2018年《我的信念》教学设计-文档资料
语文教案-我的信念
语文教案－我的信念教学目标：1. 理解文章的主题和作者的信念。
2. 学习文章中的重要词语和句子。
3. 培养学生的阅读理解和思考能力。
教学重点：1. 文章的主题和作者的信念。
2. 重要词语和句子的理解。
教学难点：1. 理解作者的信念和对人生的思考。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学准备：1. 课文：我的信念2. 相关背景资料3. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是信念？信念对一个人来说有什么重要性？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、作者简介（5分钟）1. 介绍作者的背景和生平。
2. 学生了解作者的经历和成就。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文：我的信念。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解。
3. 学生回答问题，讨论课文中的重要句子和词语。
四、深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生深入思考：作者的信念是什么？2. 学生分享自己的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主题和作者的信念。
2. 学生反思自己的信念和人生目标。
教学延伸：1. 学生写一篇关于自己信念的短文。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经验和故事。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否积极参与，教学难点是否得到解决，等等。
根据反思结果，教师可以调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
六、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些与文章主题相关的案例，让学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
七、小组讨论（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个重要句子或段落进行讨论。
2. 各组分享自己的讨论结果，其他组进行评价和补充。
八、口头作文（10分钟）1. 教师给出一个与文章主题相关的话题，学生进行口头作文。
2. 学生分享自己的思考和观点，其他学生进行评价和反馈。
九、作文练习（20分钟）1. 教师给出一个与文章主题相关的作文题目，学生进行作文练习。
《我的信念》教案范文
《我的信念》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生树立正确的信念，激发学生追求理想的热情。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解信念的定义和重要性，培养学生树立正确的信念。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对困难和挫折，保持坚定的信念。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题进行思考和讨论，培养学生的思辨能力。
2. 案例分析法：通过分析典型人物的信念故事，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受信念的力量。
四、教学准备：1. 教师准备：收集相关信念的资料和案例，制作课件。
2. 学生准备：预习相关内容，准备参与讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考信念的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解信念的定义、种类和重要性，引导学生认识树立正确信念的必要性。
3. 案例分析：分享典型人物的信念故事，让学生从中汲取力量，培养正确的信念。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的信念，面对困难和挫折时如何保持坚定5. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充意见。
6. 情境模拟：创设情境，让学生在实践中感受信念的力量。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调树立正确信念的重要性。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
10. 学生评价：通过课后作业、课堂表现等方面对学生进行评价，鼓励学生树立正确的信念。
六、教学延伸活动：1. 开展“信念故事分享会”，让学生提前准备自己或他人的信念故事，并在课堂上进行分享，互相激励。
2. 组织一次“信念之旅”户外活动，让学生参观一些具有历史意义的地方，了解那些伟大人物是如何坚持自己的信念，为我国的发展做出贡献的。
七、教学实践建议：1. 教师应注重在日常生活和教学中，以身作则，树立正确的信念，为学生树立榜样。
课文《我的信念》教案设计
课文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《我的信念》的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 掌握课文中的重要概念和术语。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括和分析课文的主要观点。
2. 提高学生的批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生对科学的探索精神。
2. 培养学生的信念和毅力，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《我的信念》的作者、背景和主要内容。
2.2 课文解读分析课文的主要观点和论据，解读作者的态度和信念。
