课文。
2、了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。
理解含义深刻的句子。
3、挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》
五年级语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解青藏高原的自然环境特点，以及铁路修建的意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解青藏高原的地理环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）学会通过课文的描述，发挥想象，感受铁路修建的艰辛过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、团结协作的精神。
（3）培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解青藏高原的自然环境特点，以及铁路修建的意义。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的铁路修建的艰辛过程。
（2）培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）青藏高原的相关图片、视频等资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅有关青藏高原的资料，了解其自然环境特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观看青藏高原的图片或视频，激发学生对青藏高原的兴趣。
（2）引导学生谈谈对青藏高原的了解，引出本课课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）教师引导学生通过讨论、小组合作等方式，理解课文主要内容。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生分享查阅的青藏高原相关资料，了解其自然环境特点。
（3）教师讲解铁路修建的意义，引导学生关注国家大事、关心社会发展。
4. 拓展延伸（1）学生发挥想象，谈谈如果自己是铁路修建工人，会怎样面对困难。
（2）学生交流讨论，培养团队协作能力和表达能力。
人教版小学语文五年级下册教案《把铁路修到拉萨去》教学反思
《把铁路修到拉萨去》教学反思
这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
教学重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服困难的，并从中受到感染。
在教学时，我主要是这么做的：
一、歌曲导入，激发兴趣
由天路悦耳的歌声引入，激起了学生学习的热情.
二、抓住行文线索，体会人物精神
“把铁路修到拉萨去！”这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。
在教学时，我首先出示句子“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
”然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。
学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。
“那么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。
”同时教会学生自主学习的方法:标出困难一,困难二等,用直线划出,解决的办法标出方法一,方法二等,用曲线划出,小组交流后再全班汇报。
三、感悟写作特点
课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。
前后出现了四次，均使用了感叹号，充分反映了建设者们执著的精神。
学生学习文章写作上的特点,以便今后学习运用。
一节课下来，能较好地完成教学任务，但有一些环节还很粗糙，
比如教师的评价语、本课小练笔的安排等，希望在今后的教学中能注意这些问题并及时、较好地解决。
把铁路修到拉萨去教学设计及教学反思
把铁路修到拉萨去教学设计及教学反思教学目标：1、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
2、有感情的朗读课文中的重点句子，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
学习重、难点：1、重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。
2、难点是了解修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
课前准备：1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
3、青藏铁路地图。
4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面图片。
5、教学课件。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，引入课题：1、出示西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2、老师讲述：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。
出示课题：把铁路修到拉萨去。
3、西藏位置介绍。
4、有感情地朗读课题。
二、通读课文，整体感知：1、自由读文，注意读准生字字音思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。
2、课堂交流。
（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。
”（2）观察地图，理解句子。
（3）有感情地朗读句子。
3、读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变；（2）开凿风火山隧道面临着重重困难；（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍；（4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战；4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。
三、精读课文，用心感受：1、“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。
把铁路修到拉萨去的教学反思
把铁路修到拉萨去的教学反思把铁路修到拉萨去的教学反思（通用6篇）把铁路修到拉萨去的教学反思1这一天，我和孩子们在学习《把铁路修到拉萨去》这篇略读课文。
课堂已经接近尾声，我正在为在这个班级上了一堂不可多得的，算得上是完美的课而窃喜。
是啊，在这个班上出一堂完整的课已多么不容易，还要把所有的学生都调动起来，让理解与训练的目标都尽量到位则不异于“把铁路修到拉萨去”。
现在，大家按照阅读提示的要求，围绕“把铁路修到拉萨去”这句线索，既紧扣着课文关键语句，又恰到好处地补充交流了课外收集的资料，理解了这是一条怎样的铁路；把筑路大军怀着“把铁路修到拉萨去”的目标，开工风火山隧道时热火朝天的场面读得让人振奋；感受到了阻碍筑路大军前进的困难，“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
