10教案检查审批制度
(完整word版)教师课堂教学管理制度
教师课堂教学管理制度一、备课：（见《教师备课制度》）二、上课：1．教师应在备好课的基础上，遵循教学规律和教学原则，运用合理的教学方法，采用先进的教学手段，上好每一堂课。
2．教师上课前应整理衣冠，做到服饰整洁，仪表端庄大方，不准穿背心、裤衩、超短裙、拖鞋及奇装异服上课。
3．教师应于上课前5分钟到教室门前候课，做好上课准备，做到不迟到、不早退、不拖堂、不准中途出入教室（含体育课）。
室外体育课、计算机实践课两节中间不休息，可提前10分钟下课。
教师缺课、误课按教学事故处理扣除10元。
4．教师应站立讲课，如因身体有病，应征得教务处负责人同意，方可坐着讲课。
违者初次批评教育，再次违反每次扣课酬10元。
5．教师必须带教案上课，无教案上课作教学事故处理，并扣除该次课的课时量。
6．教师应把握好45分钟，保证恰当的授课容量，不得整堂做练习、作文。
体育课亦不例外。
7．教师讲课应做到：目的明确，讲授正确，重点突出，难点突破，疑点消除，语言清晰，音量适度，并尽可能用普通话进行教学，板书规范工整，组织严密。
同时着重培养学生实际操作能力。
8．督导小组每周听评一位教师一次课，全期组织一次教学质量全面评估（含评选教学能手），评估结果作为年终考核内容之一。
三、课堂作业1．作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。
任课老师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期效果。
2．教师布置作业练习，要有明确目的和要求，深度、广度适中，数量适当。
作业内容要体现教学大纲要求和本学科特点。
教师应督促学生按时完成作业，但要注意不让学生做过多的作业。
作业量规定如下：（1）基础科课程（含会计、统计）按每1节课一次作业计算。
（2）专业科课程按每2节课一次作业计算。
（3）作文按每周限1篇计算。
3．作业批改要求全批全改，教师应指导。
4．用红笔批改作业。
教学管理制度通用7篇
教学管理制度通用7篇教学管理制度篇一一、教学办公会制度1、学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
（1）听取教研组长的工作情况汇报。
（2）为学科教学提出建设性的改进意见。
（3）加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2、各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名；在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3、各镇（街、区）教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4、教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇（或街道、区）学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1、对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，（要求审批领导签名），对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施；开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
2、对备课规范的管理要求。
教学工作管理条例
教学工作管理条例一、总则第一条为加强教学工作的规范化管理，协调好教学的各个环节，形成良好的教学秩序，使教学工作管理有章可循，保证教学质量稳步提高，特制定本条例。
第二条教学工作管理的范围，指对整个教学活动的全程管理，包括任课程序、教学环节、教学纪律、教学检查与评估、教学文件与档案管理等。
第三条教学工作管理的目标，是使教学工作达到制度化、规范化、程序化，逐步建立科学的教学管理体系和运行机制，全面提高教育教学质量。
二、任课程序第四条凡是纳入教学计划的各类各门课程，其任课教师都要经系部主任和教学副主任批准。
外聘教师须由系主任提出申请报告报教务处，经主管校长批准。
第五条课表是教师上岗的凭证，是教师计算教学工作量的依据。
课表由系部负责发放。
三、教学环节第六条人才培养方案1.人才培养方案是组织教学工作的依据。
各专业的人才培养方案，由主任负责组织专业人员，根据国家教育部颁发的培养方案并结合实际，在充分研究的基础上制订,并组织专家论证，经教务处审核批准后执行。
2.人才培养方案应保持相对稳定，一般每三年修订一次。
一经确定，必须严格执行，至少在一个周期内不做大的变动。
人才培养方案需要修订或补充,应提前一学期写出修订或补充报告，经主管校长批准后实施。
3.学期教学安排，全校性公共课由教务处编排，专业课由系部编排，一般每周课时总量不超过28学时。
课程表应在上学期末编制完成，开学前发至各教学班。
各任课教师应及时了解课程安排情况及教室分布情况，不得无故延误教学。
4.凡任课教师均需根据校历和教学大纲填报《教学进度计划表》，在经教研室主任、系部主任审批后，教学活动严格照此进行，如需调整，必须报请教研室主任、主任批准，否则不得擅自变动。
教学进度计划表一式三份，教务处、系部和任课教师各执一份，在开学初一周内交教务处和系部存档备查，作为检查完成教学情况的依据。
学期中和学期末要检查教学进度计划表执行情况。
第七条教学大纲1各类各门课程开课前必须有符合本专业培养目标的教学大纲作为进行教学活动的依据。
教学管理工作制度(5篇)
教学管理工作制度以《中国教育改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教育课程方案》，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。
一、教学思想管理1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。
必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
2.严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。
