植物对水和无机盐的吸收
植物生长需要水和无机盐
根对无机盐的吸收
❖ 土壤中有多种无机盐成分，植物需要量最 大的是含氮、磷、钾的无机盐。
❖ 要使植物生长的好，就要适时适量地给土 壤施用肥料。
氮肥：促进细胞的分裂和生长，使 枝叶长的繁茂
缺氮
正常
缺氮的水稻长得短小瘦弱，枝叶纤细发黄。 氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。 如白菜、空心菜等叶用蔬菜可以多施加氮肥。
合理施肥：
a.根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥 使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效 果。
b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进 根对必需含 有各种无机盐的溶液）来培养植物的方 法。
测试题
❖ 一、填空题
❖ 1．植物的根不仅能吸收_______水_________，还 能吸收溶解在水中的___无_机__盐__________。
生活中我们经常接触到植物器官吸水和失水的 现象。例如，用糖拌西红柿时，西红柿会流出 大量的汁液或用盐搅拌萝卜块有水渗出来这都 是植物细胞失水现象。
你能否根据图片（图5—5）说出水是依次通过细 胞的哪些结构进出细胞的吗?
细胞外溶液 中的水分
细胞壁
细胞膜
细胞质
液泡
根据实验结果，同学们讨论一下外界溶液浓度对根细胞吸 水的影响，你们能得出什么结论?
第五章 第三节 植物需要水和无机盐
第一课时 植物的生长需要水
请同学们想一想：
农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”这句话是什么意 思
水和无机盐是保证植物正常生长发育的重要条件
植物吸收水和无机盐的的器官是什么呢？ 根 温故而知新：
1、根尖从尖端向上依次有根__冠__ 、分_生__区_ 、伸_长__区_ 、成_熟__区_ 四 部分，其中，成熟区 是根吸收水分和无机盐的主要部位。
初中生物 绿色植物的生长需要水和无机盐2 苏科版精品课件
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
浓盐水 根内部溶液
清水 根内部溶液
水总是向浓度较大的方向走
吴中区木渎实验中学
二 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象 P64第3题
失水
" 凉拌黄瓜 " 糖拌西红柿 " 烧菜加盐，流出汁水
吸水
" 萎缩的蔬菜放入水中 " 干海带浸泡在水中 " 紫菜干浸泡在水中
吴中区木渎实验中学
自学指导2
观察根尖
请同学们阅读课本P64页，回答下列问题
磷肥 放、果实和种子的成熟
果实
（长果） （如番茄、花生、苹果）
钾肥
促 使进茎（淀秆粉健长的壮茎形）成和运输（，如马铃茎薯用、芹蔬菜菜、甘蔗）
一 根的作用
1.固着植物体，使茎能挺立； 2.从土壤中吸收水分和无机盐。 3.有些植物的根还具有
储藏、繁殖等功能吴中区来自渎实验中学二溶液浓度与植物吸水的关系22
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
植物的营养吸收方式
植物的营养吸收方式植物作为自养生物，依靠吸收土壤中的养分来完成生长和代谢。
为了满足其营养需求，植物通过根系和叶片等器官吸收各种养分，这些养分主要包括水分和无机盐类。
植物的营养吸收方式可以分为被动吸收和主动吸收两种。
被动吸收是指植物根系对土壤中的养分进行一种自然吸收过程。
首先，植物根系通过根毛的生长增加吸收面积，提高养分吸收效率。
根毛是细胞伸长的产物，其覆盖在根毛带的表面，并通过顶尖不断地产生新的根毛。
根毛的存在扩大了植物根系与土壤的接触面积，使植物能够更好地吸收土壤中的养分，特别是对于溶解在水中的溶液来说更为重要。
在土壤中，养分以离子的形式存在。
根毛的质膜具有渗透性，通过渗透作用，根毛内部的浓度会趋向于与土壤中相等的浓度，从而使养分被动地被植物根系吸收。
这种被动吸收方式主要是通过地下部分的根系完成的。
然而，被动吸收只能满足植物生长的基本需要，对于一些微量元素的吸收、对养分的选择性吸收以及对环境胁迫的响应能力有限。
为了克服这些限制，植物还发展了一种主动吸收的方式。
主动吸收是指植物根系主动地通过细胞渗透调节、离子通道和转运蛋白等方式，以对养分的选择性吸收和对环境的适应能力进行营养吸收。
主动吸收主要通过根尖部分完成，根尖区域有丰富的活力细胞，能够主动调节离子的渗透浓度和选择性地吸收养分。
细胞渗透调节是指植物通过改变细胞外液和细胞内液的渗透浓度来调节吸收养分的速率和选择性。
当土壤中某种养分的浓度较高时，植物细胞内部的渗透浓度就会增大，从而促使养分主动进入细胞。
相反，如果土壤中某种养分的浓度较低，细胞内液的渗透浓度就会减小，从而抑制养分进入细胞。
离子通道是植物根毛细胞膜上的蛋白质通道，它们可以通过细胞膜，调节养分的进出。
植物通过对离子通道的开启和关闭来控制根毛对养分的吸收量和种类。
不同的离子通道对不同的养分具有选择性吸收的能力，从而使植物能够根据自身需求选择性地吸收所需的养分。
转运蛋白是植物细胞膜上的一类蛋白质，它们能够通过与特定的养分结合，将养分从根毛传输到根皮质细胞中。
苏教版七年级上册生物教学课件 植物生长需要水和无机盐
植物缺氮症状
