浙江省高考新下的实践
2023浙江省新高考通用技术选考信息优化卷(一)
第二部分通用技术(共50分)一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.(改编)2022年7月和11月,问天实验舱和梦天实验舱先后完成与天和核心舱的交会对接,形成“T ”字基本构型,天宫空间站建设迈出关键一步。
下列关于技术的理解中不恰当的是()A.北斗短报文通信子系统首次在空间站上开展应用,体现了技术的创新性B.空间站支持分子、细胞、组织、器官等多层次生物实验研究,体现了技术的综合性C.神舟十四号首次利用问天气闸舱实施出舱活动,体现了技术的实践性D.“天和”包蕴天地自然与人类和谐统一之意,体现了技术与文化的有机结合2.(原创)如图所示是一款智能指路牌。
当行人在交互屏幕上点击目的地时,指示手臂即旋转为其指明前行方向,并显示有关信息。
下列关于该指路牌的分析与评价中不恰当的是()A.交互屏幕的设计,考虑了信息交互的需要B.指路牌的高度尺寸设计,主要考虑了人的因素C.指示手臂可旋转,符合设计的技术规范原则D.触屏技术使人与路牌间的交互得以实现,体现了设计依赖技术得以实现3.(原创)小明在通用技术实践课上设计了如图所示的自动钻孔支架。
电机带动圆盘单向转动时,带动装有手电钻的支架安装座上下往复运动,实现自动钻孔。
下列四种圆盘与手电钻安装座之间的连接结构方案中,合理的是()4.下列是通用技术实践课上同学们进行的木工加工操作,其中操作要领正确的是()5.(改编)小明准备在通用技术实践室用3mm 厚的钢板制作一个如图所示的手机支架。
下列关于手机支架加工的设计分析不合理的是()A.下料取材时,划线锯割后再用平锉锉削B.在划线后可以先进行锯割、锉削等操作,最后弯折C.在弯折操作时,可以用台虎钳夹持D.该支架的加工无需钻孔操作6.(改编)如图所示的压紧机构,旋转手柄,丝杆推动滑块向左运动,将工件压紧。
下列对工作时各个零件主要受力形式的分析中正确的是()A.旋转手柄时,手柄受扭转B.滑块与丝杆刚连接,丝杆推动滑块时,滑块受压C.压杆处于水平状态时,工件受到的压紧力最大D.压紧工件时,丝杆受压,支柱受拉和受弯曲交互屏幕A.刨削D.凿削C.钻孔B.画线疵点滑槽2个安装孔手电钻安装座A DC B接圆盘连接手接座丝杆滑块滚轮压杆工件7.(主俯视图是()如图所示的工件输送移位系统,包含工件输送子系统、机械手位置控制子系统和报警子系统。
新高考形势下的综合评价
新高考形势下的综合评价1. 什么是新高考？2. 什么是综合评价？3. 综合评价和自主招生有什么区别？4. 新高考会给综合评价带来哪些机会？5. 我们如何为参与综合评价的考生创造价值？1. 什么是新高考？拉开新高考大幕的三份文件新高考，是由三个国家性政策文件的出台拉开大幕的，它们分别是：① 国务院颁发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，其中提出了取消文理分科，可以自主选择选考科目，以及逐步取消录取批次的变革；② 教育部出台的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，其中提出了学业水平考试以等级方式呈现，以及积极实现走班教学的发展趋势；③ 教育部出台的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，其中强调全面实施综合素质评价，为高校招生录取提供重要参考。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》⏹改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
⏹（三）总体目标。
2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》⏹（五）启动高考综合改革试点。
新高考背景下如何选课走班？
新高考背景下如何选课走班？作者：申屠永庆来源：《中国教师》2017年第18期上海和浙江的高考综合改革试点已有三年，不同学校对高考改革的适应度不同，有些并没有从传统应试教育和学校管理中解放出来，进行适应高考改革的校本化变革性实践。
浙江大学附属中学（以下简称“浙大附中”）作为教育改革试点省份的非课改试点学校，一直在自觉践行和深化着课程改革，并在选课走班及走班学习空间保障方面探索出了普通高中适应新高考的一些基本经验。
