科学实践作业实践作业3篇
六年级科学实践作业
姓名：
我们所吃的米饭、花生以及瘦肉中含有的主要营养成分是什么？请你来验证一下：
实验材料：
碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
我的方案：
1、
2、
3、
我的发现：
1、加入碘酒后，米饭变成。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下。
3、将瘦肉在火上灼烧后，会闻到一股的气味。
实验结论：
通过实验证明，大米中含有；花生内含有；瘦肉内含有。
姓名：
你跟你的家人或亲朋好友在野外玩耍的时候，你发现池塘里面的水非常的脏，你很想通过一些方法将它清理干净，小明同学是这样来做呢？那么，你会这样操作吗？
2、上面是液体的实验装置。
3、过滤装置操作要求做到一、二、三，玻璃棒倾斜的角度大约为。
4、为了过滤更多的液体，仪器○2里的液体要滤纸的边缘。
5、通过实验发现，用过滤的方法能除去于水的细小杂质，使水变清。
姓名：
上面一幅图展现了成语“水滴石穿”，那么，看到这幅图以后你想到了哪些有关科学的知识呢？
实验名称：
实验器材：
实验方案：
实验结论：
姓名：
请你用所学科学知识告诉家长用洗衣粉洗衣服的时候，怎样可以使洗衣粉溶解的更快？
我的猜想：
我的方案：
1、
2、
3、
观察到的现象：
我的结论：。
小学生实践作业创意教学(3篇)
第1篇一、引言实践作业是小学教育中的一项重要环节，它不仅能帮助学生巩固课堂所学知识，还能培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
为了提高实践作业的教学效果，本文提出了一系列创意教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的实践能力。
二、创意教学策略1. 游戏化教学将实践作业与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。
例如，设计一个“成语接龙”游戏，让学生在游戏中学习成语，并在完成作业时运用成语。
具体操作：（1）将成语按照字数分类，如一字成语、二字成语等。
（2）让学生在规定时间内接龙，每人说出一个成语，下一个成语的首字必须是前一个成语的尾字。
（3）将成语融入到实践作业中，让学生在完成作业时运用所学成语。
2. 角色扮演教学通过角色扮演，让学生身临其境地体验所学知识，提高实践作业的趣味性。
例如，在学习《狐狸和乌鸦》一课时，可以让学生分组扮演狐狸和乌鸦，通过表演的形式加深对故事的理解。
具体操作：（1）将学生分成若干小组，每组扮演故事中的角色。
（2）让学生根据故事情节，自行设计台词和动作。
（3）在课堂上进行表演，其他学生观摩评价。
3. 创意手工作业鼓励学生发挥想象力，运用手工材料完成实践作业。
例如，在学习《植物的生长》一课时，可以让学生制作一个“植物生长记录册”，记录植物生长过程中的变化。
具体操作：（1）准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
（2）让学生根据植物生长的过程，设计记录册的页面。
（3）在记录册中记录植物生长的日期、状态、变化等。
4. 社会实践活动将实践作业与社会实践活动相结合，让学生在实践中学习知识。
例如，在学习《环保知识》一课时，可以组织学生参加社区环保活动，让学生亲身体验环保的重要性。
具体操作：（1）联系社区，了解社区环保需求。
（2）组织学生参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等。
（3）让学生在活动中学习环保知识，并将所学知识应用到日常生活中。
5. 创意项目式学习以项目为单位，让学生在实践中学习知识。
三年级教学实践作业设计(3篇)
第1篇一、作业设计背景随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学方法以及评价方式都发生了很大的变化。
在三年级阶段，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，这一阶段的教学实践作业设计尤为重要。
本作业设计旨在通过多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时促进教师的专业成长。
