读后感格式
读后感范文格式
读后感范文格式读范文格式（一）：开头：1、今天，我读了《……》这篇文章.我……受益匪浅、感慨万分、感触颇多、心情沉重……2、“……”直接引用文章的句子作为开头表示赞同或者批判3、今天，我读了《……》这篇文章。
文章讲述了……文章的主要内容中间：1、A、文章的主要内容B、表明自己的观点C、举例子2、A、文章的主要内容B、表明自己的观点C、举例子3、A、表明自己的观点B、举例子结尾：明白了、懂得了、感受到……希望、呼吁……读范文格式（二）：——读《》有感书是人生的支柱，进步的阶梯。
书就像一根细丝，在不经意间与我相连，牵住了我的心。
今天，老师发了《》或又拿到了《》，我如饥似渴地读了起来。
书中或文中提到的花鸟虫鱼、飞禽走兽和科技发明等等科普知识像磁铁似的样深深吸引了我，其中·····知识尤其让人印象深刻。
运用科普知识，结合你在实际生活中所看、所听、所闻的一件事，来阐释说明。
比如：为什么天会下雨呢?带着这个疑问仔细阅读了文章后明白：由于太阳的光芒照射在海面，海里的水就被蒸发，上升到天空变成云，可是水越积越多就变成了乌云，又下雨落入海里，形成了循环。
原来，大自然这么神奇，地球真是太奇妙了雨竟然是这样形成的，人们常说：“夏天下雨下得最多。
”原来是这样的。
记得一个火热的夏天，大家都躲在屋里不出门，生怕中暑。
可是，一到下午就变了：风呼呼地吹，雨哗啦啦地下，我非常好奇，为什么就下雨了呢?文章后才知道，雨是这么形成的。
培根说过：“知识就是力量”。
人类的智慧是无限的，在科学的道路上，不管是遇到什么样的困难，从来都不能阻止我们人类的科技进步。
我们要爱读书，多看书，勤动手，培养科学兴趣，通过自己的努力来掌握和拥有丰富的科学知识，做一个热爱科学的新一代。
读《奇妙的太空生活》有感读了《奇妙的太空生活》一文后，我感慨万分。
人类早就有了飞天的梦想，经过人不断发展和进步，终于发明出飞船飞入太空，实现了伟大的航天梦想，但是，太空的生活和地球的生活大不相同。
读后感格式范文
读后感格式范文 当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部电影、一场演出后，内心往往会有所触动，有所感悟。而将这些感受和思考用文字记录下来，就形成了一篇读后感。读后感不仅是对所读所看内容的总结和回顾，更是自我思考和情感表达的一种方式。那么，如何写好一篇读后感呢？下面我们就来探讨一下读后感的格式和写作方法。
一、标题 标题是一篇读后感的眼睛，它应该简洁明了地概括出你对所读内容的主要感受或观点。比如，如果你读了《骆驼祥子》，你可以将标题拟为《黑暗社会中的悲剧人生——〈骆驼祥子〉读后感》；如果你看了电影《阿甘正传》，标题可以是《坚持与奇迹——〈阿甘正传〉观后感》。
二、开头 开头部分可以简要介绍一下你所读的作品的名称、作者、主要内容等基本信息，为后续的感想和评论做好铺垫。例如：“最近，我读了一本名为《平凡的世界》的长篇小说，作者是路遥。这部小说以中国 20 世纪 70 年代中期到 80 年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。”
三、中间 这部分是读后感的核心，要详细阐述你的感受和思考。可以从以下几个方面入手：
1、 对作品主题的理解 分析作品所表达的主题思想，探讨它对你的启示和触动。比如，在《平凡的世界》中，主题之一是普通人在艰苦生活中不屈不挠的奋斗精神，你可以结合书中的情节和人物，谈谈这种精神如何让你深受感动和鼓舞。
2、 对人物形象的分析 如果作品中有鲜明的人物形象，可以分析他们的性格特点、行为举止以及他们的命运对你的影响。比如，孙少平在困境中始终坚持追求知识和理想，他的坚韧和勇敢让你明白了在面对困难时应有的态度。
3、 对作品艺术特色的评价 可以评价作品的写作手法、语言风格、情节设置等方面的特点。比如，《百年孤独》那独特的魔幻现实主义手法，让你感受到了文学的魅力和创新。
4、 联系实际生活 将作品中的内容与自己的生活经历、社会现实相联系，思考作品对你的生活和社会的意义。例如，读了《钢铁是怎样炼成的》，你可以反思自己在面对挫折时是否有保尔·柯察金那样的毅力和勇气，从而激励自己在生活中更加坚强。 在阐述感受和思考时，要结合具体的事例和细节，使你的观点更有说服力。同时，要注意条理清晰，可以采用分段的方式，逐步深入地展开论述。
读后感格式(精彩4篇)
读后感格式（精彩4篇）读后感写作要点篇一一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
五、格式和写法。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
六、要符合情理、写出真情实感。