2.3 重要概念和术语梳理课文中的重要概念和术语，进行解释和阐述。
第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生进行信息的筛选和理解，提高阅读理解能力。
3.2 讨论和思考组织学生进行课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养批判性思维能力。
3.3 案例分析通过分析课文中的案例，引导学生思考和探讨科学研究的意义和方法。
第四章：教学评估4.1 课堂讨论评估学生在课堂讨论中的参与程度和表现，考察学生的思考和表达能力。
4.2 阅读理解测试通过测试学生的阅读理解能力，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
4.3 课后作业布置课后作业，评估学生对课文内容的学习和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《我的信念》的文本，供学生阅读和参考。
5.2 相关资料提供与课文相关的资料和背景信息，帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如幻灯片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第六章：教学过程6.1 导入新课通过引入作者的背景和科学成就，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
6.2 自主阅读让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容和结构。
6.3 课堂讲解对课文内容进行详细的讲解，阐述作者的观点和论据，引导学生理解和思考。
6.4 分组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要观点和问题，促进学生之间的交流和合作。
我的信念课文教案设计
我的信念课文教案设计一、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对信念的执着追求和坚定信念的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强学生面对困难和挑战的信心。
3. 提高学生朗读、思考、表达和合作的能力。
二、教学重点1. 课文的理解和感悟。
2. 信念的重要性及如何在生活中坚定自己的信念。
三、教学难点1. 课文中一些抽象概念的理解。
2. 如何引导学生将课文中的信念与自己的生活实际相结合。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的信念力量。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的信念故事。
3. 案例分析法：分析课文中的案例，让学生深刻理解信念的重要性。
五、教学准备1. 课文文本：《我的信念》2. 多媒体教学设备3. 信念卡片4. 小组讨论材料六、教学过程1. 导入新课：通过展示信念卡片，引导学生思考什么是信念，为什么要有信念。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受作者的信念力量。
3. 理解课文：引导学生分析课文结构，概括作者的信念观点。
4. 感悟信念：让学生结合课文内容，谈谈自己对信念的理解和体会。
5. 案例分析：分析课文中的案例，让学生认识到信念在生活中的重要性。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的信念故事，互相鼓励。
2. 课堂提问：教师针对课文内容进行提问，检查学生对信念的理解程度。
3. 观点交流：邀请学生上台分享自己的信念观点，促进课堂互动。
八、拓展延伸1. 信念名言：让学生收集有关信念的名言，进行课堂分享。
2. 信念行动计划：让学生制定自己的信念行动计划，坚定信念，积极行动。
3. 课后作业：布置一道关于信念的写作作业，让学生深入思考信念在生活中的意义。
九、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：评价学生作业的质量，看是否能体现出对信念的理解和应用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，看是否能积极分享自己的观点，并鼓励他人。
我的信念课文教案设计
我的信念课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的信念》。
（2）掌握课文中的重点词汇和短语。
（3）了解课文中所传达的作者的信念和价值观。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和表达能力。
（2）通过课文分析和思考题，培养学生的批判性思维和分析能力。
（3）通过角色扮演和表演，提高学生的创造力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学习和生活的积极态度和自信心。
（2）培养学生对他人和团队的尊重和关爱。
（3）培养学生对自己和他人的包容和理解。
二、教学内容：1. 课文《我的信念》的朗读和理解。
2. 课文中的重点词汇和短语的讲解和练习。
3. 课文中所传达的作者的信念和价值观的分析。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对课文《我的信念》有一个整体的理解。
（2）提问学生对课文中所传达的作者的信念和价值观的理解和感受。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）引导学生理解课文中的重点词汇和短语，解释其含义和用法。
（3）通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容，理解作者的信念和价值观。
3. 重点词汇和短语讲解和练习：（1）挑选课文中的重点词汇和短语，进行讲解和例句练习。
（2）让学生进行词汇和短语的练习，巩固记忆。
4. 小组讨论和分享：（1）将学生分成小组，每个小组讨论并分享对课文中所传达的作者的信念和价值观的理解和感受。
（2）鼓励学生积极表达自己的观点和想法，进行团队合作和表达能力培养。
四、教学评价：1. 学生对课文《我的信念》的朗读和理解的评价。
2. 学生对课文中的重点词汇和短语的掌握程度的评价。
