新版苏教版二年级上册加减混合导学案
二年级上册数学导学案-1.1《连加、连减》-苏教版
二年级上册数学导学案1.1《连加、连减》苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为你详细描述二年级上册数学导学案1.1《连加、连减》苏教版的内容。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学，今天我们要学习的是第一章第一节《连加、连减》。
这部分内容主要包括理解和掌握连加、连减的概念，能够运用连加、连减解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.理解连加、连减的概念；2.能够运用连加、连减解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握连加、连减的概念，并能够运用连加、连减解决实际问题。
难点在于如何引导学生理解连加、连减的概念，并能够将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解连加、连减的概念，我准备了多媒体教具和实物教具。
多媒体教具包括连加、连减的图片和动画，实物教具有小棒和计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一幅图片，比如一幅水果图片，让学生看到图片中的水果数量，然后提问：“如果再加上两颗苹果，水果的总数是多少？”2. 例题讲解：我会通过一个具体的例子，比如：“我有3个苹果，又买了2个苹果，现在有多少个苹果？”来讲解连加的概念。
然后，我会让学生试着用连加解决其他实际问题。
3. 随堂练习：我会给出一些实际的连加问题，让学生在课堂上练习解决。
4. 小组合作：我会让学生分组，每组解决一个实际的连加问题，并分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计主要包括连加、连减的定义和例子。
我会用清晰的字体和符号，将连加、连减的定义写在黑板上，并用具体的例子来说明连加、连减的过程。
七、作业设计作业设计主要包括巩固连加、连减的概念和应用。
我会给出一些实际的连加问题，让学生独立解决，并写出解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在二年级上册数学导学案1.1《连加、连减》苏教版中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
二年级上册数学教案-第一单元加减混合∣苏教版
二年级上册数学教案第一单元加减混合∣苏教版教学目标1. 让学生掌握加减混合的基本概念和运算规则。
2. 培养学生运用加减混合解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 加减混合的概念和运算规则。
2. 加减混合在实际生活中的应用。
3. 加减混合的练习和拓展。
教学重点与难点1. 教学重点：加减混合的概念和运算规则，加减混合在实际生活中的应用。
2. 教学难点：理解加减混合的概念，熟练运用加减混合解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过讲解加减混合的概念，引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解加减混合的运算规则，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行加减混合的练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过讲解实际生活中的例子，让学生了解加减混合的应用。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 加减混合的概念和运算规则。
2. 加减混合在实际生活中的应用。
3. 加减混合的练习和拓展。
作业设计1. 基础练习：让学生进行加减混合的练习，巩固所学知识。
2. 拓展练习：通过讲解实际生活中的例子，让学生了解加减混合的应用。
课后反思本节课通过讲解加减混合的概念和运算规则，让学生掌握了加减混合的基本知识。
通过练习和实际例子的讲解，让学生了解了加减混合的应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在课后，要布置相关的作业，巩固所学知识。
教学过程一、导入情境创设：使用学生熟悉的场景，如超市购物、公园游玩等，提出加减混合的情境问题，激发学生的学习兴趣。
问题引导：提出问题，如“如果你有5个苹果，又买来了3个，一共有多少个苹果？”让学生尝试用数学语言表达问题，并引入加减混合的概念。
二、讲解概念解释：通过简单的例子，如“3 + 2 1 = 4”，解释加减混合的概念，让学生理解加减混合是在一个算式中同时包含加法和减法。
(教案)第一单元 加减混合运算-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第一单元加减混合运算-二年级数学上册（苏教版）（注：以下教案根据苏教版二年级数学上册第一单元内容编写）一、教学目标1. 认识加减钱数，能用心算和列式的方式进行相关计算。
2. 理解加减混合的计算方法，能够应用和解决实际问题。
3. 进一步提高小学生的数字意识和计算能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：加减钱数计算的相关知识的学习及实际应用。
2. 教学难点：加减混合运算的理解和使用能力的培养。
三、教学过程1. 导入（1）用生动的图片和实际生活中的购物场景展示向学生讲解什么是钱数、什么是加减钱数。
（2）引导学生想象自己买东西的场景，让学生感受到加减钱数的实际意义，促进学生对钱的概念的认识和记忆。
2. 拓展（1）提供一些简单例子进行讲解，引导学生了解加减钱数和列式求和的基本操作。
例：小刚买糖果用了2元钱，他还有3元钱，那么小刚现在有多少钱？解：小刚买糖果前有3元钱，他去掉了2元，所以小刚现在有1元钱。
列式：3元-2元=1元（2）在黑板上列出一些简单的加减式，引导学生通过观察式子，寻找规律，建立数学思维。
例：2元-1元+3元=？解：2元-1元=1元，1元+3元=4元列式：2元-1元+3元=4元3. 提高（1）教师提示学生思路，鼓励学生自己动手解决实际的问题。
例：小明去超市，买了一块巧克力1元，三包饼干10元，一瓶果汁4元，他带了8元钱，他还剩下多少钱？解：一块巧克力、三包饼干和一瓶果汁的总价格是1元+10元+4元=15元小明有8元钱，还需要15元-8元=7元钱，所以小明还剩下7元钱。