一、选课走班：学校课程改革的必由之路新课改遵循选择性教育理念，让选课走班成为必然。
从学校实践来看，选课走班涉及两大核心问题。
一是选课走班的課表编排，这是过程实施的保障；二是教师教学方式的转变，这是目的实现的关键。
1.关于课表编排科学合理地编排课程表，是学校教学工作正常开展的基础。
课程表不仅是教师和学生上课的依据，还会对学校其他的工作安排产生一定的影响。
实施选课走班之后，影响课程表编排的因素增多，难度加大，要想科学合理，不仅需要教务人员的智慧，还需要教学管理部门的协调和师生的理解，并在实践过程中不断创新、完善。
实施选课走班之后，编排课程表的影响因素增多，增加了学生和教室（见图1）。
传统课表中的教室、教师、课程、课时、时间安排相对固定，编排过程中不需要过多地考虑它们的变化及关系。
但现在所有因素相互制约，再加上学校软硬件条件的差异，编排课程表的复杂性不尽相同，其中最主要的因素就是可能无法充分保证学生的选择权，如选课程、选时间、选层级、选教师，只能做到在条件允许的情况下最大限度地保证。
根据浙江省教育厅的有关规定，课表编排还要考虑每周总课时限定、选修课数量、同一学期并开科目数规定、学生选学考后的重新选课、编班等因素。
为此，我们探索出了模块排课法，即以五大模块进行排课：（1）必考科目“语数外”组合；（2）选考“7选3”组合（因人而异。
为解决排课困难，中间加一节机动课）；（3）学考科目（4科）+体育/艺术组合；（4）学科拓展选修课；（5）兴趣特长、职业技能选修课。
2024年6月浙江省高考通用技术真题试卷含答案
2024年6月浙江卷通用技术高考一、选择题1．2023年，我国建成首条电气化公路示范线（如图所示），下列关于该电气化公路的分析中不恰当的是（）A．电动重型卡车采用的双源智能供电技术填补了行业空白，体现了技术的专利性B．在项目推进中，开发了先进的智能受电弓技术，体现了技术的实践性C．独特的移动充电技术解决了电动重型卡车的续航难题，体现了技术的创新性D．该电气化公路示范线减少了碳排放，体现了技术发展的同时注重保护环境2．如图所示座椅的尺寸中，与人的静态尺寸和动态尺寸没有直接关系的是（ ）A．H1B．H2C．L D．W3．如图所示是一款可折叠多功能脚手架，下列对该脚手架的分析与评价中不恰当的是（）A．既可作为脚手架又可作为梯子，符合设计的实用原则B．合页采用了独特的自动锁止结构，符合设计的创新原则C．四只脚均可单独伸缩，主要是从“环境”的角度考虑的D．设计成可折叠式，主要是从“物”的角度考虑的4．下列金工操作中不符合操作要领的是（）A．划线B．锯割C．锉削D．攻丝5．如图所示是某形体的主视图和俯视图，相对应的左视图是（）A．B．C．D．6．如图所示是小明在通用技术实践课上制作的自行车驱动系统的结构模型，F1为施加在踏板轴上的驱动力，F2为链条施加在链轮上的阻力。
在图示状态，下列对各个构件主要受力形式分析中正确的是（）A．踏板轴受弯曲，曲柄受弯曲和受扭转，主轴受弯曲和受扭转B．踏板轴受压和受弯曲，曲柄受弯曲，主轴受弯曲C．踏板轴受压和受弯曲，曲柄受弯曲和受扭转，主轴受扭转D．踏板轴受弯曲，曲柄受扭转，主轴受弯曲和受扭转7．小明准备在通用技术实践课上用长方形厚钢板制作如图所示的六角扳手，下列是小明设计加工流程时进行的分析，其中不合理的是（）A．划线时，先划对称线和中心线，再划六角槽口和腰形孔的轮廓线，最后划外轮廓线B．整个扳手的加工，应先加工六角槽口和腰形孔，后加工外轮廓C．加工六角槽口时，可先钻孔，再锯割，最后锉削D．加工腰形孔时，可先在两端钻孔，再用钢丝锯锯掉中间部分，最后锉削8．如图所示是零件分选系统，零件排列在输送带上匀速通过检测装置，控制器根据检测到的零件信息控制剔除装置将不合格的零件推至废料筐中，合格的零件继续向前输送。
浙江省新课改高考方案解读
六,命题
语文,数学(文科 理科),外语 理科),外语, 语文,数学(文科/理科),外语,文 科综合/理科综合依据 理科综合依据《 科综合 理科综合依据《普通高等学校 招生全国统一考试大纲》 招生全国统一考试大纲》(以下简称 考试大纲》 《考试大纲》)和《浙江省普通高考 考试说明》 以下简称《考试说明》 考试说明》(以下简称《考试说明》) 公布的内容范围命题,不超出《 公布的内容范围命题,不超出《浙江 省普通高中新课程实验学科教学指导 意见》 以下简称《教学指导意见》 意见》(以下简称《教学指导意见》) 中规定的相应科目的必修模块和指定 选修模块( )的范围. 选修模块(IA)的范围.
(二)分类测试,分批选拔. 分类测试,分批选拔.