读后感写作注意事项：①写读后感不能是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②文章当中要贯穿情感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③加入自己的个人感受和思考，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④详略得当，避免写成流水账。
读后感的写作篇二根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一谝不少于800字的议论文。
1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一国辆马车和它赛跑。
读后感常见格式
读后感常见格式当我们阅读一本书或一篇文章后，常常会有一些感受和思考。
这就是读后感，它是我们对所读内容的整体观点和理解的总结。
读后感不仅可以帮助我们深化对作品的理解和记忆，还可以提高我们的思辨能力和表达能力。
下面是几种常见的读后感的格式，希望对你写读后感有所帮助。
一、自由写作格式自由写作格式是一种常见的读后感写作方式，它允许读者自由发挥，通过自己的话语表达对所读内容的理解和感受。
这种格式通常没有严格的结构和要求，读者可以根据个人喜好自由组织文章的内容。
二、三段式格式三段式格式是一种简洁明了的写作方式，由导言段、主体段和结论段组成。
导言段用来引入作品的背景和作者的主题意图，主体段是对作品的分析和评价，结论段是对整篇读后感的总结和个人看法。
三、问题回答格式问题回答格式是一种有针对性的写作方式，通过回答一系列问题来组织读后感的内容。
这些问题可以是关于作品的主题、情节、人物形象、语言运用等方面的，通过对这些问题的回答，读者可以全面地展示对作品的理解和评价。
四、心理描写格式心理描写格式是一种注重个人感受和情绪表达的写作方式，通过描述读者在阅读过程中的心理活动来展示对作品的理解和感受。
读者可以将自己的情感、思考和感受融入到读后感中，使读后感更加真实和有力。
五、对比比较格式对比比较格式是一种通过对作品进行对比和比较来表达读者观点的写作方式。
读者可以选择与其他作品或自己的经历进行对比，从而更加清晰地展示对作品的评价和理解。
这种格式可以使读后感更加具有说服力和深度。
无论采用哪种读后感的格式，我们都应该注重对作品的理解和分析。
读后感应该是直观的、有思想的，应该具有逻辑性和连贯性。
同时，我们还应该注意语言的准确性和表达的流畅性，以确保读后感的质量和效果。
阅读是一种享受，读后感是对这种享受的延伸和回应。
通过写读后感，我们可以更好地理解和领悟作品所要传达的思想和情感。
希望以上读后感的常见格式能对你的写作提供一些参考和启发，使你能够写出更好的读后感。
读后感的格式
读后感的格式当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部电影、一场演出之后，内心往往会产生各种各样的感受和想法。
为了将这些感受和想法清晰地表达出来，与他人分享或者作为自己的思考记录，我们通常会选择写一篇读后感。
那么，一篇合格的读后感应该具备怎样的格式呢？首先，标题是读后感的重要组成部分。
标题要简洁明了，能够准确地反映出你所读作品的名称和你对它的主要感受或评价。
比如，如果你读了《骆驼祥子》，感受到了命运的无奈，那么标题可以是《＜骆驼祥子>——命运的悲歌》；如果你读了一篇关于环保的文章，深受触动，标题可以是《读<环保，从点滴做起>有感》。
接下来是开头部分。
开头的作用是引出你要谈论的作品，并简要介绍你阅读或观看的背景和原因。
可以是因为老师的推荐、朋友的分享，或者是自己对某个主题的兴趣。
例如：“最近，在老师的推荐下，我读了一本名为《平凡的世界》的长篇小说，这本书让我深受触动。
”或者“在一个闲暇的周末午后，我偶然看到了一部名为《千与千寻》的电影，它那精彩的画面和深刻的寓意深深地吸引了我，让我迫不及待地想要写下自己的感受。
”在开头之后，需要对所读的作品进行一个简要的概括。
这部分要注意简洁，抓住作品的主要内容和核心要点，避免冗长的复述。
比如，如果是一本书，可以概括其主要情节、主题和主要人物；如果是一篇文章，可以概括其核心观点和论证思路；如果是一部电影，可以简述其主要的故事线和关键场景。
以《老人与海》为例，可以这样概括：“《老人与海》讲述了一位名叫圣地亚哥的老渔夫，在连续八十四天空手而归后，终于在第八十五天钓到了一条巨大的马林鱼。
然而，在归途中，他遭遇了鲨鱼的多次袭击，最终只带回了一副马林鱼的骨架。
”然后就是读后感的重点部分——感受和评论。
这部分是你表达自己观点和想法的核心区域。
你可以结合作品中的具体情节、人物、语言等，阐述自己的感受、思考和评价。
