宝宝和妈妈
妈妈和宝宝中班科学教案
妈妈和宝宝中班科学教案科学教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色，它可以帮助孩子们开拓思维、培养观察力和探索精神。
而对于幼儿园中班的宝宝们来说，通过与妈妈一起参与科学活动，既能增强母子之间的亲子关系，又能激发孩子们对科学的兴趣。
下面，我们将为大家介绍一节适合妈妈和宝宝参与的中班科学教案。
教案概述：主题：身体运动教学目标：1. 通过观察和实践，让宝宝理解身体的运动机制；2. 培养宝宝的动手能力和团队合作意识；3. 增强宝宝对健康的意识和身体锻炼的重要性。
教学准备：1. 图片或模型展示人体骨骼结构；2. 运动器械如球、跳绳、小圆盘等；3. 清单：洗手液、湿纸巾、水杯；4. 战胜困难的奖励小礼物（如贴纸）。
教学步骤：第一步：热身活动1. 初到班级时，让宝宝们与妈妈一起做简单的体操热身，放松身体；2. 谈论体育锻炼对于身体健康的重要性，鼓励宝宝们积极参与。
第二步：了解人体骨骼结构1. 展示图片或模型，向宝宝们介绍人体骨骼结构，并解释骨骼对身体运动的作用；2. 引导宝宝们进行互动，让他们触摸自己的骨骼，感受自己的骨头。
第三步：游戏：身体模仿1. 邀请妈妈们带领宝宝们进行身体模仿游戏，例如模仿动物的动作；2. 鼓励孩子们用绘画、手工等方式表达他们的模仿经历。
第四步：锻炼手眼协调能力1. 让宝宝们分组，每组四人；2. 为每个小组提供一些运动器械，例如球、跳绳等；3. 选取一位妈妈作为示范者，其他人员分别担任接球、跳绳等任务；4. 时间上限为5分钟，看哪个小组完成得最好。
第五步：身体反应速度游戏1. 为每个人准备一个小圆盘，将其放在头顶上；2. 有节奏地指挥，让孩子们尽可能快地将小圆盘放在地上；3. 游戏进行两轮，看个人和小组的反应速度。
第六步：清洁与总结1. 活动结束时，让宝宝们和妈妈们一起清洁运动器械；2. 进行简短的总结，回顾活动中宝宝们的表现，并强调锻炼对于身体的好处；3. 鼓励孩子们继续参与体育锻炼，保持健康的生活方式。
妈妈和宝宝默契文案短句
妈妈和宝宝默契文案短句目录：7点：妈妈和宝宝的亲密关系8点：妈妈和宝宝的默契交流9点：母爱与宝宝的呼唤10点：宝宝是妈妈的心头肉11点：妈妈和宝宝一起成长7点：妈妈和宝宝的亲密关系妈妈和宝宝之间的关系是一种天然的亲密关系。
无论是宝宝在妈妈的肚子里还是出生后，妈妈都是宝宝最亲近的人。
宝宝能够感受到妈妈的温暖和爱，而妈妈也以宝宝为重心，倾注全部的关怀和呵护。
8点：妈妈和宝宝的默契交流妈妈和宝宝之间有一种默契的交流方式，即使宝宝还不能说话，但妈妈能够准确地理解宝宝的需求和情绪。
妈妈透过宝宝的眼神、声音和动作，能够敏锐地感知到宝宝的欢乐、疑惑、痛苦等情绪，从而给予合适的回应和安慰。
9点：母爱与宝宝的呼唤宝宝对妈妈的呼唤有着强烈的依赖和渴望。
妈妈的怀抱是宝宝最安全温暖的避风港，宝宝可以在妈妈的怀中感受到母爱的滋养和呵护。
当宝宝需要安慰时，妈妈的声音和拥抱可以让宝宝得到安抚和安心，宝宝知道妈妈会一直在身边守护着他。
10点：宝宝是妈妈的心头肉妈妈把宝宝视为自己心头的肉，宝宝对妈妈来说是最珍贵的存在。
妈妈会用尽一切的力量去保护宝宝，愿意为宝宝付出一切。
看着宝宝的笑容和成长，妈妈的心里充满了幸福和满足，这份爱是无法用言语来表达的。
11点：妈妈和宝宝一起成长妈妈和宝宝一起成长，共同经历着生活的点点滴滴。
妈妈陪伴着宝宝从爬行到走路，从吃奶到吃饭，从哭泣到微笑。
在这个过程中，妈妈也在不断成长和学习，学会了更好地照顾和教育宝宝。
妈妈和宝宝的成长是一段美好的旅程，让彼此更加坚强和充实。
通过以上五点，我们可以看到妈妈和宝宝之间的默契关系和深厚的情感纽带。
妈妈的关爱和宝宝的成长相互促进，共同创造着美好的未来。
