亿以内数的大小比较ppt演示文稿
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亿以内数的大小比较PPT
第一单元：大数的认识
亿以内数的大小比较
（一）复习万以内数比较大小的方法 比较下面每组中两个数的大小。 356 ＜ 1280 2010 ＞ 1020 8064 ＞ 8046
怎样说比说较你万是以怎内么数比的的大。小？
• 1、位数多的大
• 2、位数相同的两个数，从最高为 比起，最高位上的数大的那个数就 大，如果最高位上的数相同，就比 较下一个数位上的数。
（一）亿以内数的大小比较
亿与以我内们的学两过个的数万怎以样内比数较比大小？ 的方法相比，你发现什么？
位数不同的两个数，位数多的那个数就＿大＿＿。 位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上 的数大的那个数就＿大＿＿，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
大小歌
两数比大小，先把数位看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。
给小金鱼排排队吧！ （按照从小到大的顺序） ✔
253048
23048
202048
402083
840203
在多的后面打钩
九阳公司一月份卖
美的公司一月份卖
403410件（✔ ） 35710件（ ）
在少的后面钩
2013年陕西省产
9430000吨（ ）
山东省产
9302000吨（ ✔）
游戏规则： 1、两队各派一个代表来抽签。 2抽、到第的一数次就抽写到在的十数位就上写，在第个三位次上抽，到✔第的二数次 写在百位上…… 3、哪一队抽到的数字组成的八位数大，哪 一队获胜！ 4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
亿以内数的大小比较
（一）复习万以内数比较大小的方法 比较下面每组中两个数的大小。 356 ＜ 1280 2010 ＞ 1020 8064 ＞ 8046
怎样说比说较你万是以怎内么数比的的大。小？
• 1、位数多的大
• 2、位数相同的两个数，从最高为 比起，最高位上的数大的那个数就 大，如果最高位上的数相同，就比 较下一个数位上的数。
（一）亿以内数的大小比较
亿与以我内们的学两过个的数万怎以样内比数较比大小？ 的方法相比，你发现什么？
位数不同的两个数，位数多的那个数就＿大＿＿。 位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上 的数大的那个数就＿大＿＿，如果最高位上的数 相同，就比较下一个数位上的数。
大小歌
两数比大小，先把数位看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。
给小金鱼排排队吧！ （按照从小到大的顺序） ✔
253048
23048
202048
402083
840203
在多的后面打钩
九阳公司一月份卖
美的公司一月份卖
403410件（✔ ） 35710件（ ）
在少的后面钩
2013年陕西省产
9430000吨（ ）
山东省产
9302000吨（ ✔）
游戏规则： 1、两队各派一个代表来抽签。 2抽、到第的一数次就抽写到在的十数位就上写，在第个三位次上抽，到✔第的二数次 写在百位上…… 3、哪一队抽到的数字组成的八位数大，哪 一队获胜！ 4、能确定胜负时，本轮比赛结束。
人教版四年级数学上册《比较亿以内数的大小》PPT
四、全课总结
今天都有哪些收获？还有什么问题？
五、布置作业
作业：第14页练习二，第1题。 第15页练习二，第5题。
二、探究新知
比较356000和360000的大小。
活动：1. 正确读出这两个数。 2. 利用计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
预设：1. 三十五万六千 三十六万。
二、探究新知 比较356000和360000的大小。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。
二、探究新知
活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。
问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？
比较方法：位数不同的两个数，位数多、巩固练习
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500 500500 55000 40005
预设：40005＜50500＜55000＜500500。 活动：1. 尝试排列。
2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。 问题：如何比较多个数的大小？
问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。
比较方法：位数相同的两个数，从最高位比起， 最高位上的数大的那个数就大，如果 最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。
三、巩固练习
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600 28906 ＞ 28890
50140 ＜ 63140 620300 ＞307300
二、探究新知
比较99864和101010的大小。
人教版最新版四上《亿以内数的大小比较 》PPT课件4
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
如果位数相同呢？
454800
720000
454800＜720000
454800
485000
454800＜485000
685200 685190
685200 ＞ 685190
快试试哟！
如果位数相同，先比较 左起第一位……
如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位……
208910 ＞ 88888 30120 ＜ 40001 267900 ＜ 268200 350000 ＞ 48523 3003000 ＜ 3003002 41320030 ＞ 41320029 最小的六位数 ＝十个一万
黑龙江：454800 内蒙古：1100000 青海：720000
四川：485000
西藏：1210000 新疆：1660000
你会比较每两个省面积的大小吗？
454800 1100000
位数多的数就大
试着比一比！
1660000 ＞ 485000 78234 ＜ 132000 530000 ＞ 89654 99999 ＜ 100000
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/9/15
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③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
如果位数相同呢？
454800
720000
454800＜720000
454800
485000
454800＜485000
685200 685190
685200 ＞ 685190
快试试哟！
如果位数相同，先比较 左起第一位……
如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位……
208910 ＞ 88888 30120 ＜ 40001 267900 ＜ 268200 350000 ＞ 48523 3003000 ＜ 3003002 41320030 ＞ 41320029 最小的六位数 ＝十个一万
黑龙江：454800 内蒙古：1100000 青海：720000
四川：485000
西藏：1210000 新疆：1660000
你会比较每两个省面积的大小吗？