列式：1元+10元+4元-8元=7元（2）让学生参与活动，增加学习娱乐性，提高学生的学习兴趣。
例：老师让学生设计一个买东西的游戏，要求学生把商品和价格写在纸上，自己设计购物车，还要用简单的口语和同学进行交流和讨论。
4. 总结与反思（1）教师对本节课所学知识进行总结，并设置简单问题进行小结测试。
（2）鼓励学生提出问题或反思，并加以解答或引导学生思考，促进学生的思维深入，达到收获的最大化效果。
1.2加减混合计算(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
1.2加减混合计算（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版我今天要教的是苏教版数学二年级上册的第一个教案，主题是1.2加减混合计算。
一、教学内容我将以教材第一章第二节的例题和练习题为基础，让学生掌握加减混合计算的法则，并能够熟练进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解加减混合计算的意义，掌握其计算法则，并能够准确熟练地进行计算。
三、教学难点与重点教学重点是加减混合计算的法则，教学难点则是如何引导学生理解并掌握这些法则。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好笔和纸。
五、教学过程我先用一个实际的情景引入，比如小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问他现在一共有多少个苹果。
这样学生就能直观地理解加法的意义。
然后我会展示一些加减混合的算式，如3+42，让学生尝试计算，并解释他们的计算过程。
在学生掌握了基本的计算法则后，我会给他们一些练习题，让他们独立完成，并互相检查。
我会用PPT展示一些典型的错误，让学生识别并改正。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括加减混合计算的法则和一些典型的算式。
七、作业设计作业将会包括一些加减混合的计算题，让学生在家长的帮助下完成，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后我将会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时我也会鼓励学生在生活中多运用所学的加减混合计算，比如帮家长算账，或者解决一些实际问题。
这样，我相信学生能够通过本节课的学习，掌握加减混合计算的法则，并能够灵活运用。
重点和难点解析情景引入的设定。
我选择了小明有2个苹果，妈妈又给了他3个苹果，问他现在一共有多少个苹果的情景。
这个情景不仅能够引起学生的兴趣，还能让他们直观地理解加法的意义。
在实际教学中，我会用图片和实物展示这个情景，让学生能够更直观地感受到加法的实际应用。
这样，他们就能更好地理解加法，为后续的加减混合计算打下基础。
再者，作业设计的实践性。
(新)苏教版二年级数学上册《加减混合运算》教案精品
加减混合运算。
(教材第3、第4页的内容)1. 结合具体情境,让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2. 让学生掌握100以内加减混合运算的计算方法,并能正确地计算。
3. 使学生在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。
正确计算加减混合式题。
优化算法,正确计算加减混合式题。
课件。
师:同学们都喜欢讲故事,现在,谁能看着情景图讲故事?(课件出示教材第3页例2情景图)学生讲故事时,关注学生是否发现了情景图中的数学信息:男生一共折了38只小纸船,女生一共折了42只小纸船,送给幼儿园33只。
师:谁能根据图中的信息提出数学问题?对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
如果学生能提出“还剩多少只”的问题,就进入下一个环节的探究,学生提不出来,教师参与启发提出。
【设计意图:用学生喜欢的讲故事形式激发学生的学习兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课】1. 教学题2。
师:要求“还剩多少只”怎样列算式?在学生列出38+42-33之后,启发学生说一说自己是怎样想的。
如:男生折了38只,加上女生折的42只,就是一共折的只数,送给幼儿园33只,就是减少33只,所以要从总只数里面减去33。
如果有学生列出两个算式:38+42=80(只),80-33=47(只),教师也给予肯定,师生一起把两个算式改为一个算式:38+42-33,告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
师:这样的加减混合算式,你会计算吗?试一试。
学生独立计算,教师及时巡视,一方面,发现学习有困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导;另一方面,了解学生在计算中出现的问题,准备下一步组织学生交流。
师:把你的算法和结果向大家介绍一下,说一说先算的什么,又算的什么,结果是多少。
一般方法是:先算38加42,再减33,结果等于47。
如果出现先算42-33,再加38,可以让学生说一说是怎样想的,并谈谈看法。
同时说明一般情况下的计算方法。
师:加减混合运算,一般情况下从左往右依次计算。
(教案)第一单元加减混合运算-二年级数学上册(苏教版)
教案：第一单元加减混合运算二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的基本运算方法，能够正确进行加减混合运算。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 加减混合运算的概念及运算方法。
2. 加减混合运算在实际问题中的应用。
3. 加减混合运算的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的运算方法及实际应用。
2. 教学难点：理解加减混合运算的运算顺序，正确进行运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减混合运算卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些加减混合运算的实例，引导学生发现加减混合运算的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减混合运算的概念及运算方法，让学生理解加减混合运算的运算顺序。