3. 学生对课文中所传达的作者的信念和价值观的理解和感受的评价。
五、教学资源：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 重点词汇和短语的讲解和练习材料。
3. 小组讨论和分享的指导材料。
教学延伸：进行角色扮演和表演，让学生扮演课文中的角色，通过表演来深入理解课文内容和作者的信念和价值观。
《我的信念》教案教学教案
《我的信念》教案教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解信念的概念，认识到信念对个人成长的重要性，培养学生的信念意识和积极的人生态度。
1.2 教学内容信念的定义与特点信念对个人成长的影响培养信念的方法与技巧第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
2.2 教学手段多媒体教学课件案例材料小组讨论指南角色扮演道具第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课通过一个引人入胜的故事，引导学生思考信念的含义，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲授信念的概念与特点解释信念的定义，阐述信念的特点，让学生理解信念的重要性和作用。
3.3 分析信念对个人成长的影响通过案例分析，让学生认识到信念对个人成长的影响，以及积极信念的重要性。
3.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享彼此对信念的理解和经验，互相学习和借鉴。
3.5 角色扮演让学生通过角色扮演，体验信念的力量，培养信念意识和积极的人生态度。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等方面进行评价，了解学生对信念的理解和应用能力。
4.2 教学反思第五章：教学资源与支持5.1 教学资源教学课件案例材料小组讨论指南角色扮演道具5.2 教学支持教师培训与指导学生辅导与反馈教学环境与设施第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展引导学生思考信念在不同领域的应用，如学业、事业、人际关系等，培养学生在不同场景下坚持和传播信念的能力。
6.2 教学深化通过讨论、写作等方式，让学生深入思考信念对个人价值观和行为的影响，提升学生的思想素养。
第七章：实践与演练7.1 实践环节组织学生进行课堂实践活动，如小组分享、角色扮演等，让学生将所学信念应用于实际情境中。
7.2 演练环节对学生进行信念理念的演练，使其在实际生活中能够更好地应对挑战，坚定信念。
第八章：教学案例分析8.1 案例选取挑选具有代表性的信念案例，让学生分析案例中人物信念的形成、发展及其对个人成长的影响。
《我的信念》教案设计
《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解信念的含义，认识到信念在人生中的重要性。
2. 培养学生树立正确的信念，激发学生为实现自己的人生目标而努力奋斗。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 信念的定义与特点2. 信念的重要性3. 如何树立正确的信念4. 信念与行动的关系5. 成功案例分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解信念的定义、特点、重要性以及如何树立正确的信念。
2. 案例分析法：分享成功案例，让学生直观地感受信念的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将信念转化为行动，培养学生的团队协作精神。
4. 口语表达训练：让学生在课堂上进行口头表达练习，提高口语表达能力。
四、教学准备：1. 成功案例素材2. 课堂讨论话题3. 教学PPT五、教学过程：1. 导入：简要介绍信念的含义，引发学生对信念的思考。
2. 讲解：详细讲解信念的定义、特点、重要性以及如何树立正确的信念。
3. 案例分析：分享成功案例，让学生直观地感受信念的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何将信念转化为行动，培养学生的团队协作精神。
5. 口语表达训练：让学生在课堂上进行口头表达练习，提高口语表达能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估其对信念概念的理解和应用能力。
2. 口语表达：通过口头表达训练，评估学生的语言组织能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次信念分享会，邀请校内外有信念实践经验的人士来校分享他们的故事和经验。
2. 开展信念主题的班会，鼓励学生分享自己的信念，并讨论如何在生活中坚持和践行这些信念。
3. 举办信念主题的写作比赛，鼓励学生通过写作的方式表达对信念的理解和感悟。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和改进建议。
2. 同行评价：邀请同行对教学过程进行评价，提出改进意见和建议。
3. 教学反思：根据学生反馈和同行评价，进行教学反思，不断调整和优化教学策略。
《我的信念》教案设计教学教案
《我的信念》教案设计教学教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立正确的信念，激发学生追求理想、为实现中国梦而努力奋斗的动力。
3. 提高学生的口头表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 信念的定义与类型2. 信念对个人成长的影响3. 树立正确的信念4. 信念与理想的关系5. 信念在生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的定义、类型及作用。
2. 案例分析法：分析信念对个人成长的影响。
3. 小组讨论法：探讨如何树立正确的信念。
4. 情景模拟法：模拟生活中的信念应用场景。
5. 口头报告法：学生汇报学习心得和实践成果。
四、教学准备1. 教材：《我的信念》教案设计。
2. 课件：信念的相关图片、案例、视频等。
3. 学习资料：关于信念的articles、books、websites 等。
