如何在初中思想品德课教学中渗透民族团结教育
道德与法治课开展民族团结教育的途径
道德与法治课开展民族团结教育的途径道德与法治课是我国教育体系中的重要组成部分，有助于培养学生的道德观念和法治意识，促进民族团结教育的开展。
以下是道德与法治课开展民族团结教育的一些途径。
要通过教材内容的设计，加强对民族团结的教育。
可以在教材中加入与民族团结相关的案例、故事和历史事件，让学生了解不同民族之间的友好交流和共同发展的例子，培养学生的共同体意识和民族认同感。
要注重教育方式方法的改进，采用多种形式创设性地开展教育活动。
可以组织学生进行小组讨论、实地考察、社区服务等活动，让学生亲身体验不同民族之间的交流与合作，增强彼此之间的了解和尊重。
在教学过程中，要注重培养学生的批判思维能力。
通过引导学生进行辩论、提出问题等方式，激发学生思考民族团结的重要性以及可能存在的问题和解决办法，培养学生独立思考的能力，提高他们的社会责任感和公民意识。
第四，要加强师资队伍建设，提高教师的民族团结教育能力。
通过举办教师培训班、开展教研活动等方式，加强教师对于民族团结教育理论和实践的学习，提高他们的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育环境。
第五，要加强校园文化建设，营造民族团结和谐的校园氛围。
学校可以组织丰富多样的文化活动，包括庆祝各个民族的传统节日、举办文化艺术展览等，让学生在活动中感受到不同民族之间的文化魅力和多样性，增进彼此之间的理解和交流。
第六，要加强家校合作，让家庭成为民族团结教育的重要场所。
学校可以组织家长会、亲子活动等形式，让家长和学生共同参与民族团结教育，让家庭成为学生道德和法治观念的重要来源和传承者。
道德与法治课是开展民族团结教育的重要途径之一。
通过教材内容的设计、教育方式方法的改进、师资队伍建设、校园文化建设、家校合作等多方面的努力，我们可以更好地培养学生的民族团结意识和道德情操，促进社会和谐稳定发展。
九年级道德与法治促进民族团结教学教案
九年级道德与法治促进民族团结教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解民族团结的概念和重要性。
激发学生对民族团结的兴趣和关注。
1.2 教学方法通过图片、故事、讨论等多样化的教学方法，引发学生对民族团结的思考。
1.3 教学内容引入民族团结的概念，解释其在社会中的重要性。
引导学生思考民族团结对个人和社会的影响。
1.4 教学活动展示不同民族的照片，引导学生观察和分享对民族团结的初步理解。
教师分享一个关于民族团结的真实故事，引发学生的思考和讨论。
第二章：民族团结的内涵2.1 教学目标让学生理解民族团结的内涵和要素。
培养学生对不同民族文化的尊重和包容。
2.2 教学方法通过小组讨论、案例分析等互动式教学方法，引导学生深入理解民族团结的内涵。
2.3 教学内容介绍民族团结的内涵，包括相互尊重、平等交流、共同发展等要素。
探讨不同民族文化之间的差异和多样性，强调尊重和包容的重要性。
2.4 教学活动学生分组讨论，分享对民族团结内涵的理解和例子。
分析一些跨文化交流的案例，引导学生思考如何在不同文化背景下促进民族团结。
第三章：维护民族团结的重要性3.1 教学目标让学生认识到维护民族团结对社会稳定和发展的重要性。
培养学生的社会责任感和积极参与意识。
3.2 教学方法通过视频、小组讨论等教学方法，引导学生深入了解维护民族团结的重要性。
3.3 教学内容分析一些因民族问题引发的社会不稳定案例，让学生认识到维护民族团结的重要性。
强调个人在维护民族团结中的责任和作用。
3.4 教学活动观看一部关于民族团结主题的视频，引导学生思考维护民族团结的重要性。
学生分组讨论，提出个人在维护民族团结中可以采取的行动和责任。
第四章：促进民族团结的实践方法4.1 教学目标让学生了解促进民族团结的实践方法和途径。
培养学生的合作意识和实际行动能力。
4.2 教学方法通过小组合作、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与促进民族团结的实践活动。
4.3 教学内容介绍促进民族团结的实践方法和途径，包括交流互动、合作共建、宣传教育等。
道德与法治课开展民族团结教育的途径
道德与法治课开展民族团结教育的途径道德与法治课是中小学教育中非常重要的一门课程，它不仅是培养学生的道德素养和法治意识，更是引导学生树立正确的价值观和全面发展的重要途径。
在当今社会，民族团结教育是非常迫切的需求，那么如何通过道德与法治课开展民族团结教育呢？下面就让我们一起来探讨一下这个问题。
我们可以通过道德与法治课教育学生尊重多元文化，培养民族团结意识。
在课堂教育中，我们可以通过讲解不同民族的文化背景、历史渊源，让学生了解到中国是一个多民族国家，不同的民族有着不同的习俗、文化和传统。
通过了解和尊重不同民族的文化，可以让学生从小树立起对不同民族的尊重和理解，避免出现歧视和偏见。
学校还可以组织学生走出校园，到各地的少数民族地区进行实地考察和交流，亲身感受和了解不同民族的生活习俗和文化特色，促进学生的民族团结意识的培养。
通过道德与法治课教育学生了解民族团结的重要性。
我们可以在课堂上通过讲解历史事件，让学生了解到民族团结的重要性，同时还可以通过案例分析和讨论，让学生了解到破坏民族团结的后果和危害。
通过这种方式，可以让学生了解到民族团结对于国家的发展和社会的和谐是非常重要的，从而树立起爱国主义情感和维护民族团结的信念。
通过道德与法治课教育学生了解和关心少数民族的发展和生活。
在课堂教育中，我们可以通过讲解少数民族的发展现状、生活状况，让学生了解到少数民族在经济、教育、医疗等方面存在的问题和困难。
学校还可以组织学生到少数民族地区进行实地考察和志愿活动，帮助那里的孩子和老人，让学生亲身感受到少数民族的困难和需要帮助的地方。
通过这种方式，可以让学生从小就学会关爱和帮助他人，树立起对少数民族的关爱和支持之心，从而促进了民族团结的发展。
通过道德与法治课开展民族团结教育是非常重要和必要的。
在当今社会，我们需要更多的培养出具有民族团结意识和责任感的青少年，他们将是祖国的未来和民族团结的希望。
希望各个学校和教育机构能够重视起来，通过各种形式和途径，让道德与法治课真正成为引导学生树立正确的民族团结观念的重要途径。
九年级道德与法治促进民族团结教学教案
九年级道德与法治促进民族团结教学教案一、教学目标1. 让学生理解民族团结的重要性，认识到维护民族团结是每个公民的责任和义务。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，增强民族团结意识。
3. 引导学生积极参与民族团结活动，为维护民族团结作出贡献。
二、教学内容1. 民族团结的定义与意义2. 我国的多民族特点3. 维护民族团结的方法与途径4. 学生如何为民族团结作出贡献三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解民族团结的重要性，掌握维护民族团结的方法与途径。
2. 难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，增强民族团结意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族团结的定义、意义、我国的多民族特点等。
2. 案例分析法：分析典型的民族团结案例，让学生深入理解民族团结的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，探讨维护民族团结的方法与途径。
4. 实践活动法：组织学生参与民族团结活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于民族团结的短片，引发学生的思考。
2. 讲解民族团结的定义与意义，分析我国的多民族特点。
3. 案例分析：介绍一些典型的民族团结案例，让学生深入理解民族团结的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，探讨维护民族团结的方法与途径。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，给出维护民族团结的具体方法与途径。
6. 实践活动：组织学生参与民族团结活动，如民族团结知识竞赛、民族团结主题班会等。
7. 课后作业：布置一道关于维护民族团结的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评价1. 学生对民族团结的理解程度，通过课堂提问、讨论参与度等进行评价。
2. 学生对维护民族团结的方法与途径的掌握程度，通过课后作业、实践活动成果等进行评价。
3. 学生对民族团结活动的参与度，通过活动现场表现、团队合作能力等进行评价。
七、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行反思，包括教学内容的讲解、教学方法的选择、学生的参与度等方面。
道德与法治课开展民族团结教育的途径
道德与法治课开展民族团结教育的途径道德与法治课是培养学生的道德情操和法治意识的重要课程之一。
在中国，由于多民族的共同生活，民族团结教育是非常重要的一项任务。
为了开展民族团结教育，我们可以从以下几个途径着手进行。
加强民族团结教育内容的设置。
在道德与法治课的教学内容中，增加关于民族团结的知识点和教育内容。
可以教授不同民族的历史和文化，让学生了解并尊重不同民族的差异；还可以讲解各个民族之间的联结和交流，培养学生的跨民族交往能力；也可以介绍我国在民族团结方面的政策和措施，让学生了解我国一直以来重视民族团结的重要性。
通过多媒体教学手段加强民族团结教育。
利用现代化的多媒体教学手段，播放各个民族的音乐、舞蹈、戏曲和传统手工艺品等，让学生感受到不同民族的独特之处。
还可以通过观看纪录片、电影等方式，让学生深入了解不同民族的历史和生活现状，促进学生对不同民族的理解和尊重。
开展民族团结主题的活动。
在学校的道德与法治课学习中，可以组织学生参加各类与民族团结相关的活动。
学校可以组织学生进行民族风情展览，展示不同民族的传统服饰、习俗和文化特点，让学生亲身体验不同民族的魅力；还可以组织学生进行民族团结座谈会，让学生分享自己对民族团结的理解和想法。
学校还可以组织学生赴不同的少数民族地区参观学习，增进学生对不同民族的了解和感受。
加强师资队伍建设。
学校应该加强对道德与法治课教师的培训和引导，提高教师对民族团结教育的认识和能力。
教师要具备丰富的民族团结知识和多元文化意识，能够在教学中针对不同学生的需求进行指导和引导，让学生充分了解和尊重各个民族的差异，培养学生的民族团结观念和跨文化交流能力。
道德与法治课是培养学生的道德情操和法治意识的重要课程，也是开展民族团结教育的有效途径之一。
加强民族团结教育内容的设置、利用多媒体手段加强教育、开展民族团结主题的活动以及加强师资队伍建设，将能够有效促进学生的民族团结观念的培养和跨民族交往能力的提升。
九年级道德与法治促进民族团结教学教案
九年级道德与法治促进民族团结教学教案第一章：民族团结的重要性1. 教学目标：让学生理解民族团结的概念，认识到民族团结对于国家、社会和个人的重要性。
2. 教学内容：讲解民族团结的定义，分析民族团结对国家稳定的作用，讨论民族团结在日常生活中的体现。
3. 教学方法：讲座法、小组讨论法。
第二章：我国的民族团结政策1. 教学目标：让学生了解我国民族团结政策的内容和意义，认识到政策对于维护国家团结的作用。
2. 教学内容：讲解我国民族团结政策的历史背景，分析政策的主要内容，探讨政策在实践中的运用。
3. 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
第三章：维护民族团结的义务1. 教学目标：让学生明确自己作为公民维护民族团结的义务，认识到自己在维护民族团结中的作用。
2. 教学内容：讲解公民在维护民族团结中的义务，分析如何履行这些义务，探讨履行义务的意义。
3. 教学方法：讲座法、小组讨论法。
第四章：促进民族团结的实际行动1. 教学目标：让学生学会通过实际行动促进民族团结，认识到自己可以为民族团结做出贡献。
2. 教学内容：讲解促进民族团结的具体行动，分析这些行动的意义，探讨如何将这些行动融入日常生活。
3. 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
第五章：民族团结与共同发展1. 教学目标：让学生理解民族团结与共同发展的关系，认识到只有团结才能实现共同发展。
2. 教学内容：讲解民族团结与共同发展的内在联系，分析我国在民族团结方面的发展成果，探讨如何继续推进民族团结和共同发展。
3. 教学方法：讲座法、小组讨论法。
第六章：民族团结的案例分析1. 教学目标：通过分析具体的民族团结案例，让学生更加深刻地理解民族团结的重要性和自己的责任。
2. 教学内容：介绍几个具有代表性的民族团结案例，分析案例中的人物是如何促进民族团结的，以及他们的行为对周围环境和社会的影响。
3. 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
第七章：互联网与民族团结1. 教学目标：让学生了解互联网在促进民族团结方面的重要作用，以及如何利用互联网维护民族团结。
道德与法治课开展民族团结教育的途径
道德与法治课开展民族团结教育的途径道德与法治课是学校教育中的重要一环，它不仅是培养学生道德情操和法治意识的基础课程，更是培养学生民族团结意识的重要途径之一。
在多元文化的社会环境中，民族团结教育显得尤为重要，而道德与法治课则是实施民族团结教育的有效途径之一。
本文将探讨道德与法治课开展民族团结教育的途径。
道德与法治课应注重民族团结教育的内容与目标。
在教育教学过程中，应当充分体现民族团结的理念，让学生了解不同民族之间的文化差异和共同点，培养他们尊重和包容不同民族的意识。
还应该引导学生树立正确的民族观念，让他们意识到中华民族是一个多民族融合的大家庭，促使他们形成民族团结意识和民族自豪感。
通过道德与法治课的教育，让学生深刻理解民族团结教育的重要性和必要性，形成正确的民族观念，增强民族团结的道德情操。
道德与法治课应拓展教学手段，注重民族团结教育的途径与方法。
在课堂教学中，教师可以结合多媒体教学手段，比如播放民族舞蹈、传统音乐、民俗风情等视频资料，让学生通过视觉和听觉的感受，更加直观地了解各民族的风土人情和文化特色，增强对不同民族的认知和理解。
可以组织学生走出校园，走进各民族的社区、村镇，开展实地调研和参观活动，让他们亲身感受不同民族的生活状态和社会环境，在实践中增加对民族团结教育的体验和领悟。
通过多样化的教学手段，激发学生对民族团结教育的兴趣和认同，提高教学效果。
道德与法治课应加强教师队伍建设，提高民族团结教育的专业水平。
教师是课堂教学的主体，在教育教学中发挥着关键的作用。
教师需要具备较高的民族团结教育理论素养和实践能力，具备较强的跨民族交往和交流能力。
在教师的培训和学习中，应该注重加强对民族团结教育理论的学习，了解各民族的文化传统和风俗习惯，培养广泛的民族兼容性和文化包容力，提高对民族团结教育的认识和理解。
只有教师队伍的专业水平得到提高，才能更好地开展道德与法治课的民族团结教育，使学生接受更加系统和全面的教育。
初中思政课民族团结教育
初中思政课民族团结教育民族团结是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义事业的重要组成部分。
在当前社会多元化的背景下，加强民族团结教育，推进民族团结进步事业，成为当前社会稳定和谐发展的必然要求。
而初中思政课正是培养学生民族团结意识和素质的重要途径。
一、加强民族团结教育的重要性1.维护国家安定团结。
民族团结是社会稳定的重要保障，只有各民族团结一心，才能共同推动国家繁荣发展。
2.促进民族文化交流。
各民族文化的交流融合，不仅可以增进各民族之间的理解和认同，而且有助于丰富中华文化的内涵和外延。
3.提高民族素质和意识。
民族团结教育可以让学生深入了解各民族文化、历史和现状，增强对自身民族的认同和自豪感，培养尊重包容的思想品质。
二、初中思政课民族团结教育的实施方法1.多角度宣传各民族文化。
通过多种形式的文化宣传，如文化课、校园文化活动、文化展览等，让学生感受到各民族文化的魅力和多彩。
2.组织交流活动。
学校可以组织各民族学生之间的文化交流活动，加强沟通和交流，促进相互了解和团结。
3.设立思政课专题。
在思政课中，增加有关民族团结的专题和案例，让学生通过思考和讨论，深入了解民族团结的重要性和实现方法。
4.营造民族团结氛围。
学校可以在校园内营造浓厚的民族团结氛围，如在学校的门口和教室内张贴各民族的宣传画、标语等，让学生随时感受到团结的力量。
三、加强民族团结教育需要注意的问题1.要避免一刀切的做法。
学校要尊重各民族之间的差异性，避免泛泛而谈，而应根据学生的实际情况，因地制宜地开展教育。
2.要注意语言表达的准确性。
民族团结教育不应该滥用夸张的言辞和情感，而应该理性客观地表达，避免引起学生的误解和不必要的情绪波动。
3.要珍惜民族团结成果。
在加强民族团结教育的同时，也要珍惜已经取得的民族团结成果，巩固和发扬中华民族的优秀传统美德。
四、结语民族团结是中华民族强大的基石，也是中国特色社会主义事业的重要组成部分。
初中思政课民族团结教育是培养学生团结合作、尊重包容、理性客观的重要途径。
初中道德与法治培养民族团结意识教案
初中道德与法治培养民族团结意识教案一、教学目标1. 让学生理解民族团结的重要性，认识到维护民族团结是每个公民的责任和义务。
2. 通过学习，使学生了解我国的多民族特点，尊重各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
3. 培养学生热爱祖国，珍视民族团结，共同维护国家稳定的情感。
二、教学内容1. 民族团结的定义与重要性2. 我国的多民族特点及各民族的风俗习惯3. 维护民族团结的方法与途径4. 学生应如何做到热爱祖国，珍视民族团结5. 民族团结实例分享与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解民族团结的定义、重要性以及维护民族团结的方法与途径。
2. 案例分析法：分享民族团结的实例，引导学生深入思考，增强民族团结意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何做到热爱祖国，珍视民族团结，促进学生互动交流。
4. 情景模拟法：创设情景，让学生扮演不同角色，体验民族团结的重要性。
四、教学准备1. 准备相关民族团结的案例材料及视频资源。
2. 设计小组讨论问题及情景模拟场景。
3. 准备PPT课件，展示民族团结的重要性和方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段民族团结的短片，引发学生对民族团结的思考。
2. 讲解民族团结的定义与重要性：引导学生了解民族团结的概念，讲解民族团结在国家和民族发展中的重要作用。
3. 分析我国的多民族特点：介绍我国各民族的分布情况，让学生了解各民族的风俗习惯，认识到民族团结的必要性。
4. 分享民族团结实例：选取具有代表性的民族团结实例，引导学生学习先进典型，增强民族团结意识。
5. 讨论如何维护民族团结：组织学生分组讨论，思考如何在日常生活中做到热爱祖国，珍视民族团结。
6. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中体验民族团结的重要性。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况，评估学生对民族团结的认识和热爱祖国的情感。
道德与法治课开展民族团结教育的途径
道德与法治课开展民族团结教育的途径民族团结是中华民族的宝贵精神财富，是中国特色社会主义的重要基础。
在多民族国家中，民族团结更是国家长治久安的重要保障。
作为学校教育中的一门重要课程，道德与法治课在开展民族团结教育方面发挥着重要作用。
那么，道德与法治课如何开展民族团结教育呢？下面，本文将从多个方面进行探讨。
一、传承民族文化，弘扬中华优秀传统文化传统文化是民族团结的重要基础，是不同民族共同的文化认同和精神纽带。
开展道德与法治课的民族团结教育，首先要通过讲授中华优秀传统文化，增强学生对自己民族文化的认同感和自豪感。
教师可以结合孔子思想、儒家文化、诗词歌赋等内容，向学生传递中华民族的传统美德和道德规范，引导学生树立正确的民族自豪感和文化认同感。
还可以通过开展传统文化活动，如书法、民歌、舞蹈等比赛，组织民俗文化体验活动，让学生亲身感受和体验民族文化的魅力，激发他们对传统文化的热爱和研究兴趣。
二、宣传民族团结的典型事例和表率人物通过讲述和宣传民族团结的典型事例和表率人物，可以引导学生认识到不同民族之间的和睦相处是国家的根本利益，民族团结是构建社会主义和谐社会的内在要求。
教师可以选取一些历史上反映民族团结的典型事例，如辛亥革命时期各民族联合抗击列强、西部大开发中少数民族与汉族同心协力、全国抗击新冠肺炎疫情各民族众志成城等，向学生进行生动的宣讲和教育，让学生从中汲取正能量，树立正确的民族观。
可以选取一些身边的表率人物，如杰出的民族团结工作者、少数民族的杰出代表人物等进行宣传和教育，激发学生模仿学习的积极性，树立追求共同进步、共同团结的信念。
三、丰富多彩的民族团结主题班会班会是学校教育中的重要形式，也是学生思想政治教育的重要途径。
对于开展民族团结教育来说，班会是一个重要的平台。
教师可以结合班级实际和学生的年龄特点，精心设计和组织丰富多彩的民族团结主题班会。
可以以血浓于水的民族情谊、不同民族间的交往交流、民族风情等为主题，进行班会讨论和文艺表演。
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文_
教育教学
4
姜昌文
如何在初中思想品德课教学中渗透民族团结教育
摘要：民族团结是指各民族在社会生活和交往过程中相互尊重、友好合作、平等互助、和谐相处。
根据初中思想品德教学重视教育中情感渗透课程的特点，在初中思想品德课教学中，我们作为思想品德教师，就更应当在思想品德课教学中要求学生要把维护民族团结作为自己的责任和义不容辞的义务，力争每节课都能渗透民族团结教育，从而让学生在潜移默化中受到熏陶，让学生能自觉尊重各民族的风俗习惯、语言文字以及宗教信仰，共同浇灌民族团结之花，为中华民族的伟大复兴贡献一份力量。
关键词：初中；思想品德课；渗透；民族团结
我国著名教育家陶行知先生曾经指出：“生活即教育。
”而新课标理念下的初中思想品德教材内容也往往来源于我们的社会生活，又回归于社会生活和服务于社会生活。
众所周知，初中学生正是处于成长的关键时期，初中思想品德教学中对他们实施民族团结教育，需要结合初中学生的思想认识基础，根据新时期初中生的心理和生理的发展结构和规律，把握好初中学生的兴趣爱好、思想动态及理想追求等特点，结合初中学生的生活实际，用中学生的眼光对现实社会生活进行审视，挖掘初中思想政治教材中有研究意义的资源，引导学生对现实生活进行自我反思和感悟，从而有效构建学生内在的精神领域，是中学生从理解转向实践，从思想认知转向实际行动，将民族团结理念融入到初中学生的心灵深处，烙上民族的印记。
同时，抓好初中生的民族团结教育工作，对于维护中华民族团结、应对国内外敌对分子的分裂图谋、巩固社会稳定和推进国家统一具有举足轻重的伟大意义。
因此，作为一名初中思想品德课教师，在初中思想品德课教学中渗透民族团结，使我们的学生了解并掌握中华民族团结内容，成为中华民族团结的传承者，是我们作为思想品德教师的责任和义不容辞的义务。
一、在初中思想品德教学中渗透民族团结——民族平等的内容，教育学生做一个促进民族平等的人
在七年级湘教版《思想品德》下册教学第一单元第二节《平等待人》教学“平等待人”这个知识点时，列举我国辽金史学大师陈述关于民族平等的讲话，教育学生做一个促进民族平等的人。
辽金史学大师陈述说：“我们要消除民族偏见，开展民族平等、民族团结教育、民族团结的宣传教育，
加强爱国主义教育……我们要写出各族人民共同创造祖国历史文化的历史来。
”通过列举我国辽金史学大师陈述关于民族平等的讲话的教育，使学生认识到做一个促进民族平等的人很重要，其重要性在于民族平等是人类文明发展的客观要求，也是体现人类社会文明状态的一个重要标志，它体现人类所追求的民主和人权的平等。
