初四语文课外文言文训练之句子翻译
初四课外文言
卫南之战泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。
先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。
转战而东，敌益生兵③至。
王孝忠战死，前后皆敌垒。
泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。
”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。
泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。
使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。
乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。
（选自《宋史》）【注释】①泽：宗泽，南宋将领。
②云：报告。
③生兵：新兵。
16．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）今日进退等．死（同样）（2）泽计．敌众十余倍于我（考虑）17．用“/”线给文中画线句子断句。
（限断三处）士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败18．请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。
18．善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。
【解析】选自《宋史》作者：脱脱年代：元宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。
先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。
他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。
王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。
宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。
”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。
金人大败，退却几十里。
宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。
假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。
于是趁黑夜将军队转移。
金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。
二、亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。
遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。
咨其风土，考其区域。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。
遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！（节选自《清朝艺苑》）21．解释加点词语（1）必无所疑乃已． __停止_ （2）若．与平生所闻不合 _如果_22．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
初四册文言文注释及断句指瑕
课文>“花态柳情，山容水意”的注释为：“花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。
意思是一切景物。
”而>的“教学建议”及“有关资料”均把上句作为“互文”的修辞处理。
如“有关资料·译文”将该句译为：“花和柳的情态，山水的容颜和情意。
”与课文的注释不同。
按文理应该以>处理为长，注释是错误的。
课文>：“虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。
”中的“虽然”，课文没有注释，但>译为：“虽然如此。
”课文>：“虽然，公输为我为云梯，……”注释“虽然：虽然是这样。
”>译文也为“虽然是这样。
”按两文均属先秦文学，文中的“虽”在那时是没有“虽然”这个意思的。
如高等教育出版社出版的于非主编的>一文对该句的注释如下：“虽然：即使如此。
”课本注释应纠正，不要误导学生。
课文>：“荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。
”断句错误。
按>“课文说明”：“第一层产地；第二层树；第三层果。
”根据这一意思，应该断为“荔枝生巴、峡间。
树形团团如帷盖。
……”这样，下文的“叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。
”就与“树形”形成了分写与总写的关系，内在逻辑联系更紧密，这样断句也就更符合作品原意。
如华东师大出版社出版的李圃编著的>对该文的断句就如下：“荔枝生巴、峡间。
树形团团如帷盖。
语文初中必考文言文翻译
原文：北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻之遗男与跳往助之者矣。
”余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
译文：北山脚下有一个叫愚公的人，年纪已经九十岁了，他的家面对着山居住。
他因为山北的阻塞，出入都要绕道很远，所以他召集全家人商量说：“我们一起尽力铲平险峻的山，使道路直通到豫州南部，到达汉水的南岸，这样可以吗？”大家纷纷表示同意。
他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且挖下来的土石放在哪里？”大家说：“扔到渤海的边上，隐藏在北边的大山脚下。
