提示语的标点练习
提示语的标点练习(答案)
提示语的标点练习(答案)一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：1.小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。
”2.“一定会飞回来的。
”男孩肯定地说。
3.“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。
”二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。
1.XXX走到窗前，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”2.父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”3.朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
1.“谢谢你。
”我连忙说，“要不是你，我还爬不上来哩。
”2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
”3.“把手举高，老师要点数了。
”我提高了声音，“啊，这么多啊！”4.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论？”四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？是你扔的纸团吗？”XXX问。
是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。
”来吧，我让他们放你进来。
”XX X说。
五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？一个星期天的下午，XXX正在街上走着，XXX悄悄地走到XXX的背后，突然大声问：“干什么去？”XXX吓了一跳，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。
”什么电影？”XXX忙拉着XXX的手问。
蜘蛛侠3》可有趣呢！”XXX勇神气地说。
带我一起去吧！”XXX一下拉住XXX的手，摇晃着央求说，“带上我吧，我也想看这个电影。
”行啊。
”XXX伸手在XXX的鼻子上按了一下，说，“算你来得巧，我这里正多着一张票呢。
”真的？那太好啦！”XXX一听，张开双臂跳了起来。
1.老师说：“欢迎同学们回到学校。
”2.小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？”3.XXX大声喊道：“孩子，回来，我这儿有很多胶卷。
提示语的标点练习
提示语的标点练习姓名熟记加标点口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，结尾画个小圆圈；提示语在中间，点个逗号在后面。
加标点在步骤：1.第一步，请框出提示语，根据不同位置先给提示语加标点；2.第二步，马上把剩余的说话内容用引号引起来；3.第三步，再读句子，给引号里面的内容加上不同的标点符号；1、爸爸说今天你在干什么2、爱护花草树木，人人有责老师和蔼可亲地说3、是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话3、这个玩具真好玩弟弟高兴地说5、妈妈对我说我今晚要加班不回家吃饭了6、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么7、小丽摇了摇头小声说我不知道8.这次你有信心成功吗妈妈亲切地问3、你怎么啦老师摸摸小玉的头为什么哭呀4、什么新闻我们兴趣十足地问5、你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶地问我1、小明你昨天为什么没有上学老师问2、我一定会回来的灰太狼气急败坏地说道3、哎呀真是美极了皇帝乐滋滋地说我十分满意4、老奶奶关切地问你冷不冷看你的手凉的5、你怎么啦老师问为什么哭呀1、妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家2、再见表妹一边向我摇手，一边对我说下次再来和你玩2、我高兴地说今天玩得真开心3、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了5、哈哈我就知道会这样他顽皮地眨了眨眼说道1、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点2、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说3、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去4、列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪里去了5、哎呀狐狸说原来是这样你这时给我设了一个圈套啊。
提示语的标点练习25880
提示语的标点练习熟记加标点口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：(1)小明说：“今天好热啊，你都出汗了。
”（提示语在前）(2)“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。
”（提示语在中间）(3)“今天好热啊，你都出汗了。
”小明说。
（提示语在后）练习：一、爸爸说今天你在干什么二、小明你昨天什么缘故没有上学教师问3、小丽摇了摇头小声说我不明白4、再会表妹一边向我摇手，一边对我说下次再来和你玩五、妈妈高声质问妹妹你下学什么缘故不回家六、是你吗爸爸叹了口气说小林什么缘故不说话7、我快乐地说今天玩得真高兴八、太美了姐姐快乐地说这儿真是太美了九、你怎么啦教师问什么缘故哭呀10、那个玩具真好玩弟弟快乐地说一、照样子，改一改。
例1: 我兴高采烈地说：“今天咱们小组成功了。