454800 1100000
位数多的数就大
试着比一比！
1660000 ＞ 485000 78234 ＜ 132000 530000 ＞ 89654 99999 ＜ 100000
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15
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四年级数学上册课件-1.1 亿以内数的大小比较-人教版(共9张PPT)
就大，如果最高位上的数相同，
就比较下一个数位上的数。
606500 < 608000
2116100 < 2536300 < 3658200 < 4185400
2116100 < 2536300 < 3658200 < 4185400
印度
韩国
4 课堂小结
位数不同的两个数，位数多的那个数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的 数大的那个数就大。 如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
目录
复习导入
巩固练习
知识讲解
课堂小结
1 复习导入 比较下面每组中两个数的大小
596969 1590896
&lgt;
1090618
5>4 8>6
2 知识讲解
比较 和
< <
的大小
利用计数器 进行比较
位位数数不相同同的的两两个个数数，，从最高位比 位起数，多最高的位那上个的数数就，大大。的那个数
最新人教版数学四年级上册 大数的认识《亿以内数的大小比较》优质课件
2. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 ＜ 103600
50140 ＜ 63140
28906 ＞ 28890
6 按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 40005 40005＜50500＜55000＜500500
13
5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板 画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活 中的作用。
22
8
探索新知
探究点 2 位数相同的两个数大小比较的方法 活动1：比较美国和日本、印度和泰国两个国家到我国
旅游人数的两个数的大小。
1. 正确读出这些数。 2. 利用手中的计数器，正确表示这每两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
9
探索新知
活动2：
1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 4.同桌之间互相交流讨论，总结位数相同两个数比较
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认 识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养 数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估 算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
四年级上册数学课件- 亿以内数的大小比较优质ppt人教新课标(共17页)
如果位数相同呢？
2116100
4185400
3658200
3658200
2116100＜3658200 3658200＜4185400
2116100 2536300
2536300 ＞ 2116100
快试试哟！
如果位数相同，先比较 左起第一位……
如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位……
两数比大小，先把位数找。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
四年级上册数学课件- 亿以内数的大小比较优质ppt人教新 课标( 共17页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
人教新课标(秋)四年级数学上册《亿以内数的大小比较》优质课课件.ppt
1. 比较下面每组中两个数的大小。
92504 103600
50140 63140
28906 28890
620300 307300
预设：92504＜103600 28906＞28890
50140＜63140 620300＞307300
问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。
三、巩固练习
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
大数的认识
比较亿以内数的大小、 整万数的改写
一、复习导入
比较下面每组中两个数的大小。
问题：前两组数是如何比较出大小的？ 后两组数是如何比较出大小的？
预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/源自8/4/2020二、探究新知
活动：1.
2.
同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的
正确读出这些数。
数。 3. 比较每组数中两个数的大小。
预问设题：：位同数桌相互同相的 讨两论个，数位，数从相最同高的位两比个起数， ，最如高何位比上较的大数小。 大的
那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个 数
位上的数。
三、巩固练习
二、探究新知
比较99864和101010的大小。
活动：21. .利正用确手读中的出计这数两器个，数正确。表示这两个数。
3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。
预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。
最新审定新人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较》人教版优质PPT课件
山 东
浙 江 湖 南 广 西 云 南
42879000
4288万
改写成用“百”作单位的数和省略 百位后面的尾数百位十位个位
百 ）”并不难，右数（ 2 ）位很简单。 1.改写成“（ 2 ）位全为0, 全部去掉添个（ 如果（ 百）。 不舍不入用“＝”。 2.任意一位不为0, （ 十 ）位与5相比较。 百 ）”。 （ 十 ）位要是小于5, 舍掉（ 2）位添个“（ （ 十）位大于等于5, 向前进一再去掉。 四舍五入用“≈”。
454800 1100000 位数多的数就大
是6位数
是7位数
6位数小于7位数
454800﹤1100000
试着比一比！
1660000 78234 530000 99999
485000 ＜ 132000 ＞ 89654 ＜ 100000
＞
如果位数相同呢？
454800 720000
454800＜720000
454800 485000
454800＜485000
685200 685190
685200 ＞ 685190 如果位数相同，先比较 左起第一位…… 如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位……
快试试哟！
208910 ＞ 88888 267900 ＜ 268200 3003000 ＜ 3003002
30120 ＜ 40001 350000 ＞ 48523
41320030 ＞ 41320029 最小的六位数 ＝ 十个一万
100000
100000
按照从小到大的顺序排列 下面各数。
302048 4 203048
203048 5
302048
840203 1 320408
320408 402083 2 3 402083 840203