”邻居京城氏的寡妇有一个孤儿，刚刚换牙，跑来帮助愚公。
冬去夏来，才往返一次。
河曲的智者智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不明智了！凭你残余的年纪和力气，连山上的一根草木都不能毁掉，又能把土石怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心思太固执，固执得无法改变，连寡妇的孤儿和跑来帮助的人都不如。
”我在那座倒地的石碑前，又为古代书籍的失传而感到悲哀，后世的人错误地传承，没有人能够辨明真相，这怎么能说得完呢！这就是为什么学者们不能不深入思考、谨慎地选择资料的原因。
这篇文章讲述了愚公移山的故事，通过愚公与智叟的对话，表现了愚公坚持不懈、敢于斗争的精神。
文章中运用了许多修辞手法，如对比、反问等，增强了文章的表现力。
翻译时，应注意保留原文的韵味，同时使译文通顺易懂。
以下是文章中一些句子的翻译：1. 北山愚公者，年且九十，面山而居。
统编版初中语文课外文言文阅读70篇翻译及答案
初中语文课外文言文阅读70篇翻译及答案【一】（1-10）1．★酒以成礼【原文】钟毓(yù)兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐以观之。
毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
”（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》）【注释】①托：假装。
②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
③寝：睡觉。
④因：趁机。
⑤时：当时。
⑥何以：为什么。
⑦觉：醒。
⑧值：当......时。
⑨且：尚且，暂且。
【文言知识】释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。
又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。
又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。
【参考译文】钟毓兄弟小时候,正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。
他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。
钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。
随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。
”又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。
”【阅读训练】1．解释①寝：睡觉。
②因：趁机。
③时：当时。
④何以：为什么2．翻译：①且托寐以观之。
译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。
②既而问毓何以拜。
译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。
3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。
2．★常羊学射【原文】常羊学射于①屠龙子朱。
屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。
王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。
王注矢于弓⒀，不知其所射。
养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”（选自明·刘基《郁离子》）【注释】①于：向。
初中语文课外文言文阅读训练与答案
初中语文课外文言文阅读训练与答案（一）楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注释：①楚：古国名。
②折：调头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。
犯：碰到。
⑤柁：同“舵”。
1．解释下列句中加点的词语。
其始折旋疾徐()乃四顾胆落()2．用现代汉语翻译下列句子。
遂以为尽操舟之术。
椎鼓径进……3．本文告诉人们的道理是：_______________________________________________。
（二）荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军④而还，一郡并获全。
注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。
②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。
③委：丢下。
④班军：即班师，出征而回。
1、在下面语句中加上一个逗号，将其断开。
荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。
2、翻译下面语句。
吾今死矣，子速去!翻译：___________________________________________3、匈奴“班军而还”的原因是什么?答：___________________________________________________________（三）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。
”“二人言市有虎，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。
”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
愿王察之。
”王曰：“寡人自为知。
初中课外文言文及翻译
孔子曰：“君子不器。
”何也？器者，各有所能，而不能以一能而盖众善也。