”更读出来了对于建设者凭着充满智慧，不畏困难、坚持不懈地战天斗地的勇气和毅力的敬佩与赞扬。
从大家的发言中，能感受出学生对课文内容的理解比较到位，朗读也比平时精彩了不少。
更难能可贵的是：孩子们根据课文描述、课外资料和自己的经验，把许多需要理解和积累的好词，如“狰狞、逞凶一时、不翼而飞、杯水车薪、七零八落”等具象化了，还说出了风火山“像露着长长的獠牙的恶魔，像张开血盆大嘴的狮子，像拦路虎，像龇牙咧嘴的敌人”这样的比拟；风火山隧道胜利贯通，两个孩子用自己的话语描绘课文插图欢欣鼓舞的场面也较平常具体流畅；我又顺势拓展，说到20xx年青藏铁路全线贯通，“这是一条造福广大人民的铁路”，引导学生用“有了青藏铁路，（）；有了青藏铁路，（）”的句式说了一段排比句。
最后，趁着大家群情激荡，我告诉大家，20xx年2月，青藏铁路的建设者们荣获20xx年度感动中国十大人物的特别奖，假如你是当年评选委员，你会怎样为他们写颁奖辞？孩子们照例撕下一页便利贴，粘在书上，写了起来。
一圈巡视，我发现组织语言表达仍然是他们的瓶颈，于是我又提示：不妨用上本课的词语、上节课学的句式“不管不管总是”，以及板书中的“信念、勇气、毅力、智慧”等词语。
《把铁路修到拉萨去》教案
《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1. 让学生了解青藏铁路的基本情况，包括线路、长度、建设意义等。
2. 使学生认识到铁路建设者们在艰苦环境下拼搏、创新的精神品质。
3. 培养学生热爱祖国、为民族繁荣而努力奋斗的情感。
二、教学内容1. 青藏铁路的基本情况2. 铁路建设者们在艰苦环境下的拼搏与创新3. 青藏铁路建设的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：青藏铁路的基本情况、建设意义。
2. 教学难点：铁路建设者们在艰苦环境下的拼搏与创新。
四、教学方法1. 采用多媒体展示、图片讲解、视频观看等方式，生动形象地展示青藏铁路的建设过程和环境。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解铁路建设者们在艰苦环境下的拼搏与创新。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨青藏铁路建设的意义，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示青藏铁路的图片，引发学生对铁路建设的兴趣，导入新课。
2. 讲解青藏铁路的基本情况：介绍青藏铁路的线路、长度、建设时间等基本信息。
3. 观看视频：播放关于青藏铁路建设的视频，让学生直观地了解铁路建设的过程。
4. 分析铁路建设者们在艰苦环境下的拼搏与创新：通过案例分析，让学生深入了解铁路建设者们在高原缺氧、寒冷、沙漠等艰苦环境下的拼搏与创新。
5. 讲解青藏铁路建设的意义：阐述青藏铁路对我国经济发展、民族团结、边疆稳定等方面的意义。
6. 小组讨论：引导学生探讨青藏铁路建设的意义，培养学生的团队协作能力。
7. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识。
8. 课后作业：让学生结合所学内容，查阅资料，了解我国其他铁路建设的具体情况。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对青藏铁路基本情况的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对铁路建设意义的理解和团队协作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体课件：使用图片、视频等素材，生动展示青藏铁路建设和环境。
把铁路修到拉萨去教案及反思
平把铁路修到拉萨去朱慧婷4•《把铁路修到拉萨去》（略读课）设计理念这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择适宜的学习方法，推进学生自学。
理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨•【学习目标】（一）知识与技能1.默读全文，认识本课1 4个生字，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.搜集和交流有关青藏铁路以及西部大开发的相关资料。
（二）过程与方法1.有感情朗读课文，引导学生把握课文的主要内容，体会含义深刻的句子: “铁路修到拉萨去”。
2.自主学习交流，进一步提高阅读、朗读、分析和信息处理能力。
（三）情感态度与价值观1.感受建设者对修筑铁路和西部大开发的宠去奉献、乐观向上和科学创新的精神。
2 .激发学生对建设者的赞美，对西i们祖国的热爱，对民族大团结的渴望。
【教学重点】1 .了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力.【教学难点】L增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
【课前准备】1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2.西藏的风光图片。
3.青藏铁路地图。
4青藏铁路全线贯穿的庆祝场面.［课时安排】1课时。
【教削呈］一、创设情境，引入课题1.播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯洁、美丽和圣洁.2.同学们，刚刚的购中你看到了什么？3.同学们看到了修青藏铁路，是怎样把铁路修到拉萨的呢？有感情地朗读课题出示课题：把铁路修到拉萨去。
4.出示地图，了解青藏高原，了解拉萨，了解青海西宁格尔木。
二、通读课文，整体感知1•出示学习目标：(1) .默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
(2 ) .有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《把铁路修到拉萨去》教学片断及反思
本文是关于《把铁路修到拉萨去》教学片断及反思，仅供参考，希望对您有所帮
助，感谢阅读。
【教学片断】
师：这是一篇阅读课文，下面请大家自读阅读提示，看看学习这篇文章有几
个方面的要求。
生：交流：
１、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？
２、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？
３、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
师：下面请同学们根据自读提示的要求，自学课文，可以用笔在书上勾画出
你想要的答案，也可以在重要的句子旁边做批注。
（生按要求自学。此时有一学生举手发问。）
生：老师，课文说要把铁路修到西藏的拉萨，为什么这条铁路叫青藏铁路，
而不叫西藏铁路？
师：现在我们的学习内容是弄懂自读提示提出的学习要求，你这个问题，等
一会解决我们再来解决，好不好?
（生坐下继续自学。）
【教学反思】
自学中出现这种情况是我始料未及的，在课前我查阅了大量的资料来了解青
藏铁路的各方面情况，而单单忽略了它的命名问题，所以此时学生给提出的问题，
一时之下，没有想出准确的答案，而我的回答只是一时的权宜之计，给自己留下
空间来思考怎么处理这个问题。从这一点我看到了自己课前准备工作的欠缺，也
缺少优秀教师所应具备的课堂机智。现在想来，如果当时能够创设“师不必贤于
弟子，弟子不必不如师”的轻松氛围，大胆承认自己对这个问题的不了解，与学
生们共同寻求答案，一定会增强学生在自主学习中敢于发表意见的信心，使学生
的自主学习逐渐变成一种乐趣。