”“今天咱们小组成功了。
”我兴高采烈地说。
妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”______________________________________________ _____________ 1.他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。
”______________________________________________________________2.小华告知我：“我的《儿童时期》先借给你看。
”___________________________________________________________________例2：“秋季真是一个丰收的季节。
”我感叹道。
我感叹道：“秋季真是一个丰收的季节。
”1. “爱惜花草树木，人人有责。
”教师和善可亲地说。
______________________________________________________________________________________例3: “爱惜花草树木，人人有责。
”教师和善可亲地说。
根据不同运动的提示语的标点练习。
根据不同运动的提示语的标点练习。
根据不同运动的提示语的标点练
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本文档将为您介绍根据不同运动的提示语进行标点练的方法。
通过参与这些练，您可以提高标点符号的正确使用，使您的写作更加准确和流畅。
1. 游泳
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- 请注意在句子末尾使用句号（。
）。
- 在并列结构中，使用逗号（，）分隔项目。
例如：“我喜欢游泳，跑步和打篮球。
”
2. 足球
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- 在描述动作的句子中，使用动词后加叹号（！）。
例如：“他射门了！”
- 使用逗号（，）和句号（。
）分隔短语和句子。
3. 网球
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- 在问句后使用问号（？）。
- 在句子中使用冒号（：）引用别人的话语。
4. 篮球
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- 在陈述性句子中使用句号（。
）。
- 使用冒号（：）引用别人的话语。
- 在列举时，使用逗号（，）分隔项目。
通过练上述运动场景下标点符号的正确使用，可以帮助您提高写作中标点的准确性和适应性。
请保持练的频率，并在实际写作中应用所学知识，以获得更好的效果。
感谢您选择本标点练习文档！祝您写作愉快！。
提示语在中间标点练习题
提示语在中间标点练习题一、选择题1. 请选出下列句子中使用逗号正确的一项：A. 小明说：“我要去公园玩。
”B. 课堂上，老师问：“同学们，这道题怎么做？”C. 她笑着对我说：“明天见。
”D. 妈妈说：“快回家吃饭。
”2. 下列句子中，使用顿号不正确的是：A. 北京、上海、广州是我国的一线城市。
B. 桃子、苹果、香蕉都是水果。
C. 他喜欢唱歌、跳舞、画画。
D. 这个故事，告诉我们一个道理。
3. 请选出下列句子中使用分号正确的一项：A. 我喜欢春天；夏天；秋天；冬天。
B. 他热爱运动，比如篮球；足球；乒乓球。
C. 这本书内容丰富；涉及多个领域。
D. 汽车驶过，卷起一片尘土；消失在远方。
二、填空题1. 请在下列句子中填入适当的标点符号：a. 他问我今天去不去图书馆________我回答说明天去b. 晚会上________歌声笑声欢呼声交织在一起c. 这部电影________讲述了一个感人至深的故事2. 请将下列句子中的标点符号补充完整：a. 小红说：“我要努力学习，争取考上理想的大学________”b. 这道菜味道真好________大家都很喜欢吃c. 春天来了________万物复苏三、改错题1. 请修改下列句子中的标点符号错误：a. 小明说：“妈妈，我饿了。
”b. 这本书，内容丰富，涉及多个领域。
c. 她喜欢唱歌，跳舞，画画。
2. 请找出下列句子中的标点符号错误，并加以改正：a. 老师问：“同学们，谁能回答这个问题？”b. 今天的天气真好，阳光明媚，微风拂面；c. 这个故事，告诉我们，一个深刻的道理。
四、句子仿写题1. 请根据给出的句子，使用适当的标点符号仿写句子：a. 原句：妈妈说：“明天带你去外婆家。
”仿写：爸爸告诉我：“周末我们一起去公园散步。
”b. 原句：春天，百花齐放，万物复苏。
仿写：夏天，骄阳似火，蝉鸣声声。
2. 请仿照下列句子的标点符号使用，完成句子：a. 原句：他喜欢读书，写字，画画。
含提示语的标点符号训练题(三年级)
含提示语的标点训练题
一、给下列句子加上合适的标点。
1.妈妈说天气预报说今天要下雨你得多穿点衣服
2.天气预报说今天要下雨你得多穿点衣服妈妈说
3.天气预报说今天要下雨妈妈说你得多穿点衣服
4.爸爸说天气真好我们去郊游吧
5.天气真好我们去郊游吧爸爸说
6.天气真好爸爸说我们去郊游吧
二、按要求改定写句子，并加上合适的标点。
1.提示语在前：小猫高兴地说好啊我跟你一起出去玩
2.提示语在中：_____________________________________
3.提示语在后：_____________________________________
三、按要求写句子，并加上合适的标点。
1.提示语在前：_____________________________________
2.提示语在中：_____________________________________
3.提示语在后：_____________________________________。
【基础知识】提示语位置及标点符号的使用(附练习及答案)
提示语在前这种方法是写人物对话最常用的形式。
就在提示语后加冒号、双引号。