可以是对作品主题的深入探讨，比如对人性、社会现象、人生哲理的思考；也可以是对作品艺术手法的分析，比如对写作风格、表现手法、拍摄技巧的评价；还可以是作品对你个人的启发和影响。
读后感常见格式
读后感常见格式当我们读完一本书、一篇文章或者观看完一部电影、一场演出后，往往会有很多感受和想法。
将这些感受和想法记录下来，就形成了读后感。
读后感不仅能够帮助我们更好地理解所读所看的内容，还能够锻炼我们的思维能力和表达能力。
那么，一篇合格的读后感通常具有怎样的格式呢？一、标题标题是读后感的“眼睛”，一个好的标题能够准确地传达文章的主旨。
常见的标题有以下几种形式：1、直接以“《书名》读后感”“《文章名》读后感”为题。
这种标题简洁明了，让人一眼就能知道你所读的作品。
2、以主标题加副标题的形式。
主标题可以是自己对作品的感悟或者评价，副标题则为“——读《书名》有感”“——读《文章名》有感”。
例如“心灵的震撼——读《平凡的世界》有感”。
3、用更具个性化的标题。
根据作品的主题和自己的感受，拟定一个独特的标题，比如“在黑暗中寻找光明——读《假如给我三天光明》有感”。
二、开头读后感的开头，一般需要简单介绍一下所读作品的名称、作者以及作品的大致内容。
这部分内容不宜过长，重点在于引出自己的感受和观点。
比如，你可以这样开头：“最近，我读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书，作者是丹尼尔·笛福。
这本书主要讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，流落到一个无人荒岛，凭借着坚强的意志和聪明才智生存下来，并最终获救的故事。
读完这本书，我深受触动。
”三、中间这是读后感的核心部分，需要详细阐述自己的感受和体会。
可以从以下几个方面入手：1、对作品主题的理解分析作品所表达的主题思想，比如是关于友情、爱情、勇气、成长等等，并结合自己的生活经历和社会现实，谈谈对这个主题的看法。
2、对人物形象的分析如果作品中有鲜明的人物形象，可以对其进行分析。
探讨人物的性格特点、行为动机以及他们的变化和成长，思考这些人物形象给自己带来的启示。
3、对作品情节的评价评价作品的情节设置是否合理、紧凑、引人入胜。
可以分享那些让你印象深刻的情节，以及它们对你产生的影响。
读后感的格式及范文
读后感的格式及范文读书是一种享受，也是一种成长。
当我们读完一本书后，写下读后感是一种很好的方式来总结自己的思考和感受。
下面我将介绍一下读后感的格式及范文，希望能给大家一些启发和帮助。
一、读后感的格式读后感可以采用自由发挥的方式，没有固定的格式要求。
但是，为了让读后感更加清晰有条理，我们可以参考以下格式：1. 开头：简单介绍书名、作者和出版时间，以及自己选择读这本书的原因。
2. 内容：主要是对书中的主题、情节、人物等进行描述和分析。
可以谈谈自己对这些内容的理解和感受，以及书中给自己带来的启示和思考。
3. 结尾：总结自己的读后感，可以写下自己对这本书的评价，以及对其他读者的建议。
二、读后感的范文下面是一篇关于《活着》这本书的读后感范文，希望对大家有所启发：《活着》是余华的一部小说，出版于1993年。
我选择读这本书是因为它是一部经典之作，被誉为中国当代文学的瑰宝。
这本书主要讲述了一个普通农民的一生。
在这个农民的一生中，他经历了战争、饥荒、家庭的破裂等一系列的苦难。
然而，尽管他经历了这么多的磨难，他依然坚持活着。
通过这个农民的故事，作者向我们展示了生命的可贵和坚韧不拔的精神。
在读这本书的过程中，我深受触动。
这个农民的遭遇让我感受到了生活的艰辛和无常。
他失去了亲人，失去了财富，甚至失去了自由。
然而，他依然保持着对生活的希望和坚持。
他用自己的行动告诉我们，无论遇到什么困难，我们都应该勇敢地面对，坚持下去。
这本书给了我很多的启示和思考。
它让我明白了生活中的苦难是不可避免的，但我们可以选择用什么样的态度去面对。
无论遇到什么困境，我们都应该保持乐观的心态，相信自己可以战胜困难，活出自己的精彩人生。
总的来说，我非常喜欢这本书。
它不仅给了我很多的思考和启示，还让我明白了生活的真谛。
我强烈推荐这本书给其他读者，希望他们也能从中受到启发和感动。
以上就是我对《活着》这本书的读后感。
通过读这本书，我深刻地认识到了生活的可贵和坚韧不拔的精神。
读后感的格式示范
读后感的格式示范读后感是对某篇文章、一本书、一部电影或其他文艺作品的心得体会和感想。
它要求我们深入理解作品的内涵，把自己的思想与感受融入其中。
下面是一个读后感的格式示范，希望对您有所帮助。
【引言】开头部分主要是对要阐述的作品进行简单的介绍，例如作者的姓名和作品的背景等。
同时，也可以对自己最初的期望或预期进行描述。
【正文】在正文中，可以按照以下几个方面展开你的感想和思考。
1. 主题和中心思想这一部分主要是对作品的主题和中心思想进行阐述。