结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。
3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。
任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。
4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
5.坚持对全体学生的全面发展负责，____学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。
6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
(一)学校教学工作计划1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
3.学校教学工作计划。
可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体工作计划，独立制定。
4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。
教师管理规定(15篇)
教师管理规定(15篇)教师管理规定(15篇)教师管理规定1教案（课时计划）是教师以课时为单位设计的具体教学方案，是教师根据教材内容、教学对象、教学大纲等内容精心设计的教学蓝图，是课堂教学所遵循的章法。
课堂教学质量的好坏，效率的高低与教案的设计和撰写息息相关。
为规范教学，学校根据上级有关教学文件精神，结合学校实际情况特制定如下规定：（一）编写教案的原则和要求：1．原则（1）所有课程，包括理论课、实验课、课程设计、专题设计、毕业设计等都必须编写教案。
（2）编写教案应体现科学性、规范性、简明性、灵活性、实用性等原则。
①科学性。
备课时要领会教学大纲，熟悉教材，了解教学对象，掌握教学内容，确定教学方法，撰写内容观点正确、无误，引用材料真实可靠。
②适用性。
教案应真实地展现教学过程，能便于组织教学。
教师准备怎样教，安排学生怎样学，教师设计的课堂教学思路应跃然纸上。
③规范性。
教案的结构要完整，款式规范，语言通顺，书写工整。
按省《规范》要求：每一单元教案包括课题、班别、授课日期，教学后的要求，教学重点，难点，教学方法，教具及电化教学，复习，提问，课堂练习，课后小结，课外作业，教学进程和时间分配，板书设计等内容。
④简明性。
教案内容要简练明确，不要冗长复杂，教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章，教学语言要规范、简明。
必要案例，堂上练习，要方便引证。
⑤灵活性。
教案是教学的依据。
但课堂教学情况是变化的，一个好的教师使用教案要能适应新的`情况灵活、变通，使教学有声有色。
切忌照本宣科。
（3）编写教案要认真领会教学大纲，明确各教学单元的知识点，了解教学对象特点，撰写内容正确，引用材料真实可靠。
2．要求（1）首页书写齐全，体现教案内容、小结、复习旧课和作业布置。
任课教师必须在上课前备足两周课，不使用旧教案上课。
（2）理论课，每两课时为单位编写一个教案，艺术类专业课，连堂上的课可以连堂写单元教案（4节或6节一个教案）。
（3）设计、专题设计、毕业设计等教学环节需提供：任务书一份、指导书一份、成绩评定及教学分析一份，平均每周一个单元教案。
幼儿园教研制度13篇
幼儿园教研制度13篇幼儿园教研制度1一、成立园内小教研组，负责制定好活动计划，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容。
三、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。
带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。
四、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
五、每学期要围绕1—2个专题开展教研活动，切实提高实际教育教学工作的质量。
教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。
应故不能参加学习活动者，应事先向园长或保教业务主任请假。
其表现与考核挂钩。
教研活动时应积极发表自己的见解，努力形成讨论、争鸣、探究的氛围。
每位教师要找准一个目标实践研究，解决实际教学工作中遇到的难题。
积极转变观念，提高自身素质。
六、保教业务主任要制定活动方案，教研组长要有计划地分步实施计划，确保每阶段活动有方案有总结，不断提高教研活动的质量。
七、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
八、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。
九、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。
十、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。
在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。
十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。
十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。
十三、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案十四、做好过程研究的资料积累。
切实做好青年教师结对培养和骨干名教师目标培养工作。
幼儿园教研制度2一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。
（完整版）小学教学常规管理制度汇编