在现有的文科,理科,艺术, 在现有的文科,理科,艺术, 体育等学科分类的基础上, 体育等学科分类的基础上,根据高 等院校,专业培养目标的不同, 等院校,专业培养目标的不同,以 理两大科类为主线, 文,理两大科类为主线,以"语, 三门课程为主体, 数,外"三门课程为主体,按考试 科目, 科目,内容和高校人才培养目标将 测试和选拔科目分为三类: 测试和选拔科目分为三类:
二,选拔模式 实行在全科会考基础上的 分类测试,分批选拔,综合评价, 分类测试,分批选拔,综合评价, 全面考核,择优录取的选拔模式. 全面考核,择优录取的选拔模式. 逐步建立学业水平测试 学业水平测试, 逐步建立学业水平测试,综合素 质评价和统一选拔考试三位一体 质评价和统一选拔考试三位一体 的多元化的招生考试评价体系. 的多元化的招生考试评价体系.
考试时间(分钟) 分值( 考试时间(分钟) 分值(分)
150 120 120 30 120 150 90 90
150 150 120 30 150 300 60 100
新高考背景下普通高中走班制教学实践研究
LiberalArtsGuidance2021年04月（总第407期）文理导航No.04,2021Serial No.407新高考背景下普通高中走班制教学实践研究张先文(重庆两江新区天宫殿学校,重庆401121)【摘要】走班制教学是学校向所有学生提供的,具有课程多样性、班级流动性、自主选择性的特点,学校整合各类教学资源,给学生提供尽可能多的课程选择空间和条件,并且学生在学科教师的指导下,结合自己的知识基础、兴趣爱好、个性专长等选择适合自己的必修、选修课程参与走班学习。
【关键词】普通高中;新高考;走班制教学2014年9月,国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》首次提出“高考综合改革”;2014年12月,教育部再次印发《关于普通高中学业水平考试的实施意见》及《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两份文件,提出全科覆盖、分类考察、取消文理分科、给与两次机会、严格公示等具体高考改革措施,明确规定高考科目由语、数、英三门必考科目和三门选修科目组成。
2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案,首先进入新高考改革试点。
2017年,北京、海南、山东、天津4省市也相继启动高考综合改革,为新高考改革提供更多可借鉴的经验。
教育部提出,到2020年,全国各省市将全面进入新高考。
2018年,重庆也正式进入新高考改革元年,取消传统意义上的文理分课,考生采取3+1+2选科模式,在3门必考课目基础上,先进行第一次选考选择,将学生分为物理、历史两种学课类别,然后进行第二次选科,从4门必修学科(生物、化学、地理、政治)中选择2门参加高三毕业统一考试时的选考。
同时所有学科都要参加学业水平合格性考试(简称学考),每年组织2次,学考成绩也将作为高校录取的参考。
高校也将逐步取消院校类别,采取专业+院校的志愿填报方式,通过综合评价、分类考试、多元录取相结合的选拔方式。
如何适应新高考,让每一位学生通过三年高中阶段的学习,无论是在学习能力、兴趣爱好、思维方式,还是在前景规划、学科素养、综合能力方面都得到明显提升,契合学生个性特长和兴趣爱好发展的走班制教学呼之欲出,传统意义上的文理分科以及行政班学习方式将被彻底改变。
新高考背景下高中语文选修课研究——以浙江省部分高中为例
新高考背景下高中语文选修课研究———以浙江省部分高中为例范宇颖，卢文静，刘小慧，朱丽婷，孙锦园（陕西师范大学文学院，陕西西安，710119）摘要：语文走班制选修课程是目前高中语文教学中的重要组成部分，也是提高学生语文素养、促进学生个性化发展的重要途径。
文章以浙江省部分高中为例，首先阐述了高中语文选修课实施的困境，具体包括新高考的冲击；课程资源的创新性开发难度高；教师专业能力有限，学生积极性不高，其次针对以上高中语文选修课实施的困境，提出了在新高考背景下高中语文选修课实施的建议，具体包括资源共享，优化课程，完善考核机制。
关键词：高中语文；选修课；新高考中图分类号：G634.3文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)07-0210-02“走班选修”作为从欧美引进的课程模式，正在我国的教育实践中逐渐普及。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》规定，普通语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成[1]。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，学校要创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择。
在此基础上，浙江省出台了《浙江省深化普通高中课程改革方案》，调整课程结构，将必修学分从116学分减少到96学分，选修学分从28学分提高到48学分，且每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%[2]。