例如：1.川川走过去，奇怪地问：“ 叔叔，您在看什么？”练习1.他顽皮的眨了眨眼说哈哈我就知道会这样提示语在后使用这种对话形式，能够强调说话的内容。
先标双引号，在提示语后加句号。
例如：1.“ 读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。
练习1.你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶的问我2.是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了3.哈哈我就知道会这样他顽皮的眨了眨眼说这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。
在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
例如：1. “ 太好了，太好了！”川川高兴地说，“ 等我长大了，也要读懂这本最大的‘ 书’！”练习1 . 什么她说你是说今天要就要出差了为什么我事先不知道2 . 我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道4 . 哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样没有提示语这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。
这种没有提示语的句子只要加双引号就可以了。
例如：“ 我在看‘ 书’呢！” “ 哪里有书啊？” “ 岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”提示语在前先加冒号，后加双引号。
提示语在后先加双引号，后画句号。
提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。
没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
标点符号练习题⼩胖⼩，像圆球，说完⼩句就停留→ ( )⼩蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→ ( )桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→ ( )两只眼，张得⼩，遇它就有许多话→ ( )⼩⼩朵，真勤快，碰到疑难就发问→ ( )⼩顽⼩，⼩头⼩，喜怒哀乐都要尝→ ( )四⼩脸，有来历，引⼩名正⼩⼩顺→ ( )⼩圆饼，加逗点，并列分句要严明→ ( )⼩哑巴，不说话，省略词句都⼩它→ ( )⼩博⼩，提醒你，要紧的话别忘记→ ( )⼩条线，左边排，地名⼩名划⼩划→ ( )图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→ ( )(分辨⼩下哪是提示语，哪是⼩物说的话。
根据不同动物的提示语的标点练习。
根据不同动物的提示语的标点练习。
根据不同动物的提示语的标点练
1. 猫咪 - 喵喵
猫咪经常发出 "喵喵" 的声音来与人交流。
在标点练中，我们可以使用猫咪的提示语来练逗号的使用。
例句：
- 喵喵，你吃了吗？
- 喵喵，我想跟你玩。
2. 狗狗 - 汪汪
狗狗通常汪汪地叫来引起主人的注意。
在标点练中，我们可以使用狗狗的提示语来练句号、问号和感叹号的使用。
例句：
- 汪汪！你回来了！
- 汪汪？你要出去玩吗？
- 汪汪，我要出门。
3. 小鸟 - 吱吱
小鸟发出 "吱吱" 的声音来表达自己。
在标点练中，我们可以使用小鸟的提示语来练引号的使用。
例句：
- "吱吱"，小鸟在树上唱歌。
- 我听到了小鸟的"吱吱"声。
4. 鱼儿 - 唧唧
鱼儿通常发出 "唧唧" 的声音来与同伴互动。
在标点练中，我们可以使用鱼儿的提示语来练括号的使用。
例句：
- 唧唧（小鱼）在游来游去。
- 鱼儿们唧唧（交流）着快乐的消息。
以上是根据不同动物的提示语的标点练习，希望能够帮助您提高标点的正确使用。
不同位置提示语的标点练习
不同位置提示语的标点练习1、你喜欢吃苹果。
难道你不喜欢吃苹果吗？2、他说他会来参加聚会。
难道他不会来参加聚会吗？3、她不能去旅行。
怎么她能去旅行呢？4、我昨天去了电影院。
你不知道我昨天去了电影院吗？5、他很喜欢看书。
难道他不喜欢看书吗？6、他没有去上学。
他去上学了吗？7、他每天都锻炼身体。
他不每天锻炼身体吗？8、他不会游泳。
他会游泳吗？9、我们要保护环境。
你不觉得我们需要保护环境吗？10、这个问题很难。
这个问题不难吗？1、XXX同学画的这幅画真是太棒了！2、只有好好研究，才能取得好成绩。
3、我们不能对少数同学不守纪律的现象视而不见。
4、那辆奔驰火车象征着我们祖国的勇往直前。
5、如果功课没做完，就不能去看电影。
6、不劳动就连养花也养不活，这是不争的事实。
7、我们不能因为研究任务重而放弃参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、XXX取得的优异成绩都是她勤奋研究的结果。
10、我们不能被困难吓倒，要勇往直前。
12、你们有没有见过这样的总理呢？13、这潮湿冰冷的地面可不能当床睡。
15、作为学生，我们应该遵守学校的纪律。
16、那平静的湖面其实是被它踩碎的。
17、小姑娘纯真的心灵就像一朵含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
19、我们早就分手了，你怎么还不放手呢？20、游览了长城，我深受教育。
21、我们没有捷径，和你们走的是同一条路。
22、这个世界上一定有您最想要的东西。
23、人的身体是不能从狗洞里爬出来的。
24、这本书真的很好看，让人感到非常喜欢。
三年级加标点练习
• （4）□“我明白了 □，我们的庆龄是个守信用 的孩子□□。妈”妈望着庆龄笑了笑 □说□，□那 你：就“ 留下来吧□□ 。”
• （5）小男孩指了指沙发，□ 说□：□“请您坐在这儿看 报纸□□。”
