新媒体时代下美术教育的现状探讨
多元化教学在美术教育中的应用研究
新课程研究2022.09
摘要：本文在系统论述多元化美术教学的基本概念和现实意义的基础上，分析了我国目前美术教育的现状，并提出了相应的建议。在此基础上，教师将多元化的美术教学方法应用于美术课程的实践活动中，让学生自由探索，并实现全面发展。关键词：美术教育；多元化；应用研究作者简介：魏博，吉林师范大学硕士研究生，研究方向为美术教育、中国画。（吉林四平136000）中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-0568（2022）09-0022-03
多元化教学在美术教育中的应用研究□魏博
多元化评价主要包括主体性格定位方法多元化、具体评价方法定位多元化、内容实现多元化、具体评价目标方向多元化等方面。评价主体的价值目标在以后可分别选择不同的评价方式作为实现目标的途径，充分体现多元性、合理性。[1]一、美术学科中多元化教学的积极意义1.促使美术生学有所得。多元化的美术教育模式是一种融合知识层次、教育目标和当代艺术教育理念的教育模式。艺术生希望在接受传统美术教育的基础上，发展自身的艺术能力和认知能力。在美术课程中学习能力较强的学生，不仅希望能达到良好的学习效果，而且希望能够真正发展自己在现代美术教学中的想象力与艺术美学上的创造力。对于美术学习能力较差的学生，学校要帮助他们找到适合自己美术学习发展的空间，并以此培养和提高学生学习美术的兴趣。2.提升学生在学习上的自信心。不同层次的学生在学习能力发展上存在客观差异，多元化的美术教育模式可以使学生掌握更多的艺术知识，在自身艺术学习能力范围内提高自己的艺术水平。多元化美术教学不同于单一化的美术教学，多元化美术教学能帮助学生树立自信心。美术教师可根据学生实际的美术接受水平的差异，逐渐形成一种使得不同学习水平的学生都能够获得学习自信心的方式，并避免形成横向的恶性对比。[2]
3.契合人性化的教学理念。学生在家庭背景、性格上的差异是客观存在的。教师在实施多元化的美术教育模式时，不仅要为不同能力水平的学生在艺术学习与个人成长上提供更为广阔的空间，而且要为学校的整体艺术教育活动的需求制订合适的计划。二、多元化美术教学的应用现状1.学生对评价方法缺乏了解。本研究考查了
高中美术教学存在的问题及措施
高中美术教学存在的问题及措施1. 引言1.1 高中美术教学现状高中美术教学在当前教育体系中存在着一些问题和挑战。
教学内容相对单一，主要注重技法和传统绘画，缺乏对当代艺术形式和多样性的引导和培养。
这导致学生的创意和想象力受到限制，无法充分发挥个性和艺术表达能力。
评价体系不完善，过于偏重于成绩和作品的完成度，而忽视了学生的个性特点和探索过程。
这种评价方式容易导致学生在创作过程中追求完美和规范，而忽略了艺术本身的表达和灵感。
教师素质参差不齐，一些教师缺乏艺术背景和教育培训，无法有效引导学生进行艺术创作和思考。
教师的能力和教学水平直接影响学生的学习效果和艺术素养的提升。
教学资源匮乏，美术教室设施简陋，教学器材和参考书籍不足，无法满足学生艺术学习与实践的需求。
这限制了学生在美术领域的深入探索和发展。
高中美术教学存在着一些问题和不足之处，需要通过一系列措施来加以改进和完善。
2. 正文2.1 教学内容单一高中美术教学中存在着教学内容单一的问题，主要表现在教学内容缺乏多样性和灵活性。
在传统的美术教学中，往往只注重基础技法的训练和模仿性作品的绘制，缺乏对学生创造性思维和艺术表达能力的培养。
这种单一的教学内容使得学生缺乏对不同艺术风格和表现形式的了解，导致其创作作品缺乏个性和创新。
为了解决这一问题，高中美术教学需要加强教学内容的多样性。
教师可以引入不同的艺术风格、艺术理论和艺术家作品，帮助学生拓展视野，激发他们的创造力和想象力。
可以鼓励学生自主选择主题和材料，开展自由创作和实践活动，促进学生在艺术创作过程中的自我表达和探索。
通过丰富多样的教学内容，可以激发学生的学习兴趣和创作激情，提升他们的艺术修养和综合素质。
这样不仅可以提高美术教学的效果，也可以培养学生的综合能力和创新意识，为其未来的艺术发展和职业规划打下坚实的基础。
