七年级音乐上册第5单元黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还教案1花城版
黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》
许 纯
活动一下你的声音~
• yi ~ • ya ~ • ei ~
京剧
京剧行当 分行规范 详细、严格
请同学们说说 一两个地方戏曲剧种
越剧、评剧 、豫剧、黄梅戏、粤剧、潮剧……
黄梅戏
黄梅戏是安徽的主要 地方戏曲剧种。
“中国五大戏曲剧种”之一。
“生在湖北黄梅， 长于安徽怀宁”。
听辩：
京剧 明亮、硬朗
黄梅戏 柔和、细腻、委婉
• 请你从声音色彩、唱腔风格特点说出两段 戏曲的区别
关于黄梅戏的伴奏乐器
• 黄梅戏最初只有打击乐器伴奏，戏班多为 “三打七唱”。
• “三打七唱”指演奏打击乐器ห้องสมุดไป่ตู้人、演唱 七人。
• 到建国初期，才逐渐确定用高胡作主要伴 奏乐器，再辅以吹管类及打击类乐器。
演唱形式： 对唱
分别扮演的是哪个行当：
小生、花旦
黄梅戏行当： 行当分工被归纳为上四脚和下四脚
正
正
旦
生
（
（
青
黑
衣
须
）
）
上四脚
老
花
生
脸
（
白
须
）
小
花
生
旦
下四脚
小
老
丑
旦
旦行是黄梅戏的主要行当
现正旦、花旦、小旦没有细分
由于班社人少，戏内角色虽有行当规范，但 演员却没有严格分行。 行当虽有分工，但很少有人专工一行。
原名“黄梅调”或“ 采茶戏”，源于湖北 黄梅地区，后流传到 安徽怀宁，并发展成 型。
思考：唱段的主要内容； 演唱形式；扮演行当分别是什么？
唱段的主要内容： 《天仙配》是中国古代
七年级下册音乐：第六单元 戏曲音乐教案之夫妻双双把家还-1
夫妻双双把家还教学目标:
1、了解戏曲音乐一一黄梅戏，了解黄梅戏表演艺术家
的经典唱段。
2、探究黄梅戏相关知识及节奏特点。
3、演唱《夫妻双双把家还》，体会安徽黄梅戏的地方戏曲
特点。
教学重难点：
探究黄梅戏的特点，学习黄梅戏的唱腔。
课程类型：
唱歌课教学过程：
一、导入新课
欣赏黄梅戏唱段《对花》，感受黄梅戏唱腔特点（对唱、一人一句花腔对板）二、学习目标
课件展示三、新授课
1、欣赏《夫妻双双把家还》回答问题：歌曲的演唱形式（对唱、传统花腔对板）
2、介绍作品：黄梅戏《天仙配》的一个唱段，又名《满工对唱》，表达到夫妻欣然回家时向往未来，憧憬幸福的喜悦心情，整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展、韵味浓郁、
曲调欢快。
3、介绍黄梅戏以及黄梅戏表演艺术家
4、学唱歌曲《夫妻
双双把家还》
(1)模唱旋律(2)演唱旋律、处理节奏(3)填词(4)熟练演唱
5、巩固练习，男女生对唱四、课堂小结。
人教版九年级下册音乐黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》优质教案
人教版九年级下册音乐黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》优质教案教学目标：1、初步了解黄梅戏的部分知识。
2、初步掌握黄梅戏的唱、念表现手段;锻炼学生的表现能力和创造力。
3、能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》片段,并能够适当表演。
4、通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅戏这个剧种。
教学难点：黄梅戏装饰音的演唱教具准备：电子琴、道具、自制课件，微机室，表演台课前准备：1、学生课前通过各种渠道去了解黄梅戏知识及其中《天仙配》《夫妻观灯》相关内容。
2、教室里面放一些戏曲演员的用品。
戏服，戏冠等创设出情境。
教学过程：课前在教室里播放《对花》发放歌谱一、组织教学师生问好二、欣赏《夫妻观灯》 5分钟1、说内容师：这节课老师先给同学们看一段视频。
看完后告诉老师这段唱的什么?(生答：看花灯时十分热闹拥挤，描写不同观灯人的神态)师：说的真好![图片]正月十五元宵节看花灯是中国传统的节日活动，老百姓在元宵节的晚上全家都要到街上看花灯猜灯谜。
虽很拥挤，但阻挡不了人们看花灯的热情! [显示歌词，带学生读一读]2、说表演师：你觉得演员表演得怎么样?(真实活泼)我们也站起来表演看灯人的神态，比比谁学的像。
(师生表演)3、引出课题师：同学们表演的比老师好!你们知道它是什么戏吗?这是黄梅戏《夫妻观灯》的片段。
(生答，老师出示课题)师：你会唱黄梅戏吗?你了解它吗?(生答)师：我们安徽有天下闻名的黄山和黄梅戏，并称“二黄”。
做为安徽人，你们感到骄傲吗?我们更要了解安徽的文化，当有外地朋友来，你可以自豪地向他介绍咱们安徽的黄梅特色啊。
对不对。