我们今天要创建和谐社会，就要必须促进各族团结，并要保持民族差异性和民族平等，这样做了才能使民族团结与进步成为可能。
只有各民族通力合作、相互信任，才可以共同发展和繁荣，实现民族的伟大复兴才有可能。
二、在初中思想品德教学中渗透民族团结——我国领导人物对尊重少数民族的风俗习惯的讲话，教育学生做一个尊重少数民族的风俗习惯的人
在七年级湘教版《思想品德》下册教学第一单元第二节《平等待人》教学“遵守规则”这个知识点时，列举我国领导人物对尊重少数民族的风俗习惯的讲话，教育学生做一个尊重少数民族的风俗习惯的人。
如：1999年江泽民要求“要防止不尊重民族风俗习惯、伤害民族感情的事件发生。
”2005年胡锦涛进一步明确指出：“对各民族在历史发展中形成的传统、语言、文化、风俗习惯、心理认同等方面的差异，我们要充分尊重和理解，不能忽视它们的存在，也不能用强制的方式加以改变。
”2014年习近平更明确强调：“对少数民族的风俗习惯和正常的宗教信仰要予以尊重。
”通过我国领导人物对尊重少数民族的风俗习惯的讲话的教育，使学生认识到做一个尊重少数民族的风俗习惯的人很重要，其重要性在于每个民族的生活习惯是不同的，他们都有自己独特的与众不同的生活习惯，只有各民族之间做到理解和尊重，彼此才能营造出良好氛围，从而才能达到中华民族的大团结！具体来说，各民族的一些风俗习惯主要是以歌曲、舞蹈、体育的形式来体现的。
很多民族往往通过对自己民族风俗习惯的传承，进而发扬了自己民族的文化和艺术，这些民族文化艺术中闪耀着自己民族文化的灿烂光辉。
所以，理解和尊重各少数民族风俗习惯，大力宣传和张扬各少数民族传统节日文化，这对于每个民族文化艺术的传承、发展和繁荣具有重大意义。
同时，作为当代学生，懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等态度与其他民族的同学交往，我们的校园会变得更加和谐温暖。
三、在初中思想品德教学中渗透为中华民族
团结奉献一生的人物故事，教育学生做一个创造生命价值的人
在八年级湘教版《思想品德》上册教学第二单元第三节《创造生命的价值》时，列举选择做一个创造生命价值的人奉献一生的人物故事，教育学生做一个创造生命价值的人很重要。
如：昭君出塞是中国历史上为民族团结奉献一生的一个真实人物故事。
西汉汉元帝时，王昭君，名嫱，字昭君，原本是西汉宫女。
在公元前34年，匈奴呼韩邪单于在被他哥哥郅支单于打败后，从南迁至长城外的光禄塞下，想同西汉结好，就曾三次来到长安，他向汉元帝请求和亲。
王昭君知道后，就主动请求愿意出塞和亲。
王昭君嫁到匈奴以后被封为“宁胡阏氏”，寓意是她将给匈奴带来和平与发展。
王昭君就是一个为民族团结创造生命价值，并奉献了一生的人。
通过王昭君出塞和亲的故事的教育，使学生认识到做一个创造生命价值的人很重要，其重要性在于只有做一个创造生命价值的人，才会对生命表现出赞赏和崇敬之情，对生命价值充满向往和追求，会乐于把创造生命价值付诸于行动之中。
面对侵犯他人生命健康和破坏民族团结的行为，则会产生不安、不满、愤怒的情绪，乃至采取行动制止。
只有创造生命价值的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
所以我们要珍惜生命，勇于创造，乐于奉献,做一个创造生命价值的人，为促进民族团结作出应有的贡献。
总的来说，搞好我们的民族团结教育是可以通过多种方式渗透到各学科教学中去，根据初中思想品德课程的特点，在初中思想品德课教学中，我们作为思想品德教师，就更应当在思想品德课教学中要求学生要把维护民族团结作为自己的责任和义不容辞的义务，力争每节课都能渗透民族团结教育，从而让学生在潜移默化中受到思想熏陶，增进各民族学生的凝结力，为中华民族的民族团结工作作出应有的贡献。
（作者单位：贵州省黔西南州义龙试验区新桥中学）
参考文献
[1]苏艳霞.加强民族团结,推进社会主义和谐社会的发展[J].前沿.2012(04)
[2]王金河.发展民族团结教育促进民族团结进步[N].岳阳晚报.2011(12)。