加强教学内容的多样性是高中美术教学改进的关键之一，也是提升教学质量和效果的重要途径。
2.2 评价体系不完善高中美术教学中存在评价体系不完善的问题。
小学美术教学中融入“课程思政”的现状调查与对策研究 (2)
小学美术教学中融入“课程思政”的现状调查与对策研究随着社会的发展和教育理念的更新，在当前的教学中，课程思政越来越受到重视，学校、教师都要从更高的层面去关注学生的思想道德建设，促进学生德智体美全面发展。
在小学美术教育中，融入课程思政已成为重要的任务之一，这不仅有助于提高学生的美术素养，还能够潜移默化地引导学生形成正确的价值观念和思想道德积极向上的态度。
因此，本文以小学美术教学中融入“课程思政”的现状调查与对策研究为主题，旨在探讨如何更好地将课程思政融入小学美术教育中。
二、小学美术教学中融入“课程思政”的现状1.小学美术教学存在的问题在当前的小学美术教学中，一些教师仍然把注重学生的绘画技巧，而忽略了培养学生的思想。
同时，还有许多学校以工整、漂亮为目的，雕虫小技，让学生“画至工整，没付于情感之感性发挥”（张胜书，2015年），这种教学方式有助于刻板的美术产生。
美术教学和学习实践本来就是关于思想和生活的，如果抛弃了情感和思想的教育，所得到的只是琐碎而无耐心的技巧。
2.课程思政融入的现状到目前为止，一些小学的美术教学日渐的注重小学实际教育过程中思政教育的潜在价值。
美术教学要注重思想政治与美术的结合，使学生在美术活动中更好地人文关怀，表达自己内心深处的情感思想。
美术教育要通过思政教育，让学生深刻领悟到美术与生活的交织，让学生在美术作品中有感而发，从而引发学生的全面发展，不要一味地强调出色的录入和图片。
三、小学美术教学中如何融入“课程思政”1.加强教学设计在谋取学科内涵和人文内涵发展的同时，教师应当加强教学设计。
在设计教学时，要注重人文关怀，并让学生从生活中获取有益的素材，有助于深入学习思想教育。
此外，教师还应该创新，让学生拥有不同的体验，使他们在复杂的艺术过程中感受到多种形式的思想教育，从而引发学生在思想、心灵和行为方面的全面发展。
2.注重“德智体美”全面发展在美术教育中，教师应该关注的不仅是学生的绘画技巧，还应该注重学生的思想和品德。
新媒体艺术教育的现状与思考
作 者 简 介 ：廖 晔 （ ９ ２ ） １８ 一究 。
，
一 … 新 媒体 艺术 出现于 西方 ２ Ｏ世 纪 ７ Ｏ年 代 末
一
随着新 媒体 艺 术 创 作 的发 展 、 用 的 普 及 和相 应
： Ｏ年代 初 ，是 在 数 码 科 技 、 国际 互 联 网 ： ； ８
了新 媒体 艺 术专 业 。一夜 之 间 ， 媒 体 艺术 教 育 似 新 乎达 到 了相 当成熟 的水平 ， 事实 并非 如此 。 但
．
不 同 文化风 俗 、 仰 、 份 的重 要 作 用 。（ ） 济 层 信 身 ３经 面的转 变 。 “ 机 器 化 生 产 ” 业 时 代 已被 “ 工 大 工 后
视为 后现 代 的美学 和 经 济 转 变 的标 志 ” 哈 维 ・ ， （ Ｄ
《 后现 代 的条 件 》 １ ８ ， ９ ９年 ， 津 大 学 ） ２ 全 球 化 牛 。（ ）
过 程 的深 化 。 国 家 和 民族 的差 异 性 被 逐 渐 溶 解 于
全球 贸易 的 浪 潮 中。 这 个 过 程 中 ， 媒 体 艺 术 利 在 新 用 自身 在 传 播 上 的优 势 （ 际互 联 网 ） 到 了沟 通 国 起
维普资讯
立艺术 和考察 艺术 在社 会 中所扮 演 的角色 的平 台 。 目前 ，高校 新媒 体 艺 术 专 业 主 要 存 在 着 以 下 不 良现 象 ， （ ） 面对 相 对滞 后 的 教 育 现状 ，一 些 Ｉ 院校在 吸 取 国 外 办 学 经 验 的 同 时 ，从 课 程 结 构 、 课程设 置 、教 学 方 式 方 法 等 方 面 进 行 了 大 胆 的 尝 试与改 革 。并取 得 了一 定 的 成 果 。但 国 内在 数 字
2023年中小学美术教材分析实施建议