那我们赶快进入今天的学习吧。
三、黄梅戏方言特色 [教师边演示边介绍] 5分钟师：黄梅戏原名“黄梅调”。
清朝乾隆年间开始就流行于安徽、湖北、江西等地。
其中一支逐渐东移到安徽省以怀宁县为中心的安庆地区，用安庆地区方言去唱和说。
人教版音乐九下第2单元黄梅戏《天仙配》选段(夫妻双双把家还)教案
人教版音乐九下第2单元黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还）教案教学目标：1、初步了解黄梅戏的部分知识。
2、初步掌握黄梅戏的唱、念表现手段;锻炼学生的表现能力和创造力。
3、能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》片段,并能够适当表演。
4、通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。
教材分析：黄梅戏是的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。
流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。
他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的形成的,其中一支逐渐东移到怀为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。
主要剧目有：《天仙配》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。
黄梅戏《打猪草》由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。
陶金花在打猪草时.拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。
小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。
金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把断了的竹笋一起送她，陶金花提不动，又帮着她送到家里。
一路上边走边唱盘歌《对花》，什么花都问遍了，终于回到家中，金花妈妈不在家，金花打了三个鸡蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戏在欢乐的气氛中结束了。
在封建礼教统治森严的情况下，男女青年这种自由交往具有反封建的意义，剧中所表现的青春的活力、逗趣的语言和优美的曲调，使人如沐春风，具有亲切感人的魅力。
《打猪草》的可贵之处就在于毫无造作，从唱词到表演都再现了生活的真情，犹如田野吹来的风，清凉爽快，沁人心脾。
《夫妻观灯》中的王小六和王妻，两人在正月十五去看灯，只见人山人海,各种花灯造型惟妙惟肖,场面好不热闹。
2019-2020年七年级音乐上册 第5单元 黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》课件2 花城版
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
梨园风采
作品介绍
《天仙配》是黄梅戏的优秀传统剧目，剧情描写了七仙女下凡并冲破重重阻
力，与勤劳善良的农民董永结合的爱情故事。《夫妻双双把家还》是其中的一段 男女对唱，表现了董永与七仙女获得自由后，夫妻双双把家还的喜悦心情。
音乐卡片
黄梅戏 唱腔源于湖北省黄梅县的“黄梅调”（又称“采茶调”），“黄梅调”
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
13
流入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合而形成的艺术形式。其唱腔以 板腔变化提为主，用安庆地区的方言演唱。代表剧目有《天仙配》《女驸马》等。
音乐家相册 Yan Fengying 严凤英 1930—1968
黄梅戏的表演艺术家。她的 演唱发声自然，声色优美，行腔 流畅而韵味隽永，对黄梅戏的发 展做出了很大的贡献。演出的代 表剧目有《天仙配》《女驸马》 《牛郎织女》等。
我 来 唱 一们聆听一遍《夫妻双双把家还》，并思考 下面的问题
这个唱段演唱了什么内容？它的演唱形式是什么？ 这个唱段的唱腔具有怎样的风格？
七年级音乐上册 第5单元 黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》课件2 花城版
流入安徽后，与当地的民间歌舞、曲艺音乐相结合而形成的艺术形式。其唱腔以 板腔变化提为主，用安庆地区的方言演唱。代表剧目有《天仙配》《女驸马》等。