可以从情感、道德、哲理等多个角度进行分析和解读，并配以具体的片段或事件来支持你的观点。
2. 人物刻画和角色形象接着，你可以对作品中的人物进行细致入微的刻画。
可以从性格、言行举止、情感内心等多个方面进行描述。
同时，也可以探讨作品中不同角色之间的关系和相互影响。
3. 情节推进和结构安排这一部分可以讨论作品的情节推进和结构安排。
你可以谈谈故事的开端、发展和高潮，以及结尾的反思和意义。
同时，也可以探讨作品中的转折点、悬念和叙事手法等。
4. 语言运用和文学特色在这一部分，可以对作品的语言运用和文学特色进行分析和总结。
你可以谈谈作者的文字风格、修辞手法、意象描写等，以及这些元素对整个作品的作用和意义。
5. 个人感受和思考最后，你可以谈谈自己在阅读过程中的个人感受和思考。
可以从情感、思想、人生哲理等方面出发，对作品进行深层次的思考和解读。
同时，也可以谈谈作品给你带来的启示和思考。
【结尾】结尾部分主要是对整篇读后感进行总结，并可以对作品给予一定的评价或建议。
同时，也可以展示你在这个过程中的收获和成长，以及作品对你个人的影响。
以上是一个读后感的格式示范，你可以根据具体的作品和题材进行合理调整。
读后感是一个自由的表达形式，重在表达自己的感受和思考，因此灵活运用这个示范格式，可以更好地完成一篇读后感作文。
读后感格式-读后感格式及范文
读后感格式-读后感格式及范文读后感一般包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分要简洁明了地概括出书的主题和核心内容，提出自己阅读此书的目的和态度，引起读者的兴趣。
正文部分是读后感的主体，要围绕着书的主题展开，介绍书中的情节、人物形象、语言表达等方面，可以引用一些书中的精彩片段来进行解读，同时结合个人的观点和理解进行分析和评论，表达出个人对书的喜欢或者不喜欢的理由。
结尾部分是对整篇读后感进行总结，可以谈谈自己的收获和感悟，或者对书的评价和建议，最后可以给出一个简短的总结性语句或者引用一句经典的语句来结束。
下面是一个读后感的例子：《活着》读后感《活着》这本书以寥寥数语道尽了人生的苦难和希望。
作为一本现实主义小说，它以细腻的笔触描绘了从富裕到贫困，再从贫困到绝望的一个农民的人生历程。
通过主人公的遭遇，让人感受到了人生的无常和残酷。
这本书的情节非常精彩，每一个片段都给人以震撼。
尤其是主人公的父母相继去世后，他被剥夺了很多，却在绝望中找到了希望。
他靠着卖肉活着，守着一座树林，守着一个秘密，以此来维持自己不断变幻的生活。
这样的坚持令人敬佩，也让人觉得人生就像是一场戏，我们不过是其中的演员而已。
作者通过细腻的描写，给人以很多感悟。
人生真的是短暂而无常的，我们不能预测未来，但我们可以把握当下，活在当下。
无论面对多么困难的境遇，我们都要坚持活下去，因为生命是宝贵的。
正如书中所说的那样，“活着，就是战胜了一切。
”读完这本书，我深感人生的可贵。
我们不能过于索取，要懂得知足常乐。
不管遇到什么困难，我们都要勇敢面对，不放弃。
只有坚持下去，才能找到生活的意义和价值。
总之，《活着》这本书是一本以真实的故事讲述了人生的苦难和希望，引人深思的作品。
通过主人公的遭遇，让人反思人生的意义和价值。
这是一本值得一读的好书。
我们不仅可以从中获取知识和智慧，更能够感受到生命的真谛。
读后感的格式
读后感的格式 读后感的格式
在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我汇编整理的《读后感的格式》，期望能够帮到你! 读后感步骤 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到谈论，叙述，抒情三结合 五、以“感”为主，适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文 读后感的格式 内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 九，写读后感的留意事项： ①写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。 ②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保政书”。 ③要写出独特的新颖感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 读后感是读书笔记的一种，它可以挂念我们加深对文章思想内容的理解，提高阅读和作文力量，还可以挂念我们提高思想生疏。 那么读后感可写哪些内容呢？笔者认为阅读中，感想体会肯定很多，从书本上得到了哪些启发，受到了哪些思想教育，或者吸取了哪些学问，把握哪些本事等等，都可以写。