2023年中小学美术教材分析实施建议2023年中小学美术教材分析实施建议一、背景分析美术是中小学教育中非常重要的一门课程，它有助于培养学生的审美能力、审美情趣和个性特长。
当前，中国教育体制改革不断深入，更加注重学生个性化和素质教育，因此中小学美术教育如何更好地适应现代化的要求，已经成为各级政府和教育界面临的一个重要问题。
定期检查和改革中小学美术教材，是提高中小学生审美能力和培养个性化学习的重要措施。
二、现状分析现有中小学美术教材存在一些问题。
一方面，某些教材关注的是学生的技能掌握，而忽视了对学生个性化发展的引领。
另一方面，一些教材不够与时俱进，缺少新鲜事物的介绍和学科交叉的融合。
更严重的是，美术教育应该是一个开放性和多元性的学科，但现有的教材却无法满足学生的这种需要。
因此，针对目前中小学美术教材存在的问题，需要及时调整和改进。
三、实施建议1. 展现多元文化中小学美术教材应该具备展现多元文化的功能，通过多元化的教学内容，让学生了解到世界上不同民族和文化对创作、审美和艺术理念的影响，培养学生的全球视野和文化素养。
2. 强化学科交叉中小学美术教育不能仅停留在单一的艺术形态，需要将各学科的知识融入到美术教育中，使学生感受到美术与其他学科的联系，这有助于打破学科壁垒和促进全面发展。
3. 借助新技术新媒体技术在美术教育中的应用越来越广泛，中小学美术教材也应该及时引入新技术，利用数字、3D等技术，拓展学生对美术的理解和体验，激发学生创新意识和创造能力。
4. 融入实践活动美术是一门实践型学科，中小学美术教材应该重视学生的实践能力，加强对美术实践活动的引导与教育，使学生能够积极地参与美术实践，实现理论与实践的紧密结合。
5. 强化个性发展中小学美术教育不仅要注重学生的技能掌握，更要引导学生发掘个性和特长，从而激发创造性思维，让学生能够在美术中展现自己的独特魅力。
四、总结美术教育应该是一个多元化、较为开放的学科，中小学美术教材也应该紧跟时代发展趋势，注重学生个人发展和多元化的艺术探索，同时加强对实践活动和学科融合的引导，培养学生创新精神和创造力，以便为学生未来的成长和职业发展提供坚实的基础。
多媒体如何更好运用于美术教学
多媒体如何更好运用于美术教学摘要：多媒体教学以它的信息容量大，目前应用于各个领域，当然我们美术教学也搭上这班快车。
如何利用多媒体进行美术教育是教育工作者必须深入研究的课题。
多媒体应用于美术教学过程出现的利弊也备受争议，如何更科学抓住利，避开弊端，这是我们这次探讨的重点。
关键词：多媒体；美术教学；利与弊多媒体教学目前之所以能广泛的应用到美术教育领域，与其信息大容量、可操作性强的特点是分不开的。
多媒体教学在美术教学中不但可以激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，又能给学生日常练习提供广泛的有价值的参考资料。
在开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生的创新意识等方面，具有十分重要的作用。
下面就让我们先围绕多媒体在美术教学方面具有的几个优势展开探讨。
1.多媒体的海量信息激发兴趣兴趣是学生最好的老师。
学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
在教学过程中，把声音、图像、视频、动画等海量信息融入一体，多媒体具有独特的优势。
多媒体能充分整合利用这些信息资源的优势，调动学生多种感官功能。
在直观、形象、生动的画面，配合轻松的音乐，创造出最适宜的学习氛围中，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，维持长时间的注意力，产生持久有效的学习效果。
美术教学要突破了传统的教学方法，关键在于要把传统的机械模仿转变到引导学生自主学习的轨道上。
在美术教学中运用电教多煤体就能轻松解决这个问题，多媒体不但可以迅速提高学生强烈的求知欲，将他们的注意力牢牢吸引，还能使课堂教学的内容更丰富、生动 ,提高了课堂教学的效率。
2.多媒体展示的直接性运用多媒体技术，可以在美术教学的过程中根据美术学科特点，创设或模拟各类教学过程中可能出现的情境，让静态的教学动态化，让抽象的理论直观化，让复杂多变的课程简洁明了化。