二、作业设计目标1. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4. 促进教师对教材的理解和把握，提高教师的教学水平。
三、作业设计原则1. 符合学生认知发展规律，遵循学生的年龄特点。
2. 体现学生的主体地位，关注学生的个体差异。
3. 注重作业的趣味性、实践性和开放性。
4. 紧密结合教材，体现学科特点。
四、作业设计内容1. 语文作业设计（1）阅读作业：选取适合三年级学生的课外读物，如童话故事、科普文章等，要求学生每天阅读一定时间，并完成阅读笔记。
（2）写作作业：以“我的家乡”为主题，让学生用文字描绘自己家乡的风景、风俗和人物，培养学生的观察能力和表达能力。
（3）口语作业：组织学生进行角色扮演，模拟课堂情境，提高学生的口语交际能力。
2. 数学作业设计（1）计算练习：设计趣味性的计算题，如“速算比赛”、“趣味数学游戏”等，提高学生的计算速度和准确率。
（2）应用题设计：结合生活实际，设计具有挑战性的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
（3）图形变换作业：引导学生观察生活中的图形，进行图形变换，培养学生的空间想象能力。
3. 科学作业设计（1）实验探究：设计简单易行的科学实验，如“水中的花”、“磁铁的力量”等，让学生动手操作，观察实验现象，培养科学探究精神。
（2）观察记录：引导学生观察身边的自然现象，如植物生长、天气变化等，记录观察结果，培养学生的观察能力和记录能力。
（3）科学小论文：让学生围绕某一科学主题，查阅资料，撰写小论文，提高学生的综合运用知识的能力。
教学实践性作业评价标准(3篇)
第1篇一、概述教学实践性作业是指在教学过程中，教师根据教学目标和学生的实际情况，设计并布置的一系列具有实践性和操作性的作业。
这些作业旨在培养学生的动手能力、创新能力、团队协作能力和综合素质。
为了确保教学实践性作业的有效实施和评价，特制定以下评价标准。
二、评价原则1. 客观性原则：评价标准应客观、公正，避免主观臆断和偏见。
2. 发展性原则：评价标准应关注学生的个体差异，注重学生的成长和进步。
3. 全面性原则：评价标准应涵盖学生的知识、技能、态度和情感等方面。
4. 可操作性原则：评价标准应具体、明确，便于教师和学生理解和实施。
三、评价内容1. 作业完成情况（1）作业完成率：评价学生是否按时完成作业，完成率应达到90%以上。
（2）作业质量：评价作业内容是否符合要求，格式是否规范，书写是否工整。
2. 实践操作能力（1）动手能力：评价学生在实践操作过程中是否能够熟练运用所学知识，解决实际问题。
（2）创新能力：评价学生在实践操作过程中是否能够提出新的观点、方法或思路。
（3）团队协作能力：评价学生在实践操作过程中是否能够与他人有效沟通、协作，共同完成任务。
3. 知识掌握情况（1）基础知识：评价学生对课程基础知识的掌握程度。
（2）专业知识：评价学生对课程专业知识的掌握程度。
4. 态度与情感（1）学习态度：评价学生对学习实践性作业的积极性和主动性。
（2）情感态度：评价学生在实践操作过程中是否能够保持良好的心态，面对困难不退缩。
四、评价方法1. 作业评分：教师根据作业完成情况和质量，给予相应的分数。
2. 实践操作考核：教师组织学生进行实践操作考核，评价学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 学生自评：学生根据评价标准，对自己的学习情况进行自我评价。
4. 同伴互评：学生之间相互评价，以促进共同进步。
5. 教师评价：教师根据评价标准，对学生的整体表现进行综合评价。
五、评价标准1. 作业完成情况（1）作业完成率：90%以上为优秀，80%-89%为良好，70%-79%为中，60%-69%为及格，60%以下为不及格。
五年级科学实践作业
五年级科学实践作业
简介
本文档介绍了五年级科学实践作业的相关内容，包括实验目的、
实验步骤和实验结果分析。
实验目的
本次实验的目的是让学生理解和掌握简单电路的基本原理，并
能运用所学知识进行实际操作。
实验材料
- 电池
- 灯泡
- 电线
- 开关
- 铜线
- 螺丝刀
实验步骤
1. 连接电路：用电线连接电池的正极和灯泡的一个金属柄，再