君子则不然，无所不能，而能以一善而兼众能也。
是以君子不器。
【翻译】孔子说：“君子不局限于一种器物。
”这是什么意思呢？所谓器物，各有各的用途，但不能凭借一种用途而涵盖所有的善行。
君子则不是这样，他们无所不能，却能凭借一种善行而涵盖所有的能力。
因此，君子不局限于一种器物。
孔子在这里所说的“君子不器”，实际上是在强调一个人的综合素质和全面发展。
他认为，君子应该具备广泛的知识和技能，而不是像器物一样，只能局限于一种用途。
在古代，人们常常用器物来比喻人的才能和德行。
器物各有各的用途，而君子则应该具备各种能力，以适应各种情况。
首先，君子应该具备高尚的品德。
品德是一个人的立身之本，是君子区别于普通人的关键。
孔子在《论语》中提到：“君子成人之美，不成人之恶。
”这句话告诉我们，君子应该追求美好，而不是邪恶。
他们应该具备仁、义、礼、智、信等传统美德，以此来影响和感化他人。
其次，君子应该具备广博的知识。
知识是君子立身处世的基石。
孔子说：“君子不器”，意味着君子不应该只掌握一种知识，而应该广泛涉猎各个领域。
这样，他们才能在各个领域都能有所作为，成为社会的栋梁之才。
再次，君子应该具备卓越的才能。
才能是一个人成功的关键。
孔子认为，君子应该具备多种才能，以适应各种情况。
例如，他们应该具备领导才能、沟通才能、应变才能等。
只有这样，他们才能在复杂的现实生活中游刃有余。
最后，君子应该具备高尚的道德情操。
道德情操是一个人的精神支柱。
孔子说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”这句话告诉我们，君子应该心胸宽广，不计较个人得失，而小人则总是心怀不满，斤斤计较。
君子应该具备高尚的道德情操，以此来影响和感化他人。
总之，孔子所说的“君子不器”，强调的是一个人的综合素质和全面发展。
在当今社会，我们更应该学习这一理念，努力成为一个德才兼备、全面发展的人。
只有这样，我们才能在激烈的社会竞争中立于不败之地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
初中语文常见文言文翻译
一、文言文概述文言文是中国古代的一种书面语，其特点是句子结构复杂、用词古奥、修辞手法多样。
初中语文教材中收录了大量的文言文，旨在让学生了解古代文学、历史、哲学等方面的知识，培养学生的阅读能力和文言文翻译能力。
二、初中语文常见文言文翻译1. 《论语》原文：学而时习之，不亦说乎？翻译：学习并按时复习，难道不是一件愉快的事情吗？2. 《孟子》原文：得道多助，失道寡助。
翻译：得到道义的人会得到许多帮助，失去道义的人会得到很少帮助。
3. 《庄子》原文：吾生也有涯，而知也无涯。
翻译：我的生命是有限的，而知识是无限的。
4. 《史记》原文：燕丹亡命走，遂客死于秦。
翻译：燕丹逃亡到秦国，最终客死于秦国。
5. 《左传》原文：子路曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”翻译：子路说：“这个人真是个君子啊！这个人真重视道德啊！”6. 《战国策》原文：夫以地事秦，犹抱薪救火也。
翻译：用土地来事奉秦国，就像抱着柴草去救火一样。
7. 《出师表》原文：先帝创业未半，而中道崩殂。
翻译：先帝开创的事业还没有完成一半，就中途去世了。
8. 《桃花源记》原文：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美。
翻译：忽然遇到一片桃花林，两岸相隔数百步，中间没有其他树木，花草鲜美。
9. 《庐山谣》原文：白日依山尽，黄河入海流。
翻译：太阳依傍着山峦沉没，黄河奔腾着流入大海。
10. 《登鹳雀楼》原文：白日依山尽，黄河入海流。
翻译：太阳依傍着山峦沉没，黄河奔腾着流入大海。
三、文言文翻译方法1. 直译法：按照原文的词序和语法结构进行翻译，力求忠实原文。
2. 意译法：在忠实原文的基础上，对某些难以直译的词句进行意译，使译文更加流畅。
3. 保留法：对一些具有特殊含义的文言词汇，如官职、地名、人名等，保留原文。
4. 调整法：对原文中的语序、句子结构等进行调整，使译文更加符合现代汉语的表达习惯。
5. 删减法：对一些重复、累赘的文言词汇进行删减，使译文更加简洁。
总之，初中语文常见文言文翻译要注重忠实原文、符合现代汉语表达习惯，同时运用适当的翻译方法，提高翻译质量。
初中课外文言文阅读及翻译(1)
一、楚人学舟 【原文】楚①人有习操舟者,其始折旋②疾徐,惟舟师之就是听。于就是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师,椎③鼓径进,亟犯④大险,乃四顾胆落,坠桨失柁⑤。 【注释】①楚:古国名。②折:调头。旋:转弯。③椎:用椎敲。古代作战,前进时以击鼓为号。④亟:突然。犯:碰到。⑤柁:同“舵”、 【译文】楚国有个学习驾船得人,她(在)开始(得时候)折返、旋转、快、慢,完全听从船师傅得话、于就是在江中岛屿之间小试(身手),所做得没有不得心应手得,便以为学全了驾船得技术、马上谢别了船师,击鼓(古人大概就是靠击鼓来发布号令得吧)快进,立即就遇上大得危险,就四处张望吓破了胆,桨坠(江)舵失去操控。然而这今天得危急,不就就是前面得得意(所造成得)吗？ 【阅读训练】 1、解释下列句中加点得词语:(1)其始折旋疾徐．(慢)(2)乃四顾．胆落(瞧)
２、用现代汉语解释文中得句子:(1)遂以为尽操舟之术、 译文:于就是就认为已经完全掌握了驾船方法(技术)。(２)椎鼓径进…… 译文:用椎敲着鼓,径直向前驶去。 3、本文告诉人们得道理就是: 答:学习、工作不能浅尝辄止(或学习、工作不能自满,或学习、工作应该不断进取)、 二、鲁人徙越 【原文】鲁人身善织屦①,妻善织缟②,而欲徙于越。•或谓之曰:“子必穷矣!”鲁人曰:“何也?”曰:“屦为履③之也,而越人跣④行;缟为冠之也,而越人被发、•以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”(选自《韩非子·说林上》) 【注释】①屦:麻鞋。②缟:白绢,周人用缟做帽子。③履:鞋,这里用作动词,指穿鞋、④跣:赤脚、 【译文】鲁国有个人(她)自己善于用麻、葛编织鞋子,(她得)老婆善于织缟(生绢),(她)想移民到越国去。有人对她说:“您(去越国)必然会穷得、"(那)鲁国人说:“为什么?"(回答)说:“屦就是用来穿得,但就是越人赤脚走路;缟就是用来做帽子得,但就是越人披发。以您得所长,去到不使用(您得产品)得国家,想让(自己)不穷,这可能吗？” 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点得词语:(１)或．谓之曰(有人)(2)以．子之长(凭)