当然，在一篇文章里，我们不能面面俱到，什么都谈，只要选择一两个方面来写就可以。 笔者写读后感通常接受以下几个步骤： 第一步，读懂全文，反复读全文，真正弄懂原文的主要内容和中心思想，即明白原文写什么，怎样写，为什么写等几个问题。 其次步，在文章开头要向读者交代自己是在什么时候，什么状况下读原文的，并表明自己对原文的看法，再用简练的语言（不是复述课文）告知大家原文的主要内容是什么，表现什么主题思想。 第三步，读阅读原文真实的感想体会。 读后感的格式 1、联系实际写“感”。即引用原文的某人某事或某个观点，某方面学问与自己的行为或思想进行比照，结合实际来谈感想体会。如一位我班同学写《长城》一文的读后感时写道：“学习语文阅历的'是：ˋ他尤其宠爱读书，老师介绍过的书刊他总是读得很认真，不但记住书中的故事，还把书里美丽 、生动的词句，都摘记在一个小本子上。ˊ”他脑子里积攒的词语很多，又会机敏运用，因此，他每次作文都写得不错。这一条阅历是格外有效的。笔者深有体会，这位同学说：“老师介绍我看了不少课外书，这些书，有些情节曲折动人，有的人物活机敏现，有的词汇特殊丰富，有的语言格外生动，我格外宠爱看这些书，每回都读得很认真。因此，书上的人物、故事不时地在我脑海中消灭。美丽 、生动的词句在我的笔尖下跳动。在写作时我又能机敏运用，老师夸我的作文进步很快。” 2、引原文写“感”。作家陈章汉先生在读冰心奶奶的作品时，他从冰心“愿*无私照临的爱光，永久包围着我们，永久温慰着我们；……愿大家努力做个好孩子”的话语中深深的体会到冰心奶奶以母亲之爱润泽着整个世纪的孩童，他在《冰心，我们心中的“爱里”》一文中说：“我们头上所照临的爱光，不是*给的，是世纪老人——冰心老奶奶给的。……我们都愿当她期盼中的孩子。” 3、开放联想写“感”。当我们在读《长城》一文中，就会联想到当时的劳动人民用血汗分散成这前不见头，后不见尾的万里长城的宏伟场面。当这些劳苦大众来到我们中间，我们会怎样款待他们，怎样说一些劝慰的话来怜悯他们。 读后感的格式 写读后感特殊要留意的是，不能大段大段地摘抄原文，重点应当放在写“感”上，但不要空洞地发表谈论。
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教学规范达标——教育书籍读后感
书 名： 《给教师的建议》 作 者：
苏霍姆林斯基
撰写时间： 2014年5月26日 撰写 人： 刘林茶
最近，我开始读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。苏联
当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的
教育理论家，读着他的《给老师的建议》一书，就好像有一位智者
站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津;又犹如一位
和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让
我充满信心……
书中既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是苏霍
姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,我觉得找到学生和老师发生
现象的根源，有益于我们开阔眼界。
其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只
有24小时。”一看这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到
老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也是这样抱怨。一昼
夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各
小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心
等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。可是教师的时间
到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。
书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，
每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自
内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间不
至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，