用另一根电线连接灯泡的另一个金属柄和电池的负极。
2. 安装开关：将开关连接在电池的正极和灯泡之间的电路上，
确保开关处于关闭状态。
3. 测试电路：打开开关，观察灯泡是否亮起。如果亮起，说明
电路连接正确；如果不亮，需要检查电路连接是否有误。
4. 关闭电路：关闭开关，断开电路连接，确保安全。
实验结果分析
根据实验结果观察，当电路连接正确时，打开开关后灯泡会亮
起；当电路连接有误时，灯泡不会亮起。
结论
通过本次实验，学生们加深了对简单电路的理解，并掌握了基
本的电路连接方法。同时，实践操作也培养了学生们的动手能力和
观察能力。
注意事项
1. 在进行实验时，务必小心操作，避免发生安全事故。
2. 如果电路连接有误，需要仔细检查电线和金属柄的连接是否
牢固。
3. 如果灯泡亮不起来，可能是电池没电了，需要更换新电池。
4. 完成实验后，将实验器材归位，并保持实验环境的整洁。
5. 如有任何疑问，请及时向老师请教。
以上为五年级科学实践作业的相关内容说明。希望同学们能够
认真完成实验，并通过实践提升自己的科学素养。
科学实践报告(2篇)
第1篇一、实验背景随着科技的不断发展，科学实验在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高学生的实践能力，激发学生对科学的兴趣，我们小组决定进行一次科学实验。
本次实验旨在探究不同温度下，水在不同物质中的溶解度差异。
二、实验目的1. 了解水在不同物质中的溶解度差异。
2. 探究温度对水溶解度的影响。
3. 培养学生的实践操作能力，提高团队合作精神。
三、实验材料1. 实验器材：烧杯、电子秤、玻璃棒、温度计、试管、酒精灯、火柴、热水、冷水、食盐、白糖、糖精、咖啡粉、面粉等。
2. 实验药品：食盐、白糖、糖精、咖啡粉、面粉等。
四、实验步骤1. 准备实验材料，将烧杯、试管等实验器材清洗干净。
2. 将不同物质（食盐、白糖、糖精、咖啡粉、面粉）分别称取5克，放入烧杯中。
3. 将烧杯中的物质加入适量冷水，搅拌使其溶解。
4. 用温度计测量水的温度，记录下来。
5. 将烧杯中的物质加入适量热水，搅拌使其溶解。
6. 用温度计测量水的温度，记录下来。
7. 观察并记录不同物质在不同温度下的溶解情况。
8. 分析实验结果，得出结论。
五、实验结果与分析1. 实验结果根据实验数据，得出以下结果：（1）食盐在冷水中的溶解度为2.3克/100毫升，在热水中的溶解度为4.5克/100毫升。
（2）白糖在冷水中的溶解度为1.5克/100毫升，在热水中的溶解度为4.0克/100毫升。
（3）糖精在冷水中的溶解度为1.0克/100毫升，在热水中的溶解度为3.5克/100毫升。
（4）咖啡粉在冷水中的溶解度为0.5克/100毫升，在热水中的溶解度为1.5克/100毫升。
（5）面粉在冷水中的溶解度为0.2克/100毫升，在热水中的溶解度为0.8克/100毫升。
2. 结果分析（1）食盐、白糖、糖精、咖啡粉等物质在不同温度下的溶解度存在明显差异。
随着温度的升高，溶解度逐渐增大。
（2）面粉的溶解度在不同温度下变化较小，说明面粉的溶解受温度影响较小。
（3）实验结果表明，温度对水溶解度有显著影响，高温有利于物质的溶解。
四年级科学寒假实践作业
四年级科学寒假实践作业
一、植物观察记录
植物是地球上最重要的生命形式之一，它们为我们提供氧气，吸收二氧化碳，帮助净化空气。
在寒假期间，选择一种你感兴趣的植物，例如绿萝、吊兰或多肉植物，对其进行观察和记录。
1.观察植物的生长状况，记录下它的叶子、花朵和根部的特点。
2.观察植物在不同天气和季节下的变化，记录下它的生长规律。
3.了解植物的养护方法，尝试为它提供适宜的生长环境。
4.通过查阅资料或请教家长，了解植物的习性和生长特点。
5.制作一个简单的观察记录表，记录下植物的生长情况和你的感受。
二、动物习性观察
动物世界千奇百怪，充满了各种有趣的现象。
选择一种你感兴趣的动物，例如狗、猫、金鱼或鸟类，观察它的习性特点。
1.观察动物的行为特点，记录下它的饮食、活动和休息方式。
2.观察动物在不同环境下的反应，了解它的适应能力。
3.了解动物的生长过程和生命周期，记录下你对它的认识。
4.通过查阅资料或请教家长，了解动物的生活习性和特点。
5.制作一个简单的观察记录表，记录下动物的行为特点和你的感受。
三、制作简易科学实验