3. 案例分析：通过PPT展示一些加减混合运算的案例，让学生分析并解答，培养学生的实际应用能力。
4. 练习与巩固：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书加减混合运算2. 板书内容：a. 加减混合运算的概念及运算方法b. 加减混合运算的运算顺序c. 加减混合运算在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础练习：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
2. 提高练习：让学生做一些稍复杂的加减混合运算题，培养学生的数学思维。
3. 实践作业：让学生观察身边的实际问题，运用加减混合运算解决，并写出解题过程。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对加减混合运算的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的教学方法是否适合学生的学习，如何改进教学方法以提高教学效果。
3. 学生学习情况：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 教学内容是否充实：评估教学内容是否充实，是否需要补充一些相关知识，以提高学生的数学素养。
(最新苏教版二年级数学上册)导学案
（最新苏教版二年级数学上册）导学案课题100以内的加法和减法（1）总第1课时1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个本课第1课时竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计教学算。
课型：新授课2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活目标的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
重点掌握两个竖式连写的计算方法让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解难点运算顺序。
教学环节与内容（预习展示反馈）一、出示学习目标学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
二、自主学习，小组探究同学们在干什么？1）你发现了什么数学信息？你能用一段完整数学语言将这一事件告诉大家吗？师板书：2）你能提出什么问题？师结合学生的问题进行随机指导当学生提出“一共折了多少个？”时出式问题卡片教具：算术卡片、课件方法指导与拓展评价第一位同学折了19个三、交流展示1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。
第二位同学折了27个2）教师指导，学生探索三个数相加的方法，同时引导学生能探索多种第三位同学折了26个不同的计算方法。
四、质疑拓展尝试列式。
1、师：要知道一共有几人，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？小朋友们会列式计算吗？学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？3、想想做做第4题请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？学生尝试计算，教师巡视1946+27+264672反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？2、师：还剩多少人？我们可以用什么方法做？（减法）为什么？小朋友们会列式计算吗？学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？五、检测反馈练习，用自己喜欢的方法计算46+25+1737+28+19折了这么多的船。
(教案)第一单元 加减混合运算-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第一单元加减混合运算-二年级数学上册（苏教版）【教学目标】1. 能够正确读写两位数及以下的加减混合式。
2. 能够采用进位、退位等方法实现两位数及以下的加、减法混合运算。
3. 能够通过前后验算，确保算式的正确性。
【教学重点】1. 加减混合式的读写及运算方法。
2. 进位、退位的应用。
【教学难点】两位数及以下的加减法混合运算应用。
【教学过程】一、引入1. 通过举例说明，让学生理解加法和减法的意义和关系，如：如果某天你有5元钱，买了一杯3元的可乐，还剩多少元？（5-3=2）或者你有3支笔，又拿了两支，现在一共有几支笔？（3+2=5）2. 引入加减混合运算概念，并让学生观察和分析示例：6-2+5 = ?10+8-6 = ?（学生发言）3. 继续通过示例引导学生，将加减混合号拆解成两个运算式，如：6-2+5 = (6-2)+5 = ? （然后板书）10+8-6 = 10+(8-6) = ? （然后板书）并让学生判断哪个数是加数，哪个数是减数，哪个数是和数或差数。
二、讲解1. 讲解进位与退位的概念：（1）当某个数位的值大于等于10时，就需要向上一个数位进1，如：24+9，先计算个位数：4+9=13，13大于等于10，需要向十位上进1，即13将10进1，个位变成3，十位加上1后变成3，最后结果为33。
（2）当某个数位的值小于0时，就需要向上一个数位借1，如：24-7，先计算个位数：4-7=-3，3小于0，需要从十位上借1，十位上减去1，个位数变成7，最后结果为17。
2. 讲解两位数及以下加减混合运算格式如下：（1）加数+被减数+减数=差数；（2）被减数-减数+加数=和数；（3）被减数+加数-减数=差数。
三、练习1. 给出两位数及以下的加减混合式，引导学生学习解题方法。
（1）38+16-9 = ?（2）47+29-16 = ?2. 检查答案正确性，引导学生采用前后验算方法检查答案。
（1）38+16-9 = 45+7 = 52；（2）47+29-16 = 76-16 = 60；两个结果都正确，说明计算正确。
加减混合运算(教案)-二年级上册数学苏教版
加减混合运算（教案）二年级上册数学苏教版教学目标：1. 让学生掌握100以内的加减混合运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
教学内容：1. 加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 100以内加减混合运算的应用题。
教学重点与难点：重点：100以内加减混合运算的计算方法。
