【新教材】2020部编道德与法治小学六年级下册第4课《地球一一我们的家园》教学设计(两课时)

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部编版六年级道德与法治下册4地球一一我们的家园教案

4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

教学难点：形成保护环境的意识。

教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、阅读导入1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。

师：同学们，你们读懂了什么？生：自由发言。

师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。

今天我们就来探究一下与地球有关的话题。

2.板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。

活动一：我们生存的家园（一）议一议，读一读。

1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读感悟：（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。

（2）感悟：地球是我们生存的家园。

（二）看图，说一说。

1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。

活动二：环境问题敲响了警钟（一）观察、查找资料与思考。

1.观察P30图片。

下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？（二）阅读感悟，画一画，写一写。

1.阅读p31材料。

20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。

这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。

……2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。

未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。

六年级道德与法治下册4《地球—我们的家园》教案

2020 年春六年级道德与法治下册
4.地球——我们的家园
板书设计：
地球-- 我们生存的家园（唯一）
（美丽的、无私的）珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈
我们还要在生活中坚持。

3．媒体出示：“垃圾分
类小达人”课后评价单。

4．总结：让我们争做“垃
圾分类小达人”，保护地球从
身边的小事做起，从今天开
始，时时刻刻努力去做。

板书设计：
环境问题敲响了警钟
环境污染
水污染
大气污染
河流污染
评价单：
评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到
清楚垃圾如何
分类
认识垃圾分类的
标识
能够正确地投放
垃圾
学校班级执教者
课题教时日期
评价单：
节约能源小达人”评价单。

2020道德与法治小学六年级下册《地球一一我们的家园》说课稿

2020部编道德与法治小学六年级下册《地球一一我们的家园》说课
稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第二单元第4课《地球——我们的家园》。

本单元的教学让学生通过探究，初步了解全球环境恶化状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义；了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面，从而懂得爱护地球是人类共同责任。

这是本单元的价值取向。

为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说课程标准。

本课对应课程标准“六、我们共同的世界——6：初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。

（高）”
二、说教材。

(一) 教材分析
本课是第二单元“爱护地球共同责任”的第1课，本课是在前五年我们共同的世界主题学习的基础上，聚焦环境问题。

本课包括“我们生存的家园”、“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”三部分内容。

教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白环境问题的重要性，从而肩负起保护地球的责任。

分两课时教学。

统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第2课时教案教学设计

统编版六年级道德与法治下册第四课《地球—我们的家园》第2课时教案教学设计教学目标1.认识地球是我们的家园，了解地球的特点和重要性；2.掌握环保知识，养成保护地球的好习惯；3.发展学生的观察和思考能力。

教学准备1.课堂光盘；2.教案；3.小黑板、彩色粉笔；4.地球仪、宣传海报；5.反馈问卷。

教学过程1. 导入新课1.让学生学唱《大地之歌》，渲染氛围；2.向学生展示世界各地美丽的风景照片，激发学生对家园的热爱。

2. 认识地球1.引导学生观察地球仪，指出地球的特点，比如：地球是一颗蓝色星球、地球是独一无二的生存空间等；2.通过视频、图片等形式，深入浅出地向学生介绍地球的构成、特征、运动规律等内容，让学生感受到地球的恩赐与珍贵；3.通过提问、讨论等方式，搜集学生的思考，让学生了解地球的好处和地球遭受到的威胁，增强学生的环保意识和责任感，让学生明白我们与地球之间的关系是互动互惠的。

3. 地球上的生命1.让学生通过观看视频、图片等形式，认识地球上的植物和动物，体验地球上生命的生存环境；2.给学生分发《宣传海报》，通过分组活动，让学生共同探讨如何保护地球上的植物和动物。

4. 环保知识普及1.向学生介绍一些简单的节能减排的方法，如随手关灯、增添公共交通等；2.让学生填写反馈问卷，里面包含了当今的环保问题和环保策略，有助于通过对问卷的分析，让学生了解到环保的重要性和身处其中的价值。

5. 课堂小结通过介绍地球的特征、生态和保护知识，让学生明白自己应该如何做起到保护地球的作用，增添环保知识和环保责任意识。

课后作业1.学生回答课堂小问题；2.以地球环保为主题，完成一份小组展示，宣传地球保护，发出行动倡议。

教学效果本节课旨在引导学生认识地球的特点和重要性，并以环保知识为主线，让学生了解到地球保护的重要性和主要方式。

在课程过程中，教师采取多种多样的方法，如用多媒体、分发宣传海报等以全方位呈现地球、加强了学生的视觉体验和情感沟通的核心能力；而课堂中的提问、讨论活动，既活跃了气氛，也使学生与环保问题更加贴近，更易于发现、分析和解决问题。