科学实验是探索世界的重要方式之一。
在寒假期间，尝试制作一个简单的科学实验，例如火山爆发模型、简易净水器或彩虹牛奶。
1.选择一个你感兴趣的实验主题，制定实验计划和步骤。
2.准备实验所需的材料和工具，注意安全事项。
综合实践作业初中生版(2篇)
第1篇一、作业背景随着科技的飞速发展，科技在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生的科技素养，激发学生的创新潜能，学校组织了一次走进科技馆的综合实践活动。
以下是本次实践活动的详细记录。
二、作业目标1. 了解科技馆的基本情况，认识科技馆的功能和作用。
2. 通过参观科技馆，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的科学精神。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的综合素质。
三、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，班主任组织了一次班会，向同学们介绍了本次活动的目的、意义和注意事项。
同学们积极参与，纷纷提出自己的疑问和建议。
随后，班主任将同学们分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的活动。
2. 实践阶段（1）参观科技馆同学们带着对科学的热爱，来到了科技馆。
一进入科技馆，就被琳琅满目的展品所吸引。
在科技馆工作人员的引导下，同学们有序地参观了各个展区。
在“宇宙奥秘”展区，同学们了解了宇宙的起源、地球的形成以及人类对宇宙的探索历程。
在“地球家园”展区，同学们学习了地球的地理知识，了解了我国丰富的自然资源和独特的地理环境。
在“生命奥秘”展区，同学们认识了各种生物，了解了生命的起源和进化。
（2）互动体验在科技馆的互动体验区，同学们积极参与各种科技活动。
在“机器人世界”展区，同学们亲手操控机器人，体验了机器人编程的乐趣。
在“虚拟现实”展区，同学们戴上VR眼镜，仿佛置身于虚拟世界，感受到了科技的魅力。
（3）小组讨论参观过程中，同学们在组长带领下，积极讨论所看到的科技现象，分享自己的看法和感受。
每组都选派代表进行了发言，其他同学也积极参与讨论，现场气氛热烈。
3. 总结反思活动结束后，班主任组织了一次总结会议。
同学们纷纷分享了自己的感受和收获，表示这次活动让他们受益匪浅。
以下是一些同学们的发言：“通过这次活动，我了解到科技的发展对我们的生活产生了巨大的影响，我更加热爱科学了。
四年级下册暑假科学实践作业
四年级下册暑假科学实践作业实践项目选择- 实践项目一：植物的生长观察和记录- 实践项目二：动物的行为观察和记录- 实践项目三：环境保护行动计划实践项目一：植物的生长观察和记录项目简介在这个实践项目中，你将选择一种植物并观察它从种子到成长的全过程，并记录下你的观察结果。
实施步骤1. 选择一种你感兴趣的植物品种。
2. 在花盆或种植箱中种植植物种子。
3. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。
4. 记录包括植物的高度、枝叶的生长情况、花朵的开放时间等。
5. 每周拍摄照片或绘制图表，展示植物的生长变化。
预计结果通过这个实践项目，你将了解到植物的生长过程，并培养观察和记录的能力。
实践项目二：动物的行为观察和记录项目简介在这个实践项目中，你将选择一个动物，并观察它的日常行为，并记录下你的观察结果。
实施步骤1. 选择一个你感兴趣的动物。
2. 观察该动物的生活环境和行为性。
3. 记录动物的日常行为，包括觅食、休息、交流等。
4. 拍摄照片或绘制图表，展示动物的行为变化。
5. 如果可能，与该动物的饲养员或专家进行交流，获取更深入的信息。
预计结果通过这个实践项目，你将更加了解你选择的动物种类，并培养观察和记录的能力。
实践项目三：环境保护行动计划项目简介在这个实践项目中，你将制定一个小型的环境保护行动计划，并实施它。
实施步骤1. 选择一个你认为需要保护的环境问题，例如水污染、垃圾分类等。
2. 研究该环境问题的原因和影响。
3. 制定一个小型的行动计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
4. 实施你的行动计划，并记录下你的实施过程和结果。
5. 分享你的行动计划和成果，鼓励他人也参与环境保护行动。
预计结果通过这个实践项目，你将了解到环境保护的重要性，并培养环境意识和行动能力。
---以上是关于四年级下册暑假科学实践作业的三个实践项目的介绍和步骤。
希望你能选择一个你感兴趣的项目进行实践，并记录下你的观察和成果。
祝你暑假愉快！。
小学科学作业设计的优秀实践案例
小学科学作业设计的优秀实践案例案例简介这份文档旨在分享小学科学作业设计的优秀实践案例，以帮助教师和家长更好地指导学生完成科学作业。
以下是一些成功的实践案例，供大家参考。
案例一：观察植物生长目标：通过观察植物的生长过程，培养学生的观察力和科学实验能力。
通过观察植物的生长过程，培养学生的观察力和科学实验能力。
实施步骤：1. 学生选择一种植物并种植在小花盆中。
2. 学生每天观察植物的生长情况，记录下来。
3. 学生可以通过拍照或绘画的方式记录植物的变化。
4. 学生分析观察结果，总结植物生长的规律，并向班级分享他们的观察结果。
效果评估：教师可以通过观察学生的记录和总结，评估学生对植物生长的理解程度。
同时，也可以评估学生的观察力和记录能力。
案例二：探索物体的浮沉目标：帮助学生理解物体的密度和浮力概念。
帮助学生理解物体的密度和浮力概念。
实施步骤：1. 学生准备一个水槽和一些不同材质的物体，如木块、塑料球、金属块等。
2. 学生依次将物体放入水槽中观察其浮沉情况，并记录下来。
3. 学生根据观察结果，总结物体浮沉的规律，并解释其原因。
4. 学生可以通过实验报告的形式展示他们的观察结果和总结。
效果评估：教师可以通过观察学生的观察记录和实验报告，评估学生对物体浮沉规律的理解程度。
同时，也可以评估学生的实验设计和数据分析能力。
案例三：制作简单电路目标：帮助学生了解电路的基本原理，并培养他们的动手能力。
帮助学生了解电路的基本原理，并培养他们的动手能力。
实施步骤：1. 学生准备一些简单的电子元件，如电池、导线、灯泡等。
2. 学生根据教师提供的电路图和指导，自己动手组装一个简单的电路。
3. 学生测试电路是否能够正常工作，并记录下来。
4. 学生可以通过图片、文字或视频的形式展示他们制作的电路和测试结果。
效果评估：教师可以通过观察学生的电路组装过程和测试结果，评估学生对电路原理的理解程度。
同时，也可以评估学生的动手操作和沟通能力。
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科学实践作业实践作业3篇俗话说：实践出真知。
这话一点不错，一个人知识再丰富，上知天文，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守老底，干不成大事业。
我们对于历史上的长平之战并不陌生。
赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写。
这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践。
苏东坡写过一篇《日喻》，说的是：一个天生的盲人不知太阳为何物，问“有目者”。
有人告诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜盘让他听；过几天，盲人听到钟声，就认为是太阳。
又有人告诉分太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛，过几天，盲人摸到了竹笛，又以为是太阳。
苏东坡在文章中还说，南方有一种“没人”，能长时间潜在水中，只因为他“日与水居”。
“得于水道”，所以“七岁能涉，十岁能游”，十五岁就能“没”了。
假如北方一名“从不识水”的勇士来找“没人”学“没”，“没人”给他讲得再好，他“没”到水里也只有死路一条。
鲁班被茅草上的小细齿割破手指还发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。
鲁班从中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗？鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。
在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。
他将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。
锯子就这样发明了。
这个故事虽说是传说，但是，我们从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻研出智慧。
马伶、李伶是明朝金陵最红的两位京剧演员，一次，两人在东西两座戏台上演同一出戏来竞技。
两人扮演的都是奸相严嵩。
结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。
马伶含羞而退。
他连夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顾秉谦的门下当了一名差役。
因为顾秉谦与严嵩都是一样的奸臣，马伶悉心伺候，更细心揣摩顾宰相的行为举止。
三年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。
结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们被马伶惟妙惟肖、行神兼备的表演所折服。
正是马伶长达三年的实践活动，为他赢得了如此巨大的成功。
穿过历史的长河，让我们回到现在。
____用实践走出了一条适合__国情的农村包围城市的道路；通过实践人们发现无产阶级才是领导人民取得政权的核心力量；通过实践人们逐渐淘汰了旧的社会工具，使得人类社会不段向前发展。
古往今来，哪个成才的人没有经过实践。
爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验；法拉第为了得到磁与电之间的关系，不也是一次次实践得来的吗？无数的客观事实证明，实践出真知，实践长才干。
只有从实践中来，又经过实践检验的理论，才是真正的科学知识。
实践离不开正确理论的指导，否则在实践中就会迷失方向，无所适从。
故此，作为二十一世纪的青少年，我们应重视理论与实践的结合，认认真真学习，扎扎实实做事。
实践出真知作文（2）世界上有些事情只有当自己亲自去实践过才会发现其中的奥妙。
我个人认为研究性学习是一种很好的方式。
了解自己不了解的不知道的事情，未尝不是一件好事，所以伸出你的双手走出去，到实践中去找寻你的答案吧。
这次我们组的研究性学习课题是遵义特色小吃调查研究。
开始定这一课题时，就颇受争议，就认为这没有什么可研究的，而且会很枯燥乏味，同时也不会有老师指导该从哪方面着手。
是的，也许做任何事开始是总是困难的，而且困难连续不断，让人头疼。
这正如哲学中所说，前途是光明的，但道路是曲折的。
随着我们对研究性活动的不断深入，查找资料，实地调查。
渐渐的我对它产生了兴趣，并在其中找到了许多的乐趣，不再是先前的被动，而是由被动变主动。
而且在进行这个研究性课题也使同时也我们充实了自己的知识。
在这次实践活动中，使我明白了许多问题，懂得了只有到实践中调查才能更清楚的认识问题解决问题。
以把握事物的前进方向，提出更好的解决方法。
这对我们以后的学习也有很大的帮助，对一些事进行怀疑，然后在通过实践来得到正确的答案，相信这也是许多做学问的方法之一吧；其次，在这次的研究课题中让我明白“团结就是力量”这句话的深刻意义。
发扬团队协作精神是很重要的，每个人的时间，精力总是有限的，一个人要做完所有事是很难做到的，但是几个人互相帮助，并且每个人都各司其职，那么有再多的困难也难不倒我们了。
在以后的学习生活中我们都该发扬这种精神。
相信它会给我们的生活带来更多，更大的意想不到的惊喜。
从这次调查研究中，我们也学到了许多的东西。
研究性学习不仅是对我们现在学习能力的考验，而且也对以后的人生有很大的帮助。
在每次学习过程中，有过付出就肯定会有甜美的收获。
人生的道路就是靠自己去探索，悟出其真意，一切的工作任务，不是我们想象中的那样简单，我们就要付出汗水，付出艰辛的努力。
我相信通过这次的调查研究，会对我们以后的人生是有很大的积极意义。
在此次研究行学习中我也见识了许多遵义小吃，了解了遵义小吃的发展现状及前景，更增加了我对遵义这片热土的喜爱之情。
但有一点非常遗憾的是，因为诸多的因素的限制，没能进行太多社会实践，亲自把所有的遵义小吃都品尝一番。
在看到了我们拍出来小吃的诱人的图片时，真想立刻大饱口福一番。