那你就要读学术著作。”
对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥
秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所
教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，
成为入门的常识，应该只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨
都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。
那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一
节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准
备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段答话启开了一个
窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。他的成功之处就是用他的
终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技
巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。常读
书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省
和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅
于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出可借鉴的精华，为理论
的突破夯实基础。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠
许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力并有
潺潺不断的水流，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！
另外，我还明白阅读不但对老师有益，而且让每一个孩子能够自
由支配时间而且要利用得合理，最好莫过于喜欢阅读。阅读应当成
为吸引学生爱好的最重要的发源地，应当教会每一个学生怎样在书
籍的世界里旅游。阅读是为了能让孩子们扩大视野,汲取更多的精神
营养。
面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教
师需要不断地提升自身素质，需要我们老师有较好的心理素质来适
应这个多彩纷繁的世界。书中作者的建议、闪光的思想、精炼的语
言，对我们来说，如同一条条欢快清澈的小溪，汇集在一起就是浩
瀚博大的海洋，常读常新。
他告诉我们怎样进行这种准备。很简单，这就是读书，每天不间
断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思
想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对
知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调
乏味的死抠教科书，那你就要读书。持之以恒的读书。我们的小溪
才能永远保持活力，有潺潺不断的溪流。
作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，
读书读书再读书。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思
维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。青出于蓝而
胜于蓝。诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个
见解：“对于有一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在
六个月内就可以掌握任何一门学问。只要你真正花时间在学习上，
而且是持之以恒，那你就会成为专家。同样的道理，当我们花了足
够多的时间在教学上，那我们也会成为专家。”时间就象海绵里的水，
只要愿挤，总还是有的。以后，我们要把时间一点一地挤出来，用
到读书上，提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴。