心理治疗规范2022

合集下载

《2022国民抑郁症蓝皮书》

《2022国民抑郁症蓝皮书》

《2022国民抑郁症蓝皮书》抑郁症发病群体呈年轻化趋势,女性抑郁患病率是男性的2倍,抑郁症治疗复发率高等,成为2022抑郁症态势的焦点。

中国心理卫生协会首届督导师、武汉市心理医院心理抑郁症病区主任陈静认为,女性抑郁患病率高于男性源于女性激素水平的变化,同时也与社会对女性的角色期待有关。

复发率高是多种因素造成的,但是,“抑郁症是可以治愈的”。

产后和更年期是女性抑郁的高发时期从性别视角出发,女性更容易被抑郁症“找上门”,其抑郁占比高达68%,约为男性患病率的2倍。

产后和更年期是女性抑郁的高发时期。

值得警惕的是,40%的女性在患上产后抑郁时被家人漠视,部分家属对女性产后抑郁的认知仍然停留在“矫情”层面,甚至出言讽刺。

而在更年期,女性面临着来自子女、家庭和社会等方面的压力,其抑郁发作常伴随着“无助”“孤独”“烦躁”等不良情绪。

陈静分析,女性抑郁发病率高,是与女性激素水平变化有关,女性激素水平的变化导致体内内源性抑郁与焦虑的保护性因子的水平下降。

从另一个方面而言,随着社会的发展,女性的主体意识增强,女性拥有更多更全面的自我觉察,在此意义上,女性对抑郁情绪的主动表述是女性现代化的一部分。

但这种女性现代化还在路上,这意味着当代女性在现代化的进程中,在职业和家庭角色中需要面临更大的压力与挑战。

“这也说明,女性在生命中的几个特殊时期,尤其需要家庭和社会给予更多理解支持。

女性也要正确对待自己的焦虑烦躁情绪,不要因此认为自己是个很糟糕的人,而要用更积极的态度面对和求助专业帮助。

”超7成患者出现复发,最担心“费用”“变胖”“变傻”调研数据显示,“疲惫”“动力不足”“记忆力下降”等成为影响生活质量的重要因素,“费用高”是阻挡患者长期接受心理治疗的“拦路虎”,“变胖”“恶心”“手抖”“便秘”等副作用成为其高度关注的问题。

抑郁症的治疗并非一蹴而就,根据调研结果,近72%的人存在着复发现象,而服药依从性差是导致疾病复发的首要原因。

抑郁症实施心理治疗的临床进展

抑郁症实施心理治疗的临床进展

抑郁症实施心理治疗的临床进展2 重庆市万州区第一人民医院放射科重庆万州 404000)摘要:抑郁症是一种常见的精神疾病之一,常见疾病表现为兴趣低下、信心低下、精力缺乏、容易兴奋以及情绪低落等,降低患者生活质量。

目前,临床关于该疾病尚无具体治疗方法。

临床研究结果显示,对抑郁症患者的心理治疗可以改善其焦虑和抑郁状况,对疾病预后具有积极意义。

本文主要是对抑郁症实施心理治疗的临床进展进行分析。

关键词:抑郁症;心理治疗;临床进展抑郁症是一种常见的情感性精神疾病,其致残率高、自杀风险高、发病率高、复发率高,伴有表情僵硬、失去兴趣、缺乏主动性、缺乏睡眠、悲观、长期抑郁、焦虑、身体不适等临床表现[1-3]。

在严重的情况下,甚至可能发生自杀和自残。

心理治疗是一种有效的互动过程,使用不同的心理方法和技术影响患者行为、情绪、态度、思维,提高患者治疗依从性、生活质量,降低复发率[4]。

本文对抑郁障碍的心理社会因素、心理治疗应用措施进行综述,旨在指导后续治疗。

1 抑郁障碍的心理社会因素抑郁症主要表现为心源性抑郁症,主要是在心理层面上,从长远来看,可能会导致神经质[5]。

本质上,抑郁症是一种心脏病,发病原因如下:患者对周围环境的适应形成了一个恶性循环;患者对环境事物的理解和需求之间存在明显的不协调;个人失去自己的价值和存在。

对局域心理学理论的分析主要包括学习理论、认知理论、精神分析理论[6]。

在心理治疗中,我们要详细分析抑郁症患者的症状,全面讨论心理问题。

心理治疗需要与自身的认知、心理、行为理论相结合,制定完善的心理治疗方案,以改善不良情绪,消除患者的身体症状,形成积极向上的生活态度[7]。

在生活事件和环境压力事件上,由于某些因素的影响,抑郁也会产生一种神经官能症,在不同认知程度、不同反应、不同刺激下,抑郁会带来不同的症状[8]。

因此有必要有效地消除这种不良情绪,避免不良症状的发生。

如果抑郁的程度不严重,患者可以通过电话或视频来改善状况,可先进行面对面的调整,适当增加电话频率,确保患者形成独立思维能力,积极面对困难,增强治疗自信心。

2022年心理咨询师二级案例报告标准格式范文

2022年心理咨询师二级案例报告标准格式范文

小朋友学校恐怖症心理征询案例汇报某某某某单位摘要:本文对一例小朋友学校恐怖症求援者旳征询案例研究,结合征询过程,运用支持疗法和行为疗法及放松疗法对求援者心理问题旳形成原因与发展过程进行理解释和分析,最终结合该案例总结了学校恐怖症旳成因、特性、治疗和防止措施。

一、一般资料小雪,12岁女孩,小学五年级学生。

二、主诉让她上学她就会非常烦躁,说想跳楼。

近2周来,尤其是每到星期一上午上课时出现腹痛并伴有恶心呕吐,周六和周日情绪明显好转。

曾到几家大医院诊治,都查不出任何问题,最终想到了心理门诊。

小雪自称:“胆怯去学校,胆怯老师批评”;“跟父亲妈妈说,他们总是说有什么胆怯旳,老师批评是正常旳,别旳孩子也挨老师批评,莫非都不上学了?”“喜欢周末在家玩,不想去学校了,想自己在家学习”。

心理测验成果:1、《EPQ少年版》测验成果:成果有效;E:40分;P:48分N:63分。

3、《韦氏小朋友智力测验》测验成果:IQ分值:120三、征询师理解旳状况小雪是独生女,性格内向、胆小、敏感,依赖性强。

其出生后父母感情不合,常常吵架,使得小雪愈加紧张。

后来由奶奶接回抚养,对她十分宠爱和保护。

小雪平时学习成绩很好,和同学关系好,当过学校中队长,老师也喜欢她。

一年前更换班主任,班主任年近50岁,情绪不稳定,对学生态度粗暴,措施简朴。

一次因一件小事受到班主任旳严厉批评,后来孩子就总是紧张、胆怯,紧张自己做错事,紧张考试出错挨老师批评而胆怯上学,早上醒来就不愿去上学,提起上学就哭。

家族无精神疾病历史。

小雪也无重大躯体疾病史。

四、评估与诊断根据对临床资料旳搜集,该求援者智力水平正常;个性温顺、胆小、退缩;一提上学焦急不安,并出现躯体症状。

整体心理健康状态较差。

求援者旳心理与行为异常体现属于心理障碍旳范围。

综合分析所获得旳临床资料,求援者问题持续旳时间将近一年;社会功能受影响,无法正常学习;根据心理测验成果和躯体疾病历史、精神病家族历史以及经典心理与行为异常旳体现排除了其他小朋友精神障碍,诊断为小朋友“学校恐怖症”1。

结构式团体心理治疗对抑郁障碍患者巩固维持期社会功能的影响研究

结构式团体心理治疗对抑郁障碍患者巩固维持期社会功能的影响研究

2023年9月第10卷第9期September.2023,Vol.10,No.9世界睡眠医学杂志WorldJournalofSleepMedicine2139 基金项目:昆明市卫生科技人才培养项目暨“十百千”工程培养计划项目(2020 SW(后备) 123);云南省精神病医院项目(省精科研2022 15)作者简介:全映波,女,本科,主任护师,E mail:quan yingbo@163 com通信作者:来立中,E mail:594067645@qq com结构式团体心理治疗对抑郁障碍患者巩固维持期社会功能的影响研究全映波 周致今 李琪勇 李 芳 来立中(云南省精神病医院临床心理科一区,昆明,650224)摘要 目的:研究结构式团体心理治疗对抑郁障碍患者巩固维持期社会功能的影响。

方法:选取2022年2月至2023年2月云南省精神病医院临床心理科出院患者97例作为研究对象,按照出院先后随机分为对照组(n=49)和观察组(n=48)。

对照组仅开展药物治疗,观察组在药物治疗的基础上加入结构式团体心理治疗,应用HAMD、SDSS及PSQI量表对患者的抑郁症状、社会功能及睡眠状况进行评估,量表调查结果进行统计、对照分析,得出结构式团体心理治疗的结论。

结果:2组患者在出院时HAMD、SDSS、PSQI评分比较,差异均无统计学意义(均P>0 05),实施结构式团体心理治疗6周、12周后观察组的评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0 05);观察组临床疗效显效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0 05)。

结论:抑郁障碍患者在巩固维持期开展结构式团体心理治疗可改善患者抑郁症状及睡眠质量,提高其生命质量和社会功能,降低复发率,对抑郁障碍的治疗及康复具有重要意义。

关键词 结构式团体心理治疗;抑郁障碍;睡眠;社会功能EffectofStructuredGroupPsychotherapyonSocialFunctioninPatientswithDepressionDuringConsolidationandMaintenanceQUANYingbo,ZHAOUZhijing,LIQiyong,LIFang,LAILizhong(DepartmentofClinicalPsychology,YunnanProvincialPsychiatricHospital,Kunming650224,China)Abstract Objective:Tostudytheeffectofstructuralgrouppsychotherapyonsocialfunctioninpatientswithdepressionduringconsolidationandmaintenance Methods:Atotalof97patientsdischargedfromtheclinicalpsychologydepartmentofourhospitalfromFebruary2022toFebruary2023wererandomlydividedinto49patientsinthecontrolgroupand48patientsintheexperi mentalgroupaccordingtothesequenceofdischarge Thecontrolgrouponlyreceiveddrugtreatment,andtheexperimentalgroupaddedstructuralgrouppsychotherapyonthebasisofdrugtreatment HAMD,SDSSandPSQIscaleswereusedtoevaluatethede pressivesymptoms,socialfunctionandsleepstatusofthepatients Theresultsofthescalesurveywerestatisticallyanalyzedandcompared,andtheconclusionofstructuredgrouppsychotherapywasdrawn Results:TherewerenosignificantdifferencesinHAMD,SDSSandPSQIscoresbetweenthetwogroupsatdischargeP>0 05),after6weeksand12weeksofstructuralgrouppsychotherapy,thescoresoftheexperimentalgroupweresignificantlylowerthanthoseofthecontrolgroup,withstatisticalsignifi cance(P<0 05);Theclinicalefficacyoftheexperimentalgroupwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolgroup,andthedifferencewasstatisticallysignificant(P<0 05) Conclusion:Structuralgrouppsychotherapyduringtheconsolidationandmain tenanceperiodcanimprovethedepressivesymptomsandsleepquality,improvethequalityoflifeandsocialfunction,andreducetherecurrencerate,whichisofgreatsignificanceforthetreatmentandrehabilitationofdepressivedisorder.Keywords Structuralgroup;Psychotherapy;Depressiondisorder;Sleep;Socialfunction中图分类号:R749;R338 63文献标识码:Adoi:10.3969/j.issn.2095-7130.2023.09.045 抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型,约15%的抑郁症患者死于自杀[1]。

学校实用心理 课件-2022-2023学年高中心理健康

学校实用心理 课件-2022-2023学年高中心理健康
外界的刺激以维持一个激活的状态。 当外界接触被阻止时,大脑就即兴创作,自己产生刺
激。
实验证明:生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。
我们有时候会主动寻求刺激?
惊险游 乐项目
恐怖片
婚姻关系
户外探 险运动
压力存在的意义
1、给生活带来乐趣
为维持正常的状态, 人们需要一个最低水平 的刺激输入。
生命是一连串克服压 力的过程 。
提到心理学,大家会想到什么呢?
你猜我现在在想什么?
心理疾病
学心理的人太可怕了,不是会算 命,就是神经病
教育心理学
学生心理
常见的心理学误区
催眠并不是唯一的
• 做咨询不等于有病;
1
心理治疗手段,只
3
• 心理学研究的也不都
是弗洛伊德喜爱的
是变态,而更多研究
一种治疗方法。
的是正常人。
心理学是一门研究人类心
道德原则。指的是泛道德、伦理角度的“我”。形成于外部环境,尤其是道德规范、 社会取向等的影响下,作用于本我的结果。
一生中最困难的时期
发展任务:
• 思考“我是谁”,体验角
色统一性对角色混乱的冲 突; • 整合信念、性格、角色性 别角色等各方面;
身份 信念 行为
• 不断更换自己崇 拜的英雄;
• 不断对自己的价 值观进行修正 (建立和推翻);
心理反应
正常:警觉、注意力集 中、思维敏捷、情绪适 度唤起。 过度:则表现为烦躁、 抑郁、焦虑、激动不安 、愤怒、沮丧等
感觉剥夺实验
有一个著名的“感觉剥夺实验” 是这样的:贝克斯顿(Boxton)在 美国麦吉利大学募集了许多大学生志 愿者,让这些志愿者每天躺在床上睡 观察窗 觉,并有每天20美元的酬劳。他们可 以自己决定何时退出实验。这种毫无 压力的生活看来应该是惬意的,还有 钱可以拿,真不错。

数字化认知障碍评估规范-2023最新

数字化认知障碍评估规范-2023最新

数字化认知障碍评估规范1范围本文件规定了数字化脑健康评估和认知障碍筛查的术语、服务对象、测评人员、环境要求、工具、工作流程、应急处理、转诊流程、服务要求、质量控制、隐私保护、服务评价与改进。

本文件适用于医疗机构的神经内科及老年科、健康小屋、养老机构等从事数字化认知障碍评估和数字化脑健康评估的相关人员。

2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。

T/CGSS 019-2021 认知障碍老年人照护服务规范T/CGSS 022-2022 认知障碍神经心理评估师规范3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

3.1认知cognition是指大脑接收处理外界信息从而能动地认识世界的过程。

认知功能涉及记忆、注意、语言、执行、推理、计算和定向力等多种区域。

3.2认知障碍cognitive impairment是指以认知功能损害为核心,伴随日常生活能力减退、精神行为异常,同时可能伴有失语、失用、失认或失行等改变的病理过程。

认知障碍可能涉及记忆、学习、定向、理解、判断、计算、预言、视空间功能、逻辑推理、问题解决能力等诸多认知功能的损害。

按严重程度分为轻度认知障碍(mild cognitive impairment, MCI)和痴呆。

轻度认知障碍指患者具有主观或客观的记忆或其他认知功能损害,但其日常生活能力并未受到明显影响,尚未达到痴呆的标准,是介于认知正常和痴呆之间的一种临床状态。

临床上认知障碍疾病种类繁多,常见的有阿尔茨海默病、额颞叶痴呆、帕金森病痴呆、路易体痴呆、血管性痴呆、正常压力性脑积水、脑外伤、脑肿瘤、颅内感染等。

3.3认知测评对象examination object认知正常或认知障碍的人群。

3.4数字化认知障碍筛查digital for cognitive impairment是指将数字化认知评估工具及辅助设备应用到认知测评对象的基本信息采集、临床问诊、神经心理学评估、纵向回访等各个环节中,及时出具认知测评报告,到医疗机构神经内科进行专业认知测评及治疗。

患者的心理学特点和沟通技巧(四川执业药师继续教育答案2022)

患者的心理学特点和沟通技巧单选题1.患病对患者的身心影响会导致情绪性应激反应,下面不属于情绪性应激反应的是()(C) 正确A.恐惧B.愤怒C.偏执D.焦虑E.抑郁2.对于负面的认知性应激反应描述不正确的是()(E) 正确A.包括意识障碍和注意力集中障碍B.灾难化意识会过度强调潜在的消极后果C.会引起投射和选择性遗忘 D.会引起记忆力、思维、想象力减退 E.引发过度的对外界事物关注3.下列不属于行为性认知应激的是()(C) 正确A.逃避与回避B.退化与依赖C.躯体化反应D.敌对与攻击E.无助与自怜4.心理测验是了解患者心理状态的工具,关于心理测验描述不正确的是()(A) 正确A.症状评定量表是针对躯体症状的心理评定测验B.智力测验是评估个人一般能力的方法 C.人格测验常用问卷法和投射法 D.医学应对方式问卷(MCMQ)是描述病人应对方式的问卷 E.医学应对方式问卷用于了解患者面对疾病应激的反应和心理状态5.患者角色特征的四个要素不包括()(B) 正确A.从常规社会角色中脱离B.对陷入疾病状态有强烈的责任感C.负有恢复健康的责任 D.负有寻求医疗帮助的责任 E.患者角色是非个人意愿的受害者6.关于沟通定义描述不正确是()(D) 正确A.沟通是为了达到预设定的目的B.沟通需要凭借一定的载体C.沟通是传达思想,交流情感与反馈的过程 D.沟通仅限于个人与个人之间 E.沟通最终需要达成思想一致和情感通畅多选题1.患病对患者的身心影响会引发各种类型的躯体形式障碍,常见的有()(ABCDE) 正确A.疑病症0B.躯体形式自身神经功能紊乱1C.未分化躯体形式障碍2D.躯体形式疼痛障碍3 E.睡眠障碍42.关于支持性心理治疗的内容包括()(ABCDE) 正确A.共情0B.解释1C.保证2D.鼓励3E.积极关注43.关于患者心理需求描述正确的是()(ABCDE) 正确A.随诊疗场景和环境变化0B.随面对的医务人员变化1C.根本是解决疾病诊疗问题2 D.可能会随诊疗成本经济压力变化3 E.对患病隐私的保护44.面对老虎属性的人进行沟通,需要注意的是()(ABCD) 错误A.老虎属性的人属于果断型和驾驭型,在沟通当中非常的强势,占主导地位0B.沟通时需要了解他的目标,抓住目标之后积极表达观点影响对方1 C.沟通过程中要避免给对方过强的压力,节奏不要过快2 D.避免反驳或否定,尽量通过提供建议的方式找到他满意的答案3 E.避免啰嗦,不必要的描述、修饰应尽量简短或省略-1。

最新:中国发作性睡病诊断与治疗指南(2022版)更新解读

最新:中国发作性睡病诊断与治疗指南(2023版)更新解读摘要《中国发作性睡病诊断与治疗指南(2023版)》作为我国的第2版发作性睡病指南,其内容相较于2015版指南在中国发作性睡病的流行病学、发病机制、临床表现、量表评估与实验室检查、诊断标准以及治疗等方面进行了重要更新,文中将就上述更新内容进行重点介绍。

发作性睡病是一种以日间过度思睡(excessivedaytimes1eepiness,EDS)、猝倒及夜间睡眠紊乱为主要特征的罕见疾病,严重影响患者的日常生活和身心健康。

为提高临床医生对发作性睡病的认识,指导发作性睡病的诊断与治疗,我国首部《中国发作性睡病诊断与治疗指南优1]于2015年发布。

实际上,由于公众对于该疾病的认识不足,加之临床重视程度不够,导致该病的早期诊断和治疗较为困难,发作性睡病患者从发病到确诊的时间长达8~22年[2,3],同时既往的治疗药物多为精神管制类药物,为治疗带来诸多不便。

近年来,国际上对发作性睡病的研究和药物研发已有新的进展,基于此,在2015年版指南的基础上,立足于我国发作性睡病的诊疗现状并结合国内外前沿研究进展和临床可得的新治疗手段,由中华医学会神经病学分会睡眠障碍学组及相关领域专家更新的《中国发作性睡病诊断与治疗指南(2023版)》[4]于2023年5月8日重磅发布。

新指南相较于旧版指南更为系统、清晰、详细地介绍了本病的流行病学及诊疗相关进展,为发作性睡病的诊疗提供了新思路[5,6,7,8,9,10]o一、更新流行病学数据,掌握最新流行状态发作性睡病是全球公认的罕见疾病,已在全球多个地区如美国和欧洲部分家)被认定为罕见病。

流行病学研究显示,全球各地区发作性睡病患病率为0.00023%~0.05%,中国台湾地区患病率为0.0129%o而中国大陆暂无系统性、大规模的流行病学研究。

期待相关研究的进一步探索以完善我国发作性睡病的流行病学数据。

二、详细介绍发病机制,增加疾病深入理解近几年随着研究者的积极探索和相关证据的积累,对于疾病机制的了解也更为深入,故新版指南相较于2015版指南就遗传、自身免疫、感染以及神经环路变化等机制与发作性睡病发生之间的密切关系进行了较为详细的阐述。

2022 年全国中小学心理健康教育教师示范班试卷及答案

2022 年全国中小学心理健康教育教师示范班试卷及答案1.学生的生理和心理在______________发生急剧的变化。

A 学前阶段B 中小学阶段C 成年阶段D 婴儿阶段2.心理辅导课中运用的引导技术不包含_________________。

A 发问B 追问C 面质D 专注3._________是团体辅导开始阶段环节。

A 热身活动B 总结个人所得C 彼此给予反馈D 结合主题分享4.以下哪个不是每次团体会面的设计框架?A 热身活动B 个人活动C 结束活动D 主要活动5.共情是对____________的内心世界有如亲验般的了解,感受其内心世界,就如感受自己的一样。

A 参与者B 当事人C 旁观者D 咨询师6.积极关注是指____________。

A 以枳极的态度来看待学生,强调他们的长处,即,有选择地突出学生的言语及行为中的积极方面,利用其自身的积极因素B 在价值、尊严、人格等方面与学生平等,把学生作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待C 体验学生内心世界的能力D 对学生的态度真诚,以“真实的我”“真诚的我”的角色帮助学生,没有防御式伪装,不把自己隐藏在角色下,表里如一、真实可信地置身于与学生的关系中7. “焦点解决”是一种积极取向的疗法,强调来访者自身解决问题的_______.A 过程B 能力C 资源D 原因8.考试焦虑小团体:由三个以上考试焦虑较重的学生组成,以___________为目标的同质团体。

A 促进人际关系发展B 克服生活适应问题C 克服考试焦虑D 提升学习效率9.设计考试焦虑小团体辅导方案的具体步骤是:①做好设计前准备;②确定单元的辅导目标;③设计每个辅导单元的关键活动;④设计每个单元的具体操作方案A ①②③④B ②①③④C ③②④①D ④③②①10.以下哪项不属于心理微课的特点?( )A 以替代性体验为主B 教学重点是学生普遍存在的心理问题解决C 微课中提问不宜过多D 以身体的各种感官体验式为主11.____________是在咨询者的陪伴下,通过非言语的手段,让来访者从玩具架上自由挑选玩具,在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现,再现其多维的现实生活,使来访者的无意识整合到意识中,即“无意识意识化” ,是一种从人的心理深层来促进人格变容的心理治疗方法。

探索抑郁症防治特色服务工作方案

探索抑郁症防治特色服务工作方案症防治工作力度,遏制患病率上升趋势,鼓励社会心理服务试点地区探索开展抑郁症防治特色服务而制定的法规。

2020年9月11日,国家卫生健康委办公厅发布《探索抑郁症防治特色服务工作方案》,要求各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委:组织辖区社会心理服务体系建设试点地区,将防治抑郁症作为试点特色项目,按照方案要求做好组织实施。

为贯彻落实《健康中国行动(2019-2030年)》心理健康促进行动有关要求,加大抑郁症防治工作力度,遏制患病率上升趋势,鼓励社会心理服务试点地区探索开展抑郁症防治特色服务,特制定本方案。

一、工作目标到2022年,在试点地区初步形成全民关注精神健康,支持和参与抑郁症防治工作的社会氛围。

公众对抑郁症防治知识的知晓率达80%,学生对防治知识知晓率达85%。

抑郁症就诊率在现有基础上提升50%,治疗率提高30%,年复发率降低30%。

非精神专科医院的医师对抑郁症的识别率在现有基础上提升50%,规范治疗率在现有基础上提升20%。

二、重点任务(一)加强防治知识宣教。

在试点地区各级党委政府领导下,卫生健康、宣传等部门加强协作,采用多种宣传手段,利用影视、媒体等多种渠道,广泛开展抑郁症科普知识宣传。

医疗卫生机构加大抑郁症防治科普宣教力度,拍摄制作专业权威且通俗易懂的抑郁防治科普宣传片,普遍提升公众对抑郁症的认识,减少偏见与歧视。

充分发挥专家队伍作用,深入学校、企业、社区、机关等,开展抑郁症相关公益讲座。

在公共场所设立或播放抑郁症公益宣传广告,各社区健康教育活动室(卫生服务中心)向居民提供科普宣传资料。

(二)开展筛查评估。

医疗卫生机构使用PHQ-9量表,开展抑郁症筛查,通过建立微信公众号、APP客户端等形式,为公众提供线上线下抑郁症状况测评及评分说明和诊疗建议等。

各类体检中心在体检项目中纳入情绪状态评估,供体检人员选用。

基层医疗卫生机构结合实际工作开展重点人群心理健康评估。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

为加强医疗机构心理治疗的规范管理,提高医疗质量,保证医疗安全,根据中华人民共和国《精神卫生法》、《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗技术临床应用办法》、《预防医学、全科医学、药学、护理、其他卫生技术等专业技术资格考试暂行规定》及《医疗机构临床心理科门诊基本标准(试行)》等有关法律、法规和规章制度,制定本规范。

第一章总则一、心理治疗的定义心理治疗是一类应用心理学原理和方法,由专业人员有计划地实施的治疗疾病的技术。

心理治疗人员通过与患者建立治疗关系与互动,积极影响患者,达到减轻痛苦、消除或减轻症状的目的,帮助患者健全人格、适应社会、促进康复。

心理治疗要遵循科学原则,不使用超自然理论。

二、心理治疗的人员资质以下两类在医疗机构工作的医学、心理学工作者可以成为心理治疗人员:(一)精神科(助理)执业医师并接受了规范化的心理治疗培训。

(二)通过卫生专业技术资格考试(心理治疗专业),取得专业技术资格的卫生技术人员。

三、心理治疗的对象和场所(一)心理治疗的服务对象是心理问题严重、需要系统性心理治疗的人员,以及符合精神障碍诊断标准《国际疾病分类(ICD-10)精神与行为障碍分类》的患者。

心理治疗的适应证包括以下种类:1.神经症性、应激相关的及躯体形式障碍;2.心境(情感)障碍;3.伴有生理紊乱及躯体因素的行为综合征(如进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍等);4.通常起病于儿童与少年期的行为与情绪障碍;5.成人人格与行为障碍;6.使用精神活性物质所致的精神和行为障碍;7.精神分裂症、分裂型障碍和妄想性障碍;8.心理发育障碍,以及器质性精神障碍等。

在针对以上各类精神障碍的治疗中,心理治疗可以作为主要的治疗方法,也可以作为其它治疗技术的辅助手段。

心理治疗的禁忌证主要包括:1.精神病性障碍急性期患者,伴有兴奋、冲动及其它严重的意识障碍、认知损害和情绪紊乱等症状,不能配合心理治疗的情况。

2.伴有严重躯体疾病患者,无法配合心理治疗的情况。

(二)心理治疗属于医疗行为,应当在医疗机构内开展。

(三)医疗机构应该按照心理治疗工作的需要,设置专门的心理治疗场所。

四、心理治疗的伦理要求(一)心理治疗人员应有责任意识,在自身专业知识和能力限定范围内,为服务对象提供适宜而有效的专业服务。

如果需要拓展新的专业服务项目,应接受相应的专业培训和能力评估。

应定期与专业人员进行业务研讨活动, 在有条件的地方应实行督导制度。

当自身的专业知识和能力以及所在场所条件不能满足服务对象需要时,应及时转介。

(二)心理治疗人员应当建立恰当的关系及界限意识。

尊重服务对象(包括患者及其亲属),按照专业的伦理规范与服务对象建立职业关系,促进其成长和发展。

1.应平等对待患者,不因患者的性别、民族、国籍、宗教信仰、价值观等因素歧视患者。

2.应对自己的专业身份、所处的位置对患者可能产生的潜在影响有清楚的认识;应努力保持与患者之间客观的治疗关系,避免在治疗中出现双重关系,不得在治疗关系之外与服务对象建立其他关系,不得利用患者对自己的信任或依赖谋取私利。