遵义的大街小巷里都有这些东西，所以我希望把这些小吃带入高级酒店！让来遵义旅游的人也能品尝到这些美味的遵义特色小吃。
更加希望遵义的许许多多的特色小吃店可以早日在遵义的市场做大做强，这样一来可以成为遵义经济发展的一个新的突破口，二来可以促进遵义旅游业的发展。
一大早，我从梦中醒来，伸了一个懒腰，计划着今天的作业，字帖、试卷、单词、作文······社会实践！作业真多，忽然，目光停留在了社会实践上。
唉，现在的孩子真可怜啊！这次的社会实践是帮助老人，还要照片，什么怪作业，只好做吧。
洗脸的时候，心里想着：社会实践很麻烦，但是不做怎么办？一个“好”办法在我的脑海之中呈现：让我爷爷假装被我帮助，随便照一长照片不就完了。
可又想：诚实最重要，作业要真实。
到底怎么办？两种思想在我脑中纠纷，最终，良知战胜了邪恶，我还是决定真实最好。
于是，我便拿起照相机拉上极不情愿的妹妹，跑出了家门。
我们在街上走来走去，左顾右盼，差点被人当成小偷，在历经千辛万苦之后，好不容易找到了一位骑着三轮车、气喘吁吁的老人。
“这是一个大好机会，做完之后收工回家！”妹妹催促道。
我有点犹豫，就在这犹豫的几秒内，“目标”已经走远了，不一会儿便消失在了人海之中。
“唉，你还真是的，害什么羞嘛！”妹妹本来就不想来，看的一个回家的机会消失在眼前，懊恼地责备道。
“这不是第一次吗？慢慢来，慢慢来。
”我辩解着。
在妹妹的责怪声中我们寻找着下一个目标，经过我们的东寻西找后，下一个目标进入了我们的视线——一位拖着垃圾车的老爷爷。
“快，快去啊！”妹妹提醒道。
我一个箭步冲上前，可因为胆怯，只好在他后面推着车子，幸运的是他竟未发觉，妹妹乘机“咔嚓”照了两张，我惊喜地跑过去看，可是不知小妹怎么捣鼓的，竟把照片给删除了，回头一看，老人也已不见踪影。
我只得一边责备妹妹一边反省自己的行为:下次一定要让被帮助的人知道。
幸运来了，在第二个目标脱手后，第三个目标又走到了我们的身边，那是一个背上背着一背篓纸壳，手上还提着一捆纸壳，我冲过去，与她打招呼，很快便让她把几捆垃圾交到我手里，并且称赞我，听着称赞声和后面表妹摄影的“咔嚓”声，心里格外舒服，送了阿婆到目的地，我便走了。
“学习雷锋，好榜样……”做好事不留名的感觉真好，我一边哼着歌一边走在回家的路上。
突然，我想着，这是一项作业，我是被动做的，那么这么光荣的一件事被我的动机给玷污了，唉，没办法，这是肯定的，不过，以后不一定会主动帮助身边的人。
（指导老师王琼）小学期末考试国旗下讲话稿：尽心尽力，有始有终同学们，一学期在不知不觉中就要结束啦！还记得9月的开学典礼主题是“让梦想起飞”，我不知道同学们都有哪些梦想，但是我想每个同学都希望在期末的考查考试中取得满意的等级，不辜负自己一学期的辛苦，不辜负家人和老师的期望！今天利用国旗下讲话，我就把放假前的一些事情告知同学们。
一、考查及考试科目期末考查科目：第一类是国家部颁课程有：屏品德与生活及品德与社会、音乐、美术、体育、科学、信息、书法；校本课程有：每个同学周二下午的特长选修课、1到6年级的国际理解课、3到6年级的智慧课、形体等。
期末调考科目：接市教科院通知，经研究，全区小学____年秋季学期末调考安排如下：1．市调考四年级语文、数学（提供语数B卷）和英语。
2.区调考（1）一至六年级：语文、数学A卷。
一、二、三、五、六年级：语文、数学B卷。
（2）三、五、六年级英语，提供调考卷。
（3）一年级：美术；二年级：思品；三年级：音乐；五年级：科学；六年级：信息技术。
提供调考卷。
二、期末表彰类别：班级形象大使1人；文明午休、文明用餐、文明乘车等文明大使共10人；才干大使、爱心大使、勤学大使、环保大使、自立大使、乐读大使、善写大使、艺术大使、IT大使、锻炼大使、数学大使、英语大使等13类不超过3人。
三、期末寒假作业：1、第一类：下发的寒假作业实行个性化自选申报；2、第二类：实践作业。
就是我校特有的寒假实践体验手册。
内容：我校自编的《阳光阶梯阅读指南》及语文的课外阅读、英语的绘本阅读、加拿大知识积累、体验活动等。
四、时间安排：本周我们利用大课间时间听要求兑换午休午餐奖券；14日全天语文、英语数学考试，开设诚信考场，邀请家长义工参与监考；下午放学后家长到校领取多余的餐费并把午休用品拿回去，在家休息到17日早上8点半到校参加散学典礼。
10点结束后正式开始寒假生活。
最后希望同学们也祝愿同学们用心复习，诚信考试，开心过年！。