4. 音响设备：播放视频、音乐等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个有关信念的感人故事，引发学生对信念的思考。
2. 新课导入：介绍信念的定义、类型及作用。
3. 案例分析：分析信念对个人成长的影响，引导学生认识到信念的重要性。
4. 小组讨论：探讨如何树立正确的信念，引导学生进行自我反思。
5. 情景模拟：模拟生活中的信念应用场景，让学生体验信念的力量。
6. 口头报告：学生汇报学习心得和实践成果，激发学生追求理想的动力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确信念的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与情况。
2. 口头报告：评估学生在口头报告中的表达清晰度、逻辑性及说服力。
七、教学拓展1. 开展信念主题的班会，让学生分享自己的信念故事，互相启发。
2. 组织信念主题的实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中坚定信念。
3. 邀请信念领域的专家进行讲座，拓宽学生的视野，激发学生追求信念的动力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。
课文《我的信念》教案设计
课文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我的信念》。
（2）能够理解课文中的关键词语和句子。
（3）能够概括课文的主要内容和作者的观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读和理解课文的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和交流表达能力。
（3）通过思考和写作，培养学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立积极向上的人生态度，坚定信念，追求梦想。
（2）培养学生热爱科学，追求真理的精神风貌。
（3）培养学生勇于面对困难和挑战，坚持不懈的意志品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）概括课文主要内容和作者观点。
（3）运用课文中的信息和观点，进行思考和写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的专业科学术语和概念。
（2）领会课文中所蕴含的人生哲理和价值观念。
三、教学准备1. 课文文本《我的信念》。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或教案资料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文的背景和作者的情况。
（2）引发学生对课文主题“信念”的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生独立阅读课文，理解课文内容。
（2）学生找出课文中的关键词语和句子，进行标记和理解。
3. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
4. 课堂讲解：（1）教师对课文进行讲解，解释课文中的专业科学术语和概念。
（2）教师引导学生领会课文中所蕴含的人生哲理和价值观念。
5. 思考与写作：（1）教师提出思考题，引导学生进行深入思考，发表自己的观点和看法。
（2）学生进行写作练习，将思考的结果进行文字表达，培养学生的写作能力。
五、教学评价1. 学生朗读课文的准确性和流畅性。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生在小组讨论中的参与和表达能力。
4. 学生对课文中所蕴含的人生哲理和价值观念的理解和领会。
《我的信念》教学设计一.doc
《我的信念》教学设计一-居里夫人是伟大的物理学家、化学家，她一生致力于放射性物质的研究，先后发现了钋和镭两种天然放射性元素，两次荣获诺贝尔奖，但她把这一切看得很平常。
她为人类科学进步功不可没，她的品质为后人所景仰。
阅读《我的信念》不仅要用眼，还要用心来读，用你的心去贴近这一颗伟大的心吧!二、朗读与积累1、学生默读课文，圈点生字、生词。
2、同桌同学借助字典，互相解说。
3、积累：(幻灯投影。
)口头说明下列加横线词的意思，也可借助字典：1、某种力量在鞭策着我。
2、盛名的拖累。
3、我的惟一奢望。
4、被蹂躏的波兰。
5、一言半语的呵责。
6、猝然长逝以后。
7、迷醉于神话故事。
4、学生大声、自由地读自己感受最深的语段或句子，并把感受告诉同桌同学。
三、梳理与把握1、整体感知课文，概括要点：学生用居里夫人是科学家的句式，从不同的角度表述课文内容，并圈点学生在中间填上的词语有坚忍不拔渴望自由不图名利等。
2、分析归纳，把握文章：教师围绕如何才能成为一位真正的科学家指导学生运用我必须坚持的宗旨、我应该有的环境、我应该地工作这些句式说话。
教师顺势板书：宗旨、环境、工作。
3、教师提出整理要求，让学生把黑板上的板书整理归类，教师用幻灯投影归类样板。
四、品析与探索1、我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。
某种力量指什么力量?2、我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
其中，世界的优美怎样理解? 不断增加它崭新的远景是什么意思?第二句表现了作者怎样的内心世界? 沉醉、迷醉怎样理解?学生分组讨论，结束全文。
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《我的信念》教学设计
居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获
得者。今天，我们进入到居里夫人晚年写的《我的信念》这
篇课文的学习，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了《我的信
念》教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学
问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下
吧!