难点：正确按照运算顺序计算，解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、计算器、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入1. 通过PPT展示一些日常生活中的加减混合运算问题，引导学生发现加减混合运算的实用性。
2. 引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
二、新课1. 讲解加减混合运算的运算顺序和计算方法，通过PPT展示例题，引导学生逐步理解。
2. 让学生分组讨论，尝试解决一些简单的加减混合运算题目，培养学生的合作交流能力。
3. 对学生进行个别辅导，解答他们在计算过程中遇到的问题。
三、练习1. 让学生独立完成一些加减混合运算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行批改，及时反馈他们的学习情况。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与学习活动。
板书设计：一、加减混合运算的运算顺序和计算方法二、例题解析三、练习题目作业设计：1. 完成练习册上的加减混合运算题目。
2. 尝试解决一些生活中的加减混合运算问题。
课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等方式，让学生掌握了加减混合运算的计算方法，并能够解决一些实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对运算顺序的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强辅导。
同时，要继续培养学生的合作交流能力，提高他们积极参与学习活动的意识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应更加详细和具体，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效地学习加减混合运算。
二年级上册数学教案-1.2加减混合运算｜苏教版
二年级上册数学教案－1.2 加减混合运算｜苏教版教案：二年级上册数学教案－1.2 加减混合运算｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册的数学教案，主要内容是1.2加减混合运算。
我们将通过实际例题来讲解加减混合运算的规则和步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减混合运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算，并理解其含义。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握加减混合运算的规则和步骤，难点是理解加减混合运算的含义和应用。
四、教具与学具准备为帮助学生们更好地理解加减混合运算，我准备了一些图片和计算器作为教具，同时，我也会让学生们自己动手进行计算练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一些日常生活中的实例，如购物时需要支付的金额等，引入加减混合运算的概念。
2. 例题讲解：我会通过具体的例题，如3 + 4 1，来讲解加减混合运算的步骤和规则。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们自己动手进行计算，巩固所学知识。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够进一步巩固所学的内容。
六、板书设计在讲解过程中，我会利用板书来展示运算的步骤和结果，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计答案：2 + 3 1 = 4，4 + 5 2 = 7，6 + 7 3 = 10。
2. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，然后他又吃掉了1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：5 + 3 1 = 7。
小明现在有7个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加减混合运算有了更深入的理解和掌握。
但在实际计算中，仍有一些学生会出现计算错误，需要在课后进行更多的练习和巩固。
我还可以通过一些实际应用场景，如购物、做饭等，让学生们更好地理解和运用加减混合运算。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
通过实际例题来讲解加减混合运算的规则和步骤，让学生们能够更好地理解和掌握。
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仙槎桥镇第二完全小学 数学导学案
年级：二年级 学科：数学 主备人： 审核人：
课题： 加减混合 课时数：
学习目标：
使学生理解加减混合的含义，掌握运算顺序
使学生掌握加减混合竖式的写法
在引导学生学习混合运算的时候培养学生的计算能力和推理能力
学习重点：
掌握100以内数的加减混合的顺序及方法
学习难点：
口算和笔算相结合的题
教学准备：
多媒体课件
教学案（学习流程）
教学板块 教、学活动安排及知识要点
时
间
第一版块
[预习展示]
看课件中的情境图，说说你在图上看到了什么内容
（调动学生的学习积极性，培养他们的观察力）
3
第二版块
[问题探究]
1、探究算法
（1） 还剩多少只？
想一想：怎样列式计算
（2） 想一想先算什么在算什么
同座之间相互谈论
（3） 交流汇报
说说你是怎么计算的
（4） 讨论：你喜欢哪一种方法，你觉得那样写简便一些
2、试一试
60-38+40=
投影学生写的 竖式（各种不通过的写法）
引导学生观察，发现了什么
3、小结：在计算两步试题时可以口算的就不用写竖式了
1
6
仙槎桥镇第二完全小学 数学导学案
第三版块
[思维拓展]
1、口算下列各题（想想做做第一题）
2、计算下面各题，能口算的可以口算（想想做做第二题）
3、课件出示想想做做第四题情境图
引导学生说出图中表达的意思
4、课件出示想想做做第五题情境图
（1） 全班一共栽树多少棵
（2） 女生栽树多少棵，你是怎么求的
1
5
第四版块
[课末检测]
35-14+40= 3
第五版块
[课堂小结]
你今天学会了什么？
（让学生说出自己这节课所学会的东西）
3
板书设计
教学反思