初中课外文言文带翻译
《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
【翻译】晋朝太元年间，有个名叫武陵的渔夫以捕鱼为生。
他沿着溪流行走，忘记了路程的远近。
忽然，他发现了一片桃花林，林子夹在两岸，长达数百步，中间没有其他树木，花草鲜美，落花纷纷扬扬，渔夫对此感到非常惊异。
他继续前行，想要走到林子的尽头。
林子的尽头是水源，渔夫发现了一座小山，山上有个小洞，洞里似乎有光亮。
渔夫便舍弃了船只，从洞口进去。
一开始洞口非常狭窄，仅能容纳一个人通过。
再走了几十步，突然变得开阔明亮。
这里的土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树和竹林等。
田间小路交错相通，鸡鸣犬吠之声此起彼伏。
在这里，男女老少往来劳作，他们的衣着和外界的人一样，老人和小孩都显得非常快乐。
村民们看到渔夫，都非常惊讶，询问他来自何处。
渔夫详细地回答了他们。
村民们便邀请渔夫到家中做客，设宴款待他，还杀鸡做饭。
村中的人听说来了这样一个外乡人，都来打听消息。
他们自称祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此再也没有出去，所以与外界隔绝了。
文言文初中课外翻译
原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往。
寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
译文：在晋朝太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。
他沿着溪水行走，忘记了路程的远近。
忽然遇到了一片桃花林，林子两岸有数百步的距离，中间没有其他树木，花草鲜美，落花缤纷，渔人对此感到非常惊异。
他继续前行，想要走到林子的尽头。
林子的尽头是水源，渔人便发现了一座小山，山上有一个小洞口，洞口似乎有光亮。
渔人便舍弃了船，从洞口进去。
一开始非常狭窄，只能容纳一个人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮。
这里土地平坦，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树和竹子等。
田间小路交错相通，鸡鸣狗吠声此起彼伏。
这里的人们往来耕种，男女的衣着打扮都和外面的人一样。
老老少少，都怡然自得，快乐无忧。
见到渔人，他们都非常惊讶，询问他从哪里来。
渔人详细地回答了他们。
他们便邀请渔人到家中，设宴款待，杀鸡做饭。
村中的人听说有这个人，都来询问。
他们自称祖先为了躲避秦朝的战乱，带着妻子和乡里的人来到这个与世隔绝的地方，从此不再出去，所以和外面的人隔绝了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言文翻译六字诀 留
字
删
换 调
补
句
贯
留 凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或 现代汉语也通用的词，皆保留不动。
示例: ●庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 ●蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、 苦、柘、谯，皆 下之。 ●侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。
删
把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去
②蚓无爪牙之利，筋骨之强。 译: 尖利的爪牙，强健的筋骨。
③夫晋，何厌之有? 译:有什么满足的?
补
补出文句中省略了的内容(主语、谓语、宾语、介词、 关联词等)
示例:
●（村人）见渔人，（村人）乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人） 具答之。
●一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
●将军战（于）河北，臣战（于）河南
贯
对文中运用修辞、用典的地方，要灵活贯通的翻译。
示例: ●沙鸥翔集，锦鳞游泳。 ●一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。
其他注意事项
1.翻译必须具备两个方面的条件。 一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，即以理解实词和虚词为基础， 对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的18个文言虚词，直至对文 言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表达现象，都有个准确 把握。 二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木， 不见森林，应当做到"词不离句，句不离段"来翻译文言句。 2、观照上下文语境 3、联系平时的学习积累
示例: ●陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏 人也，字叔。 ●甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。 ●予独爱莲之出淤泥而不染
换
词义已经发展，用法已经改变，说法已经不同的词， 翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
另外: .