• 植株浅绿、基部老叶 变黄，干燥时呈褐色。 茎短而细，分枝或分 蘖少，出现早衰现象。 若果树缺氮则表现为 果小、果少、果皮硬 等现象。
磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开 放、果实和种子的成熟
植物缺磷症状
• 植株深绿，常呈红色或紫 色，干燥时暗绿。茎短而 细，基部叶片变黄，开花 期推迟，种子小，不饱满。
教你做动道菜手做：
你能解释吗？
(1)糖拌西红柿后，盘中有何现象，为什么？ (2)家中腌咸菜的缸内，过一段时间后，缸内的
水面有何变化？ (个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样 的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水， 过一段时间后，观察萝卜洞内水的变化。
钾肥：促进糖类的形成和运输， 使茎杆健壮
缺钾症状
• 缺钾时,植株茎杆柔弱,易倒伏， 抗旱、抗寒性降低，叶片失水, 蛋白质、叶绿素破坏,叶色变黄 而逐渐坏死。
• 缺钾时老叶沿叶缘首先黄化， 严重时叶缘呈灼烧状。
无土栽培：能满足植物对各类无机盐的 需要
名称
作用
需要量较大的植物
氮肥
促进细胞的分裂和生长,使枝叶长得
吸收溶解在水中的____________无_机__盐_。 • 2．植物生长不仅需要含_________氮_______的无机
盐，还需要含____________磷____的、含 __________钾______的无机盐等。此外，植物生长 还需要含____________钙____的、含 _________锌_______的、含_____________硼___的无 机盐等。
境中时，液泡将会出现 （ ）A
的变化是
A．缩小 B．胀大
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
人教版九年级生物中考复习绿色植物的生活需要水和无机盐知识点总结.含答案
绿色植物的生活需要水和无机盐一、植物与水1.绿色植物的生活需要水绿色植物与其他生物一样，生活需要水，其原因是：①水是植物体的重要组成成分。
②水分充足时植物才能保持直立的形态，叶片才能舒张，有利于光合作用。
③绿色植物进行光合作用制造有机物时需要水，水是光合作用的原料。
④植物的生活需要无机盐，土壤中的无机盐只有溶解在水中才能被根吸收，根吸收的无机盐只有溶解在水中才能运输到茎、叶、花、果实和种子等各个器官。
⑤种子必须吸足水才能萌发成幼苗。
⑥生命活动是个很复杂的过程，而它的每一个过程都必须在有水的情况下才能进行，细胞中的含水量相对增多，则代谢越旺盛，可见植物体内的含水量与植物的生命活动密切相关。
从上面可得出下列结论：植物的生活与水息息相关，没有水，说明活动就将停止，生命也就会终结。
2.水影响植物的分布植物的生活离不开水，因此水影响植物的分布。
沙漠、草原和森林的植物有所不同，起重要作用的是水。
①长白山森林因为有充足的水分，它的植物种类多，有草本，有灌木，还有高大的乔木。
②锡林郭勒草原因为干旱、少水，因此植物以草类为主，很少有灌木，根本没有高大的乔木，因为高大的乔木需水多。
③沙漠干旱，不下雨的地方（特干旱）没有植物的生长，而有植物生长的地方则是有水的地方，我们称之为“沙漠绿洲”。
又如苔藓植物，只能生活在阴湿的环境里，可见水对植物的分布是多么的重要。
二、水分进入植物体内的途径1.水分被吸收的部位：根。
根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛，根毛能增大吸收面积，表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。
2.水分的运输途径①根吸水的条件：细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
②运输途径：根吸收的水分木质部导管植物体各处3.植物茎的结构①导管：位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。
水生植物在水污染治理中的净化机理及应用
水生植物在水污染治理中的净化机理及应用水生植物在水污染治理中发挥着重要的作用。
它们可以通过吸收和降解污染物的方式，净化水质，提高水体的生态环境。
水生植物的净化机理主要有以下几个方面：水生植物可以通过吸收水中的有机物和无机盐来净化水体。
水生植物的根系可以吸收水中的营养元素，如氮、磷等，减少水中营养物的含量，避免水体过度富营养化。
水生植物的叶片表面也能吸附水中的溶解有机物，如重金属离子、农药残留等。
水生植物还能通过生理作用对水质进行净化。
水生植物通过呼吸作用接收二氧化碳，释放出氧气，增加水中氧气含量，有利于水中生物的呼吸过程。
水生植物通过光合作用可以吸收大量的光照能量，减少水中的浊度，提高水体透明度。
水生植物的根系对水土保持起着重要的作用。
它们的根系可以固定土壤，减少泥沙的流失，防止水质的变浑。
水生植物的根系还可以形成一个复杂的根网结构，提供给水中微生物生长的庇护所，促进水体中微生物的代谢活动，降解有机物和重金属等污染物。
水生植物可以被用作人工湿地的植物。
人工湿地是一种模拟自然湿地的人工水体净化系统，通过水生植物的生态功能，达到水污染治理的目的。
人工湿地可以用于农田农药残留的降解和处理、城市污水处理等。
水生植物可以用于水培养殖和生态修复。