一名优秀的文章写作家应该能够展现这份深情厚意，并将其传递给更多的读者。
小班教案-小班语言《妈妈和宝宝》
小班教案小班语言《妈妈和宝宝》教案：小班语言《妈妈和宝宝》一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二单元《妈妈和宝宝》。
教材内容主要包括：妈妈和宝宝的各种图片，以及相关的词语和句子。
通过观察图片，让学生能够认识并说出妈妈和宝宝的关系，以及能够用简单的词语和句子描述妈妈和宝宝的特点。
二、教学目标1. 让学生能够观察并描述妈妈和宝宝的关系和特点。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生对家庭和亲情的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察并描述妈妈和宝宝的关系和特点。
难点：培养学生对家庭和亲情的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：妈妈和宝宝的图片，以及相关的词语和句子。
学具：学生自带的宝宝玩具或者图片。
五、教学过程1. 引入：让学生自带的宝宝玩具或者图片，引导他们观察并描述妈妈和宝宝的关系和特点。
2. 观察图片：展示妈妈和宝宝的图片，让学生观察并描述妈妈和宝宝的关系和特点。
3. 学习词语和句子：让学生学习相关的词语和句子，并能够用它们来描述妈妈和宝宝的关系和特点。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选择一张妈妈和宝宝的图片，用学到的词语和句子来描述妈妈和宝宝的关系和特点。
六、板书设计板书设计如下：妈妈和宝宝关系：妈妈爱护宝宝特点：妈妈温柔、宝宝可爱七、作业设计1. 作业题目：请学生用学到的词语和句子，描述自己的妈妈和宝宝的关系和特点。
答案：妈妈爱护宝宝，妈妈温柔，宝宝可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让学生能够认识并描述妈妈和宝宝的关系和特点，培养学生的观察力和表达能力。
同时，通过学习相关的词语和句子，让学生能够用它们来描述妈妈和宝宝的关系和特点，进一步巩固对家庭和亲情的认识和理解。
在教学过程中，学生们的积极参与和互动，使得课堂氛围活跃，教学效果良好。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家人一起拍摄一张妈妈和宝宝的图片，然后用学到的词语和句子来描述妈妈和宝宝的关系和特点，增进家人之间的感情。
大班科学教案妈妈和宝宝
大班科学教案妈妈和宝宝科学教育在幼儿阶段起着至关重要的作用，对于幼儿的认知发展和兴趣培养具有积极的影响。
特别是在大班阶段，幼儿的观察力和探索精神逐渐增强，他们对周围世界充满好奇心。
因此，为了促进幼儿的科学素养，教师和家长可以共同营造一个富有科学探索的环境，帮助孩子们建立基础的科学知识。
一、观察和描述观察和描述是幼儿科学学习的重要环节。
在日常生活中，妈妈可以引导宝宝观察周围事物的特征和变化，并帮助他们用语言描述所观察到的现象。
例如，在公园中，可以带宝宝观察花朵的颜色、形状和大小，让他们用简单的词语描述花朵的特点。
这样的观察和描述训练，有助于宝宝发展良好的观察力和语言表达能力。
二、实践探究实践探究是幼儿科学学习的另一个重要环节。
妈妈可以通过一些简单的实验和活动，引导宝宝主动探索和发现科学世界中的规律。
比如，在厨房中，可以带宝宝一起进行简单的水的实验，观察水的凝固和融化过程，让他们亲身体验水的不同状态和性质。
这样的实践探究活动，可以提高宝宝的动手能力和科学思维能力。
三、生活与科学结合幼儿的科学学习应该紧密结合生活，使其具有实际意义。
妈妈可以与宝宝一起制定日常生活计划，涉及到一些科学活动。