音乐家相册 Yan Fengying 严凤英 1930—1968
黄梅戏的表演艺术家。她的 演唱发声自然，声色优美，行腔 流畅而韵味隽永，对黄梅戏的发 展做出了很大的贡献。演出的代 表剧目有《天仙配》《女驸马》 《牛郎织女》等。
我 来 唱 一 唱
2 夫妻双双把家还
夫妻双双把家还
请同学们聆听一遍《夫妻双双把家还》，并思考 下面的问题
这个唱段演唱了什么内容？它的演唱形式是什么？ 这个唱段的唱腔具有怎样的风格？
清同学们跟着钢琴找发声位置，然后唱歌谱。要 求唱准音准、节奏及装饰音。重点唱好第二部分 男女合唱部分。
请同学们跟着钢琴，分角色演唱第一部分四段歌 词，注意要唱出黄梅戏的韵味，并注意标了拼音 的字。
梨园风采
作品介绍
《天仙配》是黄梅戏的优秀传统剧目，剧情描写了七仙女下凡并冲破重重阻
力，与勤劳善良的农民董永结合的爱情故事。《夫妻双双把家还》是其中的一段 男女对唱，表现了董永与七仙女获得自由后，夫妻双双把家还的喜悦心情。
音乐卡片
黄梅戏 唱腔源于湖北省黄梅县的“黄梅调”（又称“采茶调”），“黄梅调”
受那（la）
《夫妻双双把家还》PPT优秀课件
黄梅戏
• • • • 语言方面： 安庆语言 扮相方面： 男女合演 表演方面： 真实活泼 旋律落音方面：第二声
越剧
嵊州方言 女子越剧 抒情优美 第三声
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
初中音乐_夫妻双双把家还教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析适用手段：多媒体教学授课年级：九年级课型：戏曲综合课课时：一课时教学内容：戏曲欣赏:戏曲学唱及表演练习: 《夫妻双双把家还》《谁说女子不如男》黄梅戏念词练习教学目标：1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展；2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演；5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：戏曲学习戏曲欣赏教学难点：戏曲演唱二声部重唱效果分析这节课，使学生逐渐了解几种具体代表性的地方戏曲剧种的音乐特点和演唱方法，此外，结合具体曲目的介绍，学习了戏曲的相关知识，培养了学生分辨不同戏曲的不同魅力，很好为一个音乐老师，如何上好音乐课，如何让学生喜欢音乐学科，如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观，使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
♦教材分析♦♦中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。
它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。
经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有三百六十多个种类。
它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。
♦中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。
人教版九年级下册音乐黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》优质教案
人教版九年级下册音乐黄梅戏《天仙配》
选段《夫妻双双把家还》优质教案教学目标：
1、初步了解黄梅戏的部分知识。
2、初步掌握黄梅戏的唱、念表现手段;锻炼学生的表现能力和创造力。
3、能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》片段,并能够适当表演。
4、通过本课研究,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点：
通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅戏这个剧种。
教学难点：
黄梅戏装饰音的演唱
教具准备：
电子琴、道具、自制课件，微机室，表演台课前准备：。
初中音乐_夫妻双双把家还教学课件设计
黄梅戏原名“黄梅调”或“采 茶戏” ，清末流入安徽后，与当 地歌舞、曲艺音乐相结合而发展 成现在的戏曲剧种。用的是安徽 的安庆地区方言演唱。
主要传统剧目有：《天仙配》、 《女驸马》、《牛郎织女》、 《打猪草》等。
黄梅戏表演艺术家
音乐家相册
Yan Fengying 严凤英 1930—1968