4 《地球--我们的家园》(教案)部编版道德与法治六年级下册

《地球–我们的家园》（教案）部编版道德与法治六年级下册知识背景生态环境保护已经成为当下全球关注的焦点，并受到了各国政府的高度关注和重视。

而生态环境保护离不开对“地球–我们的家园”的认知和尊重。

由于人类的不合理行为，生态环境遭受破坏，我们的生活变得越来越不好。

因此，在教育过程中，我们需要增强学生对于环境的认知和尊重，增强他们对这个地球的责任感和使命感。

教学目标1.了解“地球–我们的家园”的概念和作用；2.掌握地球的构造和地球上的水资源、地球上的生命等基础概念；3.了解地球上的环境问题，并思考自己应该如何参与保护行动；4.提高学生对于环境保护的责任感和使命感。

教学重点和难点•教学重点：地球的构造、地球上的水资源、地球上的生命、环境问题；•教学难点：环境问题的原因、改变环境问题的方法。

教学过程设计导入（5分钟）1.出示一张地球卫星照片，引导学生关注地球的外形和地球所处的位置。

2.询问学生对于地球的了解和认知，鼓励学生自由发言。

1. 地球的构造（10分钟）1.出示地球横截面图，引导学生认知地球的层次结构和各层的特点。

2.带着问题：地球的外部是什么，内部是什么，外部和内部有什么区别？帮助学生理解地球的构造。

2. 地球上的水资源（10分钟）1.介绍地球上的水资源，引导学生认识水是生命之源，无水不可生存的重要概念。

2.提问：地球上最多的水在哪里？地球上的水可以分为哪几种？引导学生了解淡水和盐水的区别。

3. 地球上的生命（5分钟）1.介绍地球上的生命，引导学生认识生命的重要性。

2.出示地球上的生物多样性图，帮助学生了解生物多样性的概念。

4. 环境问题（10分钟）1.引导学生了解地球面临的环境问题，例如气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性下降、海洋污染等。

2.让学生思考自己可以从哪些方面参与到保护行动中去，例如节约用水、减少垃圾、重视自然环境等。

练习（10分钟）1.安排学生阅读作业中的《小学生环保手册》；2.学生完成作业中的填空题、选择题和答题题；3.引导学生讨论如何减少碳排量、如何保护生态环境等问题。

【核心素养目标】第4课《地球——我们的家园》第二课时(教案)六年级道德与法治下册(统编版)

<1）斯,哥尔摩会议；联合国史上If次研讨保护人类环境的会议，为了纪念大会的召开，当年联合国大会作出决议，把6月5日定为“世界环境日
<2）里妁勃内卢会议：也叫全球环境Ir脑会议，会议通过了《地球宪章》）签定了《生物多样性公的》等■要文件.促进了各国政府把政策目标转化为具体的行动.
《3」哥本哈根世界气候大会：这是一次被■为“弟救人类的城后一次机会”的会议.
健全人格：从环保节H切入,引导学生从“知”落到“行”上,好悟环保重在落实,唤醒学生的环保意识.
泰仔意识：能与同伴交流、分中探究的过程或结果.知道人类社会为保护地球家园，正在作出各种有益尝试,认识到保护地球是全世界的责任.
空点
知道保护环境是世界各国人民的共同费住,了解保护环境的相关政策,树立环保意识.
IK开动的筋
人类在不断的探索、创新,在保护环境的道路上取得了一定的成果.
你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？
“）循环经济：包括产品的清洁生产、贵•（的循环利用和废物的商效回收.
（2）清洁值Xt太阳能、风能、水能、生物能等清洁能温的开发和利用越来越受到■视.
12、你知道下面这些新的毒有什么特点吗？人类使用新IMI・代化石燃料对保护环境有什么定义？太阳能发电、海浪发电
2.《巴黎办定》：为了安排2020年后全球应对气候变化的行动.2015年12月，学联合国气帔变
阅读感情
了解国际、世界各国、关于保护环境的举措和行动，知道保护环境是世界各国人民的共同责任，树立环保意识。
化框架公约3近200个缔约方在联合国气候变化巴黎大会上一致通过《巴黎协定》.2016年4月22日，175个国家签潜E巴黎协定》.2016年I1.月4日，《巴黎访定》正式生效.
（3）11本：日本若函环保法律法制包括《环境基本法》、《环境法配套实*的相关法律》等共242项法律法短及行政命令.

部编版小学道德与法治六年级下册第四课《地球——我们的家园》教学设计

教学过程
教学环节
教师活动
导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在
最多的是哪一类问题？
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过
签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为
教学过程
课时 1
教学环节
教师活动
导入新课视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇
宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、
环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？
越来越不堪重负。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石
油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体
导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。
活动四：《人类的“魔法”与“未来”》
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什
么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，
人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
3、展示
环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
4、分析材料《水俣病事件》
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大

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【新教材】2020部编道德与法治小学六年级下册第4课《地球一一
我们的家园》教学设计（两课时）

【教学目标】
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护
环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习
惯。
2.难点：形成保护环境的意识。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、阅读导入。
1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球
有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28