比如，在准备晚餐的时候，可以邀请宝宝一起根据食材的属性和特点，制定菜谱。
通过这样的活动，宝宝可以学会观察、分析和解决问题的能力，同时也提高了他们对食物和营养的认识。
四、图书阅读科学类图书是宝宝学习的重要资源。
妈妈可以选择适合宝宝阅读的科学绘本，让他们通过图书与科学知识接触，培养科学兴趣。
在阅读过程中，妈妈可以与宝宝一起探讨书中的科学问题，并鼓励他们提出自己的疑问和想法。
这样的互动阅读有助于宝宝加深对科学知识的理解和应用。
五、科学游戏和玩具科学游戏和玩具是幼儿科学学习的重要工具。
家长可以为宝宝选购一些科学类玩具，比如拼图、积木、实验盒等，让他们在玩乐的同时培养对科学的兴趣。
同时，家长可以利用科学游戏来与宝宝互动，引导他们思考和解决问题的能力。
中班科学教案妈妈和宝宝
中班科学教案妈妈和宝宝中班科学教案：妈妈和宝宝的亲子科学探索引言：亲子互动对儿童的成长和发展具有重要的影响。
在中班阶段，家庭教育起着至关重要的作用。
本教案以科学为主题，旨在通过妈妈和宝宝的亲子互动，培养宝宝对科学的兴趣，并促进他们的探索精神和思维能力的发展。
通过帮助妈妈们了解如何与宝宝一起进行简单的科学实验和观察，以及提供一些探索科学的活动，以拓展宝宝们的认知能力。
一、实践探索1. 观察天气变化活动目标：引发宝宝对天气变化的兴趣，培养观察力和科学思维步骤：- 随着季节的更迭，带宝宝一起观察天气的变化，并记录下来。
- 让宝宝自由发挥，观察天气的影响，如雨水的作用、阳光的照射等。
- 通过观察记录的天气变化，引导宝宝发现天气的规律。
2. 制作简单的水循环模型活动目标：向宝宝介绍水循环的基本原理，培养实践动手能力步骤：- 使用塑料容器或透明玻璃杯，装满温水。
- 家长帮助宝宝将透明塑料薄膜覆盖在容器上方，并用橡皮筋固定。
- 将容器放在阳光下，观察几小时或几天，宝宝会发现薄膜上会有水滴凝结，并滴落到容器中。
- 家长可以向宝宝解释水蒸发和水循环的原理，了解水是如何从地面上升到大气中形成云，并最终下雨的。
二、互动问答1. 形状与颜色活动目标：培养宝宝观察和辨认事物的能力，加深对形状和颜色的理解步骤：- 妈妈可以选择一些常见的物品，如球、矩形的磁贴等，与宝宝进行互动。
- 妈妈可以用一种颜色的物品问宝宝，“这个是什么形状？”宝宝回答后，再问，“这个是什么颜色？”- 妈妈可以交替使用不同颜色和形状的物品，引导宝宝观察和回答。
- 鼓励宝宝提问，并向他解释物体的形状和颜色特征。
例如，圆形的物体没有棱角，红色的物体像草莓一样。
2. 探索物质的浮沉活动目标：培养宝宝对物质性质的探索和发现能力步骤：- 妈妈准备一些物体，如洗衣粉、石头、铁钉、木块等，将它们放入一个装满水的水槽中。
- 宝宝可以通过观察和浸泡物体，发现它们的浮沉性质，并用手指或浸泡网具进行探索。
母亲和宝宝说说朋友圈句子
母亲和宝宝说说朋友圈句子1. 宝宝，妈妈和你在朋友圈里一直是最好的朋友。
2. 宝宝，妈妈会在朋友圈里为你宣传，让全世界知道你是妈妈最骄傲的宝贝。
3. 宝宝，你的笑容是妈妈最喜欢晒在朋友圈里的风景。
4. 无论未来多久不在身边，妈妈会一直陪伴在你的朋友圈里。
5. 妈妈和宝宝，一辈子的陪伴在朋友圈里是最幸福的时光。
6. 宝宝，妈妈喜欢和你在朋友圈里晒幸福。
7. 妈妈和宝宝是无间断的点赞机器，为对方的每一条朋友圈都点赞。
8. 感谢朋友圈，让妈妈和宝宝的爱被更多人见证。
9. 宝宝，妈妈的朋友圈里永远都有你最可爱的瞬间。
10. 每一次发朋友圈，都是妈妈和宝宝的幸福留念。
11. 宝宝，妈妈会帮你记录成长的每一个瞬间，在朋友圈里和大家分享。
12. 妈妈和宝宝的朋友圈是美好回忆的宝藏箱。
13. 宝宝的每个成长的里程碑都值得在朋友圈里庆祝。
14. 妈妈和宝宝的朋友圈是彼此最真实的写照。
15. 宝宝，妈妈和你一起在朋友圈留下美好的足迹。
