根对无机盐的吸收
根细胞吸收无机盐离子的方式
根细胞吸收无机盐离子的方式
植物细胞中的无机盐离子与植物的生长发育密切相关，其吸收是植物的基本生理过程之一。
根细胞是植物营养物质吸收的最重要的部位之一，它们负责将那些可以被植物吸收、利用的无机盐离子从土壤泥沙中抽出，并运播到植物其他生理组织中。
根细胞多数是通过无机盐离子的渗透调节机制，也就是被称为渗透调节的过程来吸收无机盐离子的。
其中，一种主要的渗透机制是植物对某种类型的离子特异性调节其周围环境的湿度。
当根细胞受到植物激素拮抗剂调节激素下降时，其离子调节功能也随之减弱，无机离子容易通过渗透层进入植物体内，从而为生命活动提供营养。
根细胞还通过其他方式，运送有机物、电子、氨基酸等大分子物质，来调节细胞内外环境的平衡，特别是在干旱环境中，根细胞发挥着决定性的作用，以保证植物的生长发育。
2022年《根对无机盐的吸收》教案
2022年《根对无机盐的吸收》教案2022年《根对无机盐的吸收》教案1教学目标知识目标1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。
2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。
能力目标通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。
情感目标通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
教学建议一、知识体系图解二、教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。
本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。
只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。
教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。
由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。
而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。
三、教法建议__中出现了有关"无机盐"的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。
为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。
根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。
根还吸收了什么教案及反思
粤教版科学五年级上册第3课《根还吸收了什么》教学设计【教材分析】“根还吸收了什么”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第3课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
本课提出“植物只‘喝’水就够了吗”的问题，启发学生产生“土壤对植物生长有什么影响”的思考，通过对比实验发现植物不但需要吸收水，还需要吸收溶解在水里的无机盐。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“植物只‘喝水’就够了吗”，做对比种植实验，分别用土壤浸出液和蒸馏水培养植物，观察和比较植物的生长情况；第二个活动是“土壤浸出液里有什么”，联系活动1的现象，展开进一步的实验，了解根在吸水的同时，还吸收溶解在水里的无机盐。
【学情分析】学生根据已有的知识和经验，都知道每天都需要给植物一定量的水维持植物的生长。
但是，植物只是“喝”水就可以正常生长了吗？学生可能没有考虑到这个问题，教师应当适时地引导学生思考，从而发现根除了吸收水分以外，还吸收了什么。
【教学目标】1．知道植物的根能吸收溶解在水里的无机盐。
2．能围绕探究任务制订探究计划，初步具备控制变量的意识，并能按计划完成探究活动。
3．以严谨的态度对待科学问题，乐于参加观察、实验等科学活动。
【教学重点】知道植物的根吸收水分的同时，还需要吸收各种溶解在水里的无机盐。
【教学难点】能围绕探究任务制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能按计划实施实验方案。
【教学准备】教具准备：烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、载玻片、酒精灯、试管夹、植物幼苗、土壤、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件等。
学具准备：烧杯、漏斗、铁架台、滤纸、载玻片、酒精灯、试管夹、植物幼苗、土壤、《科学学生活动手册》等。
植物根细胞吸收无机盐的方式
植物根细胞吸收无机盐的方式1. 了解植物根部的“工作”嘿，大家好！今天咱们聊聊那些隐藏在土壤里的“无名英雄”——植物的根！你知道吗？根部可不是单纯扎扎实实地站在地里，它们其实还负责吸收各种营养，特别是无机盐。