课堂上有了情景化的教学模式，那就等于在老师和学生之间编织了一条情感的纽带，拉近老师与学生之间的距离，让学生迅速而顺利地投入学习中去。
数字媒体时代视觉传达设计专业的现状及面临的挑战
、
视觉传达设计专业的固有教学方式
固有的视觉传达课程体 系主要由基础课程 、 专业课程 、 实践
课程 三个部分构成。专业课程 以图形创 意设计、 Ｃ Ｉ 设计、 招贴 设
计、 包装 设计 、 书籍装 帧设计 等为主干课 程 ， 主要 以二维设计 方 法 为主要 的教 学 内容 ， 所 涉及 的数 字媒 体相 关教学 的课 时比例 微 乎其微 ， 与 目前社会 蓬勃 发展 的新媒 体 、 动态影像 的联 系较 少， 已经不适应 市场 的要 求。传统 的视觉传达 设计关注 二维媒 体 中的基础形 式表 现 ， 而新媒 体 艺术 注重 的不仅 仅是 二维 空间 的美感体现 ， 同时注重人机之 问的互动 ， 以人机 交互 的动态方 式
基 础上进行衍 生、 变化 的动态展 示。因此， 以往 的Ｃ Ｉ 设计教 学模 式难 以适应社会 的发展 需求 ， 课程 需要融入 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 、 Ａ Ｅ 、 Ｐ Ｒ 等动态
票预 订 、 手机充值 、 转账 汇款等 不同 的业 务， 网络 的发展 为人们 的生 活带来 了极 大 的便捷 。面对 网络平 台的普及 ， 越来 越 多的 商家 开始 大力研 发智 能手机 应用软 件 ， 视觉传达 设计在这 一 背 景 下渐 渐超 越 了其 原 先 的平 面设 计 范畴 ， 开始 介入 多媒体 平
பைடு நூலகம்
之间的联系 ， 缺乏 明确 的培养 目标 ， 很 难将现有 的专 业进 行特色
化建 设。高校应在视 觉传达设计原有 专业课程 的基础 上融入数
字媒 体设计 的方 法 ， 用新 的设 计理念 和教 学方法对传 统课 程进
行延展 ， 建立更为 系统和科学 的课程体 系。
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新媒体时代下美术教育的现状探讨
佟雪霏
（河北科技大学唐山分院，河北唐山０６３０００）
・
１Ｏ５・
摘要：新媒体时代的到来为美术教育带来了精彩纷呈的改变，使美术教育的手段呈现出多种多样的特点。美术教育也在现代教学
手段的影响下有了很大的不同，在康有的概念上增加了新鲜的想法，同时改变了传播和流通方式，加快了美术教育向国际化迈进的脚步。
本文对新时代媒体的美术教育进行了全方位的审视，希望能够使美术教育更加完善。
关键词：美术教育；新媒体时代；情感精神；人文精神
美术教育在长达千年的历史长河中不断发展，从古代到现代，
美术教育在传承人类文明的发展中起了重大的作用。美术教育可以
分为广义和狭义。广义上，美术教育是一种工作，它的表现形式具有 多样性，主要是指美术教育的实施者对受教育者的培养和发展的过 程。狭义上，美术教育就是学校中美术老师依靠规定的美术教材对 学生的美术教育，主要是培养学生的美术创造能力和对美术文化的 认知。 １实施美术教育的意义 美术教育在价值方面与大部分的教育形式都具有相似性，这些 价值构成了人才人文素质培养，包括情感价值、创造价值和个性价 值。美术教育在实施的过程中为社会提供的极大的作用，除了培养 了专业的美术人才外，还为全民素质的培养提供的积极的因素，在 美术教育的熏陶下，人们都得到了更好的发展。 ２新媒体时代对于美术教育的影响分析 ２．１新媒体时代的到来，为美术教育注入了新鲜的血液，传统 艺术的传播和流通方式得到了改变。在传统的美术教育中，美术主 要是通过手工、绘画等方式表现出来，这种形式的性质制约了美术 的快速发展，使得美术的传播范围小，速度慢。新媒体时代了到来为 美术的传播提供了新的传播方式，打开了美术传播的新大陆，主要 表现为动态性和开放性。美术教育也随之发生了相应的变化，领域 更加宽广，传播的方式也变得多样化，加快了美术教育的发展。 ２．２随着技术的飞速发展，艺术的原创概念也随之发生了变 化。