16. 妈妈和宝宝的朋友圈是彼此分享生活的窗口。
17. 宝宝，让妈妈在朋友圈里给你做一个超级明星。
18. 妈妈和宝宝是朋友圈里最默契的搭档。
19. 宝宝，妈妈会用朋友圈守护你的每一天。
20. 妈妈和宝宝的朋友圈是世界上最甜蜜的地方。
21. 宝宝，妈妈会在朋友圈里为你分享最好玩的游戏和玩具。
22. 妈妈在朋友圈里向全世界宣布，宝宝是她的骄傲。
23. 宝宝，妈妈会把你的成长点滴分享给朋友圈的亲朋好友。
24. 妈妈和宝宝在朋友圈里共同见证彼此的成长和进步。
25. 宝宝，妈妈在朋友圈里会为你庆祝每一个小小的成就。
大班科学教案及教学反思《妈妈和宝宝》
大班科学教案及教学反思《妈妈和宝宝》一、教案主题：妈妈和宝宝教学目标：1.能够识别图片中的妈妈和宝宝；2.能够理解妈妈和宝宝之间的关系；3.通过亲身体验，激发学生对母爱的感悟和理解。
教学内容：1.通过展示图片和童谣《妈妈和宝宝》来引导学生对妈妈和宝宝的认知和了解。
2.拿出实物妈妈和宝宝的玩具，让学生自由发挥，模拟亲情互动，增进对母爱的体验和感悟。
教学过程：一、引导学生认知妈妈和宝宝1.您有妈妈吗？您知道妈妈是什么吗？2.您有一个可爱的宝宝吗？他/她现在在哪儿？3.给学生播放童谣《妈妈和宝宝》的音频，并通过图片让学生认识妈妈和宝宝。
二、通过实物妈妈和宝宝的玩具，让学生自由发挥亲情互动1.老师通过展示实物妈妈和宝宝的玩具引导学生注意。
2.老师让学生自由发挥，模拟妈妈和宝宝之间的互动。
3.老师通过细致的引导，帮助学生体会亲情互动的体验和感悟。
三、总结1.老师总结本节课的内容。
2.与学生交流，了解学生的感受和体验。
二、教学反思本节课是一节科学课，主要的内容是让学生认知妈妈和宝宝的形象，从而引导学生了解它们之间的关系。
我在教学过程中，主要采用图片和童谣的方式来引导学生认知。
随后，我通过展示实物妈妈和宝宝的玩具和学生一起互动，让学生亲身体验和感受到母爱的温暖和亲情的力量，进而深化对母爱的理解。
从学生的反应来看，他们对本节课的内容非常感兴趣，特别是在看到实物妈妈和宝宝的玩具时，孩子们都很激动，乐此不疲地模拟亲情互动，发挥自己的想象力。
在教学过程中，我还体现了大班科学课程的特点，即把科学知识与生活实践相结合，创造出富有趣味性的教学形式，促进学生学科知识与生活的有机结合，从而更好地激发孩子们的学习兴趣和学习动力。
总之，通过今天这节课，我更加深刻地认识到科学教育应该如何让学生从生活中学习，创造出更多有趣味性的教学形式，以提高孩子们的学习积极性和效率，让学生在快乐的氛围中学习，进而掌握更丰富的知识。
中班妈妈和宝宝教案
中班妈妈和宝宝教案教案标题：亲子游戏——中班妈妈和宝宝的亲密互动教案目标：1. 帮助中班妈妈们了解亲子游戏的重要性，以及如何通过亲子游戏促进宝宝的发展。
2. 提供一些简单而有趣的亲子游戏示范和指导，以帮助中班妈妈们与宝宝建立更紧密的关系。
3. 鼓励中班妈妈们在日常生活中积极参与宝宝的成长和学习。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向中班妈妈们介绍亲子游戏的概念和重要性，强调亲子互动对宝宝发展的积极影响。
- 解释亲子游戏可以促进宝宝的语言、认知、社交和情绪发展，并提高他们的注意力和专注力。
2. 亲子游戏示范（15分钟）- 示范一些简单的亲子游戏，如抓捉气球、拼图游戏、躲猫猫等。
- 解释每个游戏的目的和益处，以及如何适应宝宝的年龄和能力水平。
- 鼓励中班妈妈们参与游戏，并与宝宝一起体验游戏的乐趣。
3. 分组实践（20分钟）- 将中班妈妈们分成小组，每个小组由一位妈妈和一个宝宝组成。
- 每个小组选择一个亲子游戏进行实践，其他妈妈们可以观察和交流经验。
- 指导中班妈妈们在游戏中与宝宝互动，鼓励他们使用肢体语言、表情和声音与宝宝进行沟通。