（完整版）小学教学常规管理制度汇编目录一、教学计划规范 (2)二、备课制度 (2)三、上课制度 (3)四、作业制度 (3)五、辅导制度 (4)六、教学检测制度 (4)七、教学常规检查制度 (4)八、教研活动制度 (6)九、听课评课制度 (7)十、教师缺课、补课及调课制度 (8)十一、教学卫生制度 (8)十二、评比表彰制度 (9)十三、图书室管理制度 (9)十四、电教室管理制度 (10)十五、仪器借用赔偿制度 (10)十六、教师实验制度 (11)十七、仪器管理制度 (11)十八、微机室管理制度 (12)十九、微机室处罚制度 (13)二十、学籍管理制度 (13)附：学生作业检查细则 (15)一、教学计划规范1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。
项目齐全，书写认真规范。
2、对教材分析要透彻，教材重点、难点把握要准确。
3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，既具科学性，有具针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
二、备课制度1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。
2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。
3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重点、难点把握准确。
4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。
5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。
6、课后笔记内容充实，要有针对性。
语文一课一次，数学一个练习一次。
提倡每课时都有课后记。
7、不准少备、漏备，抄袭教案。
8、提倡超周备课。
9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。
三、上课制度1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。
2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。
3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。
4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。
小学教学管理制度范文（五篇）
小学教学管理制度范文为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。
1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。
2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。
3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。
4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。
5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。
注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。
6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。
启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的学习负担过重。
7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以____小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。
8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。
9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。
10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。
11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。
12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。
教导处各项管理制度
教导处(1)、教务处主任岗位职责一、组织教学工作计划和有关规章制度的制定,协调平衡各教学部门的工作。
二、主持教务处工作，制定和组织实施教务处工作计划,会同各学科组制定各年级的教学计划，并检查执行情况。
三、主管日常教务行政工作,定期召开教学工作会议.四、对相关学校的实习教师进行教学安排和实习指导。
五、做好新教师的招聘面试及相关的培训工作.六、参与对教师业务能力的考核。
审核教师工作量及各种教学津贴，协调聘用每学期的任课教师并确定教学任务.七、检查教学进度和教学质量,提出改进教学工作、提高教学质量的意见和办法。
参与拟定全校教师资格培训计划，提出教师进修、送培、晋级、辞退的意见。
八、组织与实施全校性的教学管理改革活动,对教学改革等方面给校长提供意见．九、负责使用教材或资料的审定、征订工作.十、负责学生升级、留级、休学、复学、退学、毕业与结（肄)业的资格审查。
十一、完成校领导交办的其他工作。
(2)、年级组长岗位职责一、加强年级的各项管理，对本年级的教学、安全、卫生、财产等工作全面负责.二、在德育处领导下,认真完成学校布置的各项任务,做好上接下传工作。
制订切实可行的年级工作计划并实施.及时反映教师的呼声。
三、具体指导、检查督促班主任工作，抓好年级的常规教育教学和纪律、安全、卫生等教育，培养良好的班风、学风,确保本年级无安全事故发生、无卫生死角。
四、协助德育处指导本年级学生的德育考核工作．组织指导本年级的考勤、纪律、安全、卫生、两操等工作的评比。
结合年级实际，制订年级班级考核条例，组织学生考核评比,提交学校审批。
五、定期召开本年级教师会议,研讨工作,并做好记录。
协助德育处组织召开每学期一次的班主任工作经验交流会。