《浙江省普通高中特色示范学校建设标准（试行）》则规定一级学校的校内选修课程不得低于每30名学生1门。
此举很好地调动了普通高中学校和教师开发开设选修课程的积极性。
而2012~2016年陆续提出的《加强高中选修课程建设的指导意见》则助推了浙江省高中选修课的发展。
一、高中语文选修课实施的困境（一）新高考的冲击2014年，国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，将浙江省列为试点之一。
根据要求，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试（以下简称学考）3个科目（由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择）成绩组成[3]。
2023浙江省新高考通用技术选考信息优化卷(二)
第二部分通用技术(共50分)一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.(原创)如图所示的单人实木钢琴凳,考虑到学钢琴的儿童会长高,设计成可升降调节,并有可翻盖书箱,方便存放曲谱等物品。
下列关于技术性质和人机关系的理解中不正确的是()A.钢琴凳的设计要考虑多种因素,体现了技术的综合性B.考虑儿童身高变化设计为可升降调节,体现了技术的目的性C.在解决钢琴凳书箱打开问题的过程中,对多种设计方案进行技术试验,体现了技术的实践性D.钢琴凳可调节的最高尺寸57cm ,主要是考虑使用者的静态尺寸2.(原创)如图所示为一款可以更换刷头的牙刷,每次更换牙刷时只更换刷头可以使产生的塑料垃圾减少78%。
下列关于该牙刷的分析中合理的是()A.刷头与刷柄更换方便,体现了设计的技术规范原则B.减少塑料垃圾产生,体现了人机关系的健康目标C.从物的角度考虑,刷头与刷柄间采用卡槽连接D.从环境的角度考虑,刷柄长度适宜、握持舒适3.如图所示的木盒可用来收纳无线路由器,要实现面板可以翻下和合上的功能,准备对侧板进行相关设计,其中面板高度和侧板高度相同。
下列对侧板的设计方案中,最不合理的是()4.(改编)通用技术课上,小明设计了如图所示的零件。
用厚度为4mm 的钢板制作该零件,下列说法中正确的是()A.冲眼时,须用台虎钳夹持牢固,否则容易滑动B.可用半圆锉刀锉削加工最左端R 8半圆弧C.钻孔和锯割时都不准戴手套D.加工U 形槽应先钻孔,然后使用钢丝锯锯割5.(改编)小鱼家木质椅子的连接处已经严重松动(如图所示)。
他决定把有榫头的横杆换掉,重新加工一根有榫头的横木。
下列加工流程最合理的是()A.下料→刨削→画线→锯割→锉削B.下料→画线→刨削→锯割→锉削D.下料→画线→刨削→凿削→锉削D.下料→刨削→画线→锉削→凿削6.如图的拉马是用来拆卸轴上的轴承或盘类等零件的一种通用工具。
广东省新高考——浙江省新高考“七选三”、“三位一体”升学经验分享共79页
Байду номын сангаас谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
广东省新高考——浙江省新高考“七选 三”、“三位一体”升学经验分享
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
”浙江新高考考生集体弃考物理“谣言背后的真相到底如何？
“浙江新高考考生集体弃考物理“谣言背后的真相到底如何？9月21-23日，是浙江省新高考下半年学考选考报名工作的现场报名时间。
已经完成了网上报名的考生，须在这三天的规定时间内，持身份证到现场确认点核对网上报名信息，采集指纹，办理报考相关的确认手续。
而一则谣言却让他们这次选考的形势变得更加复杂。
物理滚出高考真的成了现实？从9月20日左右开始，一份不明来历的报考数据在部分高中家长群及网络迅速流传。
这条传言声称“2016级全省高二学生报名参加11月份选考共30万考生，其中选考物理的考生从以往的7-8万余人骤降至1.2万人”。
（来源：知乎）我们实际上不难发现这种说法的漏洞：它显然搞混了两个完全不同口径的数据：8万人指的是官方公布已经结束的2017年高考，浙江全省选考了物理的总人数；1.2万则指的是11月这次考试中选考物理的人数，官方并未公布这一数字，完全属于道听途说。
事实上，不同来路的传言人数差别极大，从1.2万到3万什么说法都有。
浙江的选考是一共可以考两次，把其中某一次考试的选择人数和去年的总人数加以比较，本身就是不科学的。
（来源：@浙江考试）9月27日下午，浙江省教育考试院通过官微“@浙江考试”进行了辟谣，表示1.2万人的网传数字不实，目前尚无最终确定的选考科目人数。
《辟谣|高二学生下半年物理选考1.2万人报名？经核查：传言不实》但问题是，不少这次需要参加选考的浙江考生，学业已经受到了这则谣言的影响。
浙江全省多所著名高中的不少老师受谣言的影响，21-23号紧急通知之前在网上报名阶段选考物理的学生，赶在确认前放弃物理选考改为报名学考（类似于以前高中的“会考）。
来源：浙江省教育考试网《关于做好2017年下半年学考选考报名工作的通知》按照浙江省教育考试院公布的《关于做好2017年下半年学考选考报名工作的通知》，这些学生已经错过了更改报名的最终期限，即使看到这则辟谣，也已经没法回头了。
而他们在高二报名选考还是会考，就已经明确了自己高考的科目，确定以后就再也没有更改的机会。