想象一下，植物就像个在超市购物的小孩，根部就是它的“购物车”，可要好好把握这个机会哦。
根细胞就像小小的“吸管”，吸收水分和各种无机盐，这个过程可不是那么简单的哦。
它们得先找到合适的“货架”，然后再把需要的东西一股脑儿吸进去。
这就像咱们去买东西时，要先瞅瞅有没有想要的商品，接着再掏钱包买单。
2. 吸收的方式多种多样2.1 主动运输和被动运输植物根部吸收无机盐的方式主要分为两种：主动运输和被动运输。
听起来挺高大上的，实际上就像是在说“拼劲”和“顺风车”而已。
主动运输呢，就是说根细胞要花费自己的“精力”，动用一些能量去把盐吸进来，真的是拼了命地在工作！它们像个小小的“搬运工”，搬进来的无机盐可是要付出代价的。
而被动运输就轻松多了，植物根部像个吃货，顺着水分流动，轻轻松松就把无机盐给吸进来了。
就好比坐公交，根本不需要费什么劲儿，风吹草动就能到了目的地，哎，真是太舒服了！2.2 根毛的作用说到根部，就不得不提到根毛了。
那些细细长长的小毛发，可是根部吸收的“大功臣”哦！根毛的面积可大着呢，相当于在沙滩上铺了一张超大的沙滩垫，能吸收的水分和盐分可就多了。
根毛不仅增加了接触土壤的面积，还能有效提高吸收效率。
就像你去大排档吃海鲜，摊位越多，选的种类也越多，想吃什么就能来什么，根毛的作用就是这么给力！3. 吸收无机盐的重要性3.1 植物生长的必需品无机盐对植物的生长可谓是不可或缺的，就像咱们吃饭必须得有米和菜一样。
无机盐不仅能帮助植物制造食物，还能参与到许多重要的生理活动中。
比如，钾盐能促进植物的光合作用，钙盐则有助于植物细胞的结构稳定。
没有这些盐，植物就像是缺了调料的饭菜，寡淡无味，根本无法茁壮成长。
3.2 生态系统的平衡而且，植物吸收的无机盐也不是只对自己好，对整个生态系统都有很大帮助。
根对无机盐的吸收.ppt
实验准备
配制完全液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺钾培 养液。
完全培养液配方：蒸馏水、硝酸钙1克、硝酸二氢 钾0.25克、硫酸镁0.25克、氯化钾或硝酸钾0.25克、氯 化铁0.0125克。
配制时，先把每种盐类在小烧杯内分别溶解，实 验时，再把各种溶液配制在一起，各烧杯上贴上标签， 避免差错。
方法步骤
无土栽培是指不要用土壤或用其他物质（如砂石） 代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量， 按照一定的比例配成营养液，来培养植物。
无土栽培法，有许多优点。人口增多使可植土地 面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得 十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会 含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便 宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优 点是它不需要艰辛的体力。
1．把完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液、蒸馏水， 分别倒入编号为甲、乙、丙、丁、戊的5只细口玻璃瓶内，液面与瓶口 相距1～2厘米。瓶外套上内黑、外白的纸套。
2．取5株大小相似的菜豆或玉米幼苗，用棉花分别固定于甲、乙、丙、 丁、戊5个瓶内。植物根系全部浸没在培养液里，棉花要保持干燥。把 瓶移放到向阳的地方。想一想，实验设计的意图是什么？为什么液面 要与瓶口保持一定的距离？为什么瓶外要套内黑外白的纸套？为什么 用棉花而不用橡皮塞来固定植株？为什么棉花要保持干燥。
3．每天取出幼苗，让根全面接触空气几分钟，并用玻璃棒搅拌溶液， 增加水里的氧气。每隔2～3天，补充培养液1次，但仍保持瓶口与液 面1～2厘米的距离。每周用石蕊试纸检测酸度1次。酸度正常时试纸 呈浅红色。如试纸变黄，就加几滴稀硝酸，到试纸恢复浅红色为止。 如试纸变成红色就滴加氢氧化钠或氢氧化钾溶液，使溶液恢复正常的 酸度。每2周换一次新的培养液，以避免营养成份不足。
植物根对水分和无机盐的吸收
植物根对水分和无机盐的吸收初中生物组张庆芳一：教学目标1：知识目标了解植物细胞吸水和失水的实验和原理根据细胞吸水和失水实验，能说明根的吸水和失水原因2：能力目标：通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力培养学生的观察能力和实验能力；通过分组实验的安排，培养学生的互动交流，团结合作的能力。
3：情感，态度与价值观目标通过参与实验和探究活动，形成科学的思维方式。
通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上的应用，进行生物科学价值观的教育。
二：教材分析{植物根对水分和无机盐的吸收}围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点展开，继而解释根吸水、失水的道理。