一旦治疗关系超越了专业的界限,应采取适当措施终止这一治疗关系。

(三)应当尊重服务对象的知情同意权,让服务对象了解服务的目的、主要内容及局限性、自身权益等信息,征得服务对象同意后提供服务。

(四)应当遵循保密原则,尊重和保护服务对象的隐私权;向接受治疗的相关人员说明保密原则,并采取适当的措施为其保守秘密。

但法律、法规和专业伦理规范另有规定的除外。

1.以下情况按照法律不能保密,应该及时向所在医疗机构汇报,并采取必要的措施以防止意外事件的发生,及时向其监护人通报;如发现触犯刑律的行为,医疗机构应该向有关部门通报:(1)发现患者有危害其自身或危及他人安全的情况时;(2)发现患者有虐待老年人、虐待儿童的情况时;(3)发现未成年患者受到违法犯罪行为侵害时。

2.心理治疗人员应该参照医疗机构病案管理办法,对心理治疗病案作适当文字记录。

只有在患者签署书面同意书的情况下才能对治疗过程进行录音、录像。

在因专业需要进行案例讨论,或采用案例进行教学、科研、写作等工作时,应隐去那些可能会提示患者身份的有关信息(在得到患者书面许可的情况下可以例外)。

3.心理治疗工作中的有关信息需妥善保管,无关人员不得翻阅。

(五)心理治疗过程中应避免下列行为:1.允许他人以自己的名义从事心理治疗工作。

2.索贿、受贿,或与患者及其亲属进行商业活动,谋取专业外的不正当利益。

3.与患者发生超越职业关系的亲密关系(如性爱关系)。

4.违反保密原则。

5.违反法律、行政法规的其它行为。

五、法律责任心理治疗以治疗疾病、促进健康为目的。

违反国家有关法律规定,给患者或他人造成损失的,依法承担法律责任。

第二章心理治疗的分类心理治疗的理论流派、临床技术很多,按学术思想分类可分为精神分析及心理动力学心理治疗、人本主义治疗(或咨客中心治疗)、认知行为治疗和系统式治疗;按治疗对象分为个别治疗、夫妻治疗或婚姻治疗、家庭治疗和团体治疗等;按言语及非言语技术使用情况分为言语性技术和非言语性技术;按心理干预的强度、深度、紧急程度分为一般支持性治疗、深层治疗和危机干预;此外,还可按照文化背景进行分类。

本规范以上述各种传统分类方法为基础,根据临床用途、实施范围、对治疗师的技术要求等主要指标,选取13种心理治疗技术作为医疗机构内的适宜技术进行推广,并实施规范化管理。

这些心理治疗技术可以大致分为三组:一、基本心理治疗技术指综合上述各个流派的基本共性特点,在临床工作中对多数患者,尤其是对较轻的心理问题具有普遍实用性的一般性心理治疗技术。

主要包括建立治疗联盟的关系技术、用于心理健康教育及解决一般心理问题的支持-解释性心理治疗等。

属于心理治疗人员必须熟练掌握、运用的通用技术。

二、专门心理治疗指针对有适应证的患者,根据一定的流派理论进行的较有系统性、结构性的特殊心理治疗,包括精神分析及心理动力学治疗、人本主义治疗、认知行为治疗、系统式家庭治疗,以及催眠治疗、危机干预、团体治疗、表达性艺术治疗等。

心理治疗师应受过相应技术的专门训练。

三、其它特殊心理治疗指在本土传统文化基础上融合了现代心理学原理和技术,在相应的文化群体中有成功应用经验的某些心理治疗理论和方法,以及一些基于传统的或创新的心理学原理开发的治疗技术。

对于这些心理治疗方法,宜进行充分的科学探索,在严格规范管理之下谨慎使用,经充分验证、论证后再加以推广。

第三章心理治疗的操作技术一、支持性心理治疗与关系技术(一)概述。

支持性心理治疗与关系技术指心理治疗人员在医疗情境中,基于治疗的需要,在伦理、法律、法规和技术性规范的指导下,与患者积极互动而形成支持性、帮助性工作关系。

治疗关系不等同于日常发生的社会行为,是心理治疗操作技术的有机组成部分,其本身具有向患者提供心理支持的作用,在精神卫生领域的临床工作中作为各种心理治疗的共同基础性技术。