4. 分享和总结（10分钟）- 让每个小组分享他们的亲子游戏经验，包括宝宝的反应和妈妈们的感受。
- 强调中班妈妈们在亲子游戏中的角色和影响，以及如何将这些游戏融入日常生活中。
- 总结亲子游戏的益处，并鼓励中班妈妈们继续积极参与宝宝的教育和成长。
教案评估：- 观察中班妈妈们在亲子游戏中的参与程度和互动方式。
- 收集中班妈妈们对亲子游戏的反馈和体验。
- 通过小组分享和总结，了解中班妈妈们对亲子游戏的理解和应用情况。
教案扩展：- 提供中班妈妈们更多亲子游戏的示范和指导，以满足不同宝宝的发展需求。
- 组织定期的亲子游戏活动，为中班妈妈们提供更多互动和交流的机会。
- 鼓励中班妈妈们与其他家庭分享他们的亲子游戏经验，促进亲子教育的交流和合作。
小班教案小班语言《妈妈和宝宝》
小班教案小班语言《妈妈和宝宝》一、教学目标1.学习词汇：妈妈、宝宝、喜欢、笑、玩具、抱。
2.学会用简单的语言表达喜欢、笑、玩具、抱等感受。
3.学会用肢体语言与儿童互动。
二、教学准备1.教师准备教案、板书工具、儿童玩具等。
2.确认教学环境的安全与设施是否完备。
3.确认儿童出生证明和健康状况表。
三、教学过程1. 创设情境教师抱着玩具宝宝进入教室，和孩子们打招呼，说：“宝宝呀，今天来上课了，你们都喜欢宝宝吗？”教师过程中注重肢体语言，与孩子们眼神交流，营造愉快、温馨的教学氛围。
2. 帮助孩子们认识新词汇教师将玩具宝宝递给孩子，让他们抱抱宝宝、摸摸宝宝，接着教师手里玩具宝宝把宝宝传给下一个孩子，让他看看宝宝可爱不，大家一起说：“宝宝”。
然后教师问：“宝宝喜欢什么？”请孩子回答：“宝宝喜欢玩具”，教师示范“喜欢”的动作，帮助孩子们认识新词汇“喜欢”。
3. 让孩子们理解“笑”的含义教师说：“宝宝有笑容吗？”孩子们一定会回答：“有！”教师让孩子们表现出“笑”的动作。
假如有孩子不会笑，教师可以示范一下，让孩子们模仿，直到所有的孩子都会“笑”的动作为止。
4. 向孩子介绍“玩具”宝宝手里拿一只玩具，教师问：“宝宝喜欢什么？”请孩子回答：“宝宝喜欢玩具”，教师可以把玩具递给孩子们，让孩子们观察和感受。
5. 让孩子们理解“抱”的动作教师示范“抱”的动作，并请孩子模仿，让孩子们感受到“抱”的动作，使孩子们在实践中更好的理解“抱”的含义。
6. 帮助孩子们练习肢体语言教师引导孩子们做出简单的肢体语言动作，比如做个鬼脸，舞蹈动作等等，鼓励孩子们在肢体语言上开展自己的想象力与创造力。
7. 反馈与提问教师与孩子们进行反馈和提问，让孩子们回顾今天上课所学习的内容，巩固词汇与语言表达。
四、成果评价通过本次课的教学，孩子们应该能够掌握词汇：妈妈、宝宝、喜欢、笑、玩具、抱；能够用简单的语言表达喜欢、笑、玩具、抱等感受；也能够通过肢体语言活动与儿童进行良好的互动。
中班科学《妈妈和宝宝》
中班科学《妈妈和宝宝》
活动目标：
1、认识卵生动物、胎生动物。
2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。
活动准备：
1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片
2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋)、框子。
3、幼儿操作动物图卡，操作图。
活动过程：
一、故事导入
师：有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。
糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。
嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢?小朋友们，你们愿意帮助我找宝宝吗?