另外，在本节内容里，为了更好的阐明知识点，还安排了演示实验：“细胞的吸水和失水”和学生的观察活动：“植物根毛的观察”。
在前面已学习植物从土壤中获得水和无机盐，以及无机盐对植物的重要作用的基础上，来学习本小节内容是水到渠成的。
同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢和矿物质代谢奠定了基础。
因此，基于以上对教材的理解，本节课的教学重点和难点是：三：教学重点和难点重点：明白了细胞吸水和失水的原理，是解释根吸水和失水现象的关键；而了解了根失水和吸水的原理是合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的作物和灌溉问题的前提。
因此细胞吸水和失水的实验和原理和根的吸水和失水的原理是本节课的重点。
难点：在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，但学生在之前的学习中没有系统的学习过有关细胞的知识，有关细胞内液和外液就难以把握；而且对于这种现象的解释，要涉及到一些物理和化学知识，出现了一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等，初一年级的学生对这些知识还不能非常准确的理解，所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
四：教学环节设计：1．设计思想：本节课中"细胞吸水和失水的原理"的内容是中心问题。
根尖吸收水分和无机盐的方式
根尖吸收水分和无机盐的方式
根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段，长约 0.5-1 厘米，是根中生命活动最活跃的部分。
水分和无机盐是植物生长所必需的营养物质，它们通过根系吸收并输送到植物的各个部位。
根尖吸收水分和无机盐的方式主要有以下几种：
1. 扩散作用：水分和无机盐可以通过扩散作用从高浓度的土壤溶液中向低浓度的根细胞中移动。
在根尖的表皮细胞和根毛细胞中，有许多细胞膜上的通道蛋白，它们可以帮助水分和无机盐通过细胞膜进入细胞内。
2. 主动运输：根尖的表皮细胞和根毛细胞还可以通过主动运输的方式吸收水分和无机盐。
主动运输需要消耗能量，并且可以逆着化学梯度进行物质的运输。
在根尖的表皮细胞和根毛细胞中，有许多细胞膜上的载体蛋白，它们可以与特定的离子结合，并将其运输到细胞内。
3. 离子交换：根尖的表皮细胞和根毛细胞还可以通过离子交换的方式吸收水分和无机盐。
离子交换是指细胞膜上的离子与土壤溶液中的离子进行交换，以维持细胞内离子浓度的平衡。
总之，根尖吸收水分和无机盐的方式主要包括扩散作用、主动运输和离子交换等。
这些方式相互协调，共同保证了植物对水分和无机盐的吸收和利用。
植物根系吸收无机盐离子的方式
植物根系吸收无机盐离子的方式
植物根系是植物生长的重要组成部分，它负责植物从土壤吸收无机盐离子，从而提供
植物所需的营养。
这个过程是植物摄取无机盐离子的主要途径。
植物根系吸收无机盐离子大致可分为三个主要阶段：对有机物料的影响，根系渗透作用，和根系激素作用。
第一步是阐明有机物质对无机盐离子的影响，因为有机物质能够改
变无机盐离子的溶解度和和潜在利用性。
因此，该阶段被描述为有机物质——无机盐离子
间的交互作用。
其次是根系渗透阶段，渗透压力可能通过水表面张力，相对密度，温度，pH和电导率的改变而调节。
另外，根系还被发现具有激素作用，植物激素可以改变酯化作用，促进根系吸收营养元素，进而激发植物的生长，发育和吸收无机盐离子。
除此之外，植物根系还包含两个非常重要的物理性作用机制，即根系毛细孔和根系毛突。
毛细孔被发现集中存在在根系表面，毛细孔较大（微米级）且狭小，由一层细胞生长
所形成的凹窝处，其内部有大量的蛋白空间，可以容纳植物的大部分营养元素，如钾、钙、硝酸根等离子，从而帮助植物吸收无机盐离子。
根系毛突是由一种特殊形式的肥大植株细胞，称为“门细胞”组成的，它们具有长久的活力。
门细胞由水、一些离子和分子在这些
特殊的根系毛突中穿行，最后进入植物细胞，帮助植物吸收无机盐离子。
因此，植物根系是植物吸收无机盐离子的重要途径。
它包含有机物——无机盐离子ェ
介动作用，渗透作用和激素作用，以及毛细孔和毛突的特殊物理作用，特别是上述作用的
结合，可以调节植物根系的营养元素的吸收和利用，有助于植物的正常生长发育。
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4、根的生长
5、反馈练习
1）图A．图B．图C．图D分别表示根尖哪一部分结构的细胞？ A是（ ） B是（ ）C是 （ ） D是（ ） 2）用上图中字母表示，自根尖向上的顺序依次是 3） A的主要功能是 （ ） B的主要功能是 （ ） C的主要功能是 （ ） D的主要功能是 （ ） 4）根毛的成熟区 细胞向外 形成的． 5）根的长度能够不断增加，这是由于图中（ ）和（）共同作用的结果．