关系技术适应于各类心理治疗的服务对象,无绝对禁忌证。

(二)操作方法及程序1.进入治疗师的角色。

心理治疗人员要以平等、理性、坦诚的态度,设身处地理解患者,建立治疗联盟,避免利用、操纵性的治疗关系。

2.开始医患会谈。

建立让患者感到安全、信任、温暖、被接纳的治疗关系。

3.心理评估与制定治疗计划。

在了解患者的病史、症状、人格特点、人际系统、对治疗的期望、转诊背景等基础上,进行心理评估,与患者共同商定治疗目标,制定可行的治疗计划。

4.实施治疗。

采用倾听、共情与理解、接纳与反映、肯定、中立、解释、宽慰、鼓励、指导等技术实施心理治疗。

5.结束治疗。

简要回顾治疗过程,评估疗效,强化治疗效果,帮助患者与治疗人员完成心理分离,鼓励患者适应社会。

(三)注意事项。

1.使用支持、保证的技术时,要尊重患方自主性,注意自我保护,承诺须适当,不做出过分肯定、没有余地的担保与许诺。

2.在鼓励患者尝试积极行为时,避免根据治疗人员自己的价值观代替患者做出人生重大决定。

对于具有攻击行为、妄想观念等症状的患者,要慎用鼓励的技术。

二、暗示-催眠技术(一)概述。

暗示是不加批判地接受他人情感和思想影响的现象。

暗示疗法是运用暗示现象获得疗效的治疗方法。

催眠是持续地对患者进行暗示,以诱导催眠状态、达到催眠治疗目的的技术。

本条所述规范限于临床专业人员针对特定问题,旨在诱导意识状态改变而有意地、系统地使用的暗示及催眠技术。

催眠是心理治疗的基础技术,可以单独使用以达到镇静、降低焦虑水平、镇痛的目的,也可以与其它技术联合使用。

按照使用暗示治疗的用途,可以分为直接暗示和系统催眠治疗,应用于广泛的精神障碍及部分躯体问题。

(二)操作方法及程序。

1.前期准备。

评估暗示性及合作意向:通过预备性会谈、暗示性实验或量表,检验受试的个体性反应方式,评测接受暗示的程度,以及有无过度紧张、怀疑、犹豫、不情愿等负性情绪或态度,避免出现副作用。

2.直接暗示。

在排除器质性障碍,或确认器质性病变基础与当前症状、体征不甚符合时,可以利用业已建立的医患关系及医师的权威角色,营造合适氛围,直接使用言语,或借助适当媒介,如药品、器械或某种经暗示即能诱发的躯体感觉,实施直接针对症状的暗示,而不一定刻意诱导意识改变状态。

3.催眠诱导。

(1)建立关系:运用关系技术,建立信任的关系。

(2)注意集中:请其盯视某点,同时用讲故事或强化躯体感觉的方法诱导内向性注意集中,促进入静。

(3)使用合适的语音模式,如节律性同步、重复、标记、困惑、分离和批准等。

4.判断催眠程度。

通过观察感觉、认知、运动、生理四个方面变化,判断催眠的程度。

5.治疗阶段。

入静达到合适的深度后,进一步做催眠性治疗。

主要包括:催眠后暗示;促进遗忘;重新定向。

(三)注意事项1.以下情况不宜做催眠治疗:早期精神病、边缘型人格障碍、中重度抑郁;急性期精神病;偏执性人格障碍。

对抑郁障碍患者有可能加重病情,包括自杀倾向。

2.分离性障碍患者及表演性人格障碍者慎用。

3.在滥用的情况下,在医疗机构之外实施的群体性催眠,有可能使具有依赖、依恋、社会不成熟、暗示性过高等人格特征的参与者发生明显的退化、幼稚化,损害社会功能,加重原有问题。

4.注意处理副作用:少数患者可能出现失代偿、头痛、激越等副反应。

5.治疗师必须接受过规范、系统的催眠技术培训,且在督导师指导下治疗过病人。

6.在患者暗示性极低、医患关系不良情况下,不宜使用;7.不是对于器质性疾病的对因治疗方法。

8.对儿童要慎用。

9.不推荐采用集体形式的催眠治疗;不应在医疗机构外以疗病健身术名义,使用群体性暗示技术有意或无意地诱导意识改变状态。

三、解释性心理治疗(一)概述。

解释指对心理、行为及人际情境中的关系或意义提出假设,促使患者用新的词汇、语言及参照系,来看待、描述心理和行为现象,以帮助患者澄清自己的思想和情感,以新观点看待和理解病理性问题与各种内外因素的关系,获得领悟,学习自己解决问题。

相关文档
最新文档