水生植物可以生长在水中，不需要土壤作为生长介质，可以直接通过水中的养分供养自身的生长。
水生植物可以通过水培的方式大面积种植，加速生长速度，提高水质净化效率。
水生植物还可以用于水体生态修复，通过引入适宜的水生植物来净化受污染的水体，恢复水体的生态系统。
京改版生物七年级上册4.1绿色植物的生长需要水和无机盐《根对无机盐的吸收》教学设计
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。例如，通过提问“为什么植物需要水和无机盐？”引发学生思考，激发学习兴趣。
-设想一：以生活实例为切入点，如浇水、施肥等，让学生意识到植物生长与水和无机盐的密切关系。
-设想二：组织学生进行小组讨论，分享各自对植物吸收无机盐的认识，以培养学生的合作意识和表达能力。
2.创设实验情境，帮助学生直观地理解根对无机盐的吸收过程。
-设想一：设计简单的对比实验，让学生观察植物在不同浓度无机盐溶液中的生长情况，以了解根对无机盐的选择性吸收。
-设想二：组织学生进行实验操作，亲身体验植物吸收无机盐的过程，提高学生的实践操作能力。
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了植物的基本结构和生理功能，但对植物生长所需的营养物质及其吸收过程的理解尚浅。在此基础上，学生对于无机盐在植物生长中的作用及其吸收机制可能存在一定的认知困难。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.注重激发学生的好奇心，引导他们通过观察、思考，发现植物生长与无机盐之间的关系。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解无机盐对植物生长的重要性，介绍根对无机盐的吸收过程及其影响因素。
2.教学方法：采用讲授法、图文并茂、案例分析等，帮助学生理解无机盐的种类、功能以及根对无机盐的吸收机制。
3.教学步骤：
-无机盐的种类及功能：氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。
-根对无机盐的吸收过程：根毛、根皮层细胞与无机盐离子的结合、转运等。
4.能够设计简单的实验，探究不同条件下植物对无机盐的吸收情况。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握相关知识：
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(教学设计)
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。
3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。
水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。
2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。
2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。
二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根对水分吸收的原理，根尖的结构。
三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。
学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。
布置学生查找无土栽培的资料。
课时安排：2课时。
第1课时，来自土壤中的养料。
第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。
四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。
指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。
植物对无机盐的吸收、利用和运输
水分 1、植物生长需从土壤中吸收_____和 无机盐 ； 植物吸收无机盐的主要部位在根尖的 根毛区 。 （2）栽种过程中需要施用较多含钾无机盐的 植物是（ C ） (A)白菜 (B)花生 (C)马铃薯 (D)菠菜 （3）为防止枝叶繁茂的水稻倒伏，应多施( A ) (A)草木灰 (B)过磷酸钙 (C)硝酸铵 (D)尿素
无机盐释放速度 较慢 容易流失，破坏 土壤结构，造成
农家肥料 无机盐种类全面， 化学肥料 见效快，容易适
时适量地供应
污染
3、请谈一谈合理施肥包含的含义
（1）施肥应以农家肥为主，配合施用化学肥料。 （2）施肥时要注意浓度。施用的肥料浓度过高， 不仅不能使农作物吸收养料，反而由于外界溶液浓 度大于细胞液的浓度，而造成农作物失水萎蔫。 （3）对不同的植物要施用不同的肥料，如叶类 氮肥 ，使叶片肥大；对果实类作 蔬菜，要多施______ 磷肥 ，使果实饱满；对茎类作物， 物，要多施______ 钾肥 ，可促成淀粉合成。 如马铃薯应多施______ （4）同一植物在不同生长发育阶段所需的肥料 氮肥 ，以利植 种类不同。一般来说，幼苗时施______ 磷肥 、______ 钾肥 ，以利生花、 株长大；开花前施______ 块根、块茎的形成。