A 6（2013•锦州）植物体需要的无机盐中，哪项不是需要量最多的（） A．含铁的无机盐 B．含氮的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含磷的无机盐
7（2013•大庆）在农业生产中，草木灰是一种常用的底肥．
根据你所学知识，草木灰的主要作用是（ c ） A．促进细胞分裂分化，使枝叶茂盛 B．促进幼苗的生长发育，花的开放，果实和种子成熟 C．促进糖类的形成和运输，使茎杆粗壮 D．减少病虫害，促进根的发育 8．（2012•南昌）居家生活中，越来越多的人喜欢在阳台庭院中种植花草果 蔬．下面的植物中，不需要施加含氮肥料的是（ B ） A．青菜 B．豌豆 C．西红柿 D．白兰花 9．根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是（ D ） A．土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B．导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 C．根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D．土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
2.施肥要针对不同的作物，进行科学施肥。
如：
a\对粮食作物，应多施氮肥和磷肥，促进穗大粒多、籽粒饱满
b\对块茎、块根类作物，应多施钾肥，以促进营养物质的贮藏 c\对叶菜类作物，应多施氮肥，以促进茎、叶繁茂
五、无土栽培
阅读P30页，回答些列问题： 1、什么叫无土栽培？ 2、无土栽培的优势？
六、巩固提高
土壤浸出液里有 什么东西，能让 植物长的茂盛？
二、实验证明土壤中含有无机盐
步骤： 1.制备出土壤浸出液和蒸馏水如下图所示：
土 壤
蒸 馏 水
2.分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上如图所示：
3.将两个玻片在酒精灯上烘干如下图所示：
无机盐
说 明 ： 土 壤 中 含 有 无 机 盐
三、无机盐在植物生活中的作用
3、植物的生活需要无机盐，下列哪种给果树施肥的方法效果最好 （ D ） A、撒在果树树干近旁的地表 B、撒在果树树冠周围的地表 C、在树干周围挖坑施肥并掩埋 D、在树冠周围挖环形沟施肥并掩埋
4．校园内新栽的广玉兰、樟树等树苗不能用力摇晃，主要是为了 避免因摇晃树苗（ A ） A．把幼根和根毛摇断，不能吸收水和无机盐 B．把茎摇伤，不能向上、向下运输营养物质 C．把叶摇落，不能进行光合作用 D．把花摇落，不能形成果实和种子 5、根吸收水分、无机盐，促使它们在体内运输的主要动力是（ B ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．分解作用
6）认识根尖的剖面图：自根的尖端向上的排列顺序依次是[
]、 [
] 、[ ] 、[ ]
二、新课研学
导管
一、通过实验证明土壤里有植物需要的物质
1.选择同样大小，健壮的两株幼苗，分别将他们固定在 盛有土壤浸出液和蒸馏水的两个玻璃瓶中，进行培养。 如下图：
土壤浸出液
蒸馏水
2.两周过后，观察发现土壤浸出液中的幼苗生长茁壮， 而蒸馏水中的幼苗瘦弱矮小。如下图所示：
深绿，红色或紫色 茎短而细
植株矮小，生长缓慢
叶片缺绿发黄
焦灼状，从下部老叶向 上
四、合理施肥的原理
1.土壤中的无机盐，特别是氮磷钾等，不断被植物 大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度，施肥 的目的就在于此。 （人和家畜的粪尿等叫做农家肥料。硝酸铵、尿素、过
磷酸钙等叫化学肥料。农家肥料来源广泛、肥效持久、成本 低，有收无收在于水，收多少在于肥”，这句话说明 植物生长需要（ A ） A、水和无机盐 B、水和维生素 C、空气和无机盐 D、空气和维生素
2、为了提高成活率，园艺工人移栽植物时，根部总带着一坨土， 其原因（ A ） A、保护幼根和根毛 B、降低蒸腾作用 C、抑制根吸收水分 D、降低关和作用
根的吸收功能
一、复习巩固
1、识别各种根
2、根的形状（你见过吗？）
3、根的功能
1、吸收作用----这是根的主要功能，吸收土壤中的水、 二氧化碳和无机盐类。 2、固着与支持作用---树木能经受风雨的袭击，而不致倒下 是因为它具有深入土壤的强大而有力的根系 3、输导作用—根内的维管组织担负着输导功能。 4、合成功能---根能合成多种氨基酸，运至地上部分， 作为形成新细胞的材料。 5、储藏和繁殖---萝卜、甜菜、甘薯等植物的根都具 有储藏功能。许多植物的根还能产生不定芽， 常被用来进行繁殖。
如下表所示：
无机盐
含氮无机盐 （硝酸铵等）
主要作用
促进细胞的分裂和生长，使植物 枝叶繁茂
缺乏时的症状
植株矮小瘦弱，叶片发 黄，严重时，叶脉呈淡 棕色
含磷无机盐 促进植物生长发育，开花和结实， 植株特别矮小，叶片呈 缩短生育期 暗绿色，常出现紫红色 （过磷酸钙等） 含钾无机盐 （草木灰等） 促使植物茎秆健壮，促进淀粉的 形成、运输和贮藏 茎秆柔弱，易倒伏，叶 片出现黄斑，叶尖和叶 缘呈褐色