单音词 词类活用 古今异义词
双音词 通假字
本字
活用后的词义（注意使动、意动用法）
——《晏子劝齐景公》2017年淄博中考
（4）本文以写小事细节见长，且笔法细腻，读来情趣盎然。请品析文中的画线句。（2分）
醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间
也。
——《记游定惠院》2019年淄博中考
淄博近8年文言翻译题仅2019、2018未考，此题均考查单句翻译，多为2个小短句， 字数10~25字，几乎无特殊句式。
调
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定 语后置、状语后置、主谓倒装句)按现代汉语要求调整过来。
示例: ●马之千里者，一食或尽粟一石。 ●孔子云，何陋之有？ ●苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ●美哉，我少年中国。 ●夫战，勇气也。
课外延伸： ① 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 译:月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之,间 徘徊。
凭空想象(忽略语境) 丢三落四(信息遗漏) 只图大概(不求精确) 原封不动(该译不译)
严谨的考场文言文翻译原则
信——译文要准确表达原文的意思， 不歪曲、不遗漏、 不增译。 达——译文明白晓畅， 符合现代汉语表达要求和习惯， 无语病。 雅——译文语句规范、 得体、生动、优美。
直译为主，意译为辅。
直译:指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的 特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译:指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文 的句子结构。)
君王想要节省体力，就不要让人（把台）修得这么高；（既然）让人 （把台）修得这么高，就不要怪罪修建的人。
景公登路寝①之台，不能终，而息乎陛②，忿然而作色，不说，曰:“孰为高台，病人 之甚也！”晏子曰：“君欲节于身而勿高，使人高之而勿罪也。今高从之以罪，卑亦从 以罪，敢问使人如此可乎？古者之为宫室也，足以便生③ ，不以为奢侈也，故节于身， 谓于民④。……公曰：“善！寡人自知诚费财劳民，以为无功，又从而怨之，是寡人之罪 也！非夫子之教，岂得守社稷哉！”遂下，再拜，不果登台。（选自《晏子春秋》）
（3）用现代汉语写出下面句子的大意。（2分） （2016年淄博市中考） 夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养 情趣，使本性完善。
太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹 蜃②性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为 美。是以苏秦③刺股，董生④垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫 人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。B《礼》云：‘玉不琢不成 器，人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。” （节选自【唐】吴 兢《贞观政要》）
这样的翻译，你怎么看?
•
1、家有千金，行止由心。 ——有钱， 任性。 • 2、方寸淆乱，灵台崩摧。 ——我的内心几乎是崩溃的。 • 3、一言难尽意，三令作五申。 ——重要的事情说三遍。 • 4、斯言甚善，余不得赞一词。 ——说得好有道理，我竟无言以对。 • 5、岂曰无衣，与子同袍。 ——你不是一 个人在战斗!
考情分析:
(3)用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。
——《竹轩记》2015年淄博中考
（3）用现代汉语写出下面句子的大意。（2分） 夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
——《太宗尝谓中书令》2016年淄博中考
（3）用现代汉语写出下面句子的大意。（2分） 君欲节于身而勿高,使人高之而勿罪也。
古义
示例: ●越明年，政通人和，百废具兴。 ●峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ●方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ●未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ●闻寡人之耳者 ●固以怪之矣
你掌握了吗？“留”“删”“换”
●景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。 ●时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友， 以女妻侃子瞻。 ● 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于 岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
（3）用现代汉语写出下面句子的大意。（2分）（2017年淄博市中考） 君欲节于身而勿高，使人高之而勿罪也。
【解析】本题考查文言句子的理解与翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句 子的整体意思，然后找出关键实词、虚词并查看有无特殊句式，运用 “留”“删”“调”“换” “补”的方法，以直译为主，意译为辅，按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，以达到词达句顺。注意句中“节”“高”等字词的解释。