黄梅戏的表演艺术家。她的演 唱发声自然，声色优美，行腔流 畅而韵味隽永，对黄梅戏的发展 做出了很大的贡献。演出的代表 剧目有《天仙配》《女驸马》 《牛郎织女》等。
语 言
格艺黄 术梅 风戏
朴实、 生动
唱 腔
优美、 委婉
表 演
载歌 载舞
载歌载舞
玉帝之女七仙女一日随六位姐姐往凌虚台游玩，窥探人间， 被凡间卖身葬父的董永的忠厚老实所打动而萌发爱慕之 情。 于是，下凡来到人间，经土地爷说合，槐荫树作媒，与 董永结为夫妻。为了帮助丈夫赎身，七仙女去傅员外家做工。 傅员外怕七仙女不干活多吃饭，先不收留，故意刁难，限她一 夜之间织成锦绢十匹。如成，便将董永的长工期限由三年改为 百日，不成便将三年改为六年。七仙女点燃难香求救，六位姐 姐下凡相助，用天梭一夜织成十匹锦绢。傅员外只得履行诺言。 这首歌曲就是董永做工期满后，夫妻双双把家还的途中演唱的， 所以又名《满工对唱》。
载歌载舞玉帝之女七仙女一日随六位姐姐往凌虚台游玩窥探人间被凡间卖身葬父的董永的忠厚老实所打动而萌发爱慕之情
（五.四学制）音乐八年级下册
这是什么戏曲剧种？ 出自哪出戏？ 戏曲情绪是怎样的？ 表演上有什么特点？
这是什么戏曲剧种？ 黄梅戏
出自哪出戏？ 戏曲情绪是怎样的？
《天仙配》 喜悦、幸福
表演上有什么特点？
想一想？
这首作品描写了什么情景？ 分为几个部分？ 各部分演唱形式是什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学+初中+高中
小学+初中+高中
第5单元黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》
1教学目标
知识与技能:
1.对黄梅戏表演的四种艺术手段--唱念做打和角色行当有基本了解;
2.能简单表演经典剧目《夫妻观灯》片段和《天仙配》中《夫妻双双把家还》片段。
过程与方法:
1.通过对黄梅戏的资料收集、问题研究、成果交流等活动,对黄梅戏表演的四种艺术手段--
唱念做打和角色行当有所了解;
2.在音乐实践活动中,通过体验、探究、合作等方式和过程,培养学生进行音乐鉴赏模块中“自
主、合作、探究”学习的有效尝试。
情感态度价值观:
1、体会与人合作所带来的快乐,并且在学习中建立“平等、人本、互学”的新型师生关系;
2、通过课前自主学习,课堂交流,充分发挥学生学习的主动性,增强参与意识,建立平等、和
谐、互学的教学氛围。
3、让学生全面地、热情地参与到实践活动中来,培养学生对家乡戏曲的兴趣与爱好,激发其
参与艺术实践活动的积极性。
2学情分析
黄梅戏是全国五大剧种之一,也是我们安庆的地方戏曲,然而我们的中学生大多喜欢的还是
流行歌曲,对其感兴趣的并不多,也不太愿意在众人面前表现,希望学生在课前准备的过程中
经历求知的过程,并从好唱易学的经典剧目片段学习中敢于演唱、敢于表演,感受到黄梅戏的
魅力。
3重点难点
教学重点:对黄梅戏的四种艺术手段“唱念做打”和角色行当基本了解,简单表演黄梅戏经典
剧目《夫妻观灯》片段
教学难点:引导学生关注、热爱家乡戏曲黄梅戏
4教学过程
4.1 课堂教学
4.1.1教学活动
活动1【活动】课前设计安排
教师活动
课前布置课前学习内容流程及时间安排
学生活动
接任务单要求搜集资料,根据自身兴趣特长参加相应的小组自主学习
设计意图
让学生承担学习的责任经历求知的过程
活动2【导入】课堂导入
教师活动
用黄梅戏《打猪草》旋律填词和学生问好
学生活动
聆听
设计意图
开门见山,把学生带入戏曲氛围
活动3【活动】播放视频
小学+初中+高中
小学+初中+高中
教师活动
播放自制的视频《黄梅飘香》。
学生活动
欣赏。
设计意图
让学生了解黄梅戏发展历史对家乡黄梅戏历史对家乡戏曲产生热爱与自豪之情。
活动4【活动】课前学习反馈
教师活动
组织各小组学生代表发言,引导、参与讨论并总结知识点
学生活动
各小组汇报研究成果
1、黄梅戏的角色行当
2、黄梅戏表演的艺术手段——唱、念
黄梅戏表演的艺术手段——做、打
3、设计意图
让学生在课堂交流中增强参与意识、充分发挥学习主动性
活动5【活动】学唱《夫妻观灯》片段
教师活动
1、为学生表演《夫妻观灯》片段
2、问哪位同学了解剧情
3、范唱剧中看灯人片段
4、引导学生根据片段、旋律创编歌词
5、组织学生分组表演看灯人形象
6、师生合作表演《夫妻观灯》片段
学生活动
自主发言、
学、唱
即兴创作
设计意图
我们的学习应面向所有学生、选择好唱易学的经典剧目的唱段,让学生即可以参与、激发学
习积极性
活动6【活动】总结
教师活动
总结学习成果和收获
学生活动
分组讨论,表演评价
设计意图
为学生提供一个艺术实践的平台,培养学生创造的表现能力,并在表演中渗透评价意识,引导
学生学会欣赏他人。
师生共同体验表现和享受美的过程。
活动7【作业】课后练习
课后练习:预习《天仙配》中《夫妻双双把家还》唱段