有理数的乘方导学案
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有理数的乘方导学案
李店初级中学 陈 兵
教学目标:
1.通过现实背景理解有理数乘方的意义,能进行有理数乘方的运算。
2.已知一个数,会求出它的正整数指数幂,渗透转化思想。
3.培养学生观察,归纳能力,以及思考问题,解决问题的能力,切实提高学生的运算能力。
教学重点:
正确理解乘方的意义,能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算。
教学难点:
准确理解底数,指数和幂三个概念,并能进行求幂的运算。
一、 知识回顾
(课前测评)
1、边长为
的正方形的面积为__ ; 2、棱长为
的正方体的体积为 __ ; 3、(-2)×(-2)×(-2)= ;
4、(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×5= ;
5、(-1)×(-1)×(-1)×(-1)×(-1)= ;
二、情景导入
把一张纸
对折2次可裁成4张,即________张;
对折3次可裁成8张,即__________张;
问题:
若对折10次可裁成几张?请用一个算式表示(不用算出结果)
若对折100次,算式中有几个2相乘?
三、讲授新课: 2个 相加可记为:_________,边长为 的正方形的面积可记为:____________.
3个
相加可为:___________, 棱长为 的正方体的体积可记为:_______________.
a a a a a a a a a a a
4个
相加可为:__________, 那么4个 相乘可记为:_________________.
n 个 相加可记为:__________, n 个 相乘又可记为:__________________.
求a n 个_______________ 的积的运算,叫做乘方。乘方的结果叫做_____。
读作____ 的____ 次方,也可以读作____ 的_____次幂。
练习:一n
1)在 1210 中,12是 数,10是 数,读作 ;
2) 7
32⎪⎭⎫ ⎝⎛ 的底数是 _____ ,指数是_______ ,读作 __________________ ; 3)在
中,-3是 数,16是 数,读作 ;
4)在 中,底数是 ;指数是 ;读作 _
5)5看成幂的话,底数是 ,指数是 ,可读作 ;
6) a 看成幂的话,底数是 ,指数是 ,可读作 _____________.
练习:二
一)、把下列乘法式子写成乘方的形式:
1、1×1×1×1×1×1×1= ___ ;
2、3×3×3×3×3= _ ;
3、(-3)×(-3)×(-3)×(-3)= ;
4、 = ;
二)、把下列乘方写成乘法的形式:
1、 = _________ ;
2、 = ________________ ; a a a a 65
656565⨯⨯⨯()3
9.0-479⎪⎭⎫ ⎝⎛()17a -()163-
3、 = ___;
思考:用乘方式子怎么表示33的相反数?
___________________
从例1,你发现负数的幂的正负有什么规律?
当指数是数时,负数的幂是数;
当指数是数时,负数的幂是数。
如果幂的底数正数,那么这个幂有可能是负数吗?
________________________________
0 的任何正整数次幂是______ 。
练习:三
计算:
1、 = ;
2、 = ;
3、 = ;
4、 = ;
5、 = ;
6、 = ;
7、 = ; 8、 = .(其中n为正整数)
四:交流与思考
解决下列问题,你能从中发现什么?
(1)32与23有什么区别?各等于什么?
()2b
a-
()().)
3
2
)(
3(;
2
)2(;
4
)1(3
4
3-
-
-
()101-()91-
()33-2)5
(-
()31.0-3
2
1
⎪
⎭
⎫
⎝
⎛
()n21-()121+
-n
(2) -34和(-3) 4有什么区别?各等于什么?
(3)2×32和(2×3)2 有什么区别?
(4) 有什么区别?各等于什么?
五:小结
1、乘方是特殊的乘法运算,所谓特殊就是所乘的因数是相同的;
2、幂是乘方运算的结果;正数的任何次幂是正数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数;0的任何次幂是0。
3、进行乘方运算应先确定符号后再计算。
六:目标检测
1、在
中,底数是 __ ,指数 _ , 2、 读做 ;
3、 的结果是 数(填“正”或“负”);
4、计算: = ;
5、计算: = ;
七:作业布置
必做题:P47、1 、3、
32)32(22
与64()74-()152-()32-421⎪⎭⎫ ⎝⎛