二、帮鸭妈妈找宝宝
1、区分鸭蛋宝宝
师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。
请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。
师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很容易怎么样的(狠容易破的。
)那就要请小朋友怎么样啊?(请小朋友小心一点。
)每个小朋友都要轮流观察每一
个蛋宝宝，不能抢着看。
等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。
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主题：宝宝和妈妈（两周） （2月29日——3月13日） 主题目标： 1.知道自己和妈妈至亲的血缘关系，发现日常生活中妈妈对自己的悉心关爱。 2.喜欢和妈妈在一起，感受和妈妈彼此关爱的快乐和甜蜜。 3.尝试用自己喜欢的方式回应妈妈的爱，初步萌发感恩意识。 环境创设： 1.布置“我和妈妈在一起”的主题墙，将幼儿与妈妈在一起的照片、画像等逐步呈现在主题墙上，营造主题氛围。 2.创设“宝宝和妈妈”有关的主题墙，分层展示“我妈妈”、“我长大了”、“甜嘴巴”。 区角活动：
家长工作： 1.帮助幼儿携带一张“我和妈妈的合照”。 2.关注主题的发展，在家多于孩子沟通，对进行亲子活动。 3.帮助孩子把他（她）成长的照片制作成系列册并带来幼儿园展示。
第一周主题：宝宝和妈妈 （2月29日——3月4日） 周目标： 1.初步了解宝宝出生前后的情况，感受宝宝与妈妈融为一体的亲密关系。 2.引导孩子学会听妈妈的话，愿意与妈妈多交流，帮妈妈做事。 3.通过绘画或者制作各种礼物，锻炼动手能力，同时以此来表达对妈妈的爱。 4.能在抓住同伴衣角的情况下，练习左右移动跑。 5.能在小便后简单的整理衣裤。 环境创设： 布置“我和妈妈在一起”的主题墙，将幼儿与妈妈在一起的照片、画像等逐步呈现在主题墙上，营造主题氛围。 区角活动：
家长工作： 1.帮助幼儿携带一张“我和妈妈的合照”。 2.关注主题的发展，在家多于孩子沟通，对进行亲子活动。
周工作安排： 周一 户外自主锻炼：情景性综合游戏 社会活动：肚子里的宝宝 班级区域活动 周二 自主体育游戏：合作游戏 班级区域活动 周三 户外自主锻炼：走跑与跳跃 语言活动：妈妈的味道 班级区域活动 周四 自主体育游戏：奔跑游戏 班级区域活动 周五 户外自主锻炼：攀登与骑行 音乐活动：你接哪个娃娃 班级区域活动
2月29日 星期一 主班 活动一：晨间接待、早餐 要求： 1. 微笑接待每位幼儿，并引导幼儿向老师问早，与家长道别。 2．引导幼儿洗手后自主选餐，进餐。 提醒：个别孩子向老师问早、问好，向家长再见。
活动二：早操、户外自主锻炼 （一）早操 要求：能跟随音乐进行早操运动，体验早操的快乐 提醒：能随着音乐伸出小手活动起来。 （二）户外自主锻炼：真人CS游戏 活动目标： 1.同伴间能相互合作，分工搭建防御工事。 2.知道累了要休息，渴了要喝水。 活动准备： （1）真人CS区 主材料：沙袋、纸箱、仿真枪 辅助材料：两色旗帜、迷彩服、纸球等 （2）休息区： 小推车、水壶每人一个、擦汗毛巾每人一块、椅子若干 活动过程： 1、热身运动 2、情境导入——真人CS攻占敌营，抢夺旗帜 3、幼儿自主搭建防御工事 观察重点：幼儿利用沙袋垒高、纸箱设置障碍等防御工事的多样化及团队成员间的分工合作情况。 4、幼儿游戏——攻占敌营 5、放松、讲评 6、整理