《我的信念》教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人
的人格美。
2、理清文章的思路
3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人
的人格美。
2、理清文章的思路
教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
课时安排：1课时
预习要求
1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于
居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。
2、阅读三篇文章：爱因斯坦的《悼念玛丽﹒居里》、艾芙﹒
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居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《跨
越百年的美丽》
教学过程：
一、导入新课
课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。
要求：
1、 学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学
生的口头表达能力。
2、 教师引导学生对居里夫人的事迹给予简评，以使学生初
步形成对人物个性人格的了解。
同学们，我相信通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫
人这位伟大女科学家有了一个初步的了解，今天就让我们走
近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名
利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，更深入感受她
伟大的人格魅力。
二、简介作者，检查字词
盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 猝然 问心无愧 受益匪
浅 逆来顺受
三、整体感知文章
1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他
对话做准备。
2、学生再读课文完成老师的出示的问题
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⑴本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?
明确：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精
神最重要的，还是我们自己要有信心
⑵信念如此重要那么我的信念是因何而产生出来的?
第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我
和他们非常相似，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭
策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。她终于因蚕们的
启迪而明白并确定了自己的信念。
⑶我如何在我的信念支撑下生活工作?
第3段到第6段因为有了信念所以①我致力于科学的研究②
永远是追求安静的工作和简单的家庭生活③做一个不追求
财富而只被事业吸引的梦想家④我便学会了逆来顺受
⑷因为坚持我的信念达到怎样的成就?
第7段我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不
断增加它崭新的远景。 使我终生能够在实验室里埋头工作
3、梳理文章的思路，用自己的话概括每一部分内容
第一部分：1段 指出我的信念的含义
第二部分：2段 交代我的信念的来历
第三部分：3段6段指出我在信念的支撑下生活工作的情景
第四部分：7段指出坚持信念所达到的成就
四、质疑探究
1、我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我正如蚕
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被鞭策着去结它的茧子一般。某种力量是指什么?
讨论后归纳：指对真理的探讨，献身科学的使命感。
2、许多美好快乐的记忆和孤独地过着求学的岁月二者矛盾
吗?孤独和美好各指什么?
讨论后归纳：孤独指单身一人，独租一间小阁楼，远离喧闹
的人群，潜心研究。快乐指大学时读了许多书，收获很大，
回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是快乐的
3、我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。现在许
多人都爱钱，而她为什么这样做哪?
讨论后归纳：这正是他崇高精神的体现，说明他淡泊名利，
不中财富。她发现了镭，不是为了获得经济利益，而是纯粹
的研究，是对科学的强烈兴趣和伟大使命。
4、人类需要寻求现实的人和人类也需要梦想家二者是否矛
盾?他们各是什么意思?
讨论后归纳：二者不矛盾，讲究现实指通过工作获得物质利
益，因为生活离不开物质金钱。梦想家是指为研究而研究，
他们受事业的强烈吸引，没有闲暇也没有热情去谋取物质上
的利益，他们为理想而研究工作，完全不存在物质利益的观
念。
5、最后一段中为什么说科学家也应是一个小孩?
讨论后归纳：对于热爱科学的人来说，科学本身是很美的，
魅力无穷，这种美犹如童话故事一般，科学就像小孩子一般
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沉迷其中，如痴如醉。这表现了居里夫人热爱科学的无私奉
献精神。
五、归纳居里夫人形象：
坚忍不拔，执着勤奋，专心致志，心境宁静，兴趣浓厚，沉
静温和，勇于克服弱点，战胜困难。
六、交流课前搜集的资料
同学交流课前搜集到的与居里夫人有关的资料，能加深对居
里夫人人格魅力的把握和精神世界的探寻。
七、布置作业
这节课每个同学都能感到居里夫人她伟大的精神品质，学习
后你认为怎样才能克服自身的缺点和不足，培养自己成为一
个品学兼优的学生?请你以此为内容写一篇300字左右小作
文。
板书：
我的信念含义
我的信念来历
我在信念支撑下的生活和工作
坚持信念达到的成就
以上就是小编分享的《我的信念》教学设计的全部内容，如
果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵
建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文
章!