及时表彰年级的好人好事，及时处理年级偶发事件。
六、积极指导各班主任及科任老师做好培优辅差工作，差生转化率在80%以上。
七、按照学校的家访要求，督促教师对学生进行家访.组织召开本年级的家长会议，并做好记录。
中小学实验档案管理制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为了加强中小学实验档案的管理，确保实验档案的完整、准确、安全和有效利用，提高实验教学水平，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合中小学实验教学实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国各级各类中小学的实验档案管理工作。
第三条实验档案管理应遵循以下原则：（一）统一领导，分级管理；（二）集中管理，分室保管；（三）完整准确，安全可靠；（四）便于查阅，提高效益。
第二章管理职责第四条学校档案管理部门是实验档案管理的责任主体，负责实验档案的收集、整理、保管、利用和鉴定工作。
第五条教务部门负责实验档案的归档工作，对实验教学过程中产生的各类实验资料进行收集、整理，并及时移交档案管理部门。
第六条实验室负责实验档案的日常管理工作，包括实验记录、实验报告、实验设备清单等。
第七条教师负责实验教学的组织实施，对实验档案的真实性、准确性负责。
第三章实验档案的收集与整理第八条实验档案的收集范围包括：（一）实验教学计划、教案、实验指导书；（二）实验记录、实验报告；（三）实验设备清单、实验药品清单；（四）实验教材、实验教具、实验耗材；（五）实验事故报告、实验安全制度；（六）其他与实验教学相关的资料。
第九条实验档案的整理要求：（一）按照档案分类原则，对实验档案进行分类、编目；（二）编制实验档案目录，包括档案名称、编号、存放位置等信息；（三）对实验档案进行装订、编号、编制索引，确保档案完整、准确、便于查阅。
第四章实验档案的保管与利用第十条实验档案的保管要求：（一）档案库房应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘、防霉等条件；（二）档案存放应按照档案分类、编号顺序排列，确保档案安全；（三）定期对档案进行检查、维护，确保档案的完整性和准确性。
第十一条实验档案的利用要求：（一）查阅实验档案应履行登记手续，填写查阅登记表；（二）查阅实验档案应遵守保密规定，不得擅自复制、泄露档案内容；（三）档案管理人员应提供便捷的查阅服务，确保查阅人能够顺利查阅所需档案。
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遵化二中教案检查审批制度
教案书写是教师的一项大体功，也是表现教师备课认真程度和教学水平的重要
标志之一，关系到课堂教学的有效性和开发学生的潜能，“好的教案，是上好课的前
提”。为规范教案书写，提高课堂效率，落实我校学生自主学习与小组合作探讨的教
学模式，从而极大程度的提高教学水平，特制定《遵化二中教案检查审批制度》。
一、教案的大体要求
一、每位教师必需按新课标要求，依据教学打算、教学大纲，备好每节课； 教
案中的每项内容都要填全，不得剽窃旧教案，无教案不准上课。教案书写除细致工
整，还要表现新的教学思想、教学方式，专门要表现学生为主体的理念，在集体备
课的基础上设计出符合班级学生情形及教师个性的特色教案。
二、教师备课要与教学进度同步，任课老师必需做到提早备好一周的课，每一
个教案以1课时为单位编写。
3、必需依照《遵化二中教案书写要求》，认真书写教案本上的各个环节，要求
教学程序层次分明，结构严谨，突出重点，实破难点，充分备好预设学生活动这一
项，使其充分表现 “自主、合作、探讨”的学习方式，把“小组合作学习”
落实到实处。
4、备课时应同时预备好必要的多媒体课件。学期末由组长精选整理收齐交教科
研室存档。
二、教案的检查
（一）关注内容：教案检查既是为了教学也是为了治理，教案检查既要关注教案
设计的结果和内容形式上的科学、有效，更重要的是要关注教案设计的进程和设计
的合理性与可行性。检查教案应关注以下几个方面。
1．教案的设计是不是关注“以学生进展为本”的教学理念。教案设计的起点
和归宿必需是为了增进学生的全面进展，表现让学生“学会学习”的教学理念。
2．教案的设计是不是表现教师的教学风格与个性特点。若是教案本身缺乏个
性特色，就谈不上教师的制造性劳动和创新精神。因此检查时不要过度强调笔迹的
工整美观，更要鼓舞、提倡教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重发挥教师的
个性特色和创新精神。
3．教案的设计是不是关注环节的安排、活动的组织进程。而不要对课堂教学
进行面面俱到的预设，给各类不确信性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利
课堂动态生成，注重用于课堂教学的教学方案。
4．教案的设计上要关注教师是不是把握住了教材重难点，明确教材内容与知
识结构，是不是了解学生的学习需求，确信“以学定教”的原则，从而达到“教”
为“学”服务的目的。鼓舞、提倡教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作
用。
（二）保证时刻：教案检查要做到及时性与实效性共存。
一、每周三下午由组长及时收齐本组教案送年级主任处，由主任检查并签署姓
名及日期，周五早晨发还，以备教师利用。
二、年级主任要认真审核教案，把好审批关。要检查教案是不是规范，对教案
检查进程中发觉的问题要及时当面予与纠正。
3、符合要求的教案批阅“合格”，不合格教案需从头修改，直到主任以为合格
为止，校长也不不按时的查阅。
4、各年级教案检查的结果主任要留有记录，作为弄好教学工作分析考评的依据，
认真填写《教师教案检查记录》，将教案检查审批情形作为教师教学质量考核的内容
之一。
五、坚决杜绝无教案或拿未经审批的教案进课堂。领导在听课进程中，要随时
对上课教师的教案进行检查。
六、校长要不按时抽检教案，对全校教师的教学情形进行监督、检查。指导教
师写出好的教案，写出充满活力和显现个性特色的教案，从而有效的、地完成课堂
教学目标，最大限度地增进学生的进展。
教案检查审批
教研组集体备课
任课教师完备教案
教研组长搜集
年级主任批阅