活动三：生活活动、教学活动 （一）生活活动 要求： 1.懂得耐心等待，按序排队上厕所。 2.在小便后养成洗手的好习惯。 提示：喝完水后能自觉进行插小木棒的记录 （二）教学活动 社会活动：肚子里的宝宝 活动目标： 1．初步了解宝宝出生前后宝宝和妈妈的各种情况，想象宝宝在妈妈肚子里的样子。 2．感受妈妈和宝宝融为一体的亲密关系。 活动重点：了解宝宝出生前后宝宝和妈妈的各种情况 活动准备： 1.幼儿自己出生时的照片 2.挂图《肚子里的宝宝》 3.一位孕妇阿姨的照片 活动过程： 1.观察照片：孕妇阿姨 幼儿观察并讨论： 这位阿姨为什么肚子这么大？里面有谁？他在干什么？ 2.教师讲述《大肚子妈妈》 （1）观察宝宝孕育过程的图片，和教师谈论图片的内容 妈妈肚子里的宝宝看起来是怎样的？ 宝宝有一个圆圆的、大大的什么？ 宝宝在妈妈肚子里会做什么？ （2）欣赏宝宝出生时的照片 为了让宝宝健康长大，妈妈每天会做些什么？ 宝宝在妈妈肚子里越长越大，妈妈的肚子也变得怎样？这是，妈妈会觉得肚子越来越怎样？ 大肚子妈妈辛苦吗？你是从哪里看出来的？ 妈妈那么辛苦，为什么还经常笑眯眯的，轻轻地摸摸肚子，和肚子里的宝宝说话？ 你觉得大肚子会和宝宝说什么？ 3.大肚子阿姨（隔壁班的王老师） (1)幼儿向孕妇提出自己感兴趣的各种问题，孕妇和幼儿进行交流。 肚子里藏着一个小宝宝，你走路累吗？如果累了，你怎么办？ 晚上睡觉是不是就不累了？为什么呢？ 小宝宝在肚子里乖吗？ (2)请孕妇谈谈自己的感受，为肚子里的宝宝克服了哪些问题，做了什么事？
反思：孩子们对自己出生前后的各种情况，有浓厚的兴趣。我是怎样出生的？我出生的时候是什么样子的？各种问题都围绕在孩子们的周围。 当出现一个大肚子阿姨的时候，一下子吸引了孩子们的眼球。而我们也刚好有这样得天独厚的条件，当隔壁班的孕妇王老师出场，他们一哄而上，来摸摸大肚子，也将活动推向了高潮。面对王老师，他们将先前的疑问一股脑的提了出来：“宝宝在肚子里是怎么样的？他什么时候会动？”、“他能听到我们和他说话吗？”、“妈妈都会和宝宝说些什么呢？我妈妈当时和我说过什呢？”......王老师都以孕妇的身份，谈了谈自己的感受并对孩子们的疑问进行了一一解答，孩子们听得津津有味。 最有趣的是让孩子们想象一下自己在妈妈肚子里的样子。许多孩子都展开了丰富的想象：有的说在妈妈的肚子里听音乐；有的说在妈妈的肚子里打滚，有的说在妈妈的肚子里爬呀爬„„小班的孩子还喜欢用自己的动作来表示，因此，当听到轻柔的胎教音乐时，刚才没有交流过的孩子开始做各种各样的动作。整个活动，提问不多，教师讲得也很少，主要是让孩子们自由地发挥，自由地畅谈。孩子们在交流的过程中，学到了很多。 活动四、区域游戏 目标： 1.有初步的规则意识、角色意识进行区域活动。 2.在区域活动中感受与同伴共同游戏的乐趣。 观察重点：娃娃家孩子的角色扮演意识。 指导策略：为幼儿设计爸爸、妈妈、宝宝和客人的挂牌，帮助幼儿明确自己的角色。
活动五、餐前准备及就餐 过程： 1.有序地放椅子、解小便、洗手。 2.安静愉快地吃中饭。 （1）教师鼓励幼儿独立进餐，保持桌面干净。 （2）引导幼儿一口饭一口菜，要细嚼慢咽，不挑食。 3.吃完中饭整理桌面、放回盘子和碗勺。 4.擦嘴、漱口。 提示：鼓励动作慢的孩子吃饭，避免饭菜变凉。
3月1日 星期二 配班 活动一：起床整理、点心 要求： 1.鼓励幼儿自己穿衣服，会请求同伴或者老师的帮助穿衣裤。 2.洗手后自主拿点心独立吃完自己的一份点心。 提示：鼓励孩子起床后把被子翻个面，透气。
活动二：自由活动 要求：自由选择各种材料进行活动，感受自由活动的乐趣。