新媒体时代，人们可以通过网络观看各种不同的艺术作品，还可 以通过现代的软件技术对绘画进行后期处理，为绘画作品润色，提 升作品的效果。由于网络技术的日新月异的发展，削弱了人们对原 创作品的追求。数码技术的发展在一定程度上也对原创作品的概念 起到了模糊的作用。数码技术具有强大的精准度，有更加惊艳的效 果，而且更加环保更加符合节约的概念，所以，技术的发展大大的淡 化了原创美术作品的概念。 ２．３美术教育逐渐趋向于全球化。在全球化发展的今天，信息 的传播技术不断发展，人们获取信息的方式多种多样，人们之间的 交流也更加便利，他们可以享受足不出户和他人交流信息的过程， 也可以吸收来自全世界各个地区的不同的美术教育，并将它们融人 现有的美术教育中。网络上可以收纳不同国家的美术作品，其他国 家的人们通过观看网络上展现的作品，促进了各地区人们之间的交 流，也提高了美术教育的发展，中国传统的美术教育方式的单一的， 这种单一的方式在美术教育全球化的发展下逐渐暴露了诸多的弊 端，这在一定程度上强化了美术教育自身的更新和发展。 ３新媒体时代下的美术教育发展前景探讨 ３．１美术教育内容日趋多样化 每个时代的美术教育观念集中体现在美术教育产生的内容上， 随着传统美术教育的改变，现代的美术教育体现的更多是它的人文 性和丰富性，传统的单一性已经不复存在，这样的改变使得新媒体 时代下的美术教育的内容更加多样化。新时代的美术教育融合了人 文色彩和艺术的多重特征，在培养专业人才、激发受教育者潜能和 发展创新思维等方面提供了很大的帮助。例如现代美术教育的技能 不仅仅是绘画作品，还包括塑、叠、者、画等技法，这些技法的综合运 用，也使得美术作品的内容更加丰富和国际化。拓展了美术教育中 大美术的观念，推动我国素质教育的积极健康发展，为我国培养了 新一代的高素质人才。 ３．２美术教育呈现出的公共性发展趋势 随着新媒体时代的到来，美术作品的传播方式和途径发生了改
变，这使得美术作品有了更大的传播空间，传播的范围也更加广阔。
而网络技术的发展，也给人们提供了更多的欣赏美，获取美的机会，
人们也对美术有了新的解读。美术教育在运用的过程中，起到了净
化心灵的作用，为社会发展过程中全民的素质培养提供了助力，呈
现了日常生活和人文精神紧密结合的发展趋势。美术教育的公共性
还影响了人们自身的审美情趣，建立了属于自身的关于美术的体
系。美术教育不仅影响人们关于美术方面的发展，还能够影响人们
品德的发展。所以说。美术教育会呈现出公共性的发展趋势，这不仅
是优化全民素质的关键，更是社会发展的重要体现。
３．３美术教育的发展形势更加多样化
美术教育在运用的过程中培养了人们的综合素质，它的全面发
展导致它最终会发展成为终身教育和全民教育，这也体现了社会的
进步。美术教育传承了中华文明的发展，影响了人们的学习和工作，
所以，美术教育自身的发展是一种必然趋势。随着科学技术的发展，
社会也在不断的发展和进步，在这个发展的过程中，创造了很多先
进的工具，这更进一步的促进了美术教育的发展，它可以运用先进
的教学方式和现代化的教学手段，如网络技术、媒体设备等，这些方
式的使用符合了现代美术教育的发展，也满足了受教育者对美术教
育发展的需求，因此，美术教育的发展形式更加多样化。
４结论
新媒体时代下的美术教育得到了全方面的发展，为培养专业的
美术人才和提高全民素质提供了强大的助力。然而在这个过程中也
会产生一些消极影响，科技的发展改变了美术的传播方式和范围，
改变了美术教育的教学手段和教学理念，但是这些改变也会淡化学
生的原创概念和教育中的人文精神。因此我们需要正确应对新媒体
时代下的美术教育的发展趋势，掌握发展的核心，才能使美术教育
向着美好的方向发展，更好的培养高素质的专业人才。
参考文献
【１】孔艳荣．浅谈高校美术教育对人文素质的培养『Ｊ】．昌吉学院学报，
２００６（￣．
［２】黄蔚宁．高校美术教育与大学生审美能力培养［Ｊ】．青海师范大学学
报（哲学社会科学版），２００６（４）．
【３】宋春雨．浅谈高校美术教育创新之“道”［Ｊ】．美术大观，２００６（７）．
【４】温洪伟．浅析高校美术教育方法的多样一ｇＵ］．美术大观，２００６（８）．