• （6）□“为什么只摘花瓣呢□？□” 我轻轻地问□。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请 言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却 千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想 的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变 世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然 有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内 容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领 域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但 请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。 如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行 简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的 字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的 文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩 小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。
是一家杂志社的记者
省略说“话人 。” “。” Nhomakorabea单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请 言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却 千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想 的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变 世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然 有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内 容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领 域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但 请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。 如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行 简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的 字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的 文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩 小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。
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提示语的标点练习
不同位置提示语的作用
1、提示语在前，一般强调提示语；[人+话] 用冒号
2、提示语在后，一般突出说的话；[话+人] 用句号
3、提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，
又有意思上的停顿；[话+人+话] 中间，用逗号
4、省略提示语，使得对话流畅、急切。
熟记加标点口诀：
总结儿歌：
提示语在前面，冒号引号紧相连；
提示语在后面，后面画个小圆圈；
提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：
(1)小明说：“今天好热啊，你都出汗了。
”
(2)“今天好热啊，”小明说，“你都出汗了。
”
(3)“今天好热啊，你都出汗了。
”小明说。
练习：
1.爸爸说今天你在干什么
2. 老师说欢迎同学们回到学校
3.高尔基大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷
4.小丽摇了摇头小声说我不知道
5.妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家
6. 小男孩指了指沙发说请您坐在这儿看报纸
7.我高兴地说今天玩得真开心
8. 为什么只摘花瓣呢我轻轻地问
9 祝你快乐他微笑着说
10 小明你昨天为什么没有上学老师问
11 这个玩具真好玩弟弟高兴地说
12 再见表妹一边向我摇手一边对我说下次再来和你玩
13 是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话
14 太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了
15 你怎么啦老师问为什么哭呀
照样子，改一改。
例1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。
”
“今天我们小组胜利了。
”我兴高采烈地说。
1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？”
2.他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。
”
3.小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。
”。