活动三：自主体育游戏：合作游戏 目标： 1.训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。 2.发展幼儿自主合作意识。 准备： 大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个。 过程： 一、听音乐做热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃。 二、介绍游戏内容。 1.喊数抱团 2.小蚂蚁炒黄豆 三、幼儿分组游戏。 1.喊数抱团： 在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团，最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。 观察重点：能否集中注意力听并对数的反应能力。 2.小蚂蚁炒黄豆： （1）教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。边玩炒黄豆游戏。 （2）幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。 （3）引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。 观察重点：幼儿能否自主合作。 四、分享交流 五、教师讲评 六、听音乐放松、整理
活动四：生活活动 要求： 1、会轮流等候，不推挤前后的同伴。 2、能找到自己的杯子位置，主动有序取放杯子。 提示：观察指导个别孩子去卫生间的过程，提醒轻轻走
活动五：区域活动 目标：能自主选择自己喜欢的玩具进行操作 过程： 1.幼儿自主选择自己喜欢的玩具进行操作 2.教师巡回观察，提供必要的帮助和引导 3.幼儿整理玩具
活动六：幼儿离园 目标：能主动与老师说“再见”。 提醒：孩子检查自己橱柜里的东西。
3月2日 星期三 主班 活动一：晨间接待、早餐 要求： 1.微笑接待每位幼儿，并引导幼儿 向 老师问早。 2.组织幼儿洗手后进行早餐。 提示：个别幼儿在早餐前洗手。
活动二：早操、户外自主锻炼 （一）早操 要求：能跟随音乐进行早操运动，体验早操的快乐 提醒：能随着音乐伸出小手活动起来。 （二）户外自主锻炼：走跑与跳跃 活动目标： 1.利用多种材料练习走、跳等动作技能、锻炼动作协调性。 2.同伴间能相互谦让，不推不挤。注意保护自己，不随意破坏器械。 活动准备： 1、跳跃区： 主材料（一）：跳袋、跨栏架、音乐凳 辅助材料：呼啦圈、节节棍、奶粉罐、轮胎 2、走跑区： 主材料（二）：鞋盒、游戏鞋 辅助材料：纸砖、长凳、轮胎 3、休息区： 小推车、水壶每人一个、擦汗毛巾每人一块、椅子若干 活动过程： 1、热身运动 2、情境导入 3、幼儿自主搭建 4、幼儿游戏 观察重点：孩子在活动中各种跳跃动作的发展情况 5、放松、讲评 6、整理
活动三：生活活动、教学活动 （一）生活活动 要求： 1.懂得耐心等待，按序排队上厕所。 2．在小便后养成洗手的好习惯。 提示：个别孩子洗手洗好后把袖子拉下来 （二）教学活动 语言活动：妈妈的味道 活动目标： 1.理解散文诗，学说短句“XX的味道真好”。 2.初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。 活动重难点： 1.重点：感受妈妈对宝宝的爱。 2.难点：能大胆讲述散文诗中妈妈烧的菜的味道。 活动准备： 幼儿用书P4—6；挂图《妈妈的味道》；语言CD。 活动过程： 1.尝尝妈妈做的菜 （1）阅读大书，逐幅图欣赏并提问 妈妈烧了一碗米饭，请你闻一闻、摸一